小动物过冬教案【优秀13篇】
课题：小动物过冬 第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会句子的意思，培养学生的理解能力和朗读能力。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文）
2、学会分角色朗读课文。
3、了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。)
重点与难点：
了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
读懂课文内容，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
课前准备：卡片、插图。 板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习导入、激发兴趣
二、学习课文
三、学习生字，识记字形
四、课外延伸，补充知识
1、这节课我们继续学习《小动物过冬》。上节课我们认识了三个小伙伴，它们是谁呀？想和他们做好朋友吗？
2、出示词语
动物 接着 刮起来
商量 哥哥 约定
第二年 春暖花开
学习第一段
1、他们常常在一起干什么呢？
出示第一段，谁想来读这一段？你知道了什么？
对，他们常常在一起——
2、指导朗读
学习第二段
1、过渡：秋风吹起来了，天气渐渐凉了。这时候小伙伴们在干什么呢？
2、自读课文第二段。
他们为什么商量过冬的事？
3、引读：是呀，因为（天气渐渐凉了），所以（小伙伴们在商量过冬的事）。
学习三——七段
1、自读第三段到第七段，读完后，把这三个好朋友过冬的方法，先给你的小伙伴说说。
2、小燕子为什么要飞到南方去？
过渡：小青蛙吃得饱饱的，钻到泥土里睡觉，要睡到第二年的春天。（这就是冬眠。）
3、读读第四、五段。
过渡：青蛙哥哥不用燕子担心了，那么小蜜蜂呢？
4、学习第6、7段
（1）、同桌分角色读第6、7段。小组里自己讨论一下，小蜜蜂怎样过冬。
（2）、指名分角色读，交流：小蜜蜂怎样过冬？
5、小蜜蜂也让她的好朋友放心了，他们可高兴啦！又做了什么？
1、出示生字：认读生字
2、教师板书，强调重点笔画。
小动物过冬各有招数，老师布置一个作业，请小朋友课后去课外书上了解一下，下节课再一起交流。
齐读课题
指名读
开火车读
齐读第一段
指名说
指名读课文
学生说一说。
齐读第二段。
小朋友用自己的话来说说小青蛙怎样过冬
齐读第三段
指名读第四段
指名分角色读第四、五段。
生自读，小组讨论。
说一说，南方暖和、有虫子。
交流。
用自己喜欢的方法识记忆生字。
打开习字册，练习书写。
复习生词，巩固旧知
理解课文，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
学会生字
培养学生喜爱图书、乐于课外阅读好习惯。
说明：1、重点突出板块设计；
2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、分角色朗读课文。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
教学重点：
学会分角色朗读课文。
教学难点：
了解小动物过冬的不同方式。
教学准备：
教学。课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。
教学过程：
一、激趣导入
1、听音乐猜小动物的名称。
2、小动物送礼物：课文朗读动画欣赏。
二、初读课文，学习生字
1、自读课文，注意读通顺。
2、小组学习生字。
3、检查生字新词的读音。
4、猜字谜。（学生自由发言）
5、写生字。
三、精读课文，指导朗读
（一）自读课文，注意读流利。（读完戴上自己喜欢的小动物头饰）
（二）学习第一自然段
1、（。课件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。
2、说说你唱歌跳舞时的心情。
3、指导朗读。
（三）学习第二自然段
1、游戏：观察图画，分辨季节。
2、秋天到了，天气有什么变化？小动物该干什么了？
3、指导朗读。
（四）学习三——七自然段
1、小组分角色练习读，师巡视指导。
2、集体比赛读、指名读，评价。
3、用自己的话说说青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的？
4、小组练习加上动作表演。
5、拍动画片，挑选优秀小演员。
（五）学习第八自然段
1、小动物分别时会怎么说？
2、理解“约定”。
四、扩展练习：
你还知道那些动物的过冬方式？
五、《我会做》：
1、我会收集有关动物过冬的资料或图片。
2、我会续编故事：春天来了……
板书 小动物过冬
冬眠迁徙储藏食物
（相关动物的图片）
《小动物过冬》教学后记
学生是学习和发展的主体，我们的语文课必须以人为本，在教学中善于利用学生的好奇心和求知欲，使学生在掌握了知识的同时，也掌握好学习的方法。在《小动物过冬》一课的教学中，教者认为做得成功的地方有几点：
一、导入：以歌激趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是最好的老师。要让学生爱学你的课，产生兴趣是非常必要的。兴趣既能激起学生对知识的渴求，也是促使其学习的推动力。所以，针对这班学生喜爱唱歌的特点，我把“听音乐猜小动物的名称”这一游戏设为课前的导入环节。事实证明，学生的注意力马上就被集中起来，课堂上立刻就有了浓厚的学习气氛。
二、初读：整体感知
《小动物过冬》这篇文章的篇幅较长，如何让学生在最短的时间内整体感知而又不会觉得乏味呢？在教学过程中我设计了三个教学环节：1、小动物请大家看动画片——朗读欣赏，初步感知。2、让老师听听谁最快收到了礼物——自由朗读，读通课文。3、小动物邀请爱读书的小朋友一起玩游戏、学知识——再读课文，朗读流利。学生有了一次听范读、两次自己读的基础，接下来的课文教学就顺畅多了。
