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远程培训心得体会精彩7篇

2023-08-08 16:40:12心得体会

远程培训心得体会精彩7篇

远程培训心得体会

远程培训心得体会 篇1

  初中英语远程培训已经结束了,我觉得这是给自己充电的大好时机。通过对各个专题内容的学习,专题像就像一道道精致的菜肴,让我在这里享受了一顿丰盛的大餐。我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程,应当是学习主体和教育主体,包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。下面谈谈我的体会:

  一、没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学

  新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。”

  简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹,学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是非常值得注意的一个问题。

  那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的.状态。同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。

  二、在教学活动中,教师要当好组织者

  教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注。

  三、在教学活动中,教师要做一个成功的引路人

  一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。

  此次的学习,形式多样,让我最感兴趣的是在上与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐,让我的意志品质得到一次很好的历练,使我在这次学习中获得了一笔精神财富!我们热切盼望着这种培训多多开展,因为我们每个人都很期待自己的成长。

  问渠那得清如许,为有源头活水来,希望远程教育培训为我们提供源源不断的新鲜血液,每个人都能享受到其中的幸福。

远程培训心得体会 篇2

  远程教育培训是提高教师素质和专业水平的一种重要途径,解决了我们教学中的很多困惑,我们可以通过看视频学知识,可以和全国各地同仁交流思想,寻求解决问题的方法,对我们今后教学是十分有利的。

  通过学习,我会在一下方面努力改进:

  第一,对教师有重新的认识,从师生关系来看,新型的教师是复合型的育人者和引导型的'促进者,从教师的角色来看,教师是自主型的学习者和开拓型的探究者,因此,在今后的课堂上我要积极发挥学生的主动体性,积极地引导他们探究问题,在师生关系上我会关心学生的学习,还有生活问题,成为他们成长路上的指导者。

  第二,在教学中关注学困生,以前总是在做提优的工作,却不怎么关注学困生,通过这次培训,让我认识到他们的.重要性,今后我会在课堂上多关注他们,多提问,问题不要太难,多鼓励,帮他们树立信心,相信自己能行,作业要分层布置。

  第三,教师要尊重学生的个性差异,去年我带的是三年级,学生很调皮,我总是对他们很严厉,课堂上教育,而今年我带的是六年级,开始我还是以去年的教学方法,后来发现根本不行,六年级学生得注重单独谈话,所以说,我们得尊重学生的差异,是每个学生在全面发展的基础上比较充分发挥自己的潜能。

  第四,学会倾听学生的心声,我要学会用真诚的态度倾听学生的要求,倾听学生的情感思想,倾听学生的困惑,这样才能拉近师生距离。

  总之,培训是一项有意义的工作,我喜欢,我将不断努力学习

远程培训心得体会 篇3

  在这次远程研修学习中,我认真按照课程要求按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们对初中数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都发帖请教和交流,广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论,认真阅读了每一期了班级简报,学习时间远远超出了课程要求,同时按时完成了作业。现在谈谈我的一点学习体会:

  一、主动才能得到收获

  教师要教好学生,就必须不断学习,不断充实完善自己,而研修就是一种可以不出家门、一边工作、一边学习的好途径。这次培训给我们组织了这么好的一个平台,我们没有理由不好好利用。远程教育只是一种学习形式,唯有主动才能取得好的学习效果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料,主动参与在线研讨、班级研讨,主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料,同时主动做出自己的评价,在这一过程中还要主动接受专家的引领,主动与同行交流等等。

  二、交流才能常进步

  学习,需要耐得住寂寞,关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来闭门造车,交流是我们学习成长的手段之一,很多平时百思不得其解的问题,可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶,豁然开朗。

  三、远程研修打破了我原有的思维方式

  新课改的春风已经吹遍中国大地,传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐,面对新课改,我们教师持怀疑态度:放手让学生自己去学,能行吗?学生如果能探究出结论,要我们教师何用?通过这次研修,消除了我的顾虑,新课程改革强调学生的主体地位,提高了学生学习的兴趣。同样的知识,不同的老师教,学生乐学程度就大不相同,教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来,数学的教学要“为学生服务”,同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求,时时从学生的角度思考问题。

