初一语文知识点总结部编版4篇
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
碣(jié)石 澹(dàn) 竦(sǒng) 峙(zhì) 堤(dī)
2. 解释下列句中加点的词语。
(1) 次北固山下 次：停泊。
(2) 最爱湖东行不足：不够。
(3) 路转溪桥忽见 见：出现。
二、重点句子
1. 秋风萧瑟，洪波涌起。
2. 潮平两岸阔，风正一帆悬。
3. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
4. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
5.《观沧海》中体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
6.《次北固山下》中蕴含深刻哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
7.《西江月·明月别枝惊鹊》中表达丰收带来的喜悦之情的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
8.《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
三、文学常识
1.《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
2.《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐朝诗人王湾。
3.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者是唐朝诗人白居易，字乐天，号香山居士。
4.《西江月·明月别枝惊鹊》选自《稼轩长短句》。这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝著名爱国词人，词风以豪放著称。
5.《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，其作者是元朝著名戏曲作家马致远。
一、通假字
尊君在不(fou)?(“不”同“否”，用在句末，表示询问。)
二、古今词义的不同
1.期：(古)约定。(陈太丘与友期行。)(今)日期;期望。
2.儿女：(古)对子侄这一代晚辈的统称。(与儿女讲论文义。)
(今)指儿子和女儿。
3.去：(古)离开。(太丘舍去。)(今)前往。
4.引：(古)拉(表示友好的动作)(下车引之。)
(今)引用;带领，领导。
5.顾：(古)回头看。(元方入门不顾。)(今)照顾。
6.文义：(古)诗文义理。(与儿女讲论文义)(今)文章。
7.戏：(古)动词，玩耍。(元方时年七岁，门外戏)
(今)杂技，戏曲，戏剧。
三、词类活用:
1.期日中(n.→v.约定。)
2.友人惭。(形容词的意动用法，感到惭愧。)
四、文言特殊句式
1.判断句
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(……也，表判断。可译为“……是……”)
2.倒装句
①白雪纷纷何所似?(宾语前置，即“白雪纷纷所似何”。)
②撒盐空中差可拟。(状语后置，即“<于>空中撒盐差可拟”。)
3.省略句
①谢太傅寒雪日内集。(省略介词“于”，即“谢太傅于寒雪日内集”)
②待君久不至，已去。(省略主语，即“<家父>待君久不至，<家父>已去。”)
③元方时年七岁，门外戏。(门前省略了介词“于”)
④过中不至，太丘舍去，去后乃至。
(省略了主语，即“太丘舍去，<太丘>去后<友人>乃至。”)
4.敬称与谦称
①君：有礼貌的称呼对方。
②家君/家父：对人谦称自己的父亲。
③尊君：对别人父亲的尊称。
④家母/家慈：对人谦称自己的母亲。
⑤令尊/令严：尊称对方的父亲。
⑥令堂/令慈：尊称对方的母亲。
⑦令媛/令爱：尊称对方的女儿。
⑧令郎：尊称对方的儿子。
⑨令兄：尊称对方的兄长。
五、文学常识
1.刘义庆：南朝宋彭城(今江苏徐州)人。主持编纂了《世说新语》。
2.《世说新语》：南朝刘义庆组织编纂的志人小说。主要记载了魏晋时期士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的.思想、生活和清谈放诞的风气。对后世笔记体作品影响较大。原书八卷，今传本作三卷。分言语、德行、文事、政事、等36门/类。被鲁迅先生成为：“名士底(的)教科书”。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花、子规含有飘零之感、离别之意，渲染了无限悲凉感伤凄楚的气氛，点明了写景的时令，暮春。第二句是对王昌龄赴任路途险远的描画。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人、想象、情景交融的手法，表达了对有人怀才不遇不幸遭遇的同情与担忧。
次北固山下
2.(1)首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
(2)“海日生残夜，江春入旧年”，这两句妙在无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 (3)“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。 天净沙秋思 一、(1)枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。 渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦，呈现出一派萧瑟凄凉的景象。 (2)藤、树、桥、人家、古道是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结合，相互辉映。落日余晖的明亮，深秋晚景的暗淡，色调一明一暗，相反相成。昏鸦归巢衬托了游子归宿无处，小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦，感情上也成鲜明对照。游子的思乡之情自然流露出来。
(3)语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画，创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相同，全用名词和形容词，没有一个动词，描写了9个形象9个小景，每三个形象构成一幅小画面。各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的排比句，显得和谐匀称。
一、字词解释：
于园在瓜洲步(步：通作“埠”，水边停船之处)五里铺，富人于五所园(园：动词，建筑园子)也。非显者(显者：指有名声有地位的人)刺(刺：名帖，这里做动词用，投名帖)，则门钥(钥：钥匙)不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款(款：殷勤招待)之(之：人称代词，我们)。
园中无他奇(奇：特殊的，罕见的)，奇在磊(磊：垒，堆砌)石。前堂石坡高二丈，上植(植：栽种)果子松数棵，缘(缘：顺着，沿着)坡植牡丹、芍药，人不得上，以(以：因为)实奇。后厅临(临：临近)大池，池中奇峰绝壑(绝壑：陡峭的山沟)，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛(槛：栏杆)外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子(艇子：小船)，跨小河，四围灌木蒙丛(蒙丛：覆盖，丛生或草木茂盛的样子)，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其(其：它，指水阁)中，颓然碧窈(碧窈：碧绿幽远或幽深的草木丛中)。瓜洲诸园亭，俱以(以：凭借)假山显(显：显扬，有名声)，至于园可无憾(憾：心感不满)矣。
二、译文：
于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。
这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有—条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。(这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精细构思中诞生)，这样的假山石安置园林之中就不会使人不满意了。