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精品中学生作文7篇(中学生精美作文)

2023-06-13 20:11:00综合

精品中学生作文7篇(中学生精美作文)

  下面是范文网小编收集的精品中学生作文7篇(中学生精美作文),以供参考。

精品中学生作文7篇(中学生精美作文)

精品中学生作文1

  一、积累材料是写作的前提

  长期以来,语文教师习惯将作文题目一出,然后简单地谈谈写作的思路,剩余的时间让学生去写。但是,写什么呢?很多学生搜肠刮肚,东拼西凑,应付了事。有的学生在作文课上甚至一筹莫展,任凭时光流失,往往遭到老师一番训斥。殊不知,“巧妇难为无米之炊”,学生之所以无从下笔,原因就是大脑一片空白,无话可说。因此,一定要让学生养成积累材料的习惯,从根本上解决“写什么”的问题。只有这样,学生才能在作文的时候左右逢源、得心应手。

  积累材料无非有两大途径:一是直接积累,二是间接积累。

  所谓直接积累,就是向生活学习,投身生活,观察生活,把自己在日常生活中耳闻目睹的事用文字记录下来,把自己思想感情的历程记录下来。对中学生来说,应当提倡写日记,至少应该坚持写周记,把自己每天或每周感触最深的事记下来,保存好。这样,日积月累,就能获得许多自己亲身经历的材料,写起作文来大脑就不会一片空白了。“好记性不如烂笔头”。为什么同样经历了某种生活,有的同学写起来特别顺手,有的同学却抓耳挠腮?关键是前者善于积累,后者疏于积累。

  所谓间接积累,就是通过阅读、摘抄、背诵等手段,间接地从书籍、报纸、杂志、音像制品、互联网等媒体上获得写作材料。其中,以阅读书籍最为常见。贵州省桐梓县四中,把积累材料专门作为一个课题来研究,拟定了积累材料的实施方案。其中有一条是举行积累材料评比活动与展览会,每学期结束,学校根据材料积累登记本,分年级进行评比并给予奖励。未这样做之前,该校没有一个学生在报刊上发表过作品,也没有一个教师在报刊上发表过论文。而在实施此项活动的三年间,学生在省内外报刊上发表文章40余篇,参加省内外语文学科各种赛事获奖近80人。语文教师在省内外刊物上发表教学论文40余篇。这个事实让人看到了积累材料,特别是阅读积累的好处,它的确对写作帮助太大了。

  学生有了材料,写作时就会情到文至、思到章出,彻底改变过去作文的那种“无米下锅”的窘迫情况。

  二、科学训练是写好作文的必由之路

  如果说“积累材料”是为了解决“写什么”的问题,那么,“科学训练”就是为了解决“怎么写”的问题。如何对学生进行科学的训练,从而提高他们的作文水平呢?至少应包括以下几种基本的途径和方法。

  第一,仿写和片段训练。“学习”一词在《礼记·月令》里解释为:“学,效。习,鸟频起飞。”学是使人获得知识、有所启示、提高认识的过程;习是反复不断地效法或模仿他人的行为,是使知识得到巩固、技能达到熟练程度的过程。

  初中学生初学写作,应提倡模仿;即使模仿得比较机械,也不要轻易否定。特别是他们对说明文、议论文比较陌生,更适合用仿写来达到学会写作这些文体的目的。片段训练则比写一篇文章更具可操作性。中学生生活积累有限,而让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理等片段训练则比较现实,也可增强他们写好作文的信心。片段训练实质是分解训练。先分解,后综合,才能得心应手,才能达到出神入化的境界。

  第二,以说促写。从一个人的成长过程来看,是先学会说话,后学会识字,进而用文字来表情达意。相比而言,“说”要比“写”容易。这是因为“说”往往伴随着表情、动作等辅助手段表情达意,而“写”却只是借助文字。让学生多说、以说促写的办法确有实效。具体训练方法是:先说后写,写了再改,改后工整地抄下来。例如,针对《我听到的一个故事》这个作文题,我让学生先说,要求把时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果“说”清楚之后再写、再改,最后写出了较成功的文章。

