选修课心得体会9篇
晃眼间,一个学期又马上过去了。关于大学生职业核心竞争力这门选修课程,我是很喜爱它的,还记得老师在上第一节课的时候,忧如就在昨天,场面仍是那样的清楚;特别是从老师拟订了嘉应学院在整个广东省的排名表中,老师讲到嘉应学院连年来排名渐渐上涨,还讲到嘉应是性价比最高的大学!嘉应是我们不二的选择。
我仍是第一次经过网络来学习课程,老师让我体验到网络学习课程是多么的便利,并且最主要的是时间不受限制、属自由型,你只需在每个礼拜内达成老师散布的任务就好了。因此老师在每个礼拜的第一天都会把有关的任务上传到博客;而后我们只需登录进去,在课程链接的地方下载课件来看,有不懂的就在论坛上发布,以后老师会在论坛上帮你解答问题,这样真的是太方便了。
从博客上下载的课件,基本上我都看了,那些内容对我此刻来说特别的实用,特别是交际礼仪这节课。课件中讲到大学生的一些必备的知识,如交往礼仪之自我介绍、介绍者、握手、名片等;还有就是社会实践之仪表礼仪,这些对我们大二的学生来说,此刻掌握必定的礼仪技巧是必需的,能够为毕业面试做好准备,同时也学习平时的交往礼仪的重要性,进而提高了我个人的文化涵养、以及道德涵养。促使了我的全面发展。
接近六周的化学史选修课结束了,体会很多,感触也很深刻。化学史看似平淡无奇,在为期六周的学习中,我们系统性的了解了关于化学的起源,发展以及无数科学巨人在化学史上留下的光辉,我们了解古代应用化学的领域,从人类生存过程中对火的使用,在绚丽的陶瓷中窥视古代化学工艺,从对金属的冶炼中,在战场上领略古代化学冶炼的古老与精湛的技艺。
我们也能深深地体会出中国古代化学的光辉,中国,一个古老的国度,拥有五千年的历史与文化,陶瓷,一个中国的象征,古代的陶瓷精美仍然是现代人陶醉其中,有著名的唐三彩,有享誉全球的宋代五窑,明青花瓷依旧吸引世人的目光。
同样,在这个古老崇尚武力的国度,武器拥有不可替代的地位,有著名的铸剑师欧冶子,干将莫邪,有著名的吴王剑与越王剑,有著名的鱼肠剑与湛卢剑。剑,在战场发出耀眼的光芒,那光芒之中,是古代中国人智慧的结晶,也是华夏儿女共同的骄傲。
在化学史中,我们领略了伟人的身影。
有推动化学成为一门独立学科的波耳义,有发表原子论的道尔顿和分子学说的阿伏伽德罗,有发现电子的汤姆森,有推动元素周期论发展的纽兰兹,迈尔,尚古多,有建立较为完善的元素周期律的科学巨人门捷列夫,有辛苦劳作,把一生都献给了科学的居里夫人,富兰克林·····
化学的发展日趋于完善,近代化学的成就更是不胜枚举。有那些把终身都奉献给科学而未成家的绅士化学家,有卡文迪许,有那些在研究的同时,不忘培养后人的大师,有舍勒发现法拉第之美誉,有法拉第培养麦克斯韦的史话,有李比希投身化学教育的先驱,正是这些伟人,在追求真理的同时,传承了教育的先驱,他们既是开拓先河,同时肩负传承的重责。
现代化学依旧繁荣。
现代的化学发展趋于实用性,从导电树脂的发明,到荧光蛋白的发现与改造,从钯联交偶反应的使用,到单层石墨烯的剥离。化学更加趋于实际,但是,在理论化学依旧有巨大的成就,譬如两次获得诺贝尔奖的鲍林创立电负性学说,现代的量子化学更是从微观的角度去揭示化学世界的真相,化学不仅有实践的经验,更有了系统的理论支持,使之更加完善的称之为科学。
