信息设计开题报告【合集13篇】
一、毕业设计课题综述：
随着汽车的不断改进和汽车工业的迅速发展，大大的改善了人类的生活。汽车工业技术得以迅速发展，离不开人们的智慧和才能，随着人们生活水平的日益提高，人们对汽车的需求量保持高速的增长，所以汽车出现的问题也越来越多。汽车发动机加速不良故障是汽车比较常见的故障之一。
我对《汽车发动机加速不良故障分析与检修》为课题进行研究分析。通过在远通实习知道汽车发动机加速不良这个故障是比较常见的问题。所以我想就这个问题作为我毕业设计的题目。本论文概括汽车的加速不良的一些故障。比如燃油供给系统的故障与排除、点火系统的故障与排除、进气和排气的系统故障与排除、正时和配气机构的故障与排除等。对汽车加速不良的故障进行深入分析，通过去修理厂、4s店实践，解决这些基本故障，并对汽车发动机加速不良的案例进行研究，然后在书写论文的时候提出自己的建议和意见、总结出更好的维修思路和方法。
二、毕业设计主要内容和方法：
内容：首先确定汽车发动机加速不良有那些问题和故障，然后通过实践在收集、查阅相关资料后理清思路再咨询老师。
完成论文初稿，修改论文后并得到老师认可，最后准备答辩。
1、掌握发动机加速不良的结构与原理
2、汽车发动机加速不良的故障排除方法以及排除技巧
3、在行车过程当中出现类似故障的注意事项
主要流程：故障的现象、问诊试车、故障分析和研究、作出假设、写出方案设计在进行故障的测试予以确认，最后进行修复验证。
方法：首先通过实践来确认这个问题，在通过自己动手来解决这个问题。然后通过文献研究法、经验总结法、调研法、案例研究法、验证法、案例收集分析法。
通过对发动机加速不良的故障分析、研究，运用不同的方案和技术解决发动机加速不良故障，总结快速有效的维修思路和方案，提高团队工作效率并提出指导性的建议和意见，在以后在过程中遇到这个问题能够快速的解决。
三、课题进度计划：
1、确定指导老师和论文题目
2、完成开题报告并收集资料
3、确定论文大纲
4、调研实践、完成初稿
5、指导老师审核修改论文
6、完成论文
7、进行论文答辩
四、指导教师意见：
指导教师（签字）：
日期：
备注：
1、以上内容各系部可根据专业特点作相应调整；
2、内容为小四号仿微软雅黑；
3、一式两份，系部自行存档。
开题报告填写要求
1.开题报告(含“文献综述”)作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一，毕业设计(论文开题报告)。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在专业审查后生效。
2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按此电子文档标准格式(可从电气系网页或各教研室FTB上下载)打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见，开题报告《毕业设计(论文开题报告)》。
3.“文献综述”应按论文的格式成文，并直接书写(或打印)在本开题报告第一栏目内，学生写文献综述的`参考文献应不少于10篇(不包括辞典、手册)，其中至少应包括1篇外文资料。
4.统一用A4纸，并装订单独成册，随《毕业设计论文》等资料装入文件袋中。
毕业设计(论文)开题报告
1.文献综述：结合毕业设计(论文)课题情况，根据所查阅的文献资料，撰写1800字以上的文献综述，文后应列出所查阅的文献资料。
标题用小4黑体，正文用5号宋体，22磅行距。
毕业设计(论文)开题报告
2.开题报告：
一、课题的目的与意义;
二、课题发展现状和前景展望;
三、课题主要内容和要求;四、可行性分析、研究方法和步骤。
开题报告必须在充分熟悉本课题的基础上紧扣课题任务撰写。标题用小4黑体，正文用5号宋体，22磅行距。
毕业设计(论文)开题报告
指导教师意见：
1.对“文献综述”的评语：
2.对本课题的深度、广度及工作量的意见：
指导教师：
年月日
所在专业教研室审查意见：
负责人：
传统的高校公寓学生宿舍平面呈"一"字型布局，宿舍内房间沿走廊两侧平行排列，因此不能避免地产生大的干扰，直贯整个走廊[2]。单元房间平均一室6~8人，人均平方米左右，内部空间比较小，功能单一，动静不分。卫生间设施少有一室一套，大多数是楼层集中提供，卫生状况不好。近年来，高校也出现了单元式宿舍，条件有所改善，其使用比长廊式宿舍更方便、合理、舒适，但随之房间通风条件差、朝向不好，有些学生缺乏集体观念和正确的卫生习惯，从而使设计者的初衷并未得以实现。另外有些高校内出现了改进了的长廊式宿舍，每个基本单元带独立的卫生设备和阳台，部分通过单面走廊、内天井来完善自然通风，但公共空间到私密空间的过渡不明确，而且很少能向学生提供任何学习、交往、聚会的功能空间。考虑到经济条件等因素的影响，传统的学生公寓设计一直缺乏创新，平面布置单一呆板，立面造型千篇一律，很少考虑大学生的心理要求，没有真正的实现"以人为本"的理念。
一、设计目的与意义
本次设计选取的是黄河科技学院教师公寓1#公寓楼设计，结构形式是现浇混凝土多层框架结构，希望通过这次设计首先能巩固我在大学里学习的主干课程：《材料力学》、《结构力学》、《土力学与基础工程》、《混凝土设计原理》、《房屋建筑学》、《建筑CAD》以及《理论力学》等结构设计的相关内容，并可以将在大学四年里学到的知识联系起来，做到理论联系实际，初步掌握建筑设计的基本程序和方法通过毕业设计应全面掌握建筑设计的基本原理，结构选型、平面布置、结构布置等一些基本理论都要熟悉，以便于以后应用，同时绘制建筑的总平面图、底层及标准层平面图、剖面图、楼梯详图、及结构的基础平面图、基础详图、结构平面图、框架配筋详图等，还有结构计算书，从而全面掌握建筑设计中办公楼设计的基本原理、功能组合，完成一栋建筑的综合设计。锻炼解决建筑设计、结构设计和施工实际问题的技能，为我今后进入社会工作打下良好的基础。
二、参考资料的准备
根据自己的任务书利用图书馆和网络资源选择所需的一些资料，例如： 教材：混凝土结构原理与设计、房屋建筑学、建筑工程制图、土力学与基础工程、砌体结构、土木工程计算机绘图、建筑结构抗震设计、土木工程专业毕业设计指导书（合肥工业大学出版社）、PK-PM软件使用说明等教材。 规范（02系列所有规范及10新规范）：房屋建筑制图统一标准（GB/T-2010）、混凝土结构设计规范（GB-2010）、混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土框架、剪力墙、梁、板）（11G101-1）、民用建筑设计通则 (GB -2005)、建筑设计防火规范（GB-2006）、建筑结构荷载规范 （GB -2012）、建筑抗震设计规范（GB-2010）、建筑地基基础设计规范（GB -2011）、砌体结构设计规范（GB-2011）、建筑结构可靠度设计统一标准（GB-2001）、结构标准设计图集。
三、设计思路与预期成果
（一）设计思路：随着我国的建筑法规的健全，公寓楼的安全性能得到保证。在设计中，认真贯砌“实用、安全、经济、美观”的设计原则，本工程是黄河科技学院教师公寓1#公寓楼的设计，结构形式现浇框架结构，设计步骤如下：
