信息技术初探究教案
下面是热心会员“liantuo”整理的信息技术初探究教案（共6篇），欢迎参阅。
一、学生基本情况
本计划针对八年级全体学生，通过一年的学习，学生对办公软件例如word、有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导
二、教材分析
本学期教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求和基础教育新课程改革的需要，在山东省教育厅相关部门的支持和全国知名信息技术教育专家的指导下，组织我省中小学信息技术教育领域的优秀教研员和一线骨干教师编写的。教材内容包括：网站设计与制作和flash动画制作。
三、指导思想
根据考试规定、学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、了解网站建设的一般过程，掌握网站建设的基本方法。熟练掌握网站建设中的常见操作。
3、学会使用相关工具对网站数据进行维护和更新。
4、了解flash动画特点，并理解flash中的基本概念和制作flash动画的基本过程。
5、熟练掌握常用工具的使用方法，知道flash动画的类型及其制作方法，掌握在flash动画中运用文字、图像、声音等素材的方法。
6、养成良好的计算机使用习惯。
7、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
五、教学措施
(1)认真钻研教材，阅读各方面的有关参考资料，备好每一节课，每天有针对性地复习，指导学生有目的地进行预习、练习，利用好课余时间。
(2)上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生思考多学多练，培养学生的动手和动脑能力，提高学生的电脑技能。
(3)对于出错的操作，不要只追求知道它错了，把它改过来就行了，不但要知道它错了，而且要知道它错在哪里，弄清错误的来龙去脉，保证下次不再犯同样的错误。
(4)强调上机前要先预习一遍，所谓温故知新，也许你在第一次没有弄清的问题，第二次接触的时候，就会恍然大悟了。预习也可以提高自己独立思考问题的能力，将来踏上社会对自己也是有好处的。
(5)老师要做到对学生不偏心，对学生一视同仁。
一、现状分析：
劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的机会，所以整个的教育氛围比较封闭，自己在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不断的学习与更新。
现在，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在学者的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思考，反省，判断，分析，能力，不断调整教学实践过程。向学习型，研究型，学者型教师发展。
二、整体目标：
1、主动参加市级骨干教师的培训，提高自身素质和专业水平。准确把握上小学前教育规律和儿童身心发展规律，能够设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与发展水平的能力，注重组织活动的系统性，思维性，提高自己，培养幼儿的创新能力。
2通过观摩活动，在学者的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及教师教学情况，掌握制作观察表的方法。学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习能力、创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。
3、参与课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》的研究，与小组老师一起收集材料，主动撰写课题报告
4、自觉加强现代教育理论学习，深刻理解《纲要》精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。及时与大家交流体会，不断提高自身素养。
三、分目标及实现步骤：
1、四月份：主动参加培训，通过学习，掌握多视角观察幼儿及教师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与老师共享，进行研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。
2、五月份：科学安排充电时刻进行选择性学习，如观看《上小学前教育》、《天津幼教简讯》等杂志，上网进行收集：重点收集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。
3、六月份：参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，收集大量废旧材料进行制作，制作中分析幼儿的活动特点，游戏材料中包含多种教育价值，具有安全性、趣味性、教育性等价值。
将活动材料投放区域中供幼儿进行活动，教师从中观察材料的适宜性，再不断地进行改进，写出游戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到最大的发挥。
4、七、八月参与撰写《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》课题报告，通过这次的课题研究，提高自己的业务水平。使自己向学习型，研究型，学者型教师发展。
