少儿语言表演课教案
【简介】如何设计一堂生动有趣的少儿语言表演课教案？下面是网友“oexvs2”收集的少儿语言表演课教案（共6篇），供大家赏析。
少儿表演课教案
单位：沈河区少年宫
教师：宋志慧
专业：表演
教学目的：
1.能正确、流利、有感情地讲述故事，以饱满的情绪演绎故事情节。
2.让学生感受故事营造的充满童趣的意境，以故事的形式去感受美好的生活。
3.充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
教学重点：对故事内涵的理解和平翘舌部分 教学难点：故事中人物的内心世界 教 具：投影仪、音乐、表演教材 教学过程：
一、课前准备：
1.清点人员到位情况.2.调整学生上课情绪。
3.提出课前要求。
二、基本功练习：
1、口型训练
2、发音练习
3、普通话训练
三、复习上节课内容
快板书《大象武术班》
四、导入新课：《驼背小龙虾》
很久很久以来，在海边的一块大礁石底下，住着一只小龙虾，小龙虾长着十二条腿，爬起来比螃蟹还快呢，它还长了一对小扇似的尾巴，喜欢嘲笑别人，还爱说粗话。
有一回呀，它看见一只大海螺，在海底下慢吞吞地爬动着，它觉得好玩极了，就轻轻一蹦，跳到了大海螺的背壶上，嘲笑大海螺说：“驼背姥，驼背姥。”大海螺不高兴地说：“去、去、去，你真不懂规矩，”小龙虾继续嘲笑说：“我就是要笑你这个驼背驼。”它还唱到：“海螺，海螺，背着大锅，锅里有啥？一块肉驼。”大海螺气得缩回了头，再也不理小龙虾了。小龙虾得意极了，它整天弯着腰，弓着背，学大海螺的样子到处表演，逗得小鱼儿哈哈大笑。
过了几天啊，出了一件怪事，小龙虾的腰伸不直了，他用力一伸：“哎哟，哎哟”。像刀割一样的疼，小龙虾赶紧弯下腰来。小龙虾着急了，脸红了，一直红到脊梁上。从此以后啊，它就变成了驼背红脊梁的模样了。它呀，再也不嘲笑大海螺了。
五、教学示范
1.故事讲述，介绍剧情
2.配合眼神、表情、动作
3.分解演示
4.综合表演
六、教学指导
1.指导学生在熟读的基础上背诵故事。
2.指导学生带有感情地讲述故事，体现故事中的意境。
3.学生练习，教师纠正错误，指出练习重点。
七、学生实践
1.全体学生轮流做一遍。
2.评选优秀的表演者。
八、课程小结，布置作业
1.点评上课情况，找出存在的共性问题。
2.表扬表演突出的同学。
3.布置课后作业，规定给老师发表演视频作业。
表演训练
教学背景：少儿表演旨在培养孩子良好的表现能力，挖掘孩子的表演天赋。通过人物／动物模彷练习、实物联系、无实物表演、情绪记忆、肌肉控制、即兴表演等方法，释放孩子天性，提升个性魅力；培养孩子在舞台上的信念感和真实感，提升孩子们的想象力和表现空间。
第一部分：解放天性
一、动物／人物模仿练习
【通过对动物/及人物的模仿，在深化各元素的掌握基础上，使学生进一步释放天性，解放肢体，在不用语言的情况下，培养如何运用眼睛、肢体、声音来表情达意的能力。】
1、让孩子们说出自己最喜欢的两种动物，接下来让每个孩子把最喜欢的动物表演出来。例：动物姿态模仿：
1、猴子
2、鸭子
3、猩猩
4、老鼠
5、大象（老师演、学生学）
2、让孩子们说说自己知道的职业有哪些，并表演出来。
例：人物模仿练习1.交警 2.小偷 3.酒鬼 4.老人 5.孕妇（老师演、学生学）
【游戏环节】抽签游戏
把人物、地点、事件分别放入不同的箱子，由学员们抽签随机表演。
例：交警（人物）在飞机上（地点）吃饭（事件）
二、实物联想
将一件东西当作（假设）为另外的东西，并通过肢体语言表演出来（让孩子们自己联想，并且表演三个，让其它学员猜猜）
例：
笔—— 手电筒 —— 水果刀