1、建筑设计部分：
（1）要先对建筑外观、建筑面积、建筑高度、层高和室内净高进行设计；
（2）然后对局部进行设计，如楼地面、顶棚、屋面、楼面、坡面及楼梯位置，消防要求等进行设计。各部分都要按照规范要求进行设计。
（3）最后根据设计要求要明确框架结构的抗震级数，采用规则结构以利于房屋抗震，按照“三统一”的原则，确定柱网尺寸，确定材料及截面尺寸，以及基础的选定。完成施工图。
2、结构设计部分：
（1）确定结构方案：
1）确定结构体系；
2）确定变形缝的布置；
3）确定施工方案；
4）进行结构布置，如柱、墙、梁、板等；
5）根据地质资料及上部结构型式确定基础形式及基础埋深；
6）进行初步计算，确定结构构件尺寸。
（2）结构计算：
1）结构平面布置：选一标准层进行梁、板结构布置，进行板配筋计算；
2）选一榀框架，确定框架计算简图；
3）荷载计算：注意传力正确，防止少算和漏算；
4）竖向荷载作用下的内力分析与计算；
5）风荷载作用下的内力分析与计算；
6）地震作用计算及内力分析；
7）荷载组合与内力组合；
8）截面设计（配筋计算）、节点区设计及构造设计；
9）地基与基础的设计和计算；
10）自选构件的设计和计算：包括楼梯、雨棚等。
（3）绘制结构施工图：
1）结构平面布置图（标准层）；
2）梁、柱配筋图；
3）基础平面布置图及基础详图；
4）自选构件施工图。
（二）毕业设计的预期成果：
1、文献综述一篇（关于建筑结构的分类、发展、区别，不少与3000字）；
2、文献翻译一篇（英译汉，汉字不少于3000字）；
3、建筑结构计算书（不少于1万字）；
4、建筑设计草图（包括首层、标准和顶层建筑平面图、立面图、剖面图）；
5、设计图纸：包括建筑设计图（首层、标准和顶层建筑平面图、立面图、剖面图1：100；楼梯平面及剖面图1：20；结构构造详图1：10等。）和结构图（框架梁、板配筋图1：100；柱配筋详图1：50；楼梯平面及配筋详图1：10等。）图纸总数为18～24张；
四、毕业设计完成的阶段内容和进程计划
（一）、设计完成的阶段内容
1、毕业设计说明书：
1）设计依据：执行建筑设计规范、建筑结构荷载规范、混凝土结构设计规范、建筑抗震设计规范和黄河科技学院毕业设计要求；
2）设计条件：黄河科技学院教师公寓1#公寓楼，采用现浇混凝土多层框架结构，总建筑面积约为5200㎡，总层数为5层，总层高。地震设防烈度为7度，建筑等级：Ⅱ级、防火等级：Ⅱ级、采光等级：Ⅱ级。
2、建筑设计部分：
1）、平面一层为门厅、传达室、文体活动室、办公室、宿舍等；二层以上为宿舍。
2）、立面包括正立面、侧立面、背立面，满足建筑的功能要求；
3）、剖面剖切部位包括楼梯，檐口、屋面、墙身、窗台、散水、泛水等材料、构造做法及尺寸；
4）、楼梯平面、剖面及节点构造详图等。
3、结构设计部分：
1）、结构选型和布置：此次公寓楼设计采用框架结构，框架体系为横向布置，主梁沿建筑的纵向布置，楼板和联系梁沿横向布置；
2）、结构计算：荷载计算，各荷载作用下的内力分析，各种荷载作用下框架梁、柱端内力的内力，荷载效应组合，梁、板、柱的配筋计算； 绘制结构施工图：梁、板、柱、楼梯的配筋图，各节点的配筋详图。
（二）、进度安排
2月13日~2月26日（1-2周） 完成开题报告，文献翻译，论文综述。
2月27日~3月12日（3-4周） 草图设计，包括底层平面图、标准层平面图等；
3月13日~3月25日（5-6周） 设计定稿，完成建筑施工图，包括总平面图、立面图、剖面图和楼梯详图等；
3月26日~4月29日（7-11周） 结构设计，包括结构施工图、结构计算说明书等；
4月30日~5月11日（12-13周）进行设计成果整理，包括打印图纸、结构计算说明书等设计资料，装订成册，整理档案。
五、完成设计（论文）所具备的条件因素
1、毕业设计采取教师定期辅导的方式，学生应参观一定数量的实际工程；
2、同时收集必要的设计规范、手册及参考书籍，掌握AUTOCAD与PKPM等绘图及结构分析软件的使用。
课题
（1）教师拟订；
（2）学生建议；
（3）企业和社会征集；
（4）科研单位提供课题类型：
A-工程设计（艺术设计）；
B-技术开发；
C-软件工程；
D-理论研究；
E-调研报告
X-真实课题；
Y-模拟课题；
Z-虚拟课题
要求（1）、（2）均要填，如AY、BX等。
1。课题名称：
钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发
2。项目研究背景：
所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用（或称荷载）的平面或空间体系。
编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计规范》gb—XX，该规范与原混凝土结构设计规范gbj10—89相比，新增内容约占15％，有重大修订的内容约占35％，保持和基本保持原规范内容的部分约占50％，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。
3。 项目研究意义：
建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。
由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，近年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。
一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现，
4。文献研究概况
在不同类型的结构设计中有些内容是一样的，做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少差错，计算机也是如此的。
建筑结构设计统一标准（gbj68－84） 该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则，是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构、砌体结构、木结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则，这些规范均应按本标准的要求制定相应的具体规定。制定其它土木工程结构设计规范时，可参照此标准规定的原则。本标准适用于建筑物（包括一般构筑物）的整个结构，以及组成结构的构件和基础；适用于结构的使用阶段，以及结构构件的制作、运输与安装等施工阶段。本标准引进了现代结构可靠性设计理论，采用以概率理论为基础的极限状态设计方法分析确定，即将各种影响结构可靠性的因素都视为随机变量，使设计的概念和方法都建立在统计数学的基础上，并以主要根据统计分析确定的失效概率来度量结构的可靠性，属于“概率设计法”，这是设计思想上的重要演进。这也是当代国际上工程结构设计方法发展的总趋势，而我国在设计规范（或标准）中采用概率极限状态设计法是迄今为止采用最广泛的国家。
结构的作用效应 常见的作用效应有：
1。内力。
轴向力，即作用引起的结构或构件某一正截面上的法向拉力或压力；
