被帮扶教师心得体会

　　下面是网友“tangxunnabengyan”整理的被帮扶教师心得体会，供大家参考。

　　本学期，我遵照县文教局教研室规定与小学北门教研片部署，携手同安中心小学老师xx，在品德与社会这门课程上建立互帮互助关系。跨学科学校间的携手助力行动中，我与xx老师彼此激励进步，互惠互利提升，收获真挚友谊，双赢成果明显。

　　第一步制定规划，明确认知：每位老师皆有自己的长处及需加强之处。我首先通过与袁老师的交流及向其他学校领导同事深入了解其优点和缺点，肯定了她长于的特点并共同借鉴，同时也给予她针对性的改进意见，在保持原有基础的前提下助其取得发展。接着，在深入理解袁老师特性之后，我们具体化师徒计划并与执行行动同步实施。

　　第二步勤勉钻研，精进教学：虽然我的语文教授经历较久且转行至教导品德与社会领域，但在教学实践与技艺上有待优化的余地很大。为达活动的目标—共促授课技能的提升，我主动求知，经常询问校内经验丰富的同行，持续锤炼自己的课堂教学水平。

　　针对袁老师的示范课与观摩课程的准备过程中，我们齐商方案、一同听课评议，袁老师从反馈学习中受益颇丰，并对评价能力的增进有了进步空间；而利用课余时间阅读文献或相关书籍，我对课程设计及教学理论的掌握也取得了长足进步，为实践提供了坚实的支撑。

　　第三个层面实现共享，互帮共赢：听课、备课、评课等活动的进行，强调了互动合作精神——我们互相交流反馈意见，共同优化方案。年轻如xxx，她具活力、好学、富知识，并具备创造性。作为前辈指导者，我亦不吝将近三十载的教学精髓与实践心得悉心分享。

　　共同工作过程中，每四周一次的合作备课活动（包含一次公开课及三个不同类型的探讨会议）展现了我们携手努力的成效。我们围绕着每份教案调整、完善课堂教学手段与策略，优化教学资料和方法、丰富教材信息和应用素材。最终，在无数次研讨与试讲基础上，我们重新设计的教学活动得到了校内外同行的高度认可，如xx教师荣获《家乡故事：水质探秘》，此公开课以其独特创新的教学策略赢得了学校师生的一致赞赏。

　　通过本学期的工作经验累积，我在教育教学理念上得到革新，并在此过程中，我的专业教学技巧亦得到了长足提升，并与袁老师的交流中实现了互补双赢的局面。

　　总之，与袁老师的跨校结对活动让我们以共享资源的形式深化了理解、携手成长，这一过程不仅丰富了我们的教学理念，也为未来的课堂教学奠定了坚实的基础。

　　本学期的活动让我深刻认识到，通过与优秀伙伴的学习与合作，教学理念能得到持续更新，专业知识技能能不断磨炼，同时也在这一过程中培养出了深厚且有意义的友谊，实现真正的价值创造与自我超越的双向发展。