新幼儿教师的教学工作总结
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在一个多月的实习经历中，我更加深入地理解了幼儿教师的职责，掌握了中班幼儿的身心发展特点与大班、小班幼儿的差异。同时，我认识到作为一名幼儿教师，与保育员、其他教师及家长的合作与协调同样至关重要。
之前，我过分注重幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，而常常忽略幼儿的生活规律。然而在幼儿园实习中，我深入观察了幼儿园一日的生活，发现幼儿的生活规律培养也是重要的任务，是一门必须重视的学问。
教师陈向群善于利用机会对幼儿进行随机教育，将有计划的教育与意外事件相结合，如对于两个小朋友浪费洗手液的情况，陈教师向他们解释了幼儿园洗手液的来源和不应浪费，并要求他们各带一瓶新的洗手液作为赔偿。日常生活中的意外事件也可以成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
在实习初期，我看到小朋友的椅子没有排列整齐，就帮他们整理；他们告诉我饭菜吃不完，我就告诉他们不要再吃了；他们需要上厕所，我就帮他们去。尽管我的出发点是关爱幼儿，但在陈教师的提示下，我意识到我的行为会扼杀幼儿养成良好行为习惯的机会，使他们学不会自我照顾。幼儿教师应该坚持原则，这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的本事。
小孩子们常常都很天真可爱，我非常喜欢和他们玩。每天早上，我们有半个小时的时间，让幼儿带着他们最喜欢的玩具到室外自由活动。我会趁这个机会和他们一起玩，和他们聊天。我会扮演小偷，让小朋友开着他们的“警车”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才能赢得他们的欢心，才能得到他们的信任和依靠。但是这并不代表小孩子会听从我的命令去做事情。因为我并没有像一个老师那样的身份去命令他们做事情，相反，我把自己当作他们的朋友来督促他们去做事情。有时候，我甚至会把他们的话当成儿戏来玩笑，逗他们开心。有一次，姚清乐请求我教她折花，我一开始并没有太在意，认为她会很快忘记这件事情，但是她竟然一直追问我什么时候有时间教她。我感到非常愧疚，因为我伤害了一个天真无邪的孩子，我没有说到做到，失信于孩子们，我知道这样是不可能得到他们的信赖和支持的。所以我诚恳地向她道歉，并且告诉自己今后要真正地尊重幼儿，对他们要讲信用。
我非常感激，在实习期间能够和小一班的孩子们以及几位优秀的老师共度一个多月的时光。孩子们给了我无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲也是我宝贵的财富。特别是陈向群老师，她的音乐课让我开阔了眼界，收获了许多。在实习期间，她非常认真地看过我们的教案，听取并提出了宝贵的意见和建议。我们上完课之后，她还会主动找我们谈话，指出我们的不足，使我们不断地进步。
在实习期间，我最深刻的感受就是梦想和现实之间的差距非常大。当我写好教案，反复模拟课程流程和场景之后，我以为课程会非常成功，但事实并非如此。掌握上课时间，推动步骤的衔接，调整孩子们的情绪，维持课堂秩序等不确定因素对老师的组织和控制能力提出了更高的要求。这些方面也是我必须关注和提高的。
我将实习期间的点点滴滴串联在一起，我认为在短短的一个多月中，我的观念、我的心态和我的能力已经开始得到很大的提高。从中，我也意识到作为一名新教师，必须时刻保持谦虚和学习态度，注重经验的积累，观察有经验的老师如何授课，并借鉴他们的优点，不断提升自己的能力。这是成长的过程，也是必经之路。如果我能保持谦虚的态度，常怀敬畏之心，仔细观察，恰当吸收，那么我一定能够实现进步和发展。
新教师应该注意建立自己的个人魅力和创造一个良好的形象。这需要不断提升自己的技能、技巧和人格魅力。很多幼儿喜欢某个老师是因为她唱歌好听，或者跳舞优美，这说明拉近与幼儿的距离、建立自己的个人魅力和技能技巧可以成为一条有效的途径。
此外，教师还需要信守承诺、言行一致、不欺骗幼儿。只有尊重幼儿，树立良好的形象，幼儿才会尊重教师。一位经验丰富的幼儿教师曾说过：“在幼儿园里，教师必须做到说一不二，对幼儿提出的要求一定要做到，当然这些要求不应过于苛刻。例如，在活动中，有活动规则；在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细节上做得不够好，那么更别谈在其他方面建立信任和尊重了。树立威信并不是要让幼儿怕自己，而是必须遵守一定的原则和规则。”
结论就是，建立个人魅力和树立良好形象需要注重生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，这不是一时半会就能做到的，而是需要长时间的积累和坚持。