剪力，即作用引起的结构或构件某一截面上的切向力；
弯矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的内力矩；
扭矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的剪力构成的力偶矩。
2。应力。如正应力、剪应力、主应力等。
3。位移。作用引起的结构或构件中某点位变（线位移）或某线段方向的改变（角位移）。
4。挠度。构件轴线或中面上某点在弯短作用平面内垂直于轴线或中面的线位移。
5。变形。作用引起的结构或构件中各点间的相对位移。变形分为弹性变形和塑性变形。
6。应变：如线应变、剪应变和主应变等。
极限状态 整个结构或结构的一部分超过某一特定状态就不能满足设计规定的某一功能要求，此特定状态称为该功能的极限状态。极限状态可分为两类：
1。承载能力极限状态。结构或结构构件达到最大承载能力或达到不适于继续承载的变形的极限状态：
（1）整个结构或结构的一部分作为刚体失去平衡（如倾覆等）；
（2）结构构件或连接因材料强度被超过而破坏（包括疲劳破坏），或因过度的塑性变形而不适于继续承载； （3）结构转变为机动体系；
（4）结构或结构构件丧失稳定（如压屈等）。
2。正常使用极限状态。结构或结构构件达到使用功能上允许的某一限值的极限状态。出现下列状态之一时，即认为超过了正常使用极限状态：
（1）影响正常使用或外观的变形；
（2）影响正常使用或耐久性能的局部损坏（包括裂缝）；
（3）影响正常使用的振动；
（4）影响正常使用的其它特定状态。
结构设计的基本任务，是在结构的可靠与经济之间选择一种合理的平衡，力求以最低的代价，使所建造的结构在规定的条件下和规定的使用期限内，能满足预定的安全性、适用性和耐久性等功能要求。为达到这个目的，人们采用过多种设计方法。以现代观点看，可划分为定值设计法和概率设计法两大类。
1。定值设计法。将影响结构可靠度的主要因素（如荷载、材料强度、几何参数、计算公式精度等）看作非随机变量，而且采用以经验为主确定的安全系数来度量结构可靠性的设计方法，即确定性方法。此方法要求任何情况下结构的荷载效应s（内力、变形、裂缝宽度等）不应大于结构抗力r（强度、刚度、抗裂度等），即s≤r。在20世纪70年代中期前，我国和国外主要都采用这种方法。
2。概率设计法：将影响结构可靠度的主要因素看作随机变量，而且采用以统计为主确定的失效概率或可靠指标来度量结构可靠性的设计方法，即非确定性方法。此方法要求按概率观念来设计结构，也就是出现结构荷载效应3大于结构抗力r（s＞r）的概率应小于某个可以接受的规定值。这种方法是20世纪40年代提出来的，至70年代后期在国际上已进入实用阶段。我国自80年代中期，结构设计方法开始由定值法向概率法过渡。
面向对象编程
使创建windows程序较为容易的关键技术是面向对象编程，或oop。这种技术可以创建可重用组建，
课题名称为：网页设计制作方法及其在餐饮行业中的应用举例
基本任务与要求：
阶段工作计划：
开题报告：
1. 选题背景（含国内外相关研究综述及评价）与意义
选题背景：互联网始于1969年的美国，又称因特网。最初用于军事连接，之后由于计算机的增多，以及各种连接协议的规范化，互联网逐渐发展起来，成为日常生活中人们与外界交流信息的重要工具，可以说，信息时代的基础就是互联网。在中国，截至20xx年12月底，中国网民数量突破5亿，达到亿，全年新增网民5580万。互联网普及率较上年底提升4个百分点，达到%。（数据来自国家互联网络信息中心），随着网民的逐渐增加，网页制作以及网页设计技术的日趋完善，网页已经被运用到人们日常生活中的方方面面，越来越多的人甚至公司开始学习制作属于自己的个性化网页，这成为信息时代最重要的宣传方式。
国内外对此课题的研究着重分为两个方面，网页制作以及网页设计，但是两者同时又是密不可分的，因为，设计需要建立在目前的制作技术之上，而制作又需要遵守设计所构建的框架，两者相辅相成，缺一不可，而国内外对此的研究通常都在两方面有兼顾，但是大部分课题都是只对一个小问题或者一个小型框架，或者只是粗略讲一下相关的技术或者技巧，对两者同时进行一个综合性概述的暂时还没有。
意义：在互联网初期，大部分网页设计师都只知道如何去制作网站，知道如何去实现什么样的功能，但是在这个信息化的社会，如何让你的网页变得更好看，更直观明了的表达信息，如何从众多的网页之中脱颖而出，这就需要更强的网页设计技术了，而新的网页制作技术例如HTML5以及CSS3的运用也给设计师们带来了更好的施展空间，该课题会先对网页设计制作技术进行一个概述，让读者了解这些技术尤其是新技术的运用，同时课题还将运用一个知名餐饮行业的企业网站为例，讲述网页设计制作设计方法的实际运用，并指出网站设计中体现出的优缺点，最后课题里还会按照要求设计一个网站，同样也是餐饮行业方面的网站，与知名企业的网站进行对比，加深理解网页中设计与制作的关系。 选题研究的方法与主要内容。
选题研究方法：
文献研究法：通过调查与网页设计制作相关的文献，对其进行一个综合性的了解，同时吸收文献中对网页设计制作的独特见解，加入自身的理解，从而达到一个更高的高度
探索性研究：利用自身已经学习过的网页设计制作方面的知识，以及在网页美学上的经验，综合探索，得出属于自己的独特经验
信息研究方法：通过对网络上各种教程以及著名网站等实例样本进行收集、传递、加工和整理来获得知识，并将其用于实践，在实践中进行检验，从而纠正理论
经验总结法：通过对制作实际网站中的实际情况，进行归纳、分析，并且将这种经验进行系统化整理 描述性研究法：将网上已有的网页制作的经验、理论以及规律甚至是小技巧等等通过自己的理解，并且给予实地验证，最后系统性叙述并解释出来
主要内容：论文主要分为四部分，第一部分是开题报告部分，讲述选题背景以及对国内外相关研究进行一个综述，并指出论文的研究意义；紧接着第二部分对国内外在网页设计制作方面技术进行了一个综合性的分析；第三部分，我将选取国内一个知名餐饮行业的网站，对其进行网页设计制作技术方面进行分析评价，并在其中阐述自己的理论，论证优缺点；最后，我将自己设计一个有关于餐饮行业的网站，并将其与第三部分中选择的知名餐饮行业网站进行对比，取长补短，达到实际验证自身理论的效果。研究条件、拟解决的主要问题和预期结果。
研究条件：网页在21世纪的应用已经十分普遍，但是大部分研究都是只针对某一小部分，并且大部分研究都是对设计和制作没有一个系统的概念，缺乏对这一方面的一个综合性概述，所以这次课题研究具有以下几个条件：
1、具有研究性：该研究区域尚未被大量探索过
2、研究过程中所需的条件均已满足：国内外相关研究已经有很多，大多数知名餐饮网站也开始重视网站进行销售和宣传
3、具备研究该课题的设备、场地或者环境等：网页设计制作所需要的物质成本只是充足的信息来源，而互联网已经满足了这个条件
拟解决的主要问题：
1.对网页设计制作技术的收集以及归纳、整理
2.对网页设计制作技术的理解、实际应用及论证
3.自主设计一个网站，避免出现知名餐饮行业中的缺点设计
预期结果：
初期：收集整理网页设计制作方面的资料，包括文献，各种教程，以及国内外知名网站，对各种设计制作方法进行系统性的整理，其中着重介绍新技术的运用，例如HTML5、CSS3以及设备移动互联化带来的新交互方式的运用
