小学教师期末总结样文

　　本文是网友“tukongpan”整理的小学教师期末总结样文，以供参考。

　　我一直以教育精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，突出四年级教材的特点，结合本班实际情况，让教师教得轻松、学生学得愉快，在本学期的语文教学工作中深入实施“备、上、批、改、测、评”等方面，并且专注于指导学生积累好词佳句。

　　我认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。教学前，我力求精心备课，课后布置精简作业，以减轻负担，提高质量。在教学过程中，我用最佳方法，尽量提高课堂效率。我注重培养和激发学生的学习兴趣，譬如，我在导入新课时，会根据不同的课型设计不同的导入方式，并且逐步放手，提高了作文教学要求。在作文教学中，我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则指导得更细致，以保证全班学生的作文水平得以逐步提高。

　　我的语文教学工作主要体现在以下几个方面：

　　一、培养良好的学习习惯。比如，我教学生预习的方法：读课文、划出生字词、思考课后题、想想讲了一件什么事情、找问题。我鼓励学生进行独立思考、同桌讨论、小组讨论、全班争论等，让学生成为积极的求知者和主动的参与者，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，并提高了课堂效率。

　　二、利用直观教具，在教学中尽量符合儿童形象思维的特点，如挂图、插图、幻灯片等，并让学生动手实践。

　　三、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　四、培养学生学习语文的兴趣，我在导入新课时，根据不同的课型设计不同的导入方式，譬如，用讲述故事的方式导入，或者用激发兴趣、设计悬念的方式导入。

　　五、作文教学中逐步放手，并提高了要求。我逐步放开了作文教学，鼓励学生写出富有个性化的作文。对于优生采取放的方法，对于学困生则指导的更加细致，以提高全班学生的作文水平。我始终按照学期初工作计划顺利开展，努力实现素质教育。

　　六、在教学中，需要着重关注全体学生，发现他们各自的优点，多加赞扬，激励他们在轻松愉快的氛围中充分表达疑问和观点。

　　七、教学质量的关键在于课堂。

　　因此，我注重备课，努力让每一节课都能够让学生有所收获。为了提高阅读能力，我精心设计了课堂提问，从简单的问题入手，落实学生的主体地位，提出“交流比答案更重要”的教育理念。此外，我还加强了阅读和选读课文的训练，以提高学生的阅读和思维水平。在辅导学困生的同时，我也注重培养本班的优生，以促进他们的思维和表达能力的提高。

　　在本学期中，我借助单元测试题对学生进行了检测，及时发现并补充他们的知识和技能方面的不足。此外，为了刺激学生积极自主地学习，我采用轮流在黑板上摘抄十个好词佳句的方式，并要求学生每个假期至少写两篇日记和一篇指定的习作。同时，我也经常给学生讲解一些与课程相关的知识，以拓宽他们的视野和加深对课程的理解。

　　当然，在教学中还存在很多不足。例如，我发现学生在阅读和作文两个方面上的表现明显不足，我会在下个学期中进一步加强针对性的培训，相信我一定能使学生在这两个方面有明显的进步。