实践活动综合方案
举办综合实践活动会议，评选最佳小组，展示成果。同时也进行总结交流，编印案例和学生子课题设计方案以及学生心得，以评选最佳综合实践小组。还要完成有学校特色和校本课程相结合的综合实践活动总结工作，确定下一步的综合实践活动思路。
四、探索有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动的主要措施
1. 在学校现有条件下，合理安排综合实践活动的课程时间。初一年级每周有两课时的信息技术课程，初二有一课时。在完成信息技术基础知识的基础上，根据综合实践活动的需要，调配使用信息技术学科，并重视信息技术的应用。重点体验多学科相结合的方法，将信息技术融入到各学科的学习研究中去。另外，初一年级单独安排一课时劳技课程，初二和初三在校本课程中安排一定的课时，主要学习中国结的编织和折纸等技能。课程还将配以布艺、陶艺和雕刻等制作，让每个学生都亲自动手参与，不断提高发展。此外，活动课程还与公益活动、社会服务和劳动课相结合，由学校德育处和班团队组织，从小事出发，在低起点的要求下，让学生以体验为主体的方式参与公益活动和社会服务活动，每月安排一次。在综合实践活动的思想框架下，有计划地安排社会综合实践活动课程，由学校德育处、教务处、班团队组织和思想品德老师负责。清楚地安排活动主题，并利用节假日、寒暑假进行安排，开展社会综合实践活动。
2. 团结协作，分析归纳并明确职责。我校的综合实践活动总体目标是“探索与学校特色和校本课程相结合的综合实践活动”。在此基础上，各处室应做好分析归纳，并明确各自的职责。
组织保障：教务处、德育处、教科室、教研组长和骨干教师共同组成综合实践活动管理小组，以督促执行每个教师和班级学生的活动任务，并用心参与和完成每项活动。从下学期开始，各学科组首先应挑选一名教师开展综合实践活动指导课程，以全面开展综合实践活动。
资源保障：学校建立综合实践活动素材信息库，并有意识和定期地补充资料，以确保综合实践活动所需资料的来源。学校还要定期开放综合实践成果展览室、信息中心资料室和实验室，此外，学校电视台要及时报道综合实践活动的热点和亮点课题，以引导学生积极参与综合实践活动。
安全保障：综合实践活动应由学生自主组织和独立研究，针对学生所处环境和周边情况进行调查研究。如果有课题组需要在节假日进行外出活动，则必须征得家长同意，并尽可能让家长陪同前往，确保学生人身安全。
后勤保障：总务处应提供综合实践活动所需的后勤保障。
组织管理：为确保综合实践活动的顺利开展，应当建立健全的组织领导。为此，应成立综合实践活动课程领导小组，由校长室负责对课程开展进行统一协调、教务处负责培训和教师的工作，以及课程的组织与落实；信息中心负责信息技术教育；德育处负责开拓社区服务和社会实践工作，并落实好活动基地。
加强过程管理：加强研究和分工合作，各年级组应加强平时的研讨，每周开展群众备课，相互了解状况、分析情况、互相学习交流经验，发现问题、分析问题、构思对策，并及时记录每一次的活动状况。教务处应负责监督调控，定期召开工作例会，交流做法，解决问题，提高实效，并及时反馈给校长室。
附：黎里中学综合实践活动领导小组名单
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXXXXX
教学评价：综合实践活动要以“活动促发展”为指导思想，评价应以促进学生发展为目标，采取多样化的评价方法，主要是构成性评价和过程评价。
教师评价：每个教师都有开设综合实践活动指导课、方案策划课和指导学生课题研究的义务，成为教师职评、评先、评优的必要条件之一。
从下一学期开始，学校将定期开设“活动”指导课和方案策划课，并邀请同学科教师观摩学习，观摩课程等同于校级公开课。教务处将记录备案。学校还将开展综合实践活动课开放周，对开放周的指导课和方案策划课按市级公开课计分（有外校教师参加观摩和学习）。
每年学校将组织综合实践活动成果展览并开展一次评比活动，评选出每个年级的一、二、三等奖，并编印综合实践活动成果文集。优秀成果还有机会参加上一级相关单位的评比。对于指导学生获奖的教师，第一指导教师可获得同级论文获奖的计分，第二指导教师的计分将减半。若一个教师指导多个学生课题获奖，则可得到累计得分。此外，学校每学年还将在每个年级中表彰表现突出的3-5名教师。
每个学科组都将安排一名教师负责综合实践活动课题研究工作，时间为两年。在初二学年末，教师要提交结题报告，并按照校一、二等奖的标准对研究成果分选一、二等档次，计入年度考核分值。
学校要求学生全员参与综合实践活动，并对每个学生的完成情况进行检查、登记，将其作为初中阶段学习任务之一，并纳入学生成绩考核范围。评价原则为“重过程、轻结果”，鼓励学生用心参与，在学生课题研究的每个环节进行激励性评价，遵循发展性原则。学校还将及时表彰、奖励展示有小发明、小制作以及小论文的课题小组。综合实践活动的成果也将作为评选三好学生和优秀学生干部的必要条件之一。