中职院校新作为专题讨论发言稿3篇
演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在现在的社会生活中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是范文网小编收集的中职院校新作为专题讨论发言稿3篇，供大家赏析。
春天的祈愿
（2010年2月23日）
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
愉快的假期结束了，我们又一次相聚在熟悉的校园。一声声问候浸润着关爱，一张张笑脸温暖心房。踏入校门的那一刻，一条条欢迎语，一句句祝福话，亲切感人，温馨如家。在此，我代表全体同学向敬爱的领导和老师致以新春的祝福和衷心的感谢。
寒假中，我们享受了浓浓亲情，亲人的关爱给了我们进取的力量，同时，我们也更加清醒的认识到自己肩负的责任。我们是家庭的希望，父母的未来，只有掌握了高技能，才能更好的报孝父母恩。我们要勤奋学习，快乐生活。用智慧和汗水给父母一个平安进步的消息。寒假在家时，经常看到我们村里很多外出打工的人陆续返乡。回校前，又看到很多人为了生活，打起背包，远赴他乡，开始了新一年的打工生涯。生活的艰难、竞争的压力，让我真的感到了危机，看到这些，想到我们也即将毕业，很快就要走向工作岗位，面对残酷的竞争，我们该怎么办。我想，拥有一技之长，是我们生存的基础，掌握高技能，提高个人能力才能让我们在生活中具备竞争力，立于不败之地。
同学们，我们是第一批返校的学生，我们都面临着一个问题，那就是外出实习和待分配。来校前，我也曾有过抱怨 “初八返校，太早了，去年这个时候我还再家休息呢”。但是，当我踏上回校的列车，看到车厢里拥挤的人群，一批批外出打工者，一个个为了工作返程的身影，我彻底明白了。我们之所以会认为回校早，是因为我们还把自己当学生，我们的角色还没有转变。看看那些忙碌的身影，那就是基本的职业常识。同学们，我们也即将踏入社会，成为职业人，我们更应该提前树立这种职业意识，从现在开始，为了将来踏踏实实做点事情。
同学们，2010年，学院进一步推进 “文化校园、亲情校园、和谐校园” 建设，提出了“服务质量年”口号。这为我们的成长、成才、成功奠定了坚实的基础。我们当中很多同学要毕业参加工作，也有相当多的同学要到企业实习。可是不管走到哪里，我们都要牢记：“高效、优质、团结、拼搏”的校训，严格要求自己，为父母争气，为学院争光，做感恩、励志、诚信、热情的汽摩人。
同学们，新学期、新希望、新征程。经过一个假期，我们长大了，成熟了，站在新的起点上，面对即将开始的新学期，我们热情高涨、信心百倍。我们更应该把假期里的收获和感受落实到学习生活的每一个细节中去。父母的殷切嘱托，老师的谆谆教诲在我们耳边萦绕，我们会变压力为动力，挑战自己、超越自己、作最好的自己。让我们团结一心，共同打拼，为自己赢得光明的未来，为创造学院新的辉煌！
最后，再次衷心地祝福同学们：生活快乐、学习进步！
祝愿领导、老师身体健康、工作顺利！
祝愿我们的汽摩学院蒸蒸日上、桃李满天下！
2篇党员新时代、新思想、新作为、讨论发言稿
四新大讨论专题发言稿
新时代新作为专题研讨发言稿
中职院校教学管理心得体会
街道新时代新思想新作为专题讨论发言稿
职业教育院校PK中职院校
---杭州新东方烹饪学校
中考即将来临，倒计时正在进行中，中考学子如若考不上，中考成绩不理想，他们该何处何从？从现在开始对自己人生负责的学生就会思考自己的人生了，现在摆在中考学子面前的有两条路可选：一是选择中职学校，二是选择职业教育学校。那么这两种学校有什么区别吗？
下面杭州新东方烹饪学校就为大家详细介绍下二者的区别：
1、什么是中职院校呢？
中职院校较为常见的是中专，中专一般设在职业高中内，考生只要参加中考并且达到一定分数就可以报考自己想上的中专了，中专一般3年制，和高中一样。同时中职院校有根据职业岗位的要求实施职业知识与职业技能教育，但是并没有系统化。
