铅笔盒进行曲教案
【简介】如何设计一堂生动有趣的铅笔盒进行曲教案？以下是网友“cp86474”分享的铅笔盒进行曲教案（共6篇），供大家参阅。
音乐欣赏----玩具兵进行曲
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，了解乐曲ABA结构。
2、通过音乐节奏谱，鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。
3、丰富幼儿的肢体语言，发展幼儿的肢体表达能力，能根据乐句创编动作。活动准备：
1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。
2、幼儿玩过造型游戏，有模仿过玩具兵的经验，有比较稳定的节奏感。
3、版画、录音机、音乐《玩具兵进行曲》、节奏卡等。重点、难点：
重点：鼓励幼儿在欣赏音乐的基础上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。
难点：幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。活动过程：
1、幼儿欣赏，故事导人环节。
故事导人：“有一位音乐家，叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来，这位音乐家根据自己的梦境写了一首进行曲。我把这首进行曲找来了，大家听一听，耶赛尔在梦里梦到了些什么?”
幼儿完整欣赏一遍音乐，教师画音乐(音乐谱事先已经准备好)提问：“你觉得他做的是一个怎样的梦?梦里有一个什么样的故事呢?”
“根据耶赛尔的回忆，这个美丽的梦是这样的：一天晚上，玩具的小主人睡着了，玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里游行，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵们和其他的玩具高兴地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。．哈哈，原来是一场美丽的梦。”
2、幼儿完整欣赏一遍音乐，幼儿和教师一块画音乐。
引导幼儿感受ABA结构，把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。
大班音乐欣赏
狮王进行曲
设计意图：
本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物，幼儿与动物建立着一种与生俱来的默契，良好的动机刺激，成为本次活动发生的前提。《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，设计活动时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用律动、情景表演等音乐游戏让孩子们更形象的感知和表现音乐，同时体验与同伴之间交流的乐趣。整个活动重视的是幼儿在音乐活动中的一种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。
活动目标：
1.利用故事和图谱感知乐曲内容；
2.鼓励幼儿用身体动作创造性地表现音乐内容和形象； 3.在音乐游戏中体验与同伴交往的乐趣。
活动准备：
大、小狮子和部分动物的头饰，《狮王进行曲》节奏图谱，教学PPT 活动过程：
一、谈话导入
老师问问小朋友们：在大森林里面都有什么动物呢？（幼儿自由回答）
二、节奏游戏 老师想让你们来扮演小动物，但是是有要求的。教师出示铃鼓，要求幼儿根据教师的节奏自由踏步，铃鼓一停，幼儿就定在原地表演一种小动物。
三、故事引入
1.老师今天也请来了两只动物，出示大狮子和小狮子的图片。让幼儿自由表演大、小狮子的叫声和走路的样子。2.讲故事，为理解音乐内容做铺垫
