六年级读《傲慢与偏见》的体会

　　奥斯汀的经典作品《傲慢与偏见》设定在19世纪初的英国社会背景下。小说中，达西先生是傲慢的代表，而伊丽莎白女士则代表了偏见一词。

　　小说中，男女主角起初互相不喜欢，但通过一系列激烈的沟通得知彼此真实的面貌，最终放下了傲慢和偏见，相互欣赏和爱慕。小说中娓娓道来的语言和戏剧性的情节令人痴迷，让人不想放下书本。

　　在初次相遇时，我们对别人的第一印象会留下深刻的印象。但这种评价是否准确？达西先生因一次舞会上对伊丽莎白女士的冷淡而使她产生偏见。加上谣言的干扰，伊丽莎白女士对达西先生的看法被误导。我们是否也会犯同样的错误，只看到别人的缺点而看不到自己的不足呢？

　　在读完这本书之后，我发现傲慢和偏见经常共存。当我们有偏见时，我们的态度会不自觉地变得傲慢。如果自己常常流露出傲慢的神情，他人的偏见也将越来越大。当傲慢和偏见相遇时，它们通常导致互相看不顺眼，互相唱反调，对人不对事，甚至产生反对而反对的非理性状况。不同立场的两个人也很难有沟通和了解的机会。

　　虽然我们是初中生，但在日常生活中仍然可能出现这种情况。例如，如果有转学生来到我们的班级，他可能因为对新环境感到陌生，不擅长交际或者言谈不当而被旧生误解为自视甚高或态度傲慢。这种自以为是的看法容易导致对转学生的偏见。当傲慢和偏见相遇时，往往导致不可抹灭的隔阂因为误解而产生。

　　要避免这种情况的发生，必须放下傲慢，摆脱偏见，以同理心来看待别人。只有通过互相沟通和了解，我们才能真正地认识彼此。就像达西先生一样，虽然他的外表给人以高傲、自大、目中无人的印象，但是他的内心却是善良、诚恳、愿意放下身段的。他的不固执己见的态度值得赞赏。同样，伊丽莎白女士总是勇敢地表达自己的想法，这令我深深地佩服。我在团队讨论时总是最安静的一个，即使我有不同的观点，由于害怕而不敢表达。这是我需要改进的方面。

　　了解他人不应只看表面，与对方坦诚相待是关键。不需要刻意讨好，只要展现真实面貌，才能建立良好互动和相互循环。如何与人和谐相处？如何平衡自己与大局？如何待人接物，不伤大雅？遇到矛盾与误解，应如何表达，以消除疑虑？这本书提出的问题是值得我们深思、发人省思的。更重要的是，对中学生而言，这是必修的重要课程。