  四、远程研修引领我前进,给我指明了学习的方向。

  远程研修改变了我的生活,给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事,就是登陆我们的班级,在新的.作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。

  五、收获。

  通过参与此次远程培训活动,我们在理论的形成方面有大幅度的提高,更新了自我陈旧的教育、教学观念,拓宽了思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。

  一份耕耘,一份收获,通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

远程培训心得体会 篇4

  (一)存在的主要问题

  1.干部、教师、家长、学生状况:干部职前缺少专业化学习和培训,任职时间较短,管理水平有待提高。教师年龄结构不合理,中年教师严重缺乏。家校(校领导与教师)联系较少,学校办学状况向家长宣传不够,没有形成很好的家校联系。干部走近学生,对学生的关心还不够。局部教师的科研能力不强,科研培训与课题研究的均衡性不够。家长文化水平总体偏低,家庭收入总体偏低,家庭教育环境与学校教育环境失衡。

  2.德育与教学工作

  局部教师在教育教学中对学生的'肯定性评价少。学生在德育活动中主体作用的发挥不够,关心时事少,德育活动还不够丰富。教学上调课现象比较突出;学科发展不均衡,学生评价最好的是语文、数学、英语、科学四个学科;校本教研力度不够;教学评价还不够完善。

  3、体卫和心理健康工作

  局部学生没有形成良好的体育锻炼习惯、卫生习惯,局部学生的体育锻炼活动少。学校在心理健康课的设置、活动开展、教师的心理辅导能力方面还很单薄。

  4、文化建设与资源管理:局部学生还没有形成正确互助的同学关系;教师在面向全体学生方面做得还有不到位情况;学校的办公、生活条件还没有满足全体教师的要求;局部教师在制度中的奖惩和工作情绪上还不满意。

  5、学生素质:局部学生的`自律能力不强;学生的审美情趣和审美能力总体偏低,劳动技能总体偏低;局部学生有厌学倾向,局部学生在学习中有紧张心理。

  (二)主要解决对策

  下面提出解决问题的主要战略:

  1.干部教师要有计划有目的地进行专业发展,提高专业水平;学校干部教师应有计划地加强与家长联系,了解学生家庭的具体状况,为学校实际办学提供准确信息,加大对学校办学的宣传,使家长积极参与学校办学,成为学校办学的重要资源;学校要高度重视教师年龄结构不合理的实际,一方面争取上级进行人力调配,另一方面积极进行内局部析,合理调配人力资源,同时要积极做好对全体教师的科研培训、研究工作。

  2.学校应有针对性地丰富个性化的德育活动,重视并充沛发挥学生的主体作用,随着学生年龄的增加,教育他们要关心时事;教学工作中确实落实课程计划的严肃性,尽可能少调课,缺课要做到补课,要有计划地巩固优势学科教学,抓好单薄学科教学,促进课程发展的均衡与优质。

  3.重视并抓好两操一课,严肃课间十分钟休息的法质地位,结合山区学校实际开展好课余体育锻炼活动,培养学生的良好锻炼习惯、卫生习惯,增加学生的体育活动量,保证学生体质健康;确实落实心理健康课程布置、教师布置,重视心理健康问题个别儿童,进行有效心理辅导,并做好对家长的心理健康宣传指导工作。

  4.重视学校文化建设,有针对性地加强师生友好人际关系教育,加强教师“全员育人”的教育与管理,创设和谐美好的学校文化。

  5.高度重视学生思想道德素养中存在的问题,坚持以鼓励肯定为主,批评教育为辅的教育原则,使所有学生都有被关爱的体会和胜利的体验,大力鼓励学生积极向上;高度重视学生素质发展不均衡现象,尤其是加强美育学科、劳技学科教学管理,提高课堂全面育人的质量,克服学生素质发展失调情况;高度重视局部学生的厌学倾向并加以矫正,注意观察和消除局部学生在学习中的紧张心理,使每个学生都能无心理包袱学习。