中期：选取一个有代表性的知名餐饮网站，对其进行网页设计以及网页制作方面的评价，指出设计中的优点和缺点，并进行详细分析，针对缺点设计提出自己的想法，并做出实际设计，从而验证自己的理论，或者举出实例进行对比论证。
后期：自行设计餐饮网站进行对比分析，建立自己的设计理论，并与中期的评价进行对应验证，在实践得到大量的经验，从而对整篇课题进行一个重新检验，最后反复检查论文，完成论文。
1、课题名称
SQL Server 20xx数据库课程网站
2、课题目的
本网站依据开发要求主要应用于网站教学管理，完成对日常的教育工作中教学大纲发布，通知发布、课件发布、作业发布、学生在线自测、在线答题等的数字化管理。开发本系统可比较系统对教务、教学上的各项服务和信息进行管理，同时，可以减少极大节约教学成本，加快查询速度、加强管理以及国家各部门关于信息化的步伐，使各项管理更加规范化。
面向对象
该网站主要面向的对象是所有有需求的用户，本院的学生都可以在其上面下载课件，在线测试和留言。该网站的系统管理员可以进行用户管理，系统信息的维护等工作。老师则拥有权限可以上传课件，上传和发布作业，查看学生提交的作业，查看学生在线考试的分数记录，回答学生留言板的问题。该网站也不排除其他人员对网站的访问，同样可以对该网站自由的访问和操作。
课程背景
随着计算机在中国的广泛普及，数值化管理手段的逐步完善，越来越多的学生逐渐习惯于是用信息化手段进行学习信息，这样也方便的老师使用信息化手段对学生进行管理。而信息化应用在教学管理中的应用是实现教学管理科学化、现代化的关键。因此，该网站为本书店提供了搞笑，准确，快速的管理模式，实现管理规范化、科学化。
3、项目概述
网站需求分析
中国教育历来有重视质量的传统，形成了一整套行之有效的方法，要组织力量进行深入研究并加以发扬光大，形成中国教育的独特优势。同时要积极探索提高教育质量的新思路、新途径。树立科学的质量观，形成评价教育质量的新标准。坚持全面推进素质教育，把“成人”与“成才”作为教育质量的根本标准，职业教育和高等教育要把社会和就业市场的认可程度作为衡量教育质量的重要标准。这个标准要根据各级教育的特点予以细化。深化教育教学改革，推动各级各类教育的培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革与创新，利用新的方法和技术革新。特别是把教育的信息化作为提高教育质量的新手段，不仅是把硬件系统建立起来，更重要的是要在教学中广泛应用起来。
网站构架
前台主要包括导航栏(首页、相关新闻、课程标准、电子教案、教学课件、测试题库、课程论坛)、公告栏(包括公告通告、学校要闻、相关新闻、热帖、管理员登入)。
后台包括信息管理(包括信息管理、公告管理)、课件管理(包括课件的添加管理、显示管理)、回复管理(帖子的回复管理、删除管理、热帖的显示管理)、管理员管理(查看会员信息、查看留言及回复)、权限管理(管理员增加、管理员修改、管理员删除)。
主要内容及功能：本网站系统功能主要分为五大类：
(1)教学大纲和通知部分：教学大纲单独设计页面。通知和新闻发布部分在要在首页显示，发布通知是管理员的权限。
(2)课件发布系统：管理员可以发布课件，课件管理。老师可以上传课件。学生可以下载网上发布后的课件。
(3)作业发布系统：老师可以上传作业发布，学生可以下载作业，管理员拥有管理作业和删除以前老师发布的作业权利(防止积累过多)。
(4)网上测试系统：在线自测(题目全为选择题)，有题库管理系统随机生成，每套题目有50道题目组成，在试卷的管理中随机生成的试卷分等级比如分简单和较难的试题(这些要在生成前学生选择的)
(5)论坛系统学生可以提交问题，然后由老师或者其他同学进行回答。学生对问题进行回复，编辑，删除等操作在管理员对其进行检查后显示，老师可以及时进行解答。
(6)实训案例系统：管理员可以发布作品和管理。老师可以上传一些学生的优秀作品，学生可以下载发布出的作品。
本系统性能力易于使用，具体有较高的扩展性和可维护性。这就需求数据库结构能充分满足各种信息的输入与输出，实现有组织动态存储大量关联数据，方便用户访问系统中的数据，它与文件系统的重要区别是数据的充分共享，交叉访问，与应用程序的高度独立性。
4、项目特点
该网站是一个操作使用简单，界面漂亮美观的网站。具有以下特点：
(1)简洁美观的操作界面
简单的操作界面能够大大的提高用户的操作速度，从而提高服务效率，使顾客节约一定的时间。因此美观又简单的操作界面使用户感觉舒适，该网站通过专业美工的精心打造，与学校网站具有相同的风格，给用户带来亲切感，从而避免在视觉带来的异样。
(2)科学的管理模式
系统采用科学的管理模式，管理员可以更好的了解用户需要什么，替用户轻松的完成需要整理信息：结构化管理模式，涵盖了新闻管理、电子教案编辑、用户管理、教学课件管理等等，为该网站的电子化管理提供了一套良好的管理模式。
(3)对外的开放性
通过数据库课程网站，比较低的成本实现优质教育教学资源的共享，打破现有的教育教学质量受制于教学资源不足的瓶颈，通过免费为师生提供优质教育教学质量。
(4)信息的整体性
数据库课程包括了教师、学生教材、教学技术手段、教学制度等要素。教学课程建设要考虑完整的课程建设的各个环节，即课堂授课水平、教与学的互动、学生课余的自主学习和实践动手的培养、学业成绩的评价以及教学辅助手段和教学参考书的建设等，要抓住个方面间的关系，关注整体建设而不是局部建设。
(5)师生的互动性
通过建立健全课程网站评价体系，即有效的反馈机制的建设，通过比较校内、校外、甚至国外专家、同行、学生在利用课程网站的建设方案，调查和补充课程的教学内容，强化课程建设者与使用者的的互动建设，这是课程建设的一条必备的途径，同时也是一条捷径。
5、实施方案
本网站设计的方案采用Dreamweaver开发工具进行开发，使用技术编写，数据库使用SQL server20xx数据库。并且本网站有较好的导航，以便读者浏览。可行性分析、需求分析、流程设计、搭建系统、建立数据库、前台界面设计，后台开发，系统测试，维护，。此管理系统具有易安装、成本低、可扩充、、用户使用IE浏览器就可以使用。当需要对网站进行修改，只需系统管理员进入后台修改，网站内容有较好的检索设计，有简明的网页题目和反应主题的关键字，以增大被检索的概率，网页有较好的可读性，篇幅和版面效果比较适宜，网站能满足用户网上获取相应信息的目的。开发平台及运行环境
摘 要：本文简单阐述了书籍装帧设计的基本原则，给出具体的标准体系，选用模糊综合评定的方法，构建具体有效的书籍装帧评价模型。
关键词：书籍;装帧设计;综合评价
前言
书籍是一种传播信息的媒介，是专门用于存储符号、图形以及文字等物质的载体。其的装帧设计，作为一种视觉传达的设计方式，主要通过文字、图形等视觉形式加以传达设计者的意图。书籍整体的艺术水平，主要取决于其设计的层次。而书籍的畅销量,也与其的设计水平存在密切联系。近些年来，在评价书籍的装帧设计水准上，具有各种各样的不确定因素，这些因素之间也存有层次的关系或者评价优劣的关系，进而造成书籍装帧设计的综合评价未能得到切实的评价答案。