三、学字：形式多样
识字写字是低年级语文教学的重点，在这节课中我通过让小组长带领小伙伴认识生字——开火车认读生字，读对了，生字就对你眨眨眼——拍手读生字——自由读词语，选一个读得最好的词读给大家听——猜字谜——请你当小老师提醒大家写生字时应注意什么——跟生字姐姐一起书空——描红练习等等各种各样的学字形式，寓教于乐，调动了学生学习生字的积极性。
四、精读：设置情境
凭借情境，可以强化学生已有的感知，充分利用情绪加深内心体验，促使学生与作者产生情感共鸣，还能让学生展开联想和想象的翅膀，丰富课文的内涵。所以，在课堂上我首先让学生戴上最喜欢的小动物头饰变成可爱的小动物，然后播放《找朋友》的音乐请大家一起唱歌跳舞，自然而然地引出第一自然段的内容：青蛙、燕子、小蜜蜂三个好朋友生活得很快乐；接着，我分别设置了“春天”、“夏天”和“秋天”的景色画面让学生判断，使他们感受季节的变化再引出第二自然段的内容：秋天到了，小动物该干什么了；而三至七自然段都是小动物之间的对话，内容通俗易懂，主要是通过分角色朗读的形式让学生去体会去感悟；最后一个自然段，我请学生发挥想象，小动物分别时会怎么说的？从而理解“约定”一词。
五、积累：演课本剧
课本剧的表演过程，实际上是理解课文，训练口头表达能力，进一步观察思考，提高说话技巧的过程。同时，根据小学生自我表现意识强的特点，在学生掌握了课文内容之后，我让学生表演动画片。
经过这次活动，我感到了自己教学上有许多需要改进的地方：如指导学生读书时做得不到位，读与说的训练不够扎实；在调控课堂气氛方面还不能做到收放自如等。不管是得是失，在今后的教学路上，我会努力把我的缺点变成优点！
教材分析：
这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。动物过冬有许多种形式，而每种形式都是其生理特征和环境因素相结合的结果。但动物过冬的方式又各不相同，课文给我们介绍的小燕子、小青蛙和小蜜蜂为代表的3种动物的过冬方式。
教学目标：
1、了解小动物过冬的常识，教育学生要保护小动物，爱护小动物。
2、分角色朗读课文，注意人物对话的语气。
3、认识5个生字。
教学重难点：
知道3种动物过冬的不同方式，激发学生课外阅读的兴趣。
教具准备：
课件
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谜语导入，读前质疑。
1、猜谜语：
雪花来临，什么季节到了，冬天到了，小动物们是怎样度过，冷的冬天的呢？这节课我们一起走进快乐读书屋，到动物的王国里，了解一下小动物们是怎样过冬的。（课件）
2、板书课题，齐读课题。
3、读文前提示，质疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样度过冬天的呢？
（1）自读提示
（2）读了文前提示，你知道了什么？还想知道什么？
（3）学生汇报：我知道了课文写了三种小动物过冬；我还想知道这三种小动物是怎么过冬的？
二、抓住要点，阅读理解
师：同学们读书才会有收获，让我们带着心中的疑问一起走进课文吧！
1、看拼音自由读，阅读提示：读准字音，不添字、加字、改字。
2、看汉字读，把句子读通顺，读的不流畅的地方，可以用反复朗读的方式来解决。
3、指名读，生评价。
4、默读，画出小动物不同的过冬方式。
5、交流汇报。
6、这3个小动物为什么这样过冬呢？
7、交流汇报。
8、师板书。
9、师小结：迁徙、冬眠、和储备粮食是小动物自身的特征和生存环境不同而采取的不同的过冬方式。
10、分角色朗读。
三、拓展延伸：
1、你还知道哪些动物的过冬方式吗？
2、师介绍不同动物的过冬方式。（课件）
3、认读生字。（课件）
四、拓展延伸，推荐文章。
1、师讲故事
2、老师推荐课外阅读《奇妙的蜘蛛网》一文。
说说你读懂了什么，汇报交流。
五：总结：
同学们，大自然是美丽的，神奇的，更值得我们去探索，去发现。只要我们努力学习，就会发现大自然的许多奥秘。
这节课在快乐读书屋里我们不怕收获了知识，也收获了快乐，更感受到了动物世界的奇妙与精彩。
老师希望大家能成为一个爱读书的孩子，因为书是人类进步的阶梯，在书的世界遨游，你一定会其乐无穷的。老师给大家推荐几本书籍：《动脑筋爷爷》、《十万个为什么》、《中国动物故事集》、《少年科学》。希望同学们有机会能浏览到这些书籍。
最后让我们在《快乐读书屋》的儿歌中结束今天这节课。
设计意图： 冬天到了，天气一天天变冷了，们都穿上了冬衣。可再玩家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。
活动目标：
1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物若干
活动准备：
各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干
活动过程：
1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：
比较谁的手冷？谁的手暖？
2、讨论：怎样让的手、身体变得暖暖的？
3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。
4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
5、：小动物过冬
引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？
6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。
活动目标
1、激发幼儿喜爱小动物，保护小动物的情感。
2、让幼儿感受美的旋律，发展幼儿自由表演的能力。
3、初步了解小动物的过冬方式。
重点难点
重点是激发幼儿保护小动物的情感，发展幼儿自由表演的能力。难点是让幼儿了解小动物过冬的方式。
活动准备
1、生活活动中播放故事磁带《小动物怎样过冬》，让幼儿了解小动物的过冬方法。