手机—— 面包 ——砖头
书本—— 镜子 ——iPad
布—— 衣服 —— 被子
【在以上的练习中，我们之所以能把笔变成手电筒、变成水果刀，那是因为“想像”。所以让孩子们发挥自己天马行空的想象力，给予他们最大的想象空间，并且通过肢体语言展示出来。】
三、无实物表演
洗手帕、提水、擦玻璃、拖地板
照镜子、刷牙、吃面条、打蚊子
（要求：逐个表演，然后各自发挥想象串联成情节。）
掌握重要环节：三感（分寸感、质感、重量感）、两性（真实性、逻辑顺序性）。
四、情绪记忆
【游戏环节】捡豆豆
捡，捡，捡豆豆，捡了一个酸／甜／苦／辣／香的豆豆。（分别做酸甜苦辣的表情，由老师示范）
例句练习：
现在你是身处寒冬、酷夏；
此刻你饿极了、喝极了、痛极了；
烈日下喝着凉清的泉水，冬天淌过刺骨的河水；
在冰天雪地里终于看见了燃着的火堆。
【在以上的练习中，你在极力寻找着练习中的感觉或情绪，而要获取这些感觉就必须要唤起在现实生活中所经历过此种情感或感觉的记忆，这就是重要的表演基本元素——情绪记忆】
五、肌肉控制
在老师口令下做以下动作，用肢体表现以下情状
当你高兴时，你会——
当你愤怒时，你会——
当你悲痛欲绝时，你会——
当你毫不畏惧时，你会——
当你内心紧张时，你会——
六、交流与适应
请同学们轮流做以下练习：
相互打电话，只听声音不见面聊天。
晚上静悄悄的，彼此小心翼翼的说话。
七、单人命题练习
《乐趣》
炎热的中午，一个顽皮的中学生捉到蛐蛐以后回到家来。见妈妈在屋里睡觉，于是在不惊醒妈妈的情况下，兴致勃勃地逗着蛐蛐。当他发现还有五分钟就要上课时，急忙收拾书包。英语课本不见了，他找啊找啊，原来英语课本当做盖子该在蛐蛐罐上了。
八、集体游戏“过家家”。
《过家家》
【“过家家“是每个孩子都玩过的游戏，在游戏中，他们模仿他能看到的，能感受到的成人们的生活，这个时候他们全神贯注，并且有着强烈的信念感相信自己手中所有的用品】
（纸板当粘板，瓶盖当饭碗，小枕头是自己的宝宝，我是宝宝的妈，邻家哥哥是爸，戴上爸爸的帽子就成了开车的司机等等）
公开课教案
（以45分钟为上课时间设定）
一、游戏：自我介绍
要求：
1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友（介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??）
2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。
3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。目的：以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。
训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。
二、围团游戏
做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后（也就是几个人围成一团），立刻大声喊秒“1、2、3”（提示组团时间到），学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。
三、游戏：话语接龙
三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。（开头的字可以同结尾的字同音不同字）
例：（1）草地上有小朋友在玩。
（2）玩累了，就回家练琴。
（3）琴的声音很优美。
（4）美丽的彩虹挂在天空??