5、每周日抓紧进行进行自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。
小学信息技术《插入文本框和艺术字》第一课时教案
第8课 插入文本框和艺术字
第一课时 教学目标：
了解并掌握在文章中插入文本框的方法，能够设置文本框，美化文本框。教学重点：
启动退出画图软件的方法，认识操作界面的组成及工具箱中工具的用法.教学难点：
掌握各种工具的使用技巧 教学方法： 自学互学法 教学过程：
一、创设情景，引入教学
教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。
二、自主探究，合作交流，认识画图软件
1、启动画图软件
A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入画图软件的 B、师生共同归纳操作步骤： 开始---程序---附件---画图
或双击桌面上的“画图”的快捷方式图标
2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成
做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？
师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。说一说：你认识了哪些工具？
师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。
3、工具箱的使用
工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。
教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。
三、认识画图窗口 学生上机练一练
利用绘画工具自由创作。
四、展示优秀作品
演示优秀小作品，说一说自己的画法。
五、课堂小结。
小学信息技术《画出多彩的图画》教案鲁教版
第四课 画出多彩的图画 第一课时 给图着色
知识点：着色工具的使用。教学目标：
1、学习着色工具的使用方法。
2、培养学生的美感。教学重点： 着色工具的使用 教学过程： 一导入
复习打开已保存的图，看这幅图有何缺点。导入到着色。
二、新知园
1、着色工具的选择
学生尝试。(指导学生着色工具的打开方法，然后让学生练习)
2、通过用“着色”工具着色，教授着色工具栏的使用方法。(边讲解边演示)练习（可穿插进行）。
3、学习各种不同的着色方法
自由练习，尝试不同着色工具，体会效果。
三、大显身手
指导学生创作《小兔子摘苹果》图
四、聪明驿站
尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画。
五、你知道吗
美术知识，颜色的冷暖，有必要讲一下
六、学生自由绘画。然后展示自己的作品。
第二课时 画出多彩的图画 教学目的：
1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；
2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；
3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等 教学重点：涂色工具的应用。
教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。教学准备:
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。教学过程
一、复习导入
1、复习画笔进入的方法和步骤
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新课
1、调色板的应用。（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击-用前景色涂色
用右键单击-用背景色涂色 开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化 打开文件“房子”，练习涂色。
三、学生练习、交流
1、做练一练（1）
打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试” 〔课后记〕
这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。
小学信息技术《制作校园小报》教案
一、教学内容赏析校园小报，制作图文并茂的校园小报。
二、教学目标
（知识性目标）学习图文并茂的校园小报的制作，设置不同的背景，文字格式等。（技能性目标）
1、会设置不同的背景。
2、学会制作特色校园小报，应用自选外观等。（情感性目标）
1、学会赏析校园小报，并能从中找到收获。
2、学会用艺术字制作校园小报，突出有自己感情色彩的校园小报的制作方法等。
三、教学重点和难点 校园小报的布局、页面的制作方法和装饰。
四、教学过程
1、知道小报的组成和特点。
2、了解小报的制作方法。
3、学会设定报纸的页面。
4、会初步布局小报的文字版面。
5、能在不同的窗口中复制和粘贴文本资料。
6、学会设置文字的格式。
7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。
五、课外作业 自学习小报的图文设计和布局等。
