我是哥哥姐姐大班教案【精彩6篇】
【简介】本文是网友“k842”分享的我是哥哥姐姐大班教案（共6篇），以供借鉴。
大一班 陈雪梅
社会活动——我是大班哥哥姐姐（人际交往）
一、活动目标：
1、喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。
2、在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。
3、在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。
二、活动准备：
1、经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。
2、心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望。
3、物质材料准备：电教设备(录音机、磁带)
三、活动过程：
1、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。
2、和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。
(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。(2)向大家介绍新朋友。
3、大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。(1)小组游戏活动。
①制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。（指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)②用各种拼插积木自由搭建。(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。
4、分享交流带好弟弟妹妹的方法。
(1)谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。
(2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。
5、音乐游戏：《快乐变变变》。引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。
6、在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。
我是大班哥哥姐姐
1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹参观幼儿园，并做简单介绍。混龄
与小班老师约定好参观时间。
1、讨论怎样做哥哥姐姐。
——我们长大了，应该怎样去帮助弟弟妹妹呢？ ——我们能够为弟弟妹妹做些什么呢？
2、讨论遇到问题怎么办？
——弟弟妹妹苦闹了怎么办？ ——弟弟妹妹不听话跑开了怎么办？
——弟弟妹妹都争着要玩同一个玩具怎么办？
3、实践活动：我是小向导。
近两天孩子们谈论的话题就是自己是怎样带的弟弟妹妹参加活动的，从他们的童言稚语中，我们看到了孩子们的真正的想法和需要。9月8日 成长证明
1、能利用小时候的照片或者用过的物品，证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。
2、萌发自信心，逐渐形成自我意识 混龄
小时侯的照片，小时侯穿戴过的衣服、鞋帽等物品。请几个中班或者小班的弟弟、妹妹，共同参与游戏。
观看小时侯的照片和衣物。将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他是谁？现在他变得怎么样了。幼儿自己走动，观看大家带来的衣服、鞋帽。这些衣服看上去怎样？现在给我们穿合适吗？
1、表演小时侯的我。分组表演小时侯的动作。集体交流，引导幼儿用最简明的动作、神情来表演自己小时侯的样子。
3、我真的长大了。请幼儿用各种方式来证明自己长大了，如“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等，与弟弟妹妹比手劲扳手腕，感受自己劲足了。
“瞧，这是我小时候爷爷喂我吃饭时候拍的照片，现在我能自己吃了。”杰杰说。说到自己的本领，孩子们都枪着说，感到自己长大的骄傲。9月9日
我给老师照个像
1、在观察人物特征的基础上，学画人像。
2、培养热爱老师的情感。分组
各班老师的照片，绘画用品。
1、组织幼儿观看各班老师的照片，引起兴趣。引导幼儿从人物的脸型发型五官等主要特征进行观察比较。
我是大班哥哥姐姐
2、经验回忆，进一步了解人物的主要特征，并讲解示范。
讨论：你想画哪位老师，她长得怎么样？教师根据幼儿的讲述，随意地画出老师的特征。
3、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿想好后大胆作画。注意抓住老师的主要特征画。
4、讲评：幼儿互相介绍自己所画的老师，教师和幼儿一起欣赏自己作品。
今天是教师节，有的孩子们给我们送上祝福的话语,还有的孩子通过图画或贺卡等形式来表达。通过预设活动“我给老师照个像”，孩子们更完整地了解到了教师的工作情况，同时培养热爱老师的情感。
大班：我是哥哥姐姐(重点领域：社会)
主备：潘
轶
执教：蔡静艳
活动目标：
1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟妹妹。（《指南》：在社会领域中“人际交往”方面指出5-6岁幼儿应有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友和有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。）
2．尝试与弟弟妹妹共同活动，增强使用语言与他人交流的能力。（《指南》：在社会领域中“人际交往”方面指出5-6岁幼儿主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。）
3．体验关爱小班弟弟妹妹的情感。
活动准备：
1.经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。2.心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望。3.物质材料准备：电教设备(录音机、磁带)。
活动过程：
（一）谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
教师：介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。
（二）和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。
1.和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。2.向大家介绍新朋友。
（三）大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。1.小组游戏活动。
2.教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。
（四）分享交流带好弟弟妹妹的方法。
1.谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。
2.讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。
（五）音乐游戏：《快乐变变变》。
引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。
（六）在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。
活动延伸：
家园共育：家长教育幼儿照顾弟弟妹妹。
和哥哥姐姐一起玩（社会）
活动目标：
1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
活动准备：
与一个大班联系。
活动过程：
一、请大班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
二、带幼儿到大班做客。请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园的烹调室、游戏室、大地图室、美工室、图书馆、小问号室分散活动。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班 ：小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢？
五、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
活动延伸：
这种活动在日常的娱乐活动和全园性的节日活动中要经常进行。
语言活动：我做哥哥了
执教者
蒯永安
活动目标
(1)观察画面中人物的表情和动作，感受野田的心理变化。
(2)尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。活动准备 PPT课件
幼儿人手一本图画书
在每个幼儿的椅子上事先贴上备用的贴画。活动过程
一、歌舞导入
1、老师：有一只可爱的小猫，他叫野田，每天和爸爸妈妈生活在一起，多开心啊，他最喜欢和妈妈一起捉老鼠了，想不想看看他们是怎么捉老鼠的？
2、教师示范，幼儿尝试表演。（音乐）
二、观看ppt，理解故事
1、出示第1～4页：
老师：（猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。）你从画面看到野田了吗？他在这幅画里是什么样子的?你觉得他看起来心情怎么样？ 引导幼儿观察野田的表情，大胆猜想。
（妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。）
他心里是怎么想弟弟妹妹的?猫妈妈是真的不喜欢野田了吗?