四、团队表演游戏，分组：每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。比一比，看看哪一组表演的最好。（要求把文章打印出来）
狼和小羊
狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”
小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背后里说我的坏话！”
可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！”
狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。
强者要想欺负弱者，总是能找到借口的。
一、未来社会对人的素质有更高的要求，特别是对每个人口语交际能力的要求将超过以往的任何一个时代，因为未来社会更加凸显高变化性、高创新性、高合作性、高竞争性等特征，更高的语言能力将成为高素质人才不可缺少的基本能力。语言表演是人的教育，是纯粹的素质教育。语言表演在训练儿童朗诵诗歌、讲故事、正确发音、发展态势语、主持、演讲、表演童话剧、说相声、讲评书、打快板、演双簧、提高讲述、谈话、听赏、阅读等语言能力的同时，还发展儿童面对未来挑战的良好心理品质：创造力、健康的人格、坚韧不拔、情智双修、行动果敢、善于合作、及时表达自己的思想、演活自己、激发潜能、发展个性??语言表演应该是优质早期教育的必备内容，因为语言表演是培养全面和谐的人的教育，是使儿童拥有幸福成功人生的教育。
二、一定要把握住孩子语言成长的关键期，通过有趣而高效的语言表演训练，使孩子的各项语言能力均得到更好的发展。联合国儿童基金会发布的研究报告指出，人的语言能力、情感调控、观察力、条件反射、与同龄人相处能力、符号、数量比较等关键性指标均在6岁以前基本完成。关键期是自然赋予儿童的生命助力。语言发展的关键期学说可以解释为什么成人的语言学习能力不如儿童，为什么像狼孩这样的兽孩被发现之后，语言能力不能得到顺利发展。如果孩子能在语言发展的关键期，得到针对性的指导和训练，将是事半功倍；如果忽视甚至阻碍语言关键期的内在需求，就会丧失学习发展语言的“天时”，日后再补救学习，尽管付出更多的时间和精力，也是事倍功半。趁热打铁才能成功，亡羊补牢式的教育不足为取！抓住语言关键期这个绝佳的教育“天时”，运用这股助力，帮助孩子更完善地语言成长，正是语言表演训练的任务。美国专家发现：学龄前1美元的教育投资可获得8倍的回报，而大学毕业后的职业教育，1美元的投资回报还不到1倍。孩子的生命发展是一次性的，是一去不复返的！让孩子在语言的关键期里得到语言表演训练，是每个家庭为孩子一生的成功和幸福做出的最正确的选择！
三、语言作为学习工具、思维工具和交际工具，其作用尤其重要。语言学习是一个人生存和发展的需要，语言可以直接地让人认识世界，表达自己，形成思想。只有掌握了语言，才能更好地促进认知能力的发展和智力的提高，促进交际性社会行为的发展。研究显示，人在会说话之前，思维水平不及大猩猩，而一旦掌握了语言，思维水平便产生质的飞跃而大大超过大猩猩。正如乌申斯基所说：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因为对一切事物的理解都要从它开始，通过它并回复到它那里去。”加纳德在《多元智能》中指出，语言智能是多元智能中的一种智能，伴随于每个人的成长过程，在认识世界和改造世界的过程中发挥巨大作用。语言的贫乏可能导致思维的贫乏，语言的丰富则可能促进思维的发展，智力的飞跃，幼儿语言的长足发展必将促进幼儿在社会、健康、科学、艺术等领域的素质全面提升，优化加快幼儿素质教育的进程。幼儿语言教育承担着延续中国几千年优秀的文化传统和文化启蒙的任务，承担着培养幼儿良好思想品德和行为习惯的重任。所以，语言学习是幼儿期主要的学习任务。
少儿影视表演
之
语言表达训练
故事
乌 鸦 和 麻 雀
一天，一只乌鸦和一只麻雀在树枝上聊天。麻雀：我怎么没见过你呀，你是什么鸟啊？ 乌鸦：啊！我是凤凰啊！麻雀：有你这么黑的凤凰吗？
乌鸦：嗨，这你就不知道了，我是烧锅炉的！麻雀：哦??
乌鸦：那你是什么鸟啊？ 麻雀：我是老鹰啊！
乌鸦：哪有你这么小的老鹰啊？
麻雀：哎，这你就不知道了吧，我喝大印象减肥茶呀！
今 晚，我 独 自 在 家
送别了上夜班的妈妈，送别了为学生补课的爸爸，今晚，第一次我独自在家。真的，不怕，我把电视的声音开的很大，这样，就有好多人对着我说话。真的，不怕，我把电灯开的透亮。这样，黑夜就像白天一样。真的，不怕，只要我放声歌唱，所有的好朋友，都会来到我的身旁。嘿！相信吗？ 今晚——我独自在家。
献 给 老 师 的 歌
我唱一只深情的歌，歌儿飞出我的心窝。献给亲爱的老师，愿歌声像那盛开的花朵。给老师送去芳香，为老师增添欢乐。亲爱的老师，踏上校园的小路，愿您听到这支歌。我唱一只深情的歌，歌声表达衷心的祝贺。献给亲爱的老师，愿歌声像那明媚的春色。祝老师身体健康，祝老师事业蓬勃。亲爱的老师，不论清晨傍晚，愿您听到这支歌。
春 的 消
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。息
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚； 我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜的雀跃，小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草??