这是本次金华培训中给我留下的最深最真切的体会。也是我接下来要做的最大的改变。记得以前每次课改,心里总有些嗤之以鼻,改来改去不就那一套吗,只要高考的指挥棒不变,教学就不变。但通过这次的培训,看到专家型的学者已有的成功的例子和看到选修课未来的前景,我的心里换成了上面的三句话。
20xx年9月,10月,有幸参与了浙师大举行的“高中选修课程开发骨干教师培训”,聆听了多位专家历时六天的讲座,使我对选修课程的重要性与开发选修课程的必要性有了进一步的认识与了解。各位专家的理论指导与来自教学一线先驱教师的优秀选修课程的模范展示对我今后对选修课程的思考方向与开发途径具有指导作用与导向性。另外,观有关的、、等视频之后,感觉专家们分析讲解的很有道理,并且得到一定的启示。他们对选修课程的相关理论深刻的学习、对社会情况、国内外的选修课的开设情况做的深刻的分析与调查,和他们扎根本土学校教育的实际情况,努力去寻求解放学生、提升学生、服务社会的方法,让我感受很深,受益匪浅。其中来自于中学课堂选修课程的具体例子,让我感受到:只要我们老师思想更新了,从心底里接受选修课程开发、愿意从事选修课程开发、愿意从本土的具体情况,如自然、经济、历史、文化、人文等方面入手,结合学生的实际需要(兴趣、爱好、知识结构、能力培养、素质提升、情感教育、人生观、价值观、道德观等),结合教师的个性特长、人格魅力、能力结构等因素,负责任得从事选修课程开发,我们也相信对学生身心发展、素质提升与能力开发会有好处,对社会长远发展、对人的综合能力的培养也会有促进作用。
因此,我觉得本次培训对我的观念与认识起到了引导作用,促使我要致力于开发选修课程,来适应时代发展的需要。回应培训老师的话:教育改革是常态,要不断创新。我想,我会努力的。我将按照这个思想,去走完自己的四季而不只是春天!
为期十周的日语选修课就要结束了,在这两个多月的学习中,我收获了很多。刚来的时候听学长学姐说,选修课都学不到什么东西。而佟老师的第一节课就让我对日本产生了前所未有的向往。从日本这个千岛之国的地形,温泉密布的特征,到发音好听的日语,日本的大和民族文化,以及老师在异国生活的经历都深深吸引着我。上完第一节课以后回寝室,我大声地对室友说,这次误打误撞居然选对了课。也就是从那个时间开始,我的人生又多了一个目标,那就是学好日语,像老师一样,以后去那里了解更多。
先来说说佟老师,他是一个值得我尊敬的人。上课时,他总是风趣幽默得营造出轻松的学习氛围,这在很大程度上挑起了大家听课的积极性。而他却说自己其实内心不是很自信,也不是那么快乐的一个人。说这些的时候,他很坦然,我不知道这种坦然是因为岁月的积淀还是什么,只是当时就特别的感动,觉得一个人可以把情绪和工作分得这么开,这是特别不容易的。
而佟老师不只是和蔼的佟老师,在原则问题上他没有任何退步。他说我们学个初级日语入门总要入个门吧,不然也太不像样子了。后来要求大家背五十音图的清音部分,还是竖着背,并且一个一个过关。说来也神奇,在高压下,我居然十分钟就背出来了,人果然是要被逼一把,不然都不知道自己有多厉害。
印象最深的是有一次课上,老师给我们放了一个视频《那些年,我们好像很有钱》,视频效果并不好,我一直对音像之类的要求都挺高,心底流出了一股不屑。然而随着视频的播放,我逐渐明白了老师的用意。我开始反思自己,是啊,我们好像很有钱。可是现在享受的一切都来源于父母,那一年,我们真的没有钱。后来,我在花钱方面有了一些节制,真的很感谢这一堂课。佟老师教给我们的不止是初级日语入门,还有更多。他从来不说教,用恰当的方式,让我们自己去思考。能够遇到这样一位好老师,真的很感激。