2、出示第5-6页：
弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说：“喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步!”
你觉得野田能带好弟弟妹妹吗?(幼儿大胆猜想。)瞧，他是怎么样子带弟弟妹妹的？他走在哪里，是什么样走路的姿势？ 幼儿可以尝试表演动作，感受野田的不开心。
3、出示7-13页
野田喜欢弟弟妹妹吗？（讨厌的弟弟妹妹！对了，把他们扔掉，妈妈就又喜欢我了）他是怎么想的?又是怎么做的?
仔细看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以帮助你看懂故事。（瞧，前边那棵树多高啊，我就爬到这棵树上躲起来吧！）（野田嗖地一声窜上了树）高不高？弟弟妹妹们是什么样子的？（高兴，觉得哥哥真是太棒了，会爬很高的树）弟弟妹妹是怎么做的？
弟弟妹妹遇到危险了吗?哪里可以看出来呢?幼儿自由讲述。
弟弟妹妹爬上了树，他们害怕吗?从哪里可以看出他们害怕的样子?(引导幼儿描述小猫们的动作和表情。)猜猜他们可能会对野田说什么呢?野田是怎么做的（?野田把弟弟妹妹一个一个背下了树）
4、出示14—16页
野田带着弟弟妹妹继续往前走，呀，他们遇到了谁？（大狼）
大灰狼要吃小猫，野田怎么办? 猜测两种可能，保护弟弟妹妹或把弟弟妹妹送给大狼。如果你是野田，你会怎么做呢？(小朋友真有爱心，知道保护弟弟妹妹)（不行，不行，那可太可怜了！野田带着弟弟妹妹们飞快地逃走了。）
5、出示17—20页
（他们经过一个独木桥，哇，河水好深啊！野田飞快地跑过了小桥。胆小的弟弟妹妹们走得极慢。）
哎呀，看看发生了什么事？ 野田又会怎么做呢? 过不了独木桥，小猫害怕吗?弟弟妹妹们是怎么说的？
这时候，野田是怎么做的?你从哪里看出来的?野田心里又是怎么想的呢?（野田让五个弟弟妹妹紧紧抓住自己，一步步走过独木桥）
野田又做了一件非常了不起的事情，把弟弟妹妹带过了独木桥，来，看，弟弟妹妹们觉得哥哥真了不起，本领真大，都说谢谢哥哥呢!猜猜野田是怎么说的？（谁叫我是哥哥呢，来吧，我们一起回家。）他开不开心？你是怎么看出来的？
6、出示21—24页
（野田把弟弟妹妹都带回了家，瞧，妈妈正在门口焦急地等着他们呢！）
哈哈，弟弟妹妹们在跟妈妈讲述散步的事情呢？他们好开心呢，猜猜他们跟妈妈说了什么？
幼儿结合故事讲述。（妈妈，哥哥真能干，跟哥哥散步，真是太有趣啦！）
妈妈本来就很爱野田，听到野田这么能干，妈妈更开心啦，妈妈说“是吗？啊，野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。一二三，妈妈在野田的额头上轻轻的亲了三下，野田真高兴啊。”
故事结束的时候，野田开心吗? 为什么? 小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹们都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。
三、投票统计，幼儿贴贴画
1、老师：如果妈妈生了弟弟妹妹，男生就是哥哥，女生就是姐姐，你愿意像野田那样做一个很能干的哥哥或者姐姐、保护弟弟妹妹吗？
如果你愿意请举手，请你把你的小贴画贴到这个“爱心”图表上来吧。
2、贴好后请幼儿讨论：如果你有了弟弟或者妹妹，你打算怎么做大哥哥、大姐姐呢？ 教师鼓励幼儿大胆讲述，并肯定幼儿的讲述。
教师提醒问句如：（弟弟妹妹走路摇摇摆摆，如果不小心摔倒了，你会怎么做?）
（在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做?）
（弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好主意帮助他们呢?）
小结：这些真是好办法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!
四、结束
帮助小班的弟弟妹妹们整理柜子
小班的小弟弟小妹妹真可爱，你愿意帮他们整理柜子吗？ 带领幼儿排队来到小班弟弟妹妹的柜子前帮助他们整理柜子。活动结束。
活动主题：我是哥哥姐姐
活动目标：
1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。
2．尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。
3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。活动准备：
1．本班幼儿在小班时的活动照片。
2．事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。
3．提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。活动过程：
（一）教师引导幼儿理解长大的含义。
1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。
“你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？”2．启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）“我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。”
（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
1．引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？
2．请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。
3．教师提出任务：
“和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。”
（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。
1．提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。
2．幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
“你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？”3．教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。
4．请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。活动延伸：
1．继续与结伴班级开展大带小的活动。
2．在值日生劳动中增加公益活动