乌 鸦 受 骗
乌鸦衔了一块奶饼，站在树上非常得意； 狐狸闻到香味，立刻跑来用计。
狐狸说：
“啊！您早！乌鸦先生！您实在是太漂亮啦！在我看来，美到绝顶！美到绝顶！要是您的嗓子，也像您那乌绒袍子，您就是森林里的‘孔雀’，您就是森林里的王子！”
乌鸦一听失了魂，两脚几乎站不稳。狐狸几句马屁话，说得他全身骨头轻！
为了证明嗓子好，张开大嘴哇哇叫。大嘴一张奶饼落，狐狸接了哈哈笑。
狐狸笑着说： “我的好大爷，切切记在心，天下马屁鬼，靠谁来活命？ 就靠傻瓜们，偏偏肯相信！
你损失一块奶饼，但是得到一个教训。这个教训那样宝贵，花一块奶饼并不吃亏！”
乌鸦又是害臊又是慌乱，只想找个树洞往里一钻。他发誓不再中狐狸诡计，但是太晚了，狐狸已经快把奶饼吃完。
珍 惜
一个眼盲的小姑娘说： 如果问我什么是 最大的幸福？
啊，那就是从黑暗中跳出来 给我光！即使仅仅是 一天的光。让我看看亲人、朋友 看看星星、月亮、太阳 看看旷野、草原、海洋 看看美丽的画、欢快的舞蹈 看看鲜红的国旗在蔚蓝色的空中飘扬 ??
我想看的东西是 那么多，那么多！一天的时间是太少了，但是，我将感到多么幸福啊，要是能给我一天的光！
一个耳聋的小男孩儿说： 如果问我什么是最大的幸福？ 啊，那就是从寂静中走出来 给我声音！即使仅仅是 一天的声音。
让我听听母亲的低语、弟弟的呼唤 听听风声、雨声、涛声 听听虫儿的低吟、小鸟的啾鸣 听听唐老鸭怎样笑、灰姑娘怎样叹息 听听诗的朗诵、钢琴的演奏 ??
我想听的东西是 那么多，那么多！一天的时间是太少了，但是，我将感到多么幸福啊，要是能给我一天的声音！
一个哑者多么渴望 用自己的声音和朋友谈心，用自己的声音唱歌。一个坐在轮椅上的人多么渴望 站起来，走过去 和同伴一道游戏，爬山。而一位老人说 他愿牺牲一切
只要能回到少年的时光。
听，一切都是值得珍惜的： 如果你失去了它。
我 是 中 国 人
在无数蓝色的、棕色的眼睛中，我有着宝石般黑色的眼睛。
我骄傲，我是中国人！
在无数白色的、黑色的皮肤中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！
我骄傲，我是中国人。黄土高原是我挺起的胸脯； 黄河流水是我沸腾的血型； 长城是我扬起的手臂； 泰山是我站立的脚跟。
我骄傲，我是中国人。我的祖先最早走出森林； 我的祖先最早开始耕耘； 我是指南针和印刷术的后裔； 我是圆周率和地动仪的子孙。
在我们的民族中，不光有史册里万古不朽的
孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有文学史上永远活着的
花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。我骄傲，我是中国人！
我是中国人—— 在我的国土上不光有
雷电轰不倒的长白雪山，黄山劲松，还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！
我是中国人——
我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分” 当掌声把五颗金星托上蓝天，我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