前九节课学习了五十音图,并且每学一行,老师就会教一些对应的新词,帮助加强记忆发音。日语发音真的很奇怪,没有卷舌音,还有半浊音的真的很难发。日语文字的平假名也非常有意思,它不像中文一样端正,多了一些随意与俏皮,但是日本人平时给人的印象是很礼貌很严谨的,我想,正是文字和文化的这种结合才使得日本不过于刻板。这就是异域文化带来的不同感受,吸引人,然而又充满了挑战。
我们的课堂总是充满了欢声笑语,还记得老师放过一个关于如何吃寿司的视频,男主角夸张的表情让大家笑翻了,在欢笑中倒是真正深刻了解到日本人待人接物的一些习惯。还有看的一集动漫叫《阴守护》,一直都很喜欢动漫,虽然这种类型的觉得好幼稚,但也很感动,日本武士的精神,保护,恪守,坚持。这些都是很可贵的品质。还是要说下不满意的地方,就是《黑色皮革手册》,觉得好无聊,真心不喜欢复杂的剧情,其实我们可以选更好看的。希望老师以后能多征求大家的意见啦。
日语初级入门这堂课带给我的有很多,还有一些感觉难以用言语表达。或许,这些收获在潜移默化中已经使我有了一些变化,以上只是说了一些印象比较深刻的。我想,每一件事物都会带来一种收获,每一个人都会影响另一个人的人生。还是不得不说感谢,感谢遇到佟老师。祝愿在今后的生活中,我们都能越来越好。
这学期我选修了足球,虽然之前对足球不是很了解,但一学期的学习,增长了我的足球知识和技能,让我深刻地体会到足球的乐趣,使我对足球产生了浓厚的兴趣,下面谈一下我上足球课的心得。
这个学期我们的足球课主要由两大部分组成,每次上课经过简单热身和准备活动后开始正式上课,第一大部分就是老师对基本技术动作的教授,第二部分则是进行教学比赛。基本的.足球技能老师教会了我们脚内侧传接球、脚背射门、运球、过人的技术动作,教我们了一些简单的双人配合。为了熟悉球性老师还教我们怎样掂球。通过足球课我学到了很多相关知识,以前我们踢球只是跟着感觉走,从来不去注意踢球的技术要领,不知道传球,停球的注意事项,现在拿到足球,我便知道踢球时需要注意什么了。基本技术训练完毕之后就会踢教学比赛,在比赛中我们对足球的基本规则有了很多了解,以前看球赛不懂的地方也渐渐懂了。作为足球课的体委,每节课都要提前来到操场取足球,课上整队、带同学们热身、做准备活动,虽然比其他同学稍稍辛苦一点,但是在担任体委的过程中所培养的责任感以及当众讲话能力的提升,是我一生中宝贵的财富。
在这一个学期的足球课学习过程中,我不光学到了足球技术,同时体会到了运动给我带来的快乐。不同学院、不同年级的同学在一起踢比赛,我们认识了好多新朋友,收获了新的友谊。比赛过程中我们学会了团结协作,相互配合。大学里大家一起踢球,也将成为我大学生活中很重要的一部分分回忆。
体育课不光学习了知识,还收获了快乐,同时锻炼了身体,我觉的让我收获很大,今后我希望还能再学习到足球的其他知识,不断丰富自己。
第一:不要给孩子制定不切实际的奋斗目标,不要给孩子的行为太多的约束。如果不顾孩子的自身实际,只知道让孩子这个拿第一,那个要优秀,就会给孩子造成巨大的压力,还有一些父母只让孩子学习,这也不让干,那也不让干,这只会让孩子感到压抑。