1、我国书籍装帧设计的原则
在设计书籍装帧的过程中，设计人员应注意以下几个方面：1)将传统的设计风格和现代的设计风格有机结合;2)注重整体和局部细节的搭配表现;3)选取适合书籍封面的材料及方法。唯有如此，才能充分展现设计者的设计意图。除此之外，在设计的表现方式上，书籍的装帧设计还存有具体与抽象的区分。其中，具体的方式主要给人产生直观的感觉，而抽象的形式，则是利用抽象的语言加以体现纯理念及纯精神的世界。
2、构建书籍装设设计的评价体系
由于书籍的装帧设计水准,具有多个层次及多种属性的特点，对此，其的评价也具有不同层次属性不同的决策问题，能否确切分析书籍装帧设计的种种影响因素，主要取决于构建评价标准体系的适合与否。根据书籍装帧设计的基本原则，包括导向性、层次性、科学性、全面性、可操性以及个性化等，构建具有安全性、保护性、环保性、宜人性、成本构成以及外观属性等6个进行综合的评价标准体系，以全面评价书籍的装帧设计水平。
1)安全性，是指在设计书籍装帧时，要确保其具有防潮、防水、防蚀、防晒、防盗、防虫以及防伪等功效，与此同时，确保书籍的包装材料对内部包装的物质具有稳定性及安全性。2)保护性。书籍装帧的保护性，是指在设计书籍装帧的过程中，应确保书籍在流通中，能承受装卸外力、运输外力以及应用外力等因素的影响。3)环保性。书籍装帧设计的环保性，即为设计书籍时，要使其具有便于销毁并可再生应用的作用。4)书籍装帧设计的宜人性，是指在设计书籍装帧的过程中，应使书籍便于操作应用以及搬运的作用。5)书籍装帧设计的外观属性，包括书籍的装潢设计、标志设计及造型设计的水准。
3、模糊的评价方法
模糊的综合评定方法，是采用数学知识中的部分模糊概念，对现实中的评价问题进行评价的一种方法。具体而言，模糊的综合评定方法，实质是在模糊数学概念的基础上，运用模糊的合成原理，将部分难以定量、边界模糊的因素进行定量化，并从不同的因素对被评价物质的隶属等级情况加以综合评判的方法。
一级的评价模型
模糊的综合评价主要包括因素集、判断集及单因素的判断等三个因素。其中，U={u1，…，un}，这个因素集的集合，是由被评判事物中的各个因素组成合成。其次，判断集V={V1，…，Vn}，这个集合是由评语组合而成。第三，单因素的判断，是通过评价单因素的集合，而获得判断集V上的集合(ri1、ri2、rim，…)。通过构建权重集以及评价其的矩阵后，得出模型的综合评价，其的运算公式为B=A·R。
二级的评判模型
二级的综合评判，是指将评价的因素分别分成两个层次，在选用单级评价的结果B，作为二级评价的矩阵置。将因素集的集合U={u1，…，un}中各因素的子集设置为A，设置A=(A1，…，An)，则集合U的综合评价矩阵为：
根据上面的公式，得出模型的二级综合评价答案为B=Ar·Rr。
4、构建模糊的综合评价模型
构建模型的因素集
因素集，是将评判事物的各种影响因素作为元素，进而组合而成的集合。依据相关的理论分析及市场调研的结果，选取书籍装帧设计水准的影响因素，包括审美性u1、宜人性u2以及经济性u3等[4]。而各种单因素的子因素则由下面一级的因素组成，比如审美性u1主要包括图形设计u21、文字设计u22、设计创意u23及色彩设计u24等。进行综合评价后，得出一级评价的因素集为：U={U1，U2，U3};二级的评价因素集为：U1={u11，u12，u13，u14}，U2={u2l，u22，u23，u24}等等。
构建模型的评价集
所谓的评价集，是指对评判事物的种种评价结果进行组合的集合.其的评判结果可通过多种不同的等级表示，如优、良、中、差及劣等五个等级。
构建模型的权重集
在综合评价中，确定权重集的适合与否，将对综合评价的结果造成影响。在实际操作中，可采用专家估计法、德尔斐法及层次分析法等进行确定权数A。如利用专家评估法，获得
一级的权重系数A=(a1、a2、a3、a4)。二级的权重系数A1= {a11、a12、a13、a14)，A2={a21、a22、a23、a24)…
确定各因素的隶属度
第一，先将单因素的隶属函数算出，再将此单因素的相关数字引入函数，从而得出其的隶属度[5]。第二，组织相应人数的专家，进行评价某一单因素，再将所有人数统计并评价优、良、中、差、劣的等级(n1、n2、n3、n4、n5，)其中，综合评价后，得出其的隶属度( n1/n，n2/n，n3/n，n4/n，n5/n)。
5、结束语
关于书籍的装帧设计，其设计水平的影响因素繁多且复杂，不仅具有层次感与模糊性，而且多种多样。能否促使书籍畅销无阻，主要取决于是否真正评价书籍的装帧设计水平。对此，唯有采用模糊的综合评级方法进行评价，并构建相应的评价模型，才能分析书籍装帧设计的影响因素，从而促进书籍装帧设计的顺利进行。
【参考文献】
[1] 李明辉,蔡丽芬.现代书籍装帧的创新设计——交互[J].电影评介.20xx(06).
[2] 李永霞.书籍装帧中的封面设计[J].中小企业管理与科技(上旬刊).20xx(01).
[3] 王芳,陈华喜.书籍装帧设计水平的综合评价[J].洛阳师范学院学报.20xx(05).
“xx梭利教具在特校数学课堂的运用”由如东县逸夫特殊教育学校申报，南通市部分特殊教育学校xx梭利教师和我校部分数学教师参与研究的一项课题。该课题于20xx年6月申报，经南通市教育科学规划小组评审，被列为“十二五”规划课题。现将我们队本课题的一些认识报告如下：
一、课题提出的背景
数学本身就是一门系统性、抽象性很强的学科。加上智障学生有着感知缓慢、理解和识记困难、遗忘快等学习特点，当下培智班（含聋部聋培混合班）数学课堂上往往教师表演“独角戏”，教师主导、学生主体的学习地位无法真正落实，课堂上学生的参与热情和参与度很低，课堂上学生缺乏独立的思考，实际操作困难，使得智障学生对算理不理解、算法不明确，智障学生缺乏学习兴趣，学生的数学思维能力没有得到应有的培养。为了积极转变陈旧的教学方式，激发智障学生学习数学的兴趣，构建和谐高效的特校数学课堂，我们确立了“xx梭利教具在特校数学课堂的运用”这个课题。旨在借助xx梭利教具的操作，发挥智障学生学习的主动性，变教师的讲解为学生动手操作，在动手中动脑，不断优化课堂教学，使xx梭利教具更好地为课堂教学服务。
二、国内外同一研究领域的现状
xx梭利教具是“十一五”期间，江苏省教育厅为特殊教育学校配置的教育教学器材之一。南京特殊教育职业技术学院受江苏省教育厅委托，联合中国xx梭利协会于20xx年12月对全省特殊教育学校xx梭利教师进行了专业培训。从此，在国内拉开了xx梭利教学与特殊教育学校，尤其是xx梭利与培智教育融合的序幕。但是，由于专业xx梭利教师在目前状态下仍然稀缺，并且xx梭利教师的科研意识和科研水平处于不平衡的状态，加上不能很好地将xx梭利教学与学科教学结合，所以xx梭利教具与培智教育融合，在特殊教育学校的运用还处于探索阶段。
三、核心概念的界定
1、xx梭利教具：是20世纪意大利伟大的教育家xx梭利博士为她创建的“儿童之家”的儿童所提供的各式各样的“工作材料”。她设计教具的理论基础是：她发现发展幼儿的智力需要通过手的操作。她把设计的“工作材料”放在“儿童之家”里，让幼儿自由选择与操作。根据幼儿的兴趣取舍最终形成一套系统化的教具，被后人称之为“xx梭利教具”。随着时代的发展，xx梭利教具也越来越丰富，从最初为数较少的原创教具，发展到今天的上千种。xx梭利博士认为这些教具只要遵循xx梭利教育理念和目标，为幼儿发展提供帮助，形式上可以灵活多样，不拘一格。