一、教学内容学会多种方法制作标题字，会旋转和翻转图片，会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果，能根据需要设置版式和叠放次序。
二、教学目标
（知识性目标）会多种方法制作标题字，会旋转和翻转图片。（技能性目标）学会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。
（情感性目标）能根据需要设置版式和叠放次序。使人欣赏出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的乐趣。
三、教学重点和难点 会用多种方法制作标题文字，会旋转和翻转图片，能熟练设置版式；使别人分享制作美！
四、教学过程
1、会用多种方法制作标题字。
2、会旋转和翻转图片。
3、会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。
4、能根据需要熟练设置版式和叠放次序。
5、会运用多个文本框分隔和编辑文章。
6、会运用自选图形绘制修饰图案；教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。
五、课外作业
制作校园小报，学习小组共同交流单独完成。
第一单元
用计算机画图
从现在开始，我们就要进入计算机绘图世界，领略使用计算机绘图的乐趣。这里绘图的画笔不同于我们平时上美术课使用的画笔，我们可以利用鼠标很方便的操作各种绘画工具，画出山川、河流、人物、动物、、、、、、、、很多意想不到的效果会在你的手中一一展现，你可以凭借自己丰富的想象力，成为一名出色的计算机小画家。
第一课走进画图世界
一、启动画图软件
二、单击、开始-程序-附件-画图
介绍软件的功能与使用
三、铅笔工具
如何使用
四、退出保存
五、练习
六、作业。
中班语言：太阳公公爱画画
常州市安家中心幼儿园 周嘉蕾
活动目标：
1、理解儿歌内容，知道大自然中世界万物是存在因果联系的，并能找出事物之间的因果联系。
2、尝试让幼儿运用“看见了······看见了·······还看见了······”的句式说一句完整的话，并初步尝试创编儿歌。
3、愿意和伙伴讨论、交流，分享自己的成果，体验创编的快乐。
活动重点：引导幼儿看课件朗诵儿歌，能够理解儿歌中事物的因果联系，并进行简单创编。活动难点：学习“看见了?看见了?还看见了??”的句式，能够大胆表达自己的想法。活动准备：普米白板，课件。
活动流程：激发兴趣，导入活动——理解诗歌，加深记忆——扩展想象，创编儿歌 活动过程：
一、激发兴趣，课件导入
师：小朋友，你们看，谁来了呀？
师：原来是爱画画的太阳公公，那你们能不能来猜猜看，这个爱画画的太阳公公都画了些什么呢？ 【运用白板中的聚光灯效果，从点及面出示爱画画的太阳公公，增加神秘感】 师：讲了这么多，我们一起来听听看看，太阳公公都画了些什么？ 【运用移除对象功能，把预先设定在中层的儿歌图片内容一一展现】
二、理解儿歌，加深记忆
1、在带着问题听儿歌的基础上提问： 师：太阳公公都看到了谁？画了什么？
幼：学用“看见什么画什么的”回答（梳理儿歌）
【运用页面恢复功能，遮盖出现的图片信息，引发幼儿回忆儿歌内容】
2、引导幼儿运用自身已有经验，理解诗歌内容
师：为什么看见蝴蝶要画红花？看见小羊画青草？看见小猴画桃子？ 幼：蝴蝶喜欢围着鲜花飞舞，小羊爱吃青草，小猴爱吃桃子。师：与幼儿一起总结，这些都是小动物喜欢的东西。【运用荧光笔即时标注功能，突出提问对象的关联性】
3、人机交互游戏，快乐说儿歌。
师：让我们一起来朗读一下？（完整看图片朗读儿歌）
师：说得真好，接下来我们来玩个捉迷藏的游戏，儿歌中的一些图片等下会藏起了，看看大家还能不能完整地说出儿歌。
【运用即时图形绘画功能，遮盖部分图片。】
师：哇，太厉害了，我还要考考你们，这次我把它们都遮起来了，你们敢不敢接受挑战？ 【运用幕布效果，遮盖整个页面】
三、扩展想象，创编诗歌
1、大胆表述，为创编做准备
师：除了看见蝴蝶、小羊、小猴子，太阳公公还看见了其它小动物，你能用“看见了??????看见了???????还看见了??????”来说一说吗？
【运用资源库功能，调用孩子讲述的动物朋友。运用绘画笔功能，及时把孩子们讲述的动物喜欢的事物进行绘画展现】
2、扩展想象，讨论创编
师：原来太阳公公还看见了这么多小动物，那请小朋友选择其中的一种小动物，和旁边的小朋友商量一下，用“看见什么画什么”来编一编，和太阳公公一起，把自己喜欢的小动物也编进去。（幼儿讨论进行创编，教师随机指导）
师：好多小朋友已经商量好了，谁来试一试？ 师：一首新的小诗编好了，我们把它保存起来。（运用白板拍照的功能将编好的新儿歌保存在空白页上）【运用拍照功能，讲三位幼儿讲述的儿歌为一组进行页面记录】
师：谁还想来编一编？（重复以上操作，再编两首儿歌，进行儿歌串联。）
我们把这三首儿歌连起来，在最后加上，“它在天空画一画，彩虹姐姐笑哈哈！”，变成一首长长的儿歌。
四、活动延伸，自然结束
师：还有什么能够再编进儿歌里呢？我们一起去外面找一找吧！
西游故事人物记
一、课前系统部分
（一）课标分析
本课时冀教版小学《信息技术》第二册第14课的内容。是学生第一次接触PowerPoint，主要学习PowerPoint的启动、新建幻灯片、插入新幻灯片、在幻灯片插入图片，设置填充背景、文字的编辑及幻灯片的播放等演示文稿的基本操作。
（二）教材分析
结合生活对孩子们喜欢看《西游记》的特点，在教学中采用建立《西游故事人物记》的演示文稿的内容，让学生在快乐中自主学习制作简单的演示文稿，真正做到“以兴趣为起点，以活动为载体”螺旋上升，“玩中学”、“做中学”，为后面的学习打下基础。