我那长城一样巨大的手臂，不光把采油钻杆钻进外国人 预言打不出石油的地心； 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云； 我骄傲，我是中国人！
我是中国人—— 我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。我就是飞天，飞天就是我们，我骄傲，我是中国人！
知 道 爸 爸 很 累
清晨，秦佳早早起了床，爸爸也起床了，爸爸打了个长长的哈欠。“爸爸，昨天夜里把你累坏了吧？”秦佳关心地问。爸爸一愣 ：“为什么？”
“因为昨天夜里我梦见和你一起爬山来的，”秦佳边穿衣服边说，“爬到半山腰，我再也爬不动了，你就背起了我。背着我一直爬到山顶，你一定累坏了”。
秦佳的爸爸一听，哈哈大笑，一点困倦的意思也没有了。
青 蛙 裁 判 的 苦 恼
有一次，螃蟹和对虾进行百米赛跑，请青蛙当裁判。
青蛙裁判忠于职守，它一向按章程办事，决不辜负自己的神圣使命。
青蛙裁判高举起信号枪：“各就各位，预备—”可是，枪声没响，因为它发现这两个运动员的预跑姿势不符合同一规范。螃蟹横着站，对虾呢？屁股朝前趴着。
“简直是乱弹琴！不行不行！这怎么行！螃蟹，对虾，你们一律脸朝前！”
“嗯——，是！”
“各就各位！预备——”
“碰！”青蛙裁判的信号枪响了！这下子可热闹了。只见螃蟹横着身子往旁边爬，对虾呢？一蹦一蹦向后跳。
青蛙裁判历来遵守规矩，这回当裁判，当众出了丑，它感到十分苦恼。
“我，我，我错在哪儿了呢？”
同学们，你们说，青蛙裁判到底错在哪儿了呢？
大
跳
蚤
有一只大跳蚤，不知怎么跑到了黄牛的鼻子尖上。它轻轻地抖动了一下后腿，又用前腿擦了擦嘴唇，然后郑重的宣布：我确信，在这个世界上，没有比我更大的动物了，正巧一只小蜜蜂从它身边飞过：“呦，我的小乖乖，你也不看看，你站在什么地方？”
“嗯？嗯，从我这个角度来看嘛，这是一座高山。”
我 们 的 节 日
(甲)六月的天空多么蔚蓝，(乙)六月的阳光多么灿烂。(丙)六月的芳草多么葱郁，(丁)六月的花朵多么鲜艳。（甲）六月,有满湖开放的荷花,（乙）六月,有南风吹来的彩霞,（丙）一年有那么多节日,（丁）今天是属于我们（合）“六.一”！（甲）张开鲜花般的笑脸,（乙）穿上彩云般的衣褂,（丙）唱起蜜糖般的歌儿,（丁）声声感谢（合）祖国妈妈！
（甲）六月,有满天飞翔的白鸽,（乙）六月,有太阳染黄的葵花,（丙）他们向红领巾祝贺,（丁）前程就像一幅美丽的图画!（甲）跳起天鹅般的舞蹈,（乙）挂出玫瑰般的灯花,（丙）敲响春雷般的队鼓,（丁）声声感谢（合）祖国妈妈！
四 不离
甲：我的名字有点怪。乙：叫什么？ 甲：四不离。乙：大鸭梨？
甲：你才叫大鸭梨那，是四不离！乙：怎么叫四不离呢？
甲：我离不开妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，四不离。乙：噢，一家人都得围着你转呀。甲：也不用一块儿转。乙：分着转也受不了哇。甲：我吃饭离不开爸爸。乙：让你爸爸喂？
甲：不用，就让他当大马，我骑着满屋子转着弯儿吃。（学骑马，）架！架??