第二:给孩子安排足够的休息和娱乐时间。如果孩子不能得到足够的睡眠,休息不好就会感到身心疲劳,无法集中精力学习。最终使孩子感到紧张,给孩子带来压力,娱乐是化解孩子压力的较好途径,与孩子一起做游戏,使孩子沉浸在快乐的事情当中,压力就会被抛到九霄云外。
第三:积极鼓励孩子。减轻孩子的心理压力,做父母的还可以采取积极鼓励的态度,这也能大大减轻孩子的学习压力,而父母对孩子的否定态度则往往会增加孩子的学习压力。
第四:做孩子的知心朋友。做父母的善于观察孩子,当孩子的情绪不好时,要注意帮他调整,孩子有话,该说就让他说,孩子委屈,该哭就让他哭,孩子郁闷,该喊就让他喊。。让孩子畅所欲言,一吐为快,帮助他解除心理压力。
第五:教孩子思维不要绝对化。家长往往把考上大学看作是孩子的唯一出路,很自然孩子就会潜移默化的接受家长的思想,一心一意努力奋斗,为上大学而学。那么在竞争激烈强手如云的考生中,如果孩子一旦失利,没有迈进大学的校门,那你想他会有出路吗?他会有希望吗?因为他把出路和希望寄托在“一定”或 “必须”上了因而后果可想而知。
第六:教育孩子平时广交朋友。若孩子能有善解人意、开明豁达的朋友,开导帮助他理解父母的爱护和关心,那本来属于不开心的苦恼以及对父母的责怪也许会转化为对父母的理解和感激。每个人的经历不同,各人所经历的烦恼与忧愁、幸福与快乐,都能给人以启迪。
大学数学选讲课是对高等数学课的提升和深化,老师针对重难知识点,结合考研真题和参考资料精题,细致向我们讲解。在解题的过程中,老师向我们传授了解题的不同思路角度,教会我们要学会举一反三,将知识点融会贯通。点拨启发式的教学激发着同学们学习的兴致,使我们受益匪浅。
大学数学选讲不仅对考研的同学有很大帮助,对像我这样不考研学习一般的学生也有益处。刚上大学时,高等数学我一度跟不上,总是云里雾里,后来抓紧学了一阵才有了些头绪。后来,我们学习的专业课如材料力学,结构力学等都用到了高等数学,才愈发感到它的重要性。现在大学数学选讲课,再一次让我面对高等数学,我的态度更加端正谨严。重温旧的知识点,在老师的点拨下,我能发现新的亮点,加深加固了我对知识点的理解和掌握。一题多解的解题过程,启发了我的解题思路,更是帮助我把许多知识点串联起来,增强了记忆。慢慢地,我从学习中找到了乐趣,对学习高等数学也有了信心,信心又激励着我不断探索,我发现学好一门课程树立信心很重要。
经过一学期的学习,我在高等数学的学习上也逐渐积累了一些经验体会。我感受到大学数学的学习和中学数学的学习是不样的。在大学之前的学习时,都是老师在黑板上写满各种公式和结论,我便一边在书上勾画,一边在笔记本上记录。然后像背单词一样,把一堆公式与结论死记硬背下来。哪种类型的题目用哪个公式、哪条结论,老师都已总结出来,我只需要将其对号入座,便可将问题解答出来。而现在,我不再有那么多需要识记的结论。唯一需要记住的只是数目不多的一些定义、定理和推论。老师也不会给出固定的解题套路。因为高等数学与中学数学不同,它更要求理解。只要充分理解了各个知识点,遇到题目可以自己分析出正确的解题思路。所以,学习高等数学,记忆的负担轻了,但对思维的要求却提高了。每一次高数课,都是一次大脑的思维训练,都是一次提升理解力的好机会。