在一个大森林里面，太阳刚刚升起，所有的动物都起的很早很早，他们既兴奋又紧张，因为他们要去参加森林里的动物狂欢节。就在所有的动物都赶着去参加狂欢节的路上，突然出现了一个重重的脚步声，崩崩崩。。“大狮子来了，大狮子来了”所有的动物都在这里欢迎它。大狮子看见可高兴了，于是大叫一声“嗷嗷”，所有的动物都为它鼓掌。咦，这么热闹啊，小狮子也要来参加狂欢节，小狮子踏着轻轻的脚步，噔噔噔。。小狮子也是会叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大狮子和小狮子一起向前走去，最后大叫一声，“嗷嗷”。所有的动物都跳起了舞。
教师提问：刚才听到故事里面都有哪些小动物？他们都去干什么呢？
四、伴随音乐看教学PPT，初步感受乐曲
五、出示《狮王进行曲》的图谱
老师把刚才的音乐画成了一幅图，小朋友们一起来看一看。刚才的音乐名字叫狮王进行曲，现在我们来跟着音乐看一看。你们来看看这些符号都代表谁来了呢？（引导幼儿了解图谱中的各个符号）强调大、小狮子走路的不同，谁快谁慢。
六、律动表演，引导幼儿用肢体律动进行情景再现
大狮子用手来拍，小狮子用腿拍，小动物们拍肩膀。
七、情景表演
幼儿音乐欣赏活动设计中应该注意哪些问题？
音乐欣赏,一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。它是幼儿园实施音乐教育的一种重要手段,也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐经验，发展想象、记忆、思维能力，潜移默化的培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。在这种音乐活动中，由于幼儿不能像成人那样抽象地理解音乐作品，因此,如何让幼儿能够主动积极的感知、欣赏音乐，并且乐于参与，是我们一线教师所探讨和深思的。在新《纲要》的指导下，我在正确把握目标的基础上，以目标为指导，在设计和指导幼儿音乐欣赏活动时，注意以幼儿为活动主体，采用幼儿喜欢的活动方式，帮助幼儿打开多种感知渠道，在不知不觉的快乐活动交往中进行欣赏和获得美的感受，从而萌发幼儿初步感受美和表现美的情绪，实现教学目标。
一、做好欣赏前的生活经验准备，为欣赏音乐作品打好基础。幼儿在欣赏音乐作品时离不开生活实践和认知能力，因此，丰富幼儿有关知识经验是幼儿对音乐产生想象力和联想的基础。教师在准备给幼儿欣赏某首歌曲或乐曲前，应了解幼儿在这方面的知识经验是否欠缺，如有不足要设法组织一些活动，如让他们观看图片，给他们介绍有关知识、讲讲故事甚至外出参观等，以丰富幼儿的生活经验。
二、创设轻松、愉快的音乐环境、氛围，让幼儿充分感受音乐。音乐是最富有情感的艺术。只有创设一种平等、愉快的情境与氛围，才有可能激发幼儿音乐学习的兴趣，使他们很快进入音乐，充分感受音乐。因此，在教学活动中，教师首先要创设轻松的欣赏环境，让幼儿围成圆圈坐下来甚至是教师与幼儿一起席地而坐不能不说是一种最让幼儿感到最亲近与最放松的活动氛围。在此基础上教师可结合活动的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，引起幼儿的情感共鸣，使他们情为之而动，联想为之而生。
三、采用故事与音乐相结合的方法，让幼儿从听觉入手感受音乐。每一部音乐作品都有它所要抒发的感情内涵及欣赏重点，在音乐欣赏活动中，我尝试从音乐作品本身的特点出发，选择和创编一些在结构、内容形象和情感上与音乐一致的、富有童趣的故事引起幼儿对音乐欣赏内容的兴趣，帮助幼儿更快、更好地感受和理解音乐作品。并且注意在语言的音调、节奏、力度、音色、风格上尽量做到与音乐一致，讲了故事后幼儿对音乐有了初步的印象，再欣赏音乐就很容易进入情境之中。既能激发幼儿欣赏的兴趣又能将幼儿带入音乐情节之中，这是十分有效的方法.四、利用实物操作帮助幼儿感受、了解音乐。
用实物能够把抽象的音乐具体形象化，让复杂的旋律简单化简单明了。抽象的音乐在实物的出现下变的有趣而且易于感受了。
五、利用图谱的演示帮助幼儿感受、了解音乐。
图谱顾名思义是图形与乐谱的结合。它是教师根据乐曲的内容、音乐的结构，采用图画的形式，以生动、活泼的图象直观、形象地表现音乐作品。在活动中我发现，结合图谱教学有利于幼儿在欣赏活动对音乐充分的感受和理解，提高幼儿活动的积极性。因此，我尝试在音乐欣赏活动中运用图谱进行教学，优化教学过程，提高教学效益。值得说明的是图谱的利用不应是简单的呈现它应该是更好的为活动的下一环节服务的，这是图谱应用的另一目的。