乙：行了行了，那什么时候离不开妈妈呢？ 甲：睡觉的时候，妈妈得在床边学猫叫，“喵??” 乙：好嘛！
甲：我洗脸的时候离不开奶奶。乙：叫奶奶给你拿毛巾？ 甲：不，叫奶奶给我拿糖葫芦。乙：洗脸要糖葫芦？（生气地说）没有！甲：（耍赖）没有，我就不洗脸，嗯??嗯?? 乙：（学奶奶）别哭了，好乖！这儿有糖葫芦。甲：你真是我的好奶奶（扑向乙）乙：（推甲）谁是你奶奶呀！甲：瞧！爷爷接我来了。乙：（学爷爷）宝宝，快回家吧！甲：我玩儿累了，走不动了。乙：爷爷领着你走。甲：我不。乙：用小车推着你。甲：我不。乙：那怎么办。
甲：您蹲下，让我骑在你的脖子上，驮着回去。乙：爷爷岁数大了，万一摔着?? 甲：（蹲在地下）我不，我不！
乙：（笑，拉甲）快起来吧，大家都在笑话你哪！
如 此 双 簧
甲：在小明星口才表演班汇报演出之际，我代表全班同学，老师和家长们想给位嘉宾问声好，祝各位身体健康，合家欢乐，万事如意。乙：幸会！幸会！大家好！大家好！甲：你谁呀？跑这来瞎搅和！
乙：我姓黄，今天来给大家表演一段双簧。甲：双簧？学问可大的很！
乙：还有大学问？你懂么？那到要请教、请教
甲：那当然，双簧就是一人说，一人做，要做到“说学一人”。乙：还真有这么多学问，咱俩表演、表演？ 甲：好，那试试？
乙：老黄我今年三十三，体重超过三百三，为什么这么重，我也不知道！今天中午菜真好，又有肉来，又有汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我??哎哟，肚子痛，我牙痛，我腿痛，我头痛，我脚痛，我背背背背背。甲：痒就挠挠呗！乙：错啦，你不能说话。甲：再下去，我都背过气了！乙：要不，咱俩换换。甲：换就换，谁怕谁呀！乙：我得先打扮、打扮。
甲：俗话说，人靠衣裳，马靠鞍，人不打扮，他就不好看，打扮好了，哼、哼、您在看—唉呀，帅呆了。乙：好了??这回瞧你的了。
甲：我说什么你学什么，可别，我说的你学不上来。乙：你说什么，我就学什么，哪有来不了的？
甲：看，他这一拍巴掌就全得听我的了，我叫他干啥，他就干啥。不信？我这就给您试试，站起来，闭上眼，伸出右手，伸出大拇指，往回指，把嘴张开，放在嘴里，咬，咬，使劲咬。乙：去你的，我神经呀，我。甲：你不是听我的吗？
乙：听你的！我今天演一次，咬一个指头，下一次演出，再咬一个，多几次，我的手就成光竿司令了。
甲：别发火么！我只是试试你能不能演，现在正式开始。乙：来吧。
甲：看我怎么整他。（对观众说）天上的太阳——大、大、大啊，地上的我——热、热、热啊，我掏块手绢擦擦汗，喝杯凉水清清火，脱掉外套吹吹风，扯开领带透透凉；寒风吹，雪花飘，冻的我直跳，我咋了，不烧啊，稀里糊涂的，该打。
甲：我伸出右手，打左脸，伸出左手，打右脸，伸出右手，打左脸.伸出左手，打右脸，伸出右手，打左脸，伸出左手，??回来，还没演完呢！
乙：再打下去，我成猪头了。
2011语言表演教材专用（初级）
第一课 《金蛋》
一、游戏《自我介绍》
要求：大声响亮的进行自我介绍。
目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。
二、游戏《谁最棒》
要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。
三、游戏《我是小记者》
要求：小朋友2人一组，互相采访，询问对方的爱好、学习和生活。目的：训练小朋友的交流智能。
四、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。
五、故事《金蛋》
有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！” 从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们，一下子变的很富有。然而，他们还想拥有更多的金蛋。“鸡每天都生下一个金蛋，那么他的肚子一定有很多金子吧！” 于是，老爷爷就把母鸡杀了。可是却找不到金子。“糟糕啦！如果让他活着，每天还能生金蛋??现在惨了。”
六、唇部操
七、游戏《吹纸条》气息训练
八、游戏《疯狂的硬币》面部训练
2011语言表演教材专用（初级）
第二课 《猫鼻子》
一、课前游戏：手指操
二、站姿训练：
学习目的：训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺拔，形象端庄。
三、正音训练：双唇音