高等数学的学习目的不是为了应付考试,因此,我们的学习不能停留在以解出答案为目标。我们必须知道解题过程中每一步的依据。正如我前面所提到的,中学时期学过的许多定理并不特别要求我们理解其结论的推导过程。而高等数学课本中的每一个定理都有详细的证明。最初,我以为只要把定理内容记住,能做题就行了。然而,渐渐地,我发现如果没有真正明白每个定理的来龙去脉,就不能真正掌握它,更谈不上什么运用自如了。于是,我开始认真地学习每一个定理的推导。有时候,某些地方很难理解,我便反复思考,或请教老师、同学。尽管这个过程并不轻松,但我却认为非常值得。因为只有通过自己去探索的知识,才是掌握得最好的。
学习高等数学还要注意一下几点。
一、走出心理障碍
我想学不好高数的大多数人都会说自己学习高数没有兴趣,学习高数确实枯燥乏味,面对的除了x,y,z别无他物。这些同学当中极大数是高中时的数学没有学懂,因此一上来就失去了自信心,自认为自己不行学不懂高数。为什么这么说呢?因为我也认为学习高数是很枯燥的事,尤其是在凳子上一坐两个小时,听着教授的讲解,这更像是在解读天书。虽是这样说,但是学习高数的兴趣是自己激发的。就拿我来说吧,我曾经的数学学的并不好,高考时就因为数学没考好落榜,当时的心情可想而知,但来到大学看到高数课本时,刚开始自己也觉得很恐怖,因为在数学前边又加了“高等”二字,想想自己连“低等数学”都没学好,高等数学要怎么学呢?和大家一样,初来大学每天去占座,然后试着去认真听老师讲课,认认真真听了几节课下来,我对高数产生了“一点点”兴趣,觉得高数不过如此嘛,然后就越来越注重高数的学习。通过这个例子,我只想说对高数或者别的科目没兴趣那只是心理作怪,因此要克服学习高数的困难应该先克服自己的心理,具体应该怎样克服这种心理难关呢?我认为最重要的是要找回自己的自信心,不要以为自己就学不好高数,不要以为自己就不是学习高数的料,你没试着认真的学,你咋知道学不好呢,因此学好高数我认为第一点就是要有自信心和专心的思考,这才是学习好高数的基础。
二、注重学习方法
对于高数的学习,不同的人有不同的学习方法,我也建议大家能够总结出自己的一套学习方法,只有适合自己的学习方法才是最好的方法,下面我就简单介绍一下我的学习方法,我自认为不是最好的,但是最实用的。其实对于高数的学习很简单,学习数学首先就要不怕挫折,有勇气面对遇到的困难,有毅力坚持继续学习,大学数学与中学数学明显的一个差异就在于大学数学强调数学的基础理论体系,而中学数学则是注重计算与解题,所以:首先要尽快的适应这种差异,把思维放开了,不要太死板。然后就是要把握三个环节,提高学习效率:
1)课前预习:怎样预习呢?了解老师即将讲什么内容,相应的复习与之相关内容,把老师要讲的内容和与之相关的内容从头到尾看一遍,比如说老师要讲积分,那就把导数公式,微分复习一下,所谓的看并不是走马观花,要静下心来看,但看到预习的内容里有不懂的地方做个记号,老师讲课的时候肯定会讲到,因为高数老师可都是教授,学历和经验都很丰富。
2)认真上课:带着问题认真听课,一定要集中注意力,专心听讲,重点是注意老师的讲解方法和解题思路,其分析问题和解决问题的过程,记好课堂笔记,因为听课是一个全身心投入————听、记、思相结合的过程,如果老师让做题那一定要动手去做,做题才能体现出你的掌握情况,如果有不懂的地方,那下课一定要积极主动地问老师,老师肯定很乐意的给你讲解,直到你听懂为止,还有一点在大学给老师留一个好的印象很重要,多向老师请教就是一个很好的方法,会让老师觉得你爱学习,这样一举两得的事何乐而不为呢?