2、什么是职业教育院校？
杭州新东方规范化系统化教学
职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。换句话说，职业教育就是技能教育，就是就业教育。而杭州新东方烹饪学校就是职业教育学校，更是浙江省办学层次最高、唯一一所培养高级烹调师和高级烹饪管理人才的专业学校。
3、有何区别？
中职学校主要是教授理论知识，也带有一些技能学习，但是中职学校并不像职业教育学校专业，也缺乏实践机会，因此学生的动手能力就相对比较薄弱。而职业教育学校因其分类比较齐全，专业性比起中职学校更甚一筹。
那么好的职业教育学校是什么样的呢？比如杭州新东方厨师学校就是一所专业化的职业教育学校，其优势有以下几点：
1、职业教育学校教学设施先进，拥有300台现代化不锈钢灶具炉台，建有标准化教学示范厅、现代化操作大厅、国内一流水准的切配、热菜、冷拼、雕刻、面点等各类实习大厅、标本展示厅和多媒体教室。
杭州新东方，实现梦想的地方
1、专业的名师大厨手把手辅导，更拥有一套专业的教科书，理论知识更加系统。
2、职业教育学校采用理论与实践相结合的教学方法，加强实战操作，提高学生的动手实践能力。
3、更重要的是职业教育学校的学子就业状况非常好，许多专业的学子常常还未毕业就已经被三星级以上酒店相中。
近年来，餐饮业的不断快速发展，由此产生餐饮行业厨师人才的严重不足。面对如此好的就业前景，你还在犹豫什么？学厨师，选杭州新东方烹饪学校，高薪职业，成功就业！
新时期加强中职院校德育建设的思考
摘要：学校是社会主义精神文明传播的重要阵地，是各种先进文化的汇集点，是培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮。中职院校作为储备人才的输出地，我们需要认清当前中职生加强道德建设的必要性和紧迫性，积极面对目前中职院校在德育工作上存在的问题，并有针对性的寻找措施，进一步增强中职院校的道德建设。
关键词：市场经济中职生的道德建设问题措施
互联网技术的发展加快了经济全球化的进程，西方文化观念进一步渗透，在我国社会形成了多种思想观念相互碰撞的新局面。教育部《中等职业学校德育大纲》总则中明确指出：“中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。中等职业学校德育，要体现时代感，增强针对性和实效性。”所以，德育在中职学校工作中具有重要地位和作用。
一、加强中职院校道德建设的必要性
建设社会主义和谐社会、加快社会主义现代化建设、全面建成小康社会和实现中华民族的伟大复兴，需要与祖国同呼吸共命运、与时代发展同进步、与人民共同奋斗的优秀人才。因此，学校肩负着培养和造就社会主义事业建设者和接班人的历史重任。
加强中职院校道德建设，是实现其社会功能的需要。中职院校作为一个中等层次的教育系统，肩负着为社会主义现代化建设提供各类人才支持的艰巨任务，智育搞不好出次品，德育搞不好出危险品。一方面，中职院校通过良好的校园道德风气、精神面貌把自身的文明水平和文明程度展示于社会并影响着社会，以自身道德建设的成就，促进整个社会的道德进步。另一方面，中职院校通过师生参与社会教育活动和其他实践活动，可以将道德建设的经验，传播、渗透、辐射到整个社会，从而推进整个社会的道德建设。中职院校作为社会重要的组成部分，其道德建设也就成为社会道德建设的一个重要环节，在整个社会道德建设中具有较大的示范作用。
二、在新时期市场经济条件下中职院校道德建设存在的问题
在市场经济大潮的冲击下，虽然促进了社会的进步和发展，但是也给人们的思想观念带来负面的影响，尤其是中职学生的道德建设，更值得我们关注。
（一）一些学生道德观念淡化，个人主义膨胀