2、将小动物过冬的图片资料及动物头饰事先放到活动区供幼儿观察、游戏。
3、录音机、《小动物怎样过冬》磁带。
4、小动物过冬的影像资料。
活动过程
１、激发幼儿兴趣，谈话导入课题。
今天的天气真冷啊，冬天来到了，小朋友穿上了什么衣服？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？
２、科学教育"动物是如何过冬的"
谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就请大家来看一段录像。
⑵幼儿观看录像：
提问讨论：
Ａ录像上有哪些小动物；
Ｂ这些小动物是如何过冬的。
幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的图片。
3、请幼儿欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。
（1）老师把小动物过冬的方式编了一首歌曲，你想不想听？仔细听听老师把哪只小动物写进歌曲里了？
（2）幼儿欣赏歌曲。
提问：歌曲里唱了谁？是怎样唱的？愿意和老师一起演唱吗？
4、幼儿学唱歌曲《小动物怎样过冬》，感受歌曲优美的旋律。
活动目标：
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选取并讲述选取的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备：
小动物图片若干、课件。
活动过程
１、激发幼儿兴趣，谈话猜谜语导入课题。
老师这天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了:
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪(冬天)"此刻是什么季节？你感觉怎样？"（冬天，天气寒冷）"看一看，冬天人们是怎样过冬的？"（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）２、引发课题"动物是如何过冬的"谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们明白小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一齐来看一看，小动物是怎样过冬的？
⑵幼儿看图片：
提问讨论：Ａ：图片上有哪些小动物；Ｂ：这些小动物是如何过冬的。
教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：
1、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃超多的食物，整个冬天他们就能够睡觉，不吃东西了。
2、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸；3、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。
4、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选取南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
C:"你还明白其它动物是怎样过冬的？
3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：
冬眠过冬的有哪些动物？
换上厚厚毛过冬的有哪些动物？
贮食过冬的有哪些动物？
南飞过冬的动物有哪些？
4、了解动物与季节的关系，明白动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式"动物们为什么会有各自不同的过冬方法？"（保护自己生存，适应季节的变化）"假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？"（冻死、饿死）动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
设计思路：
今年的第一场雪，敲开了冬天的大门，同时也敲开了小朋友对冬天的认识。随着天气骤冷，班级中一个个把手缩在袖子里的小朋友越来越多。看到孩子们这么怕冷，我就思考着设计了这堂课，旨在从了解小动物过冬的各种方式，让孩子了解今年的冬天并不可怕，并推动孩子向挑战、困难迎头敢上。
活动目标：
1、欣赏散文，了解各种动物过冬的不同方法，从而激发幼儿向寒冷挑战的信心。
2、 通过游戏形式，让幼儿自由陈述理由，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、各种小动物的图片
2、雪景图
3、 游戏课件
活动过程：
一、谈话讨论，激发兴趣
1、你觉得冬天是怎么样的？（幼儿自由回答）
2、冬天怎样让自己不冷？
3、我们小朋友用了各种方法后，不怕冬天了，可是小动物们怎么办呢？他们没有空调、没有围巾，好可怜呀！让我们来安静地听一下散文《动物过冬》
二、欣赏散文，理解学习
1、（欣赏散文）你知道了哪些小 动物的秘密？
2、他们是怎么过冬的？
3、再次欣赏，模仿学说。
4、除了这些小动物外，你还知道其他动物是怎样过冬的呢？
（对有争议的问题，和小朋友一起讨论，听取大家的意见，教师适当指导。）
三、游戏：对和错
游戏方法：鼓励幼儿看问题自主判断对和错，并站到相应的标记后面，选择确定后采访每边的幼儿说说你这样选择的理由，最后请电脑博士给我们标准答案。
四、教师小结。
动物一般采取4种过冬的方式：冬眠、躲避、迁徙、长厚毛等。他们都能保护自己，让自己安然度过寒冷的冬天。我们小朋友回家去也想一想，冬天除了前面我们说的外我们还能怎么让自己不怕冷呢？
教学要求
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点