3)课后复习:当天必须回忆一下老师讲的内容,看看自己记得多少;然后打开教材把老师今天所讲的内容认真看一次,完善笔记,尤其是书上的例题,都很经典,一定要掌握解题方法,这点很重要,因为很多知识你以为课堂上接受了,但实际过几天就忘了,所以课后必
须复习,不懂的地方多和同学交流一下,多交流学习高数的心得。这里所说的交流不仅仅限于同学,也可以和老师,至于交流学习高数的心得不一定也要找好学生,其实,学的稍后的同学有时他们的学习方式很好,只是没有重视和培养而已,因此不要小看任何人。
我当时的策略是,将政治复习分为四个阶段:基础、强化、提高和冲刺。九月份是基础阶段,我报了一个政治辅导班,听老师把所有知识点串了一遍,弄清楚其中的重点和难点。接着的两个月是强化阶段,仔细读几遍大纲解析,并做适量的选择题,把零碎知识点记牢。11~12月是提高阶段:做模拟题,主要还是做选择题,并看主观题的答题思路;同时看了一本时政小册子。一月份的十几天是最后冲刺,做两套模拟题,背辅导班押的题。
具体来讲:
1、基础阶段——建立体系(8月)
这时,最好选择一个口碑较好的辅导班,建立起知识体系。考研政治有五部分,很多知识点,任务还是很重的。辅导班老师的讲解,可以让你在短时间内建立起完善的知识体系,分清重点和难点,明白哪些容易考选择题,哪些容易考大题,还能学会一些实用的答题方法,对以后的复习很有帮助。
2、强化阶段——熟悉体系,记住知识点(9月、l0月)
建立起体系后,就要熟悉体系。在这两个月里,利用零碎时间认真读几遍大纲解析,不仅能将体系记住,还可以保证小知识点不遗漏。同时,选择一本习题集,做选择题,加深记忆。毛概里的会议和重要事件、文献需要背下来,其余的只需知道即可。习题集里的主观题,可以看一下答题思路,知道答题格式即可。政治试题是很灵活的,死记硬背既耗时效果又不大。
3、提高阶段——做模拟题,提高解题水平(11月~l2月)
已经记住知识点了,接下来就要做些习题来拔高了。可以选择质量高的模拟题,限定时闻做一下自测。看自己是政经、马哲、毛概哪部分掌握得不好,重点复习。主观题试着自己写下来,训练思路和模式。这段时间,还要买一本时政小册子,把时政要点看看。听了任汝芬老师的时政精讲班。
4、冲刺阶段——背薄弱知识点以及押的题(1月份~考前)
即将考试,再全面看书效果不大了。要做的就是把自已的薄弱知识点背下来,以免,考试时无谓失分。这几天,可以看各个考研名师出的押宝题了,多是一些与时政结合密切的题,看看出题思路,结合已掌握的知识点进行训练,做到有备无患。然后就可以安心去参加考试了。
我的政治考试成绩是73分,虽然不高,但是是用零碎时间复习的,把大块时间留给了英语、数学、专业课,这个成绩相对于所付出的时间和精力来说还是可以的。当然,如果你想靠政治提分的话,需要多付出些。
这是本次金华培训中给我留下的最深最真切的体会。也是我接下来要做的最大的改变。记得以前每次课改,心里总有些嗤之以鼻,改来改去不就那一套吗,只要高考的指挥棒不变,教学就不变。但通过这次的培训,看到专家型的学者已有的成功的例子和看到选修课未来的前景,我的.心里换成了上面的三句话。
20XX年9月,10月,有幸参与了浙师大举行的“高中选修课程开发骨干教师培训”,聆听了多位专家历时六天的讲座,使我对选修课程的重要性与开发选修课程的必要性有了进一步的认识与了解。各位专家的理论指导与来自教学一线先驱教师的优秀选修课程的模范展示对我今后对选修课程的思考方向与开发途径具有指导作用与导向性。另外,观有关的、、等视频之后,感觉专家们分析讲解的很有道理,并且得到一定的启示。他们对选修课程的相关理论深刻的学习、对社会情况、国内外的选修课的开设情况做的深刻的分析与调查,和他们扎根本土学校教育的实际情况,努力去寻求解放学生、提升学生、服务社会的方法,让我感受很深,受益匪浅。其中来自于中学课堂选修课程的具体例子,让我感受到:只要我们老师思想更新了,从心底里接受选修课程开发、愿意从事选修课程开发、愿意从本土的具体情况,如自然、经济、历史、文化、人文等方面入手,结合学生的实际需要(兴趣、爱好、知识结构、能力培养、素质提升、情感教育、人生观、价值观、道德观等),结合教师的个性特长、人格魅力、能力结构等因素,负责任得从事选修课程开发,我们也相信对学生身心发展、素质提升与能力开发会有好处,对社会长远发展、对人的综合能力的培养也会有促进作用。
因此,我觉得本次培训对我的观念与认识起到了引导作用,促使我要致力于开发选修课程,来适应时代发展的需要。回应培训老师的话:教育改革是常态,要不断创新。我想,我会努力的。我将按照这个思想,去走完自己的四季而不只是春天!