疫情下的线上线下复课衔接计划

　　【前言】下面是网友“ea85”整理的疫情下的线上线下复课衔接计划，供大家参阅。

　　根据教育部门的疫情防控政策，我们学校积极地开展了在线教学。至今已经进行了前四个单元的语文学习。我们充分利用网络教育资源和新媒体与学生保持及时的交流与沟通。每周一至周五早晨八点半进行诗文诵读，以便于学生积累古代诗词。我们通过发视频、默写等形式检查学生的学习情况。每天九点到十点有一个小时用于新课学习和巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题，并及时批改、纠错和讲解以检查学生的学习情况。下午三点半到四点为学生的练字时间，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行规范的练字。

　　为了丰富学生的课余生活，我还布置了一系列有益于学生身心发展的活动，如制作手工、观看电影并写读后感，每天读书一小时、做家务活和学做饭等活动。当然，还存在一些问题，个别同学不够自觉、不及时学习，自律性较低。现在已经进行复工，家长也不能及时监督，从而和其他同学拉开了距离。

　　为了巩固在线教学内容，并弥补在线教学的不足，我计划在线上线下教学内容的衔接方面采取以下三步：

　　第一步是摸清底细。提前梳理在线学习期间每节课的学习笔记，找出之前在线讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查、听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱和疏漏环节。

　　第二步是找出问题。摸清底细后，要对全班学生的学习情况进行综合分析，找出学生在线学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人在线学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。

　　第三步是查缺补漏。建议复课后老师不必从头开始讲线上教学内容。因此我将从两个途径来实现查缺补漏，具体如下：

　　1. 集中突破：专门备课、安排少量课时，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题进行定点突破。鼓励学生通过回看在线教学视频、自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。

　　2. 平时课前补充：对于前面内容连贯性强的新课内容，可以在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点的复习梳理，从而实现知识链接上的无缝对接。

　　眼下，虽然疫情防控形势正在积极向好，但任务仍然异常繁重。保持人心稳定是保持社会稳定的关键。总之，我已经为春耕时节做好了详细计划，并期待在草木新生的季节与孩子们相聚。