  第三,持之以恒,严格要求,养成反复修改和书写规范的好习惯。毛泽东早就说过:“语言这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可。”这个“苦功”实际上含有持之以恒、反复学习、严格要求的意思。作为老师则要培养学生养成反复修改和书写规范的好习惯。要求学生每次作文一定要打草稿且要反复修改。以文字为载体的作文比以声音为载体的说话其优越性表现在哪儿呢?我以为突出表现在前者可以从容反复地修改,更全面、准确地表达比较复杂的意思。鲁迅先生在谈写作经验时说,文章写好后,要至少看两三遍,竭力把可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。大作家尚且如此,作文训练更应如此。教师指导学生誉写作文时,应当要求他们书写规范,不写繁体字、异体字和已废止的简化字。多、词典,把字写正确,不写错字。现在许多老师要求学生正式作文时不得有一处胡涂乱改,不允许用更正纸和修正液在正式作文上改,这是应该提倡的。这是文字的“基本功”训练,不能马虎。

  老师批改作文时则应坚持“鼓励为主,不动大体”的原则,只要内容健康,语言通俗、流畅,就可给予肯定,让学生有成功感。

  综上所述,积累材料是写好作文的前提,科学训练是写好作文的必由之路。牢牢抓住这两点,扎扎实实地落实这两点,中学生的作文水平就一定能逐步提高。

精品中学生作文2

  希望的力量有多大?帮助一个人做成一件事?引导一个人走向成功?还是……我一直得不到答案,直到读完了《根鸟》这本书,我才明白,希望的力量是无穷的,不可估量。

  根鸟是一个十四岁的少年,一岁时她妈妈去采果子,之后再也没有回来,了无音讯,他从小和靠打猎为生的父亲相依为命。一天,根鸟去树林里开始进行他的第一次打猎,却从一只白色的鹰那儿得知了一个名叫紫烟的女孩去悬崖上采花,掉进了一个开满百合花的大峡谷。从那以后,根鸟总是梦见大峡谷和紫烟,这一直困扰着他。于是,他便下定决心,一定要从大峡谷里救出紫烟。一段漫长的旅行开始了。一路上,根鸟走过沙漠、青塔、鬼谷、米溪等许多地方,遇到了为找梦不断前进的钣金先生,知人知面不知心的长脚,深不可测的独眼老人,心地善良的秋蔓……一路上,根鸟面对着许许多多的危险,有许多次他甚至想要放弃,可还是坚持了下来。支撑他的是什么?是希望!是眼前的希望,哪怕是渺茫的一丁点儿希望,他依然不放弃,一直向前走去。在经历了无数的困难与不幸后,根鸟终于找到了那个开满百合花的大峡谷……

  在人生的道路上,道路永远是崎岖不平的,而希望,便是一缕春风,把你从绝望中唤醒,从失落中拉起,从害怕中感到温暖。凡事都有希望,一丝渺茫的希望也可以创造奇迹,给你走下去的勇气。在山穷水尽的绝境中,只要抱有希望,再坚持一下,也许前面就是青山碧水;在冰天雪地的严寒中,只要抱有希望,再忍耐一下,迎面而来的必定是一缕温暖的春风;在弹尽粮绝的情况下,只要抱有希望,在支撑一下,可能马上就来到了世外桃源……自从读了《根鸟》这本书,我在负责的事情一筹莫展时、对一些知识一窍不通时,画画的时候画错一笔时,我都抱有希望,用乐观的态度去面对他们,所有的困难都茅塞顿开似的解决了。

  “生活于愿望之中而没有希望,是人生最大的悲哀。”正如但丁所说,希望是多么重要啊,我以后一定会凡事抱有希望,做一个乐观的人。

精品中学生作文3

  同学们,我最近闻到了一种“味道”,你们猜猜这是什么味?