六、设计有趣的游戏化情节，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。<<规程>>中明确规定了幼儿园教学所遵循的是以游戏为主的教学原则，音乐欣赏也可以大量的应用游戏形式进行。在音乐欣赏过程中，为激发幼儿欣赏的兴趣，我们可以设计与活动内容相关的游戏活动。教师可以把布臵游戏场地与制作道具的机会提供给幼儿，让幼儿参与到设计者的行列中来，成为主动的学习者。如果他们的想法被同伴采纳，将有助于进一步激发他们参与活动的兴趣，培养他们的自信心与创造力。
除了上述方法外，我们还可以引导幼儿应用语言、应用肢体动作、应用面部表情应用美术作品等形势表达对音乐的理解，总之，幼儿音乐欣赏活动一定要体现幼儿教育生动活泼的特性，教师应让孩子在音乐欣赏的过程中有充分参与的机会，形成良好的音乐感知与表达能力，而且具有想像力和创造力，具有良好的个性心理品质。教师应运用各种有效的教学手段与策略，让音乐欣赏活动能够真正生动活泼地开展，以促进幼儿身心全面和谐发展。
《中国人民解放军军歌》教案
教材分析：
歌曲《中国人民解放军军歌》是第一单元中的一首必学歌曲，c大调，2/4拍，三段体结构，曲调 流畅，节奏规整，气势宏大，形象地抒发了革命军人对胜利充满信心的乐观主义精神。
公木作词，郑律成作曲 作于1939年7月。此曲原名为《八路军进行曲》，是《八路军大合唱》中的第四首。在解放战争时期，歌词作了一些修改，改名为《 中国人民解放军进行曲》。1951年2月1日，将它定为中国人民解放军歌。歌曲集中表现了人民军队豪迈雄壮的军威，具有一往无前的战斗风格和摧枯拉朽的强大力量。
全曲采用不带再现的单三部曲式。歌曲开始是简短的、冲锋号式的引子，同音反复铿锵的节奏使人振奋。第一部分的四个乐句，基本上是采用重复和变化重复的手法发展而成，连续的切分节奏使曲调具有坚韧的性格，象征着人民军队刚毅沉着地行进在祖国大地上 第二部分的第一、二乐句；是第一部分第一乐句的变化反复，接着出现了连续进行的自由模进，把歌曲推向第一个高潮。第三部分的开始，出现了戒马倥偬的抒情音调，使歌曲具有“战地黄花分外 香”的动人色彩。接着，即以这个乐句为基础，并结合引子的音调、节奏，推出排山倒海般的豪壮音调，在奔腾向前的气势中结束全曲。
知识目标：
1、情感态度与价值观：
通过用优美的声音演唱歌曲《中国人民解放军军歌》，让学生感受深切的爱国情怀，感受音乐的进行曲的速度，在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。
2、教学过程和方法：
通过学唱歌曲《中国人民解放军军歌》，培养学生的视唱能力，增强学生的音乐感知能力。
3、知识与技能：
了解进行曲的歌唱特点。
教学重点：
用自然圆润的声音演唱歌曲，感受作品中的情绪。
教学难点：
在教师的指导下学生通过对歌曲的理解进行即兴创编活动。
教具：
钢琴、音响、多媒体课件等。
教学过程：
一、导入新课：
（一）播放视频：
1、中国阅兵仪式片段。
2、中国原子弹的爆发。
3、中国战斗机第五歼灭机。
4、中国航母。
5、中国天宫二号对接。
教师：同学们，刚才我们观看的是中国阅兵仪式，中国军事上的成就，向世界展 示中国人的强大，展示中国人的军威，也展示中国军队成长壮大的历程，中国人民军队从八一南昌起义建立以来，先后经历了国内革命战争时期，抗日战争时期，解放战争时期，到新中国的成立，作为共和国的缔造者，人民军队自创建以来，她就为国家做出了巨大的贡献。每一时期都有许多优秀的音乐作品热情歌颂我们的人民军队，请同学们来看大屏幕：教师播放《中国人民解放军军歌》。
二、讲授新课
（一）听(初听，感知音乐的情绪)师：播放音乐《中国人民解放军军歌》问：
1、这首歌曲的名字。
2、歌曲的伴奏乐器。
3、歌曲的节奏特点。
4、歌曲情绪。
同学观看视频，同时思考问题，回答问题。
教师总结：同学们回答得很好，刚才我也仔细看了看，有的同学会唱，能小声跟唱，对，这首歌曲是歌唱我们中国人民解放军的，我们还知道许多歌唱军队的歌曲，比如：刚才我们听的这首歌曲：《中国人民解放军军歌》。
（二）歌曲创作背景：