世界经济一体化和网络全球化的时代背景下，部分学生受西方价值观的影响，开始萌生出比较强烈的“自我中心意识”、“价值主体意识”，自私观念凸显，个人主义逐渐膨胀。他们缺乏崇高整体观念，理想信念模糊，过分强调个人价值，忽视社会价值；过分强调成才升学的自身努力，而忽视国家的培养、社会的支持。
（二）现代科技和网络时代的发展对中职生道德建设形成挑战
随着知识经济的兴起，同时网络上一些低级游戏使自控力较弱的学生留连忘返，他们通宵达旦地在网络上“忙碌着”，把大部分的时间和精力放在网络上，部分学生网络道德意识和责任淡薄，自我控制能力、鉴别能力有限，使得受到网络、媒体等的负面影响增多，从而阻碍了中职院校道德建设的实施。
（三）师德滑坡，不能起到“身正为范”的作用
教师在学校教育中占主导地位，对于教育的实施有着首当其冲的重任，所以，教师的示范作用对中职生的道德养成具有直接的作用。而部分教师在市场经济的背景下弱化了自己的职业操守，作风散漫，更有些教师认为学生的德育工作和自己无关，教好自己的专业知识即可，没有意识到教师的职责即教书育人，育人应该放在首位。教师自身的诸多问题，违反了作为教师最基本的“身正为范”的重要作用，进而对中职生的德育养成造成不良影响，严重阻碍了中职院校道德建设的步伐。
三、加强高校道德建设的具体措施
在新的时代下，要将学校建设成为道德建设的主阵地，将《公民道德建设实施纲要》贯穿始终，我们要从学生、学校、家庭、社会、教师等方面采取措施，更好地进行德育建设。
（一）引导学生加强自身修养
对学生的教育引导，一方面我们要以中职生的德育课程为教育支柱，着重从学生的思想方面进行引导，开展思想政治课的理论学习，帮助学生树立正确的人生观、世界观，能够自觉地做到以马克思主义为指导思想，坚定共产主义的理想信念，将自身价值的实现与社会紧密联系到一起。另一方面，我们应充分利用课堂以外的各种活动，继续发挥教育作用，有意识地在活动开展过程中向学生灌输相关的思想内容，提高学生的的道德水平。如：开展社会公益服务活动、自愿者活动、道德主题文化讨论活动等，通过实践活动，充分调动学生的积极性，更加主动地完成自觉教育，引导中职生养成良好的道德习惯。
（二）学校、家庭、社会形成整体，发挥教育作用
道德建设更重要的是实践，不仅要在学校着重理论知识的灌输，更要让学校、家庭、社会形成一个整体，共同发挥教育的作用。一方面，我们在加强中职院校道德建设的同时，必须与社会和家庭紧密联系起来，形成统一的道德评价机制，三管齐下，发挥整体教育作用，将整体优势最大化。另一方面，随着时代的发展，纯理论的学校德育已不能和当代青少年的发展相适应。他们需要广阔的天地去实践，这是他们情感发展的需求，他们需要通过实践去认识社会，感受社会。所以，社会道德建设、家庭道德建设与学校道德建设要形成整体，相互促进，真正培养出与时俱进的新一代中职生。
（三）要求教师注重师德建设
教师在学校德育建设中处于极端重要的地位，他在学校道德体系中处于核心地位。作为教师，必须具备两个最主要的素质：一是专业理论知识水平，二是教师个人的道德品质。作为教师，必须不断与时俱进，丰富自己的理论素养，更新自己的知识结构，用理论武装自己，使自身有过硬的本领，这样才能更好地引导学生。同时要帮助学生正确辨别新的思想观念，正确认识理想与现实之间的关系，引导学生形成良好的道德习惯。教师在学校德育建设中要起到一个榜样作用，保持积极向上的工作态度，关爱学生，做到言传身教，用实际行动感染学生。为学校的德育建设出一份自己的力量。
参考文献：
[1]青年要自觉践行社会主义核心价值观与祖国和人民同行努力创造精彩人生[N].人民日报，2014-05-05.[2]公民道德建设实施纲要[Z].2001-09-20.[3]周艳秋.论德育课在职业教育中的地位和作用[J].吉林省教育学院学报（中旬），2012，（05）.（作者简介：[1]杨磊，天津职业技术师范大学附属高级技术学校，助教，硕士，研究方向：机械制造工艺教育；[2]郭旭，天津现代职业技术学院，助教，硕士，研究方向：思想政治教育。）