2、特校数学课堂：这里指有智障儿童就读的特殊教育学校的数学课堂，包含单一的培智班和有聋儿和智障儿童混合的聋部数学课堂。因为随着时代的发展，智障的学生在特殊教育学校所占的比例越来越高，聋生越来越少，很多聋部班级容纳了一些智障儿童，而这些智障儿童的学习能力明显低于聋儿。在数学课堂上，教师必须认识数学知识本身内在的系统性、逻辑性，克服智障孩子认识事物直观、感知缓慢等特点，多提供动手，动口，动脑的机会，实现突出教学重点，突破教学难点。
四、理论支撑
1、xx梭利理论：产生于20世纪xx梭利博士对于智障儿童教学的实践，后来成为影响全球的一种教学体系。蒙氏教学理念体现在以儿童为主，提供充分的教具，不“教”的教育，把握敏感期的学习，教师居于协助启导的地位等等。蒙氏教育法最精彩、最科学和适合儿童发展的部分是成人对待儿童的态度和教育观念。成人通过观察，了解到儿童发展需要，从而为幼儿准备一个适宜发展的环境，协助儿童自然成长，并引导儿童学习新的知识。在这个过程中，儿童不仅发展了认知能力，更重要的是习得了主动学习的方法，培养了独立、进取、自信、有条理的良好习惯。
2、多元智能理论：多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳在1983年提出。加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他在《心智的架构》这本书里提出，人类的智能至少可以分成七个范畴（后来增加至八个）：①、语言②、逻辑③、空间④、肢体运作⑤、音乐⑥、人际⑦、内省⑧、自然探索（加德纳在1995年补充）⑨、生存智慧（加德纳后来又补充）另外，有其它学者从内省智能分拆出“灵性智能”。其中“肢体运作智能”指善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。这类人很难长时间坐着不动，喜欢动手建造东西，喜欢户外活动，与人谈话时常用手势或其它肢体语言。他们学习时是透过身体感觉来思考。这种智能主要是指人调节身体运动及用巧妙的双手改变物体的技能。表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想。
3、人本主义理论：是美国当代心理学主要流派之一，由美国心理学家A、H马斯洛创立，马斯洛作为人本主义心理学的创始人，充分肯定人的尊严和价值，积极倡导人的潜能的实现。另一位重要代表人物罗杰斯，同样强调人的自我表现、情感与主体性接纳。他认为教育的目标是要培养健全的人格，必须创造出一个积极的成长环境。人本主义教学思想关注的不仅是教学中认知的发展，更关注教学中学生情感、兴趣、动机的发展规律，“注重对学生内在心理世界的了解，以顺应学生的兴趣、需要、经验以及个性差异，达到开发学生的潜能、激发起其认知与情感的相互作用，重视创造能力、认知、动机、情感等心理方面对行为的制约作用。”
五、研究价值与意义
xx梭利理念和xx梭利教具已经在一定程度上被一些幼教机构所吸收、应用，深受幼儿教师和幼儿的喜爱，并取得很好的教学效果。智障儿童由于自身大脑器质性损伤，有的孩子虽然十多岁了，但智力水平只相当于三四岁的幼儿。所以，智障孩子感知事物和接受知识的特点与学龄前幼儿相似。将xx梭利教具运用到培智数学课堂上，通过选择教具、选择工作地点、集中工作，反复练习及使用后的整理等完整的过程，激发智障学生参与的欲望。充分调动智障孩子的视觉和触觉协同参与，让智障学生通过先用眼睛观察、继而用双手触摸，再用眼睛看一看，进行再次确认和比较。从而更深刻、全面地建立和理解数学概念，发展感知能力，建立最基本的思维能力，提高手眼协调能力、专注力、独立性和必要的秩序感。可以有效促进培智教育数学学科高效课堂的构建。
六、研究目标
1、通过xx梭利教具的演示和反复操作，补偿智障学生感知不足，提高智障学生手眼协调能力、专注力、独立性和必要的秩序感。
2、通过教具直观呈现数学知识，形成感性认识，从而更深刻、全面地建立和理解数学概念，发展感知能力，培养学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效果。
3、通过课题研究，培养一支教育科研的队伍，促进教育理论的学习，科研方法的掌握，进一步提高实施素质教育的能力，引导教师专业成长。
七、方法、路径
1、文献研究法：借助课题研究的契机，认真研读体现xx梭利理念的经典著作《xx梭利早期教育法》、《xx梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》等，深刻领悟xx梭利教育的精髓，用以指导自己的实践。
2、行动研究法：边研究边实践，一边阅读xx梭利经典之作，一边摸索将xx梭利教具运用于培智数学课堂的实践，撰写相关的教育教学设计、随笔、案例分析。
3、个案研究法：对智障学生操作中出现的问题做好观察记录，同时制定研究方案和相关改进措施，收集有关资料。
4、总结法：将前期收集的课堂资料（教学设计、案例分析、教学随笔等）进行整理，加以理性分析，总结研究成果，撰写课题研究论文，完成结题工作。
八、研究过程：主要分三阶段
1、准备阶段（20xx年5月——20xx年12月）查阅文献，组织落实，学生状况分析；论证课题，制定实施方案，申请课题立项并完成开题工作。
2、研究阶段（20xx年1月——20xx年12月）编写教案、组织实施、研讨、进行阶段小结、完成中期报告。
3、总结阶段（20xx年1月——20xx年4月）对研究工作进行全面总结，完成研究报告。
九、创新之处
目前，xx梭利教育在特殊教育领域的使用才刚刚开始，而能将xx梭利数学教具在培智课堂运用进行系统研究的为数更不多。将xx梭利教具运用于培智数学课堂，能有效突破数学知识的难点，从而更深刻、全面地建立和理解数学概念，发展感知能力，建立最基本的思维能力，提高手眼协调能力、专注力、独立性和必要的秩序感。完全符合近年来新课程标准所提出的“自主学习”、“操作学习”、“探索学习”的理念，符合智障学生学习和接受知识的特点，通过选择教具、选择工作地点、集中工作，反复练习及使用后的整理等完整的过程，激发智障学生参与的欲望。充分调动智障孩子的视觉和触觉协同参与，让智障学生通过先用眼睛观察、继而用双手触摸，再用眼睛看一看，进行再次确认和比较。可以有效促进培智教育数学学科高效课堂的构建。
本选题的研究意义和应用价值：
任何专业技能的学习都必须建立在基础知识学习之上。当前，新课程改革要求学生要全面发展，提高综合能力和素质。艺术教育作为一项专业技能教育，成为许多学生和家长眼中的热点。但是，我们应该清楚的看到，现在许多艺术院校的学生基础知识比较薄弱，基本知识掌握较差，再加上艺术院校在录取生源时比较看中学生的艺术能力，对文化基础知识要求比较低，所以造成艺术院校的学生文化素质相对较低。为了学生以后走上工作岗位不出现瘸腿现象，加强艺术教育中的文化素质显得比较重要和具有现实意义。
本选题的研究现状：