师：下面需要我们知道的是，看看这么有气势的歌曲是谁写的？
作者简介：词：公木 原名张永年、张松甫，现名张松如，河北束鹿（现辛集市）人。
曲：郑律成 著名作曲家。1914年出 生在朝鲜全罗南道光州杨林町一个贫苦家庭。原名郑富恩，后因酷爱音乐，改名律成。我们小学 时候学的歌曲《我们多幸福》，也是他的作品。
背景：《中国人民解放军进行曲》，创作于1939年，是《八路军大合唱》中的一首，原名《八路军进行曲》。中国人民解放战争时期，《八路军进行曲》更名为《人民解放军进行曲》，歌词略有改动。1951年2月1日，中央人民政府人民革命军事委员会总参谋部颁发试行的《中国人民解放军内务条令(草案)》，将《人民解放军进行曲》改名为《人民解放军军歌》。1953年5月1日，中华人民共和国中央人民政府人民革命军事委员会（“中央革命军事委员会”）重新颁布的《中国人民解放军内务条令(草案)》，又将其改为《人民解放军进行曲》。1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年7月25日，中央军委主席邓小平签署命令：“经党中央批准，中央军委决定将《中国人民解放军进行曲》定为中国人民解放军军歌”。
（三）学唱歌曲
1、朗读歌词：
师：请同学有感情地朗读歌曲，感受歌词的震撼力量。向前！向前！向前！我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们是一支不可战胜的力量。我们是工农的子弟，我们是人民的武装，从无畏惧，绝不屈服，英勇战斗，直到把反动派消灭干净，毛泽东的旗帜高高飘扬。听！风在呼啸军号响，听！革命歌声多嘹亮！
同志们整齐步伐奔向解放的战场，同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆，向前！向前！我们的队伍向太阳，向最后的胜利，向全国的解放！
2、复听：
师：听一听，歌曲可几个乐段，并说出你这样分的理由 同学们复听音乐，并讨论
师：同学们讨论地很热烈，第一乐段，从头到“我们是一支不可战胜的力量”，同学都同意不？这 样 的理由是什么？哦！（学生回答）
师：我们再讨论一 下这一乐段的旋律最大的特点是什么？ 师：对，符点音符和切分节奏。
师：很好，接下来我们来看下第二乐段到哪
（难点：听！风在呼啸军号响，听！革命歌声多嘹亮！这一乐句争议很大。）教师总结：这一乐句是第三乐段里的，歌曲一定要注重旋律上的变化，这一句也可以作为过渡句，但是，在音乐里，一定注意旋律的特点。
教师：那么后面这一部分就是第三乐段，我们来看看，听听第三乐段的旋律特点。教师播放第三乐段。
教师总结：这段旋律附点音符、切分音、后十六音符，这一旋律和引子部分也相同之处，歌曲做到了前后呼应，旋律和歌曲给一种积极向上，奔腾向前的气势。
3、教唱歌曲
（1）分段学习歌曲，先跟钢琴小声哼唱，不会的找出来，教师教唱。（2）三段完整演唱，教师注意听，唱得不正确的地方，及时纠正。（3）跟伴奏带演唱。
4、体会歌曲的三段体结构特点 同学们分组演唱歌曲： 第一乐段：男生演唱 第二乐段：女生演唱 第三乐段：男女合唱
教师总结：同学演唱得很好，通过不同声音的演唱，更能体会歌曲的三段的结构，在演唱情绪上的变化。
三、挖掘歌曲的音乐元素，西洋管弦乐
1、教师：刚才我们伴奏的音乐好不好听？谁能告诉大家，这里面都有哪些乐器。
2、教师总结。
同学们说得非常好，知道的乐器也特别多，我们按照乐器的性质可以把这些乐器分为四个乐器组，看看，它们分别是：
1、木管组：包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、英国管等乐器。
2、铜管组：包括圆号、小号、长号、大号、中音号、次中音号等乐器。
3、打击乐组：包括定音鼓、交响大鼓、小军鼓、架子鼓、铃鼓、三角铁、木琴、钟琴、响板、钹、锣、管钟等乐器。
4、弦乐组：包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、钢琴等乐器。
四、结束新课。