（三）学生分析
本课教学对象为小学四年级学生。学生们已经学习过Word的操作，对于同属于Microsoft公司的PowerPoint来说，无论是操作界面，还是功能设置都有许多相似之处，因此学习起来从熟悉的操作入手，自然过渡，逐步介绍其特有功能，又增强了其新鲜感，学生应该比较容易接受。这种工具的相似性，将有助于学生轻松进入PowerPoint的多媒体世界。使PowerPoint真正成为学生学习的强大工具。
（四）教学目标
1、通过学生学习，使其了解PowerPoint；学会PowerPoint的启动，幻灯片的新建、插入、选择版式，放映的方法；掌握幻灯片上文字的编辑，格式设置等修饰的方法。
2、使学习能用PowerPoint 制作幻灯片，培养学生具有应探索新应用软件的能力和自主研究、合作互助、表现自我的能力。
3、使学生从PowerPoint多媒体演示文稿的制作过程中，感受到信息技术的魅力，体会到因学习而产生愉悦心情。
（五）教学策略
本课采用情境引入，通过学习任务布置使学生在任务驱动下自主的学习，同时设置知识拓展板块使学生能得到充分发展。
（六）教学用具
PowerPoint软件
二、课堂系统部分——教学过程
（一）课前探究部分
让学生以《西游记》故事为任务主线，通过知识迁移、自己尝试、自主探索、合作互助，达到初步掌握PowerPoint基本操作的目的。
（二）新课导入部分
1、教师活动
（教师播放《西游记》故事片头）师：这部《西游记》大家平时看过吗？你都知道些什么？对于西游记故事里面的人物，你知道多少呢？
2、学生活动
学生可以随着歌一起唱。学生表述。
3、设计意图
由学生喜欢的故事入手，贴近生活，联系实际，吸进其注意力，激发学生的学习兴趣。
（二）初步感知
1、教师活动
播放包含图像、声音、文字等元素的PowerPoint实例，让学生感受PowerPoint的应用和魅力。
师：这都是PowerPoint的功劳，这里面既可以展示文字、声音、图像、图形，又可以展示动画和视频等多媒体形式的信息资料，效果非常好。
师（提问）：你能不能用PowerPoint做一个“西游故事人物记”演示文稿，向大家介绍你知道的《西游记》中的人物？
2、学生活动：欣赏、赞叹。感知演示文稿制作工具，产生强烈 的创作欲望。
3、设计意图：让学生初步感知演示文稿的魅力。
（三）尝试探究 任务一：启动PowerPoint
1、教师介绍PowerPoint
与Word都是微软公司出品的Office办公软件，有很多相似之处，你能启动它吗？
2、学生交流、尝试启动的几种方法。任务二：新建演示文稿
1、教师启动界面，在“新建演示文稿”的窗口建立“空演示文稿”，在弹出的“幻灯片版式”选区中选择“标题幻灯片”。
2、学生观察PowerPoint窗口与word的异同。
3、学生操作。尝试完成“标题框”，“副标题框”的文字修饰。
4、教师叙事指导。
5、指名学生演示，学生评价。
6、设计意图：在学生掌握word基础上，通过知识迁移，让学生自己学会PowerPoint的一些基本操作。完成第一张幻灯片。
（三）自主探究 任务三：自学新知
1、师：今天，我们要亲自动手，用PowerPoint设计制作一套《西游故事人物记》演示文稿，设计之前就需要掌握PowerPoint各项基本操作的方法。打开IE浏览器，在地址栏输入地址，进入学习网站。
2、师：先进入第一单元，去看看，插入“新幻灯片”、“文本框”等内容，你能做吗？
3、教师巡视指导，关注各组的学习动态。及时发现学生中存在的问题，引导学生互帮互助，共同进步。
4、学生小组汇报展示。任务四：合作设计
1、设计完成《西游故事人物记》演示文稿。
2、比一比，看哪个小组的动作快。
3、教师巡视指导。
（四）交流评价
1、教师展示作品范例，与学生交流作品。
2、小组展示自己的成果，学生互相欣赏、评价。
（四）课堂总结部分
师：看到大家的作品，相信大家今天的收获一定很多。然而，课堂时间是有限的，学生们的创作是无线的。可能有的同学还有更好的想法，没有来得及表达。希望同学们在以后的日子里努力学习，不断进步，我相信你么一定能做得更好。
（五）课后作业部分 在课下选一个自己喜欢的故事，把里面的人物制作成演示文稿。
三、课后系统部分——教学反思
在教学《西游故事人物记》演示文稿一课时，我考虑到：四年级的学生已经有了一定的阅读能力，能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下采取“提出问题 ——
探索问题—— 解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。
所以教学本课时，我先让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就了解了powerpoint软件的启动方法，并找出了它与word窗口的相同点和不同点，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
四、点评
本节课的设计主要采用“任务驱动”式教学模式。教师在教学过程中，能根据课程内容及学生特点，将知识融入到文稿中，以任务驱动形式逐步完成本节课的教学。学生在教师的引导下，通过完成任务逐步掌握所学的知识与技能，为学生营造一个建构知识，在实践中学习的环境，使他们充满兴趣，愉快的进行学习，积极地参与课堂教学活动，突出了在“做”中“学”的思想。设计中还兼顾到了各个层次的学生，利用主题学习网站，给学生个体选择和自主学习的机会。欧中教学方法结合，生成一堂新教学理念指导下成功的信息技术课。