  你们一定会说:闻到味道又不是有多稀奇的事,味道不就是香味.臭味,难道还有其他的味道不成?为什么味道上面要打引号呢?别急别急,听我慢慢道来。 大家都知道马上就有一个盛大的节日要来临了,那就是中国最热闹的传统节日——春节。在春节的前几天,你细心观察周围,你就一定能找到这种“味道”,只不过它在和你捉迷藏罢了。我现在找到它了,你知道我从哪找到它的吗?从超市里,超市里那急着购买年货的人群里,从那堆满年糕.饮料.糖果.汤圆等许多年货的购物车里,从超市中又新开辟了年货一条街里,我找到了它。在小区里,大人们在一起粘红包里,小孩们帮着父母贴春联里, 老人们在一起包粽子.做扣肉里,我闻到了它。从我的家里,爸爸妈妈忙着大扫除里,妈妈急着买红包里,爸爸通知家人来我家吃团圆饭里,舅舅赶忙去给员工发工资.买水果里,我找到了它。从点点滴滴里,从我们立即写寒假作业里,从供电局又举办了游园活动里,从大家愉快的心情里......我又找到了它。其实,这 种“味道”就是那浓浓的年味。它无处不在,只要你留心观察,它就在你身边。

  最后,祝大家新年快乐,学习“更上一层楼”!

精品中学生作文4

  我常常站在风中感觉风的奇妙,常常便也会不由自主地想:风会是什么颜色的呢?是轻轻地还是淡淡地,假如风有颜色。我从小到大一直在寻找答案,我始终没有想到,但要是轻轻的呼吸,似乎能感觉到了风的颜色,它是……

  当春姑踉踏着轻盈盈地脚步而来,当风吹过我们的脸颊,谁也不会去注意,它是什么颜色?春天来临,小草儿伸伸懒腰,风把世间的万物全吹成绿的了,春天是风是绿色的,假如风有颜色,春天的风,毫无疑问,就是绿色的了。

  当百花争艳。天气闷热的夏天里,风会是什么颜色的呢?知了在树梢上叫真无聊的曲子,小鸟被闷热的天气热得晕晕欲睡,池塘里的菊花更是花中一艳,花红得十分鲜艳,十分艳媚,在那翠绿的大叶与清静的池水的衬托下,简直像一团火,夏天的风是火红的,假如风有颜色,夏天的风就是火红的。

  当成熟的少妇--秋姑踉来临,也带来了一阵阵秋风,把田野。花儿。树、全都吹黄了,进入了一片金黄的世界,瞧!田野里饱满的玉米,披着一件白色的纱衣,在风中翩翩起舞。成熟的小麦,被果实压得弯下了腰,被风儿吹动,笑得嘴快裂开了,真是可爱极了,农民伯伯笑得更甜更美,看到这一片黄灿灿的田野,丰收的喜悦,怎能笑得不甜呢?假如风有颜色,秋天的风是金黄色的,把秋天吹黄了。

  每当冬爷爷把风儿带来,整个世界变成了雪白的世界,雪天使帮大地妈妈铺上了一层雪白的地毯,雪天使把云朵变成了一片一片的雪花,总让孩子们又蹦又跳。那一排排的树被风儿吹得穿上了一件银装,但它们不放弃冬天,仍站在天空下,依然那么挺拔那么勇敢,假如风有颜色,那么毫无疑问,冬天的风就是白色的。

  假如风有颜色,那么世界的万物会变得神气多彩……

精品中学生作文5

  假如风有颜色,那世界一定变的更美丽,更生动,和自然景色搭配起来,一定是一幅美丽的图画。

  假如风有颜色,春天时的风应是绿色。春天花朵盛开,绿色的风吹在盛开的花朵的脸上,就像红花配绿叶,美极了。夏天的风应是浅蓝色的,因为夏天天气很炎热,浅蓝的颜色看起来很凉爽,要是有一阵浅蓝色的风吹来,就像是在游泳池里,那多凉爽呀。秋天的风最好是金黄色的,因为秋天是丰收的季节,金黄色就像一块块黄金,闪闪发光,使人有丰收的感觉,我想大家一定都非常喜爱这个季节。冬天,风若是鹅黄色的,有了一阵轻飘飘的鹅黄色的风吹来,不是觉得暖了许多吗?