这节课，我们学会唱《中国人民解放军军歌》，大部分同学能把歌词背下来，感觉到中国革命时期的歌曲，体会到中国革命胜利来之不易。我们在这节课上还知道了西洋管弦乐器的分组，以后在观看乐队演奏的时候，知道是怎么回事了，还学习了进行曲的特点和单三部曲式的特点，同学在这堂上收获也特别大。下一节课，我们还会学习更多音乐知识，还会听到更多的优秀的中国音乐作品。
《狮王进行曲》教案
【课 型】音乐欣赏课。【教学内容】
1、欣赏乐曲:《狮王进行曲》;
2、总结乐曲结构图;
3、表演《狮王进行曲》片段。【教学目标】
1、情感态度与价值观:通过欣赏乐曲,培养学生音乐兴 趣,聆听音乐的良好习惯;通过表演音乐片段的内容培养学生 热爱动物的情感,渗透“地球是动物和人类共同的家园”的人 文理念。
2、过程与方法:通过听赏音乐作品,启发学生的音乐想象, 发表自己独立的见解,并能模仿狮王威严的行走的样子,及狮 子吼叫声。以小组合作的形式,通过教师创设的情景共同探讨, 即兴式的进行音乐创编表演,培养学生良好的合作意识。
3、知识与技能:过音乐实践活动,培养学生的音乐感知力、表现能力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力,渗透音区、乐 句概念及对乐曲结构的理解。【教学重点】
通过欣赏——表演两个环节欣赏乐曲《狮王进行曲》。【教学难点】
对音乐旋律的记忆及乐句的划分。【教学用具】
自制课件、王冠头饰、披风、银穗枪、5个狮子头图片40 个、展板5张。【教学过程】
一、熟悉、交流
交流：小朋友你们喜欢小动物吗？ 生：
你能用动作来表现你喜欢的动物？ 生：模仿
你们真会模仿，这么多可爱的动物来到了我们教室。
一、听辨脚步声
今天，森林里的动物，都聚在一起玩耍，你们听听那个动物朋友来了？他的脚步声有什么特点。（大象）生说：
小象也跟着，它的脚步声你对比一下，有什么特点。
原来描写较大的动物音乐是沉重的，描写小动物的音乐是比较轻巧的。
二、完整聆听
当森林里的动物们，玩得正开心的时候，突然森林变得非常的安静，是谁来了呢？
生：狮王
教师：到底是谁来了呢？音乐已经给了我们答案，举起你的手指，跟着音乐来画画？ 生：
三．聆听吼叫声
1、原来是狮子大王来了，你们听听狮子大王的吼叫声是怎么样的？ 生： 真会倾听音乐
2、他叫声出现了几次，你来数一数？ 生： 听得真仔细
3.狮子的吼声在力度上，又什么变化请你跟着老师一起来画画？ 生：
4、你们用自己的动作来表现忽强忽弱的感觉吗？谁来试试？ 请2位学生站起来表现，还有不一样的表现方式吗？ 评价：真有想法。
5.我们就用刚才同学自己想的动作来表现这段音乐。
6.原来过不多久，森林里就要举行动物狂欢节了，狮子大王要把这个好消息告诉所有的小动物呢？
当狮子大王，走到这边的时候，请这边的小朋友跟我一起表演。走到另一边的时候，请那边的来表现。练习
7．听音乐我们来合作一下。评价：你们配合的真默契。8.有没有小朋友想来当当狮子大王。评价：小狮王当的真不错。狮王走路：
1、狮王威风凛凛的从森林深处走了出了，请你听听它的脚步是怎么样的？
生：有力的，坚定的，2、3、子走路的旋律。（爪子）1遍 教师加蹦蹦声。
4、王的脚步声，踩在地面上的时候，发出了什么声音？ 生：
你们听到没，狮我们一起用动作来模仿狮子走路时威武的样子？
狮子威风凌凌评价：有力的感觉，威武 的走在路上，身后留下了一串深深的脚印，我们用这样的手势来感受狮
5、来唱唱狮王的走路的旋律？
1跟琴唱（慢一点）手指图形谱 ○2 像狮子一样，张着圆圆的嘴巴，有弹性的来唱唱 ○3把狮王坚定、有力的脚步声表现出来。○
用这样的声音，评价：很有森林之王的气势了。
4狮王，从森林伸出走出来了，他的脚步声在力度声又什么变化 ○教师模仿从远处走来，歌声由弱到强 生说：
ppt:小爪子
大爪子 生：用歌声表现一下 5表现狮子威武的样子。○
6、朝动物们挥挥手，动物们都热情的鼓掌欢迎。单独练习
7、王，你们扮演小动物，热烈欢迎我吧。
8、表现，哪边的小朋友愿意来当狮子大王。师提醒 评价：合作的真不错。
小结：刚才我们聆听的两段音乐，是法国作曲家圣桑创作的《狮王进行曲》中的两段，第1段是狮子脚步声，第二段是狮子的吼叫声，还有一段音乐，狮子巡视：
1、你们听听跟我们刚才听到的那段音乐是差不多的？ 听出来了吗？一起回答老师
2、这段音乐结束时你听到了什么？
3.狮子大王要带动物们一起去，参加狂欢节呢？ 被邀请到的动物，请紧紧的跟随在狮王的身后。