学者普遍关注艺术教育从生涯规划的角度关注学生的完满性发展，不仅注重学生专业知识和职业能力的培养，同时注重从情感、意志、情绪、伦理各方面对学生的人格做全面的规划和引导，使之在社会适应能力、综合能力、创新能力以及情感、价值观等各方面平衡发展，进而成为一个完善的社会人。这体现了艺术教育应从过去培养单纯的专业人才转变为培养专业人文者。这种教育理念的转变必然引起艺术教育一系列课程的改革与整合。学者认为崇尚人文精神和创新精神应该是艺术教育发展的指导思想。提高学生人文素质离不开人文教育。加强人文教育，有助于培养学生的社会责任感，有助于培养学生完善的人格，有助于提升学生的精神境界，艺术院校是文化艺术的摇篮，是一片弘扬人类文明的沃土，更应把提高学生人文素质作为最根本的任务。但遗憾的是，我们一直不重视学生全面素质的提高，特别是人文素质的培养，片面强调实用技术教育，忽略人文教育，可能会把我们的学生培养成技术纯良的工具人。有学者认为，人文教育特别是艺术教育主要是培养和提高学生的形象思维能力的。也有学者认为艺术教育的发展是一个漫长的过程，要搞清楚他的发展方向和基本任务。艺术学科建设不能是粗放式的，而应该讲究精品效应。单科艺术院校培养艺术家，综合大学则要致力于培养艺术理论研究者，在这样的双轨制下全面发展，深入研究，进行改革，注重交叉学科，从宏观的角度对艺术教育进行整体研究，确立艺术学科的地位。要清晰的认识到艺术教育的基本任务应该是：向在校的学生进行艺术教育，提高整个大学学生的综合素质。南开大学文学院的杨岚博士认为素质教育系列中的艺术教育应更突出其心育、情育、美育的功能，发挥其作为文化平衡和文化创新因子的作用，促进人的自由而全面的发展。她认为面向全体大学生的大众性普及性的艺术理论、艺术历史、艺术鉴赏教育，着力点放在促进大学生全面发展，放在对专业化教育、机械性文化、技术性理性构成强有力的文化制衡上。论文范文
自己的见解：
笔者认为，艺术教育中重视文化素质无可厚非，因为任何技能的产生和发展，都与基础知识和文化密不可分，艺术教育也是建立在基础文化知识之上的。但是，现在学者们的研究只盯在论理上，从理论的高度进行分析和论证。其实，从实证的角度更能说明艺术教育中文化素质的重要性和地位更应如何。所以，作者对艺术教育需要哪些文化知识进行了分析和重构，也愿更好的为艺术教育中渗透文化素质建言献策。
研究的主要内容：
一、艺术教育中文化素质缺失及其表现
（一）历史文化知识缺乏，吸收借鉴人类先进文化的自觉意识不强，文化底蕴支撑薄弱
（二）哲学知识不足，创新思维迟钝，思想僵化
（三）文学素养和艺术鉴赏水平不高，人文情怀不足，人格影响力欠缺
（四）心理学伦理学知识欠缺，精神意志不够坚定，应对复杂情况的能力不强
二、艺术教育中增强文化素质的思考
（一）将审美教育与传统文化教育相结合
（二）突出审美教育对培养大学生正确审美观的作用
（三）强化大学生的人格塑造与社会责任感相联系
三、结语
主要研究方法：访谈法、调查法、归纳法、演绎法、经验总结法等。
1、以定性研究为主，辅以定量分析
2、静态研究和动态研究相结合
3、理论研究与实际运用相结合
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选题的目的和意义：
居住是人类对建筑最本能的需求，也是建筑最原始的体现
为了更好的改善人们的居住空间环境，特意毕业设计选定此题目作为研究对象。
希望能够对人们的居住空间有所改善，提高人们的生活品质质量有所进步。
对选址的城市空间环境的理解：
贵溪，位于江西省东北部、信江中游。浙赣、皖赣、鹰厦3条铁路横穿东西，纵贯南北，15个火车站连珠成串，境内营运里程达公里。公路4通8达，320、206国道纵横境内，上海至瑞丽高速公路穿境而过，高速挂线1期工程已建成通车，市、乡、村公路网络相通。全市水运通畅，千里信江直通鄱阳湖。具有工业、交通、商贸、信息、旅游等诸多优势和较强辐射功能。城市基础设施完善，道路循环互通;城市空气清新，主要指标达标;完成了老城区主要街道改造和城南区开发，已初步形成“显山、露水、绿色”的生态城市。
对设计内容相关要求的理解：
既为铁路职工安置房，则规划设计应尽量避免高档设计;
对里面的要求较高，对套型的要求比较细，有特定的居住人群需求;
非完全居住空间，临交通路线设置商业区;
规划用地比较复杂，高差较大，有道路穿插。
参考资料：
1，建筑设计资料集中国建筑工业出版社
2，城市住宅武勇编著中国建筑工业出版社
3，城市居住区规划设计规范
4，建筑设计手法沈福句著同济大学出版社
一、课题研究现状、选题意义和研究价值
课题研究现状
旬阳县城关二中曾主持研究过十五课题《现代信息技术环境下四结构教学模式的实践探究》于20xx年结题并获省级二等奖，随课题生成的思品、语文、数学等学科的教学设计、教育论文和课堂实录等成果在全县范围应用推广，课题成果“信息技术环境下四结构教学模式”广泛应用于该校各学科的课堂教学中，大大提高了课堂教学效果，受到各级教研部门和兄弟学校的好评。城关二中在20xx年就被陕西省教育厅命名为“陕西省科研兴校明星学校”。20xx年3月，该校派主管校长为首的各教研骨干一行九人参加在山东四所名校举办的第八届高效课堂研讨会。在充分学习借鉴杜郎口中学、昌乐二中、即墨二十八中等名校高效课堂模式，经过反复论证，于20xx年着手开展《导学互助教学模式的实践探究》这一课题，导学案广泛应用于各学科教学，成为以教为中心向以学为中心转变的课改里程碑。跨出了以“有效教学”向“高效课堂”迈进的坚实步伐。
课题选题意义
信息技术学科以培养学生的信息素养为目标，训练学生通过对信息的收集、加工、处理、表达与交流来解决实际问题的能力。而信息技术课堂教学又是能在最短的时间内全面、迅速、系统提高学生信息素养的主渠道。作为信息社会的公民，信息技能应用于工作、学习、生活每一个领域，其价值不言而喻。然而这门学科在当前我县基础教育中却被边缘化。一是信息技术不纳入统考，在应试环境下该学科不被重视。二是课时少、教师少、交流少，学科教研成空白。三是教材及教学软件建设散乱滞后，缺乏系统性。
以上导致信息技术教学组织、教学内容、及教学方法随意性大，学生对信息技术课的认识也存在误区，把信息技术课当成用来放松的游戏课和娱乐课，造成信息技术课堂教学低效甚至负效已成普遍事实。要改变教师对“为什么教”、“教什么”、“如何教”的意识模糊，培养学生对信息技术的兴趣爱好，以及自主、合作、探究的学习能力和科学习惯，教给他们应对日常学习生活中的信息技能，是当前急需解决的重大难题。
在以往的信息技术课堂中，“教师演示、学生练习”是最为常用的两步走方法。而多年倡导的“任务驱动”教学在实践中也带有极大随意性。要想让信息技术教学以任务导航，发挥学生主体作用，让不同层次学生优势互补，互助互学，自主提高，急需规范教师的主导行为。在主干学科实践应用成熟的导学案改进移植于当前信息技术学科课堂教学中不失为是一种有意义的尝试。面对信息技术教材落后、人力不足、基础不齐等问题，如何编制导学案，如何在实践中推广应用则是改变信息技术教学乱象的突破口，以《信息技术导学案的实践应用研究》为主题开展科研活动既是时代的需要，又是现实的要求，意义重大而深远。
课题研究价值