1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备
1、指导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程
第一课时
一、导入新课。
1、猜一猜：
白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）
小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）
教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬
2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？
（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）
二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：
wù shāngliang nuǎn jiē gē yuē dì zuān
小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去
wǔ jù chèn mèi cáng cháo gu jiàn guā
跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
（2）自由读字词一遍。
（3）开火车展示，随时正音。
2、读通课文。
（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。
（2）同学评议：主要是表扬读得好的.同学，并简要说出好在什么地方。
四、学习第一节。
1、刚才提出的问题，你解决了吗？
课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？
板书：青蛙
小燕子
小蜜蜂
请一位小朋友读第一节。
2、比较：
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？
（2）用“常常”说一句话。
3、读了第一节，你有什么感觉？
用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。
4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？
5、齐读第一节。
五、学习生字。
1、巩固字音：
给加点的字选择正确的读音：
商量（liáng liàng）暖（luǎn nuǎn）和（hé huó huo）哥哥（ge gē）
钻（zuān zhuān）到泥(lí ní)土里
2、理解生字字意。
你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。（例如由“约”想到了“不约而同”“人约黄昏后”；由“刮”想到了“敌”、“乱”以及“刮目相看”等。）
3、学写生字。
（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。
（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。
（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是“古”，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“哥”的上面不是“可”。
（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。
六、课堂练习。
1、读生词，抄写生词。
动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量
2、猜一猜，连一连。
（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。
（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。
3、朗读课文。
《小动物过冬》教学设计之一
一、教学要求：
1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2 学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
二、教学重难点：
重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。
三、教学过程：
一、导入
在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“哪个季节下雪的呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。”
板书课题。齐读。
看到课题你想知道些什么？
（课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。
二、学习课文
1．初读全文
（要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。）
（1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。）
动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二
（2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍）
2．精读
一、二段
1）学习第一自然段。
谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁?