  假如风有颜色,千变万化,五彩缤纷,会把世界点缀的更生动。假如我的幻想成为现实,那该有多好呀!

精品中学生作文6

  八月,盛夏。站在省会城市的街头,闭上双眸,感受它生命律动中的热情。睁开眼帘,目力所及,是那青奥会东道主文明的举止。华夏文明,如花绽放,别样传承。

  暑假生活,因文明礼仪风采大赛而丰富多彩。为了荣誉,为了担当,几名淮中学子聚集在一起,没有畏惧,没有退缩,一起迎接那未知的挑战。

  “践行八礼四仪,争做崇德少年”是活动的主题,辩论和知识竞赛是主要内容,捧起书本,“餐饮之礼”“行走之礼”等等时刻挂在嘴边,萦绕耳际。然而更大的挑战,则是辩论环节,这对选手的素质提出了更高的要求。现场一定的反应能力与语言组织能力显然是必要的。作为反方,我们的辩题是“礼仪的养成应以国际惯例为本”,这对我们的知识储备提出了更高的要求。无法忘却那段时间大家聚集在一起废寝忘食的准备、热火朝天的讨论场景,在一起为同一个目标拼搏,队友们的默契与感情日益加深。那或许就是青春的活力,这就是奋斗的青春。

  忘不掉乙江容与张玉群老师精心的指导,谆谆的教诲,忘不了毕业学长们为我们提供思路,甘心陪练。更忘不掉的是我的队友们,那些共同挥洒汗水的青春,早已深深镌刻我心,是你们,像海燕般搏击风雨,为彼此提供坚实的依托,才能在一条为未知的道路上不断前行。我们会为了一个观点,争论不休,也会在困乏倦怠时互相砥砺,正是因为这份关爱与信任,我们展示了最真实的自己。

  有了这充实而又有意义的过程,结果或许也变得并不是那么重要,捧起奖杯的那一刹那,一切的懊恼与喜悦都抛至脑后,只有那奋战的画面在脑海中不断盘旋,因为奋斗,青春无悔,我亦无悔。过程有着结果无法比拟的魅力。也正是在这努力拼搏中,我看见了文明之礼仪,文明之精神,在一代代淮中学子身上交接与传承。

  今夏,六朝古都,文明之花,如火绽放。

  今夏,淮中学子,担当之魂,责任传承。

精品中学生作文7

  在清代乾隆年间有两个书法家,一个极认真的模仿古人,讲究每一笔、每一划,都要酷似某某,如某一横要像苏东坡的,某一捺要像李白的。自然,一旦练到了这一步,他便颇为得意。

  另一个则正好相反,不仅苦苦的练,还要求每一笔、每一划,都不同于古人,讲究自然,直到练到了这一步,才觉得心里踏实。

  有一天,第一个书法家嘲讽第二个书法家说:“请问仁兄,您的字哪一笔是古人的呢?”

  后一个并不生气,而是笑眯眯的反问一句:“也请问仁兄,您的字究竟哪一笔是您自己的呢?”

  第二个听了,顿时张口结舌。第一个书法家毫无新意,除了没完没了地重复别人,实在是一无所有,极不可取;第二个书法家则孜孜不倦地钻研,造就自己独特的风格,做到了“我就是我”!

  由此可见:人要从没路的地方走出一条路来,不要泯灭了自己的个性,一味的模仿别人。那样只会迷失自我,连自己的.命运自己都把握不了了。

  因为我深知这个道理,所以我没有在这个大千社会里没有丧失自我。我隐藏在茫茫人海中,虽然没有初中的才貌,但我有进取的心,有崇高的理想,我坚信腹有诗书气自华。

  我不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过:“黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路,去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时,也否定了自己。