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校本培训心得体会3篇

2024-05-16 09:46:20心得体会

校本培训心得体会3篇

  下面是范文网小编分享的校本培训心得体会3篇,欢迎参阅。

校本培训心得体会3篇

校本培训心得体会1

  时间飞逝,岁月流转。转眼间,20xx—20xx学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,本学期我努力工作,为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则,为了更好地开展以后的工作,现就以下方面谈几点体会:

  教师校本研修心得体会5篇心得体会,学习心得

  1、在业务方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多学习别人的优点和长处。另外,在业余时间多学习信息技术,以适应现代教学的要求。

  2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。

  3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

  4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

  5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

  6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。

  7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中的一些典型的`事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

  校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

校本培训心得体会2

  经过两周的校本培训,我对**二中“先学后教,当堂训练”的模式有了初步了解,也对这里爱岗敬业的老师们有了更深的认识,为我之后的教学工作打下了基础。

  新课程标准对核心素养的要求、高考对学生能力的考察使得课程改革势在必行。但是我作为一直接受应试教育的“听话”学生,对课改是有怀疑的,学生真的具备自主学习的能力吗?经过自学可以完成不同难度的习题吗?这样的课堂老师该如何驾驭呢?这些都是我内心的疑问。

  上周听了几节公开课,讲课的教师都采用了“先学后教,当堂训练”的模式,学生们在课上努力地表达自己的想法,虽然语言组织上仍很生涩,但我仿佛看到他们眼中有光,他们在积极地获取知识。听课后的研课环节,老师们会谈谈课堂设计的想法,都是在与学生交流后,针对难点设问,引导学生逐步前行,碰到无法自行解决的拦路虎时,老师再助学生一臂之力。在这个过程中,学生的答题思路和语言表达得到了规范与锻炼。

  了解这一课改模式后,学校开始要求我们讲一节高一年级的课,这对我而言并不是一件容易的事情。首先是备课环节,我在使用备课纸(导学案)时就有些无从下手,因为整个课堂实际上是由问题来推动的,问题的难易程度会影响课堂的推进,这就需要老师在了解学情的基础上进行教学设计。所以课改实际上对老师提出了更高的要求,老师在课下要付出更多的心血。接下来是上课,我不能再像以前一样只自己讲,我要让学生动脑、开口,由于对学生的提问设计还不完善,时间上有所浪费,之后要更注意课程不同环节时间的设计。课下评课和反思中,我更加明确自己的不足,为以后的'工作指明了方向。

  除了听课、讲课,学校还为我们安排了讲座,告诉我们该如何去做一名老师,如何去做一名学生喜欢的老师。首先,要爱学生,爱学生就要时刻留意学生,这就意味着老师要花费大量的时间和精力放在与学生的交流、沟通上。其次,还要做好本职工作,提升自己的教学质量,落实教学的各个环节,虚心求教,不断改进。最后,管理方法也不能少,对学生管理严格,学生才会有良好的学习习惯,诸位老师用多年的班主任经验给我们上了生动的一课。

  两周的培训结束,课改让我感慨颇多,特别是教师们的坚守更令我感动。课改的高要求需要教师打破原始模式,尝试新方法,这种改变是需要老师们付出更大努力的。还有从事班主任的老师在岗位上的坚守与付出也让我十分动容,这一切的一切让我明白课改之路不易,唯有坚守,唯有努力才能与学生共同前行,才能取得成绩。

校本培训心得体会3

  实施课程改革,对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者,这就要求教师必须首先改变观念和方法。个人体会到从以下几个方面。

  一、深入研究新教材更新教育教学观念。

  新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性,关注学生的感情、态度、价值观和一般本事的培养,使学生获得基础知识和技能,为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教育观念,不在单纯做知识方面的威严,将书本上的知识原原本本教给学生,而应当充当指导者、合作者和助手的主角,与学生共同经历知识探究的过程。只要教师的观念转变了,才能摆脱旧的约束,走上创新之路。反而,如果教师的观念没发生转变,即使应对新课程、新教材,仍旧会"穿新鞋走老路"。作为教师,必须要把握好新教材,将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

  首先,新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系,及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中,教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由,给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的"填鸭式"教学,以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正"活"起来,把以教师为主的"一言堂"变为学生积极参与的"多言堂"。首先,要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去,去"感悟"和"品味"教材的资料,经过教师的"引"和"导"使学生构成本事而提高他们的综合素质。所以我们要正确处理好课程标准与教材的关系:课程标准是一个要求贯穿于教学中的"纲";而教材是教学的具体资料,是课堂教学的具体依据。

  二、改变学生的学习方式。

  重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一,而帮忙学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要资料。那么,如何改变学生的学习方式呢我认为应当做以下几点:

  正确认识学生。学生是学习的主体,这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样,不顾儿童的生活经验和思维方式,采用以灌输为基本特征的理解式学习方式,而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

  正确认识教材。创造性的使用教材,是新课程对教师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。

  改变教师的主角意识。受传统观念的影响,许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现,以管理居高临下地对待学生--教师不仅仅是教学过程的控制者、教学资料的制定者和学生学习成绩的评定者,并且是绝对的威严,不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识,教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新。在教师这样的主角意识下,学生只能被动的.做知识的理解者、储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革,要求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与,意味着平等对话,教师将有居高临下的威严转向"平等中的首席"。在新课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位与师生互教互学,彼此间构成一个真正的"学习共同体";教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程,而是师生共同开发课程、丰富课程的过程,课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。

  课堂开放以后,教师的作用不是削弱而是加强了。教师的目标意识要加强,要从整体研究课堂教学的育人目标;创新意识要加强,一切从有利于学生的发展出发;合作意识要加强,教师应当走下"讲坛",走到学生中间,与学生一齐探讨与交流;调控本事要加强,再开放性的课堂教学中,很多情景是无法预料的,这就需要我们不断加强学习,不断研究课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够,只能谈点粗浅的看法,有待于今后进一步努力学习,才能不断提高。