在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。）
它们是什么关系呢？
你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名读第一句话。
你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名读第一段。
谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。
齐读第一段
3．学习第二自然段。
一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？
小动物们为什么商量过冬的事情？
指名试读。你的“渐渐”读得特别好，你为什么这样读？
4．精读第二部分三至七段
过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。
他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。
你知道谁怎样过冬？
（1）生：我知道了燕子到南方去过冬。
板书：飞到南方过冬
那么，它们为什么要到南方过冬呢？
学生从课文中找到燕子的话念起来。
理解“暖和”“很多虫子”
你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。
指名试读。齐读。
燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”，小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的？
（2）小青蛙是怎么过冬的呢？
小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问了。他问了谁？他是怎么问的？
出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”
指名读。指导体会小动物之间的互相关心。
燕子怎么称呼小青蛙的？说明什么？
指名读。同桌读。
青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里
出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”
指名读。
指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。
“来年春天”，相机理解“来年”
青蛙要睡多长时间？
指名读，齐读第五段。
青蛙在冬天来临之前吃的饱饱的，然后钻到土里比吃也不喝，一觉能睡上一个冬天，我们把这种过冬的方式叫作“冬眠”。
男女生合作读。
（3）说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里
指名读第七段。
小蜜蜂为什么这样过冬呢？
蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一年级学的一篇课文中也讲到了一种动物，也是这样在冬天到来之前先储备好粮食过冬的，小朋友知不知道是什么动物？我们还学过一个成语“有备无患，防范未然”，就是说这种情况的。
分角色朗读。
5．精读第三部分
三个好朋友通过交流才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式，秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，该到分手的时候了，他们互相告别，他们会说些什么呢？
齐读第八段。
四、练习分角色朗读。
1．这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。
2．默读课文，思考：那些地方该怎样演？
3．组先讨论讨论，在分角色演一演。
小组上台演，台下观众共同评议，老师发“最佳表演奖”。
五、布置作业
通过学习我们知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的过冬的方式，其实动物过冬有各种方式，课后请同学们回去找一找还有哪些动物是怎么过冬的？下节可我们一起来讨论？
板书：
19 小动物过冬
小燕子飞到南方去（迁徙）
小青蛙钻到泥土里（冬眠）
小蜜蜂躲到蜂巢里（备粮）
导语：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。下面是给大家整理的幼儿园《小动物过冬》教案的内容，希望能给你带来帮助!
幼儿园《小动物过冬》教案
活动目标
1.了解小动物过冬的一般常识。
2.培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣。
活动准备
课件ppt小动物怎样过冬
幼儿园课件
活动过程
一、导入
冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？
二、展开
课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式。
1.请小朋友自由讨论小动物的过冬方式。
2.通过观察课件，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。
（1）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢？
（冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。）
（2）青蛙怎样过冬呢？
（我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。）
（3）你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？
教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动的进行冬眠。
3.动物冬眠的形式各种各样
（1）睡鼠是冬眠动物中有名的瞌睡虫，一睡就是六个月。身体变得硬硬的，外界的任何声响，甚至碰撞触动，它还是照睡不醒。
（2）白熊冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，一直睡到来年春天才苏醒过来。醒时，已在梦中生下了小熊仔。
（3）刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。就是把它扔进水里半小时也不会淹死。
4.了解动物怎样备食过冬
在自然界，松鼠在夏天会把新鲜的蘑菇挂在树枝上晾晒，以备冬日之需。
渡鸦在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来。
松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。
还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。
蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。
如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。
熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。