三、完整的欣赏
你们表现的真不错。
1、让我们一起休息一下，完整的欣赏《狮王进行曲》，在乐曲的开始还有一段引子呢？ 你们听音乐的习惯真好。
2、接下来，老师想邀请，两个小朋友来当当狮王，请1位同学带着大家表现狮子走路的样子，1位同学带着同学表现狮子吼叫的样子，最后由我这个大狮王，带着大家去参加狂欢节。
下面我来分组我就是狮子大狮子大王来了，3、情境表演：森林的早晨，空气格外清新，动物们急急忙忙向森林深处跑去，他们要迎接一个重要人物的到来，是谁要来呢？小猴子爬上树梢，远远望去，大喊一声，狮王驾到，小动物们一起吹起了号角，欢迎狮王的到来。
视频：
你们表现的太棒了，《狮王进行曲》是由什么乐器演奏的呢？我们一起来安静的欣赏。
生：
课件出示：图片
《动物狂欢节》
小结：作曲家圣桑不仅位狮子创作了符合他形象的音乐，还为乌龟、天鹅、公鸡母鸡等等动物创作了符合他们形象的音乐，课后你们可以去听听，也可以介绍给其他同学和老师。
铅笔盒(pencil-box)
i have a ’s very bought it in a ’ve kept it for one cost me teenty-foru like it very pencil-box is made of ’s rather the face of the pencil-box, there are two is “miss pig”.the other is “mr pig”.they look like being good get on very well with each female is looking at herself in a is in a red skirt and she looks very male is looking at her with a smile on his seems that he’s happyity proud to be her best the pencil-box, you can see some ball-pens, a ruler,an eraser and other , i usu , i lend them to my like them very much, you ’re my good friends.今天上学，我带了个新铅笔盒。想看看这铅笔盒是什么样吗？那就听我介绍介绍吧！
我的铅笔盒是粉色的，它有两层。第一层盖子的右边，一只唐老鸭正拉着黄色和粉色气球往下降。黄气球上有红星星和条纹；蓝气球上有一颗大红星，四颗黄星和条纹。唐老鸭看下面有那么多五颜六色的气球，急得手脚乱窜。那唐老鸭头上有一排英文。左边，米奇带着他的妹妹乘着热气球往下沉。米奇特别兴奋，一手五指张开，一手竖着大拇指，好像在说：“小朋友，祝你学习天天向上！
”我听了，十分开心。一旁的妹妹也竖着大拇指。米奇坐的是8号热气球。在一个隐蔽的角落，一个蓝气球摇摇摆摆地飘上来，里面怎么一个人也没有？
下面一层的盖子中间，跟第一层盖子左边那幅图一样，下面是第一层的英文，一个大气球把这些东西盖住了，里面白星星正随风舞动呢！
里面，有放铅笔的地方，中间有一个东西把铅笔和其它地方隔开了。
你认识我的铅笔盒了吗？
中班orff音乐活动《狮王进行曲》
活动目标：
1、通过讲故事的方式，让幼儿理解音乐,并尝试创编角色动作。
2、看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，感受《狮 王进行曲》所表现的不同音乐形象。
3、培养幼儿的听辨能力及控制能力。活动准备：
教具准备：大狮子、小狮子、树的头饰和白板。
乐器准备：铃鼓、响棒、手摇铃。
音乐准备：音乐《狮王进行曲》
活动过程：
1、音乐律动进场
2、通过讲故事的方式，让幼儿理解音乐，进行角色表演。1）教师敲鼓，幼儿听鼓声节奏变化走或停。鼓励幼儿创编奇妙树的动作。
2）幼儿欣赏音乐《狮王进行曲》，教师配合音乐变化在旁边解说，引导幼儿表演。
3）幼儿分三组：扮演大狮子，小狮子与奇妙树，进行角色扮演。
3、教师画图谱，引导幼儿分析图谱。
4、引导幼儿观察图谱，进行乐器合奏。
5、活动结束（音乐律动退场）