1、发音方法：b在发音时，首先小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，然后口腔中蓄气，突然把双唇打开---b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。
2、语音朗读：
巴
杯
班
奔
边
不必
北边
宝贝
奔波
四、唇部操：
1、第一节喷，双唇自然闭紧，口中蓄气，突然把嘴唇松开，发p音，注意唇部必须用力
2、第二节咧，双唇自然闭紧，注意不要抿嘴，然后，嘴巴用力向嘴角两边伸展。
五、绕口令：《猫鼻子》
白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子 黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。
六、朗读训练：《小鸭子》
小鸭子，昂着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌使劲儿拨，一路波纹，一路歌。
七、自信心训练
2011语言表演教材专用（初级）
第三课 《八百标兵》
一、表情游戏
1、讨厌的表情：一只可恶的蚊子一直在你头顶上飞来飞去。
2、害怕和不安的表情：你遇到了一只凶狠大大灰狼。
二、正音训练
1、故事引入《银蛋》
2、双唇音P的正音训练：
趴
排
旁
片
评
批评
婆婆
乒乓
品牌
3、游戏《淘气的小嘴巴》
学习提示：这个游戏，采用了唇部操的-绕，让孩子们的小嘴巴更加的灵活有力，空腔打开。同时也复习了唇部操里的第一节和第二节，让孩子们对唇部操有了一个整体的认识。
4、绕口令《八百标兵》
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
5、气息游戏：开火车
学习提示：气息游戏是语言表演学习的关键，气息是支持我们说话的是否有力的标准，所谓中气十足，就是要训练气息，一些演员歌唱家都是用气息来支持他们的语言的。
6、朗读练习：
小山羊，上山坡，山坡上，草儿多，边吃草来边唱歌。
2011语言表演教材专用（初级）
第四课 《会叫的鞋子》
一、上节复习：《八百标兵》、《小山羊》
1、游戏：《炮兵和标兵》：操作规则：发给小朋友每人2张纸，一整揉成纸团，一张跌成纸棍，让纸团，小朋友分成排，让小朋友的用嘴把纸团吹响纸棍，看看哪一组获得整理。
2、角色模仿：想象你是一只什么样的羊。（展示不同羊群的图片）
二、新课：
1、气息训练：数葫芦
2、双唇音训练m：
发音要领：双唇逼近，软腭下降，气流从鼻孔里面流出，发音比较响亮。
1发音练习：妈、摸、猫、眯、面、民、明、妈妈、美貌、猫咪、○秘密
2绕口令练习：《妈妈骑马》 ○妈妈骑马，马慢妈妈骂马；妞妞轰牛,牛拧妞妞拧牛；姥姥喝酪酪落姥姥捞酪，舅舅驾鸠鸠飞舅舅揪鸠。3游戏：《老狼几点钟》 ○4儿歌朗读：《捉迷藏》 ○小朋友，捉迷藏，蒙上眼睛摸啊摸。小兔跑得快，小猴真灵活，摸到小乌龟，大伙儿笑呵呵。
5动画赏析《葫芦娃》 ○6家庭作业：儿歌《会叫的鞋子》 ○
2011语言表演教材专用（初级）
第五课 《会叫的鞋子》（下）
1游戏《老狼几点钟》 ○2模仿训练：○本环节是无实物表演，训练孩子们的想象能力与模仿能力，也能提升孩子的空间能力。A:骑马：
学习提示：骑马的时候感觉马跑得很快，马在路上颠簸等。B：斗牛：
学习提示：一头愤怒的牛，向你冲来，体验毫无准备的惊恐、沉着应对，或者自己发明办法去处理。
3游戏：丢手绢 ○4儿歌复习《捉迷藏》 ○小朋友，捉迷藏，蒙上眼睛摸啊摸。小兔跑得快，小猴真灵活，摸到小乌龟，大伙儿笑呵呵。
5说话训练：我做喜欢的一双鞋子 ○6儿歌表演《会叫的鞋子》 ○我的鞋子，真好笑。走起路来叽叽叫，小猫当我是老鼠，跟在后面喵喵喵。
2011语言表演教材专用（初级）
第六课 《我们都是好朋友》
一、表演训练：
1、坐姿训练：双腿成90度屈膝，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
2、表情情景训练：
1）跳绳---开心----摔跤----难过 2）上课铃声响起
二、开声训练：元音a-o-e-i-u-ü
三、气息游戏：开火车
四、正音训练---f 发
非
方
分
风
发奋
方法
丰富
非凡
五、说话训练：最喜欢的小动物
六、朗读练习：《小刺猬》
小刺猬，去理发，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，理完发，再瞧它，不像刺猬像娃娃。
七、绕口令
大兔肚子大，小兔肚子小，大兔比小兔肚子大，小兔比大兔肚子小。