5.培养幼儿对自然现象的兴趣。
教师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。
三、结束
小动物过冬各有招数，请小朋友课后去了解一下，并给大家讲一讲。
《小动物过冬》教学设计
（第二课时）
教学目标:
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点:
1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备:
1、指导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程:
一、谜语导入、激发兴趣
1、师出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的谜语，让学生猜一猜。
2、导入课题《小动物过冬》。师板书课题，师生齐读课题。
二、课前预习检查
1、三个小伙伴在干什么呢？让我们来读读课文吧！（带要求读课文）
2、检查自学结果，课件出示重点词语，生读。
三、学习课文
（一）、读读悟悟、感受快乐（学习第一段）
1、读课文第一自然段。
出示第一段，指名生读。想一想：从哪里看出他们是好朋友？ 对，他们常常在一起——引读第一段
你有好朋友吗？常常在一起干什么？
小结：真是三个快乐的好朋友！我们一起来读这一段，把快乐带给大家！
2、指导朗读
（二）声像结合，帮助感悟（学习第二段）
1、老师听出来了，他们是那么快乐！日子过得真快，转眼秋天到了。 过渡：秋风吹起来了，天气渐渐凉了。这时候小伙伴们在干什么呢？
2、出示第二段。自读课文。
生自读后回答：他们在商量过冬的事。
什么是商量？你商量过什么事吗？（重点学习词语商量）强调商量的量是轻声。
３、引读：是呀，因为（天气渐渐凉了），所以（小伙伴们在商量过冬的事）。 过渡：我们已经和他们交上好朋友了，想不想和他们一块儿商量？
（三）、读读议议演演，体验感悟（学习第三段到第七段）
1、自读第三段到第七段，读完后，把这三个好朋友过冬的方法，先给你的小伙伴说说。
2、创设情境，读懂课文（学习第三段）你知道了谁的过冬方式（随机）A、燕子的过冬方法 师：是怎样过冬的呢？ 生：是飞到南方去。
师：它为什么要飞到南方去呢？ 生答
师：对呀，北方找虫很困难，（教师引导读）“虫子也快没了，我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。”
师：小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？ 生：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。（读得较慢）
师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊？ 生：春暖花开的时候。
师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？
生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。师：让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】，瞧，我们一起来记一记，这就是春暖花开。适机介绍有关春天的成语。师：老师发现同学们脸上就像开了花一样，好像春天真的来了。边读边想画面，这是用心读书。让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年——起！
生：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，这样的鸟儿叫候鸟，这样的行为就是迁陟，你还知道哪些鸟也和小燕子一样过冬吗？
B、小青蛙的过冬方法
师：你还记住了谁，是怎样过冬的吗？好，就请你。师：小青蛙是怎么过冬的？
生：他秋天就把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里好好睡大觉。
师：小青蛙原来是提早做准备，肚子吃得饱饱的，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？（指名学生读）生读：
师：青蛙，你看准了，好好睡大觉。这样才能睡得香甜，做个好梦！我再请个青蛙哥哥，向他挑战。这回要不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试。生再读。
师：一边读一边做动作，这也是读书的小窍门。啊，这一觉睡得好温暖啊！师：你知道这方式叫什么？冬眠。像这样过冬的动物还有。生：刺猬、蛇、乌龟、狗熊?? C、小蜜蜂的过冬方法
师：还有一个小动物是怎么过冬的？好，请你说。
生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。就请你。生读。
指导朗读
读好“早”、“很多”。
师：真是一个勤劳的小蜜蜂，早做好了准备。这让我想到了《蚂蚁和蝈蝈》，师：像小蜜蜂这样，提前准备好充足的粮食，这样的过冬方式就叫做——“备粮”像这样过冬的动物还有。
师小结：是啊！这三个小动物真了不起！他们都有自己独特的过冬方式。出示儿歌，帮助记忆。
（四）学习第八自然段
师引读：三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们相约什么时候再见？ 自己轻声读课文第8自然段。齐读课文。
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、能用“商量”说一句话。
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
教学重点：
能有感情地朗读课文，并能分角色扮演。
教学难点：
知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式扮演出来。
教学准备：
头饰、小黑板、多媒体课件。
教学过程：
一、复习
1 上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了哪三个小动物？（指名答并在黑板上贴图片）
师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。想和他们做好朋友吗？让我们一起来看看他们在唱什么歌吧！
2 （点击出示背景图加生字卡。）
齐读生字，开火车读并组词。
二、精读
（一）教学第二自然段
1、师过渡：你们真是小动物们的好朋友，可是转眼间，秋天到了（点击出示第二自然段文字加背景图）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，三个好朋友又聚在了一起，看看他们在干什么呀？
2、指名读第二自然段。
3、出示“商量”，读。小动物在商量什么？
4、师：前两天我们几个老师还在一起商量校运动会的仪仗队该用什么形式呢！
还有，过两天我孩子就要生日了，我和她爸爸也在商量今年该给她买什么生日礼物。
5、小朋友，你有没有和谁商量过什么事？指名说。
（二）教学第3-7自然段
1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商量商量？自身读读3-7自然段，等会儿说说你们知道了什么？
2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？
3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！