远程培训心得体会 篇5

一、提高教育思想,开阔改革视野。

  为期两个多月的培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要不断学习。在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他们对小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念:怎样备课,怎样上课,怎样进行校本教研。

二、通过学习理论,不断尝试实践。

  作为一名小学数学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。在培训过程中,我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。尤其是过去不敢大胆的相信学生,放手让学生自主学习。在学习了“以学定教,先学后教”的教学理念后,我尝试通过学生自主学习,合作交流让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进行了尝试,老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式,大家互相交流互相学习。

三、加强专业知识学习,做专业型教师。

  培训既紧张又忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围,让每听一课我都认真准备,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。能够说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在小学数学教育教学上。有句话说的好:“教师要想给学生一碗水,自己务必得有一桶水,甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此务必要不断加强专业知识的学习。四、以课例研究为载体,促进教师专业化成长。

  课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期,尤其是学校开展的校本教研,都为我们每位老师的专业成长带给的展示的舞台。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。这次国培带给了十多个“优秀课例展播学习”,这些优秀的课例,让我们开阔了视野,找到了自己教学的.差距。也为我们开展校本教研指明了方向。

  在历时两个多月的培训过程中,我的心里发生了很大的变化,由最初埋怨学校为什么派我参加,变成这天的感激和期盼。培训过程中,我们班的每一位老师都十分努力,要求我们学习2880分钟,但是大家都学习三、四千分钟,而且有无数的帖子,无数的回复,在相互的交流与互动中让我们都有极大的收获。在此我衷心的感谢我们的班主任谢凤先老师,因她无私的奉献,耐心的指导,使我们班51名老师成为一个具有凝聚力的团队。

  最后我引用付灿军老师的一名话作为结束语:“永不知足,重头再来,再度杨帆。”

  活到老,学到老;不断学习,与时俱进!

远程培训心得体会 篇6

  这段时间以来,经常在进行远程培训,经过培训,让我认识了很多以前不曾有的东西,无论是教师职业首先,还是新课程理念,还是学科培训,都让我受益匪浅,下面就简单的介绍一下这次的心得体会吧。

  通过学习让我认识到,教师应该有良好的业务能力,要活到老,并学到老,要不断提升自己的水平,要有良好的读书习惯。教师是一个教书育人的高尚职业,所以坚持读书就显得异常重要了,读书破万卷,它可以让我们应得更加聪明,能让自己的综合素质得到提高。同时让我认识到,教师在教学时应该一视同仁,不能有偏见,在课前还要认真备好课,在备课上花一分精力,在教学里有就一分效果,只有备好课,才能安排好教学环节,在有限的时间里,自始自终都要抓住学生的注意力,引导学生有效地进行学习,真正发挥老师的主导作用,保质保量地完成教学任务。

  物理一门需要认真钻研的学科,应该经常带同学们做一些实验,让他们学到真正的知识,并学有所用。同时要提高自己的专业能力,因为老师的业务水平和能力是使他们完成其职业化的根本,这也是他们所谓的生活目标,教师要通过不断的课堂细节打磨,精心的课堂教学设计能力,与学生和家长的沟通能力才能得到提高。只有教师自己成长了,学生才能成长,所以为了学生的成长,我们不断的学习,更新自己的知识。

  现在,远程培训就要结束了,但是带给我的收获却是永恒的。我一定在以后的工作中继续学习,学以致用,把班主任工作干得更好。感谢这次远程研修,感谢那些专家老师们,是他们为我们搭建了这样一个平台,给了我们这样一个交流学习的机会,真的非常感谢他们!

