班主任技能大赛教育故事演讲3篇(班主任技能大赛教育故事演讲内容)
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在当今社会生活中，需要使用演讲稿的事情愈发增多，那么，怎么去写演讲稿呢？下面是范文网小编分享的班主任技能大赛教育故事演讲3篇(班主任技能大赛教育故事演讲内容)，以供参考。
尊敬的各位领导、评委老师、各位同仁：大家好!
是谁在用生命感染生命，是谁在用心灵拓宽心灵，是谁在从事着天底下最光辉的事业，是老师，是我们在座的每一位同仁，我也是其中的一员，我是来自于中仰陵小学的张瑞英，从教多年来，与学生朝夕相伴，用师生之爱编织着许多美丽幸福的故事，今天就选其中的一个故事与各位分享当一名老师的幸福。
记得在 XX年12月2日，有一个中年人来到学校，向翟校长打听我班黄冰心家庭情况，出于对冰心的保护，翟校长跟我商量一致，向来人隐瞒了真情，来人才不甘心的离去。为了弄清原因我就与冰心家人联系，可怎么也联系不上，到她家里去了几趟也找不到她的爸爸妈妈。
第二天下午两点半，学校让家长带孩子去宋营卫生院注射甲流疫苗。冰心家长没来，也没让冰心来，我急忙打电话了解情况，结果冰心妈妈的电话停机，又给她爸爸打电话，得到的答复是：“不认识冰心”。一连串的问题让我百思不解。
第三天上午，我向孙校长和翟校长说明了这件事，为了弄个水落石出，两位校长让我带冰心再次到她家里去了解情况，我在门外敲门，结果不见一人开门。没有办法，我只好带冰心又回到了学校。到底怎么办呢?我犯难了，静心思考了一番，提笔给冰心妈妈写了一封信，信中表达了我对孩子的关心和对她们家人的问候，让冰心带回去，这一次，冰心的妈妈终于来学校了，她到学校后一口气讲述了事情的真相：原来他们一家从安徽来到石家庄，冰心的爸爸承包的工地上欠别人的钱，工人们想找冰心做人质，也想通过学校找到她父母，所以她的爸爸妈妈从来都不到学校，新书都是我给冰心买的。基于这种情况，他们决定让冰心回老家上学，临走时，她妈妈紧紧握着我的手说：张老师，大好人呐，我没有什么文化，孩子要离开你了，我只想对你说三句话：感谢你，你是我见到的最好的老师，我和孩子永远会记起你。在她妈妈说话时，冰心从书包中掏出一张折叠好的纸，小心翼翼的放到我手上，并告诉我：张老师我走后你再打开吧!看着冰心不情愿的和妈妈离开了，我迫不及待地打开这张纸，只见上面写着：
敬爱的张老师：
您好!在这里我十分想感谢您。您是我遇到的最贴心的班主任。每当我看到您那亲切的笑脸，就像见到了妈妈似的，一点儿也不陌生。您的心和我们的心紧贴在一起，您那亲切的教导，无论走到哪里永远也忘不了，我一定好好学习，长大学成后带着好成绩来见你!老师，我要走了，我没有什么珍贵礼物送给你，只有一只亲手为你叠的丹顶鹤，老师，我会时刻记着你的。
看着还带有孩子体温的这些东西， 我的眼睛湿润了。这哪里是一封信，分明是一个孩子的心在诉说师生之情。不在乎家长的鲜花，不在乎学生的掌声，能得到学生的爱戴，家长的信任我就满足了。一直以来，我的工作就是如何让学生在我的呵护下健康快乐的成长，每当我在情绪低落时想想孩子们对我的爱戴，我又找回了勇敢面对工作甚至面对生活的勇气。每当我想在工作上打退堂鼓时，想想家长对我的信任，我就忘记一切，从头再来。
幸福是绿色的生活，幸福是远离尘嚣的净土，幸福是置身事外的安闲……当我站在神圣的讲台，面对那些天真活泼的孩子们时，幸福荡漾心怀。我常问自己：幸福在哪里?幸福就在每天批改那成堆的作业里;幸福就在每天纠正孩子们成长的错误里;幸福就在孩子们每天温暖的相伴里;幸福，还在孩子们对我的声声祝福里。
今后我仍怀着一颗朴素的心，愿做平凡之人，愿做一个幸福的班主任，愿用我微薄之力，为孩子们撑起幸福的明天!我的演讲完毕。
谢谢大家!
白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。
多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。如果你能认真写好作业，你的表现会更令老师满意!你一定不会让我失望的，对吗?”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真，越写越好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。
余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。
国民权运动领袖马钉路德·金曾经有一个梦想:
他梦想有一天，幽谷上升、高山下降;坎坷曲折之路成为坦途，圣光披露，满照人间...