1）（点击出示第三自然段和背景图）谁来读一读这一自然段？
指名读。燕子的话你听懂了吗？
自身再读读，找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。
2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的？指名答。
3) 指导。小燕子为什么要（点击）“飞到南方去“？（点击“暖和”“很多虫子”）
4）出示：“暖和”，一起把这个词读一读。你是怎样理解这个词的？
5）是啊！冬天南方比较温暖，虫子也比较多，所以小燕子就飞到南方去了，谁愿意来当当小燕子向大家介绍一下的？（飞上来）指名读。
还有谁也想当小燕子的，就让我们一起读读吧。
6）师总结：小朋友，刚才我们读了读课文，找了找文中的词语，最后又有感情朗读了课文，学懂了小燕子是怎样过冬的？
想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的？
4、先来找一找课文哪一个自然段讲了小青蛙是怎样过冬的，写小燕子的在哪一自然段？
1）下面，就请四人小组在这两个自然段中任选一种小动物的过冬方式，读一读句子，找一找有关词语，最后采用自身喜欢的方式读一读。（教师巡视，并发放头饰。）
2）小青蛙是怎么过冬的呢？哪一小组来交流一下？
谁先读一读句子？（点击出示第5自然段）你们组找到了哪些词？（根据学生回答点击重点词：“吃得饱饱的”，“睡上一大觉”）青蛙吃得饱饱的`会是什么样的，谁能学学它的样子读一读句子？
是啊，青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉，这一觉呀一直睡到了什么时候？（理解“来年春天”）还有哪一组也是学习小青蛙的，那就一起来读读句子，让你们的好朋友们一下子就知道你的过冬方式？
（师走到戴小燕子头饰的学生身边）问：小燕子，你想不想知道你的好朋友青蛙是怎样过冬的？那就请你来问问青蛙吧？（点击出示第四自然段）
你是怎么称谓小青蛙的？（你真有礼貌！）哪只青蛙愿意回答它的？指名分角色读。
还有谁想当燕子的，谁当青蛙？请到台上来扮演。（学燕子和青蛙的样子）
男女生合作读。
师：知道青蛙是用什么方式过冬了吗？老师也想当当小燕子（戴头饰），你们一起当当青蛙回答我好吗？（师生合作读）
3 ）师过渡：冬天到了，我还有一个朋友小蜜蜂在哪里呀？（边说边找，：噢，在这儿呢！还有的在哪儿呀？学习蜜蜂的小组让他们戴上头饰。）
师问：（点击出示第五自然段）“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”
（点击出示第六自然段，指名读2-3 ）。我懂了，你们听出来了吗，蜜蜂是怎样过冬的？（根据学生回答，点击重点词：“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一个冬天”）我们一起把句子读读。
师小结：蜜蜂真勤劳，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，这样就能过个平稳的冬天了。
哪只小燕子也想问问蜜蜂的？说话可要有礼貌呀！谁来回答？分角色朗读。
4）三个好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商量好之后，有了一个约定，这是什么约定呢？（点击出示第七自然段）我们一起读一读。
三、分角色朗读全文。
1、师：这三个小动物多要好啊，有朋友的日子真不错！下面让我们找一个自身喜欢的动物好好读读，等会儿我们一起来扮演一下。
2、指名分角色扮演。用“我是（），冬天快要到了，我（）”来说一段话。
五、总结
1、今天，我们学习了三种小动物的过冬方式。小燕子是（贴板书：飞到南方去）过冬，到第二年春天再飞回来，这种过冬方式叫（贴板书“迁徙”读）
你还知道哪些动物也用这种方式过冬的？小青蛙的过冬是吃得饱饱的，（贴板书钻到泥土里），美美地睡上一觉，这种过冬方式叫“冬眠”（贴板书），看看下面的图片，你知道谁要冬眠吗？（点击出示图片）那小松鼠和小蚂蚁又是怎样过冬的？对了，它们和小蜜蜂一样，非常勤劳，早早地把粮食准备好，（贴板书：备粮、藏在自身的家里），这样就能过一个舒舒服服的冬天了。
2、你们还知道其他小动物是怎样过冬的吗？指名交流。
3、是啊！动物过冬的方法还有很多，小朋友只要多去收集，多做有心人，一定会掌握更多的知识。
活动目标
1、了解小动物过冬的一般常识。
2、培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣。
活动准备
课件ppt小动物怎样过冬
幼儿园课件
活动过程
一、导入
冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？
二、展开
课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式。
1、请小朋友自由讨论小动物的过冬方式。
2、通过观察课件，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。
（1）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢？
（冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。）
（2）青蛙怎样过冬呢？
（我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。）
（3）你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？
教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动的进行冬眠。
3、动物冬眠的形式各种各样
（1）睡鼠是冬眠动物中有名的瞌睡虫，一睡就是六个月。身体变得硬硬的，外界的任何声响，甚至碰撞触动，它还是照睡不醒。
（2）白熊冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，一直睡到来年春天才苏醒过来。醒时，已在梦中生下了小熊仔。
（3）刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。就是把它扔进水里半小时也不会淹死。
4、了解动物怎样备食过冬
在自然界，松鼠在夏天会把新鲜的蘑菇挂在树枝上晾晒，以备冬日之需。
渡鸦在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来。
松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。
还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。
蛇是集体冬眠的.，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。
如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。
熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。
5、培养幼儿对自然现象的兴趣。
教师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。
三、结束
小动物过冬各有招数，请小朋友课后去了解一下，并给大家讲一讲。