  这次教师远程网络培训,让我感受着新教育理念的和风,沐浴着新课改的阳光,拓展了我的教育视野,提升了我的教研能力,让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。下面是我在培训中获得的点滴体会:

  评价是教育过程中不可或缺的重要阶段,它犹如一根杠杆引导着教育的趋向,调节着教师的教学行为,改变着课堂的教学环境,对学生的发展有着直接而深远的影响。所以,作为一名教师应该学会如何用科学的评价来引导学生。

一、尊重个体差异,因人施评,肯定每个学生的发展与进步。

  每一名学生由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同,个体之间都存在着一定的差异。个体的发展具有独特性和不均衡性,作为教师,在实施评价时,教师应依据学生的不同背景和特点,运用不同的评价方法激起学生的主体参与性,让学生在学习中体验成功的喜悦,从而得到发展。

二、允许学生失败,恰当运用激励评价,调动学生学习的积极主动性,激励学生个性的发展

  教学的过程就是使学生从不懂到懂的过程。因此,任何时候的评价都不要急于给孩子不好的成绩。在教育教学过程中,教师应允许他们失败,恰当地运用激励评价。教师通过给予每个孩子积极的评价,及时肯定他们的点滴进步,帮助他们正确认识自己,帮助他们拥有信心,以调动他们学习的积极性、主动性,激励他们个性的发展,培养他们良好道德品质的形成,提高他们的文化素养。

三、关注学生的学习过程,关注学生的情感态度,使学生在评价中自我反思,发展进步。

  教学既要关注学生的学习结果,又要关注学生的学习过程,更要关注学生的情感态度,因为积极的'情感态度是学习的关键。所以,教学过程中,教师要激发学生学习的积极性,让学生在主动学习时,在教师的评价过程中反思自己的学习行为,发现自己学习中的问题,调整自己的学习策略,使自身得到最大限度的发展。

四、实施小组评价,将个人表现与小组成就相结合。

  课堂教学是一个动态的不断发展的过程,这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性。有效的课堂教学是动态的、发展的,它体现着教师的综合教学与学生的主体参与性、合作性。采取以小组合作活动为导向的方式,运用动态的评价进行引导、挖掘、深化,使学生在文化情境和友好合作的气氛中获得知识,感受美、欣赏美、变现美和创造美,是一个值得我们去探讨的新课题。

  总之,每个学生的智力、品德、个性等方面往往存在很大差异。作为教师要充分关注学生的差别,承认学生在智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异性。针对学生的不同表现可以进行恰当的评价。基础好、进步快的学生,自信心比较强,对他们的评价要严格。学习有困难的学生基础差、进步慢,自卑感较强,应尽量地寻找他们的闪光点,用激励的语言评价,帮助他们树立信心,提高学习的兴趣,使他们时常得到成功的喜悦。

远程培训心得体会 篇7

小学语文远程培训心得体会

  非常荣幸参加了这次国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座,提高了自身的认知能力和业务知识水平,同时我也深深地认识到自身存在的不足,认识到了时代的紧迫感,下面把此次培训做个总结。

一、认真聆听专家讲座。

  教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感触,使我对新课程小学语文教育有了全新的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

二、与同行交流,吸取经验。

  每一次的交流研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议,每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见,提出了许多新的观点和问题,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我,使我从中吸取了经验,让我获得了进步。我将学以致用,这样才能让自己的工作更加游刃有余,使教学效果更上新台阶。

三、享受教育,收获快乐

  每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的,虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水,但是现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,只有不断的吸取养料才能补充我们的所需,学生的所求。“国培”小学语文远程课程的学习,为我提供了良好的再学习的机会,给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮。

四、取得的成绩。

  虽说成绩是次要的,但每次看着成绩一点一点的上去,也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定,对自己的鼓励。本次培训我的成绩是满分的,总学习时间接近55小时。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推荐。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。积极与同行们探讨各种教育教学问题,评论和被评有223次。

  这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容,更是一种理念,一股动力。我将树立终身学习的'思想,努力实践,在教学岗位上积极进取,锐意创新,使生命的礼花得到尽情的绽放