而我，也有一个梦想，梦想我的学生个个远离尘世凡俗，个个冰雪聪明、天真活泼、品德高尚。为着这个梦想，为着实现这个梦想，我在我的梦想乐园里辛勤耕耘、无私付出。只因有爱，爱，是流淌在梦想乐园里一股最清澈的山泉…… 生生不息。
我是开学接新生时见到小翔的。他给了我极好的第一印象，墩实的身体、宽厚的脸庞、机灵的眼神，很热情很阳光的少年。于是，在班委还没有正式竞选组建前，我便指定小翔担任纪律委员，负责管理班上纪律。
可是后来发生了一件事儿，深深地震撼了我，原来并不是每一张灿烂的笑脸下，都有一颗健康茁壮向上的心灵，也并不是每一个阳光下的少年都有阳光的心态!
那天晚自习，我们老师开会，于是让小翔负责班级纪律。可当我回来的时候，教室都炸开锅了。
小翔双手叉腰站在讲台上跟下面一个同学在那儿对骂着，其他同学有的帮腔，有的起哄，有的看稀奇... 我当时都懵了。
后来才知道，有同学上课拿复读机听歌，被小翔发现，他也不管三七二十一，直接收走复读机，还拉出磁带条来以示处罚。那同学当然要闹了，而小翔接下来的做法更让矛盾升级，他居然将复读机扔在地上用脚使劲踩，使劲踩...
于是这两个学生就差要挽起袖子开打了。大家想想，这像什么话，这算什么呀，我当时那个气呀!
小翔啊小翔，你怎么会用这样粗暴的方式处理问题，你怎么能用这样张狂的言行来破坏你在我心中那纯洁美好的形象?
我的心阵阵痛楚。
小翔的行为让我担忧也让我反思：我该如何去引导教育小翔，让他拥有健全的心智、良好的品性?
我告诉自己：我得让关注的眼神再温柔些;让掏心的语言再温暖些;让智慧的关爱再更多些;让教育的眼光再长远些……
可是，没过多久，又发生了一件更让我感到震惊的事：
有同学报告说自己放在书里的50块钱不见了，那个同学私下里跟我说，他就怀疑同桌小翔。
这件事情的性质可就严重了，这也让我更加为难了，既要查明真-相，又不能公布真-相。接下来的时间里，我什么都不做也不问，我就看着小翔，我在等待，可是两天过去了，什么动静都没有。终于，第三天，大家都放学走了，我说，小翔，你留下来，老师找你有点事儿。他听到我的话，眼里闪过一丝惊慌的神情。我把教室门关上，然后坐到他身边，看着他的眼睛不说话，他起初还跟我对视着，然后慢慢就扭过头去，我心里更有底了。
于是我说，小翔，你觉得最近做过什么不该做的事了吗，他不回答，把头垂得低低的。接着我又说，小翔，你觉得侥幸能骗过自己骗过老师吗，他还是不回答;你知道为什么老师这几天都没找你问话吗，老师在等你主动给我一个答案... ...就这样静默了很久，他突然“哇”的一声哭出来。我轻轻的搂住他，什么话也没说，什么话也不用说……
小翔是个单亲家庭的孩子，很小母亲就离开了他，跟着父亲与爷爷奶奶一起过。父亲下岗生活不顺心，遇到烦心事就狠命打他，爷爷奶奶对小翔也是爱理不理的懒得关心。
特殊的家庭和教育让小翔的心灵在阴云中得不到阳光的照耀。
面对小翔这样的学生，要想散去那层阴云，单是我这班主任的力量远远不够。于是，与小翔的父亲沟通、与爷爷奶奶交谈、与班上和他稍走得近些的同学做工作……那段为他掏心掏肺的日子，考验着我的耐心与爱心，我的教育思想与理念。那是一段教育他人也自我教育的日子，那段日子里，柔情的关爱在梦想乐园里回旋，眼前晃动的也总是小翔的影子。
记得，当他握紧拳头冲动着准备挥舞时，我轻轻握住那冰凉的拳头，那紧紧的拳头，竟在我温暖的掌心里慢慢张开了;当他瞪着布满红丝的大眼对着同学吼叫时，我温柔地走上前去望着他柔情地微笑，那一刻，他的眼里，也有了美丽的温情……
一次又一次，我犹如春日的阳光融化冬日的残雪，不知疲倦不遗余力。
阳光总会驱散阴云;微笑总会迎来美丽。我坚信，我坚持：“教育是根植于爱的”，而最深的爱就是像母亲一样的宽厚仁慈，毫无嫌弃之心的爱。
小翔开始变了，变得融洽随和了，脸上的笑容也更多了，融入了班集体，有了真切的归属感和荣誉感，当然，也没有偷拿别人东西的不良行径了。
……
我只是一个普通的基层教育工作者，但，我的梦想，却摇动在每一个醒来的清晨：我梦想着能够创造绽放的声音;
为每一个孩子 点亮爱的光芒，
幸福像花一般盛开，万物都在互相关怀中生长!
是的，我坚信，有爱有梦想，我们就一定能够飞翔!!