一是通过课题载体，利用联片教研平台，组建信息技术学科教学教研队伍，应对各校学科教师人数少，转岗教师缺乏专业引领的问题。发挥我县各片区学校专业教师在硬件或软年方面的特长，优化资源配置与提高教学科研水平，应对教师资源短缺与教学资源不足等问题，打造信息技术学科联盟，增强核心竞争力，发挥信息技术与其他学科整合功能，实现信息技术教学科研的可持续发展。
二是编写本地实用的导学案，既是将任务驱动教学方法规范模式化，又是进行课程资源整合，开发校本课程，应对教材严重滞后的有力举措。导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。集体编写应用导学案于信息技术课堂教学中，让老师明确教什么，如何教的问题，极大地促进信息技术教育教学质量的提高，学生的信息素养和学习兴趣学习能力也将大面积改观。
三是通过本课题的研究不仅激活信息技术学科，这种“联片校际合作教研模式”及“导学案的编写应用方法”成果亦可全面应用于音乐、美术、体育等基础教育“小学科”上，形成带动辐射作用，对各门学科均衡发展，培养学生综合素质具有不可估量的作用。
二、研究目标、研究内容和创新之处
本课题研究的目标：
1、根据学生特点，探索适合我县学生学情的导学案，在教学实践中总结提练新授课导学方案、复习课导学方案和讲评课导学方案等常见课型的导学案编写方法。依据陕科版初中信息技术教材系统编写各章节导学案。
2、以20xx版信息技术课程标准为指导，运用现代教育理论，建构实用的信息技术教育环境，更新我县信息技术学科教师教育教学理念，探索适合本学科特点的教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。
3、搜集整理实用的教学资源、教学素材，以方便教师在教学中使用，减少教师在平时备课时的工作量。
主要研究内容：
根据研究目标，确定研究内容如下：
1。开展导学案编写的研究。系统研究信息技术学科导学案的编写原则、编写的程序、编写要求、编写方法、编写内容要求等，总结提练常见的编写模式、教学中使用的方法、具体操作的程序以及教学中应注意的事项等系列问题。
2、开展适合信息技术学科特点的教学模式的研究。组织教师借鉴主干学科成功的教学模式，在教学中提练总结新授课、讲评课、复习课、实践课等课型教学模式。
3、开展教学资源库建设的研究。对参与本项目研究的技术人员和学科教师分别进行技术培训，技术人员开发教学软件，组建服务器搭建资源共享平台；信息技术学科教师搜集教育教学素材。
研究创新之处
通过实践探索，总结提练适合学生的教学模式，提高课堂教学效率。举全县信息技术教师之力，精心设计初中全册导学案，搜集教学素材，集大家智慧于一体，减少信息技术教师备课量。同时，规范教学模式，可根本性改变目前信息技术课教学现状，全面提高学生的信息技术素养。
三、研究思路、研究方法和实施步骤
本课题的研究思路是：
本课题的研究思路是：整体部署、全面推进、分步实施、强化指导、责任到人、实践改进。由课题负责人具体负责，组织实施，调研制定具体实施方案，搞好方案论证和启动培训，课题主要研修人员做好前期的示范引领、后期逐步吸收县区优秀骨干教师参与研究。
以现代教育理论、新课程标准为指导，以我县一线信息科任教师为主体；强化过程研究，注重阶段成果；借鉴相关课题研究的成果，从理论与实践两个层面进行探讨。
研究方法：行动研究法、个案研究法、经验总结法。
四、具体实施步骤：
第一阶段：准备阶段（20xx。10—20xx。12）
主要任务是课题主要负责成员完成方案制定、课题的申报立项、实施开题论证、召开专题会议、确定课题研究任务、研究主题、启动培训。
第二阶段：实施阶段（20xx。12—20xx。6）
课题组精心设计初中信息各章节导学案，以课堂为载体进行实践并不断完善优化，形成适合我县信息技术教育的特色资源。并做好研究过程资料的收集与整理和中期报告撰写。
第三阶段（20xx。6—20xx。9）成果展评、建立初中信息资源库。首先做好组织校级、片区课堂教学的展评，收集优秀导学案和教学设计，总结经验，集结优秀课例、案例、课堂实录，并建立我县信息技术教学资源库，为后期结题做好准备。
第四阶段总结阶段（20xx。9—20xx。10）
总结、结题、推广。主要任务是集结优秀导学案（电子版）、教学设计（电子版）、教学软件等资源形成优质的初中信息教学资源库。收集整理研究性资料、撰写结题报告、做好推广运用。
五、完成课题的可行性分析
已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；
主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；
完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。
1、前期制作 是指在使用计算机制作前，对动画片进行的规划与设计，主要包括：文学剧本创作、分镜头剧本创作、造型设计、场景设计。2、动画片段制作 根据前期设计，在计算机中通过相关制作软件制作出动画片段，制作流程为建模、材质、灯光、动画、摄影机控制、渲染等，这是三维动画的制作特色。
3、后期合成 影视类三维动画的后期合成，主要是将之前所做的动画片段、声音等素材，按照分镜头剧本的设计，通过非线性编辑软件的编辑，最终生成动画影视文件。要求完成的主要任务：在毕业设计中的场景设计及其 MAYA 建模任务以及人物贴图和材质体现动画片段制作后期合成必读参考资料：《三维动画的制作流程》指导教师签名：
系主任签名：院长签名（章)
武汉理工大学本科学生毕业设计 （论文）开题报告1、 目的及意义（含国内外的研究现状分析)
三维动画又称 3D 动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一新兴技术。三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界，设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景， 虚 再根据要求设定模型的运动轨迹、 拟 摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模型赋上特定的材质，并打上灯光。当这一切完成后就可以让计算机自动运算，生成最后的画面。
三维动画是伴随着计算机技术和多媒体技术的飞速发展而产生的新型动画艺术。
它是继传统二维动画、泥偶动画之后而产生的新型无纸动画。三维动画技术模拟真实物体的方式使其成为一个有用的工具。它借助于计算机平台， 实现了动画制作形式的又一大跨越，使得三维动画成为一个无所不能的梦幻王国，由于其技术的精确性、真实性和无限的可操作性，目前被广泛应用于医学、教育、军事、娱乐等诸多领域。在影视广告制作方面，这项新技术能够给人耳目一新的感觉，因此受到了众多客户的欢迎。三维动画可以用于广告和电影电视剧的特效制作（如爆炸、烟雾、下雨、光效等）、特技（撞车、变形、虚幻场景或角色等）、广告产品展示、片头飞字等等。
三维动画业是新兴行业， 综观三维动画的发展历程，相信不久的将来，三维将进入千家万户。随着 3D 不断发展， 渐渐取代了平面动画， 相信不就得将来三维动画是前途无量。本课题着重探讨三维动画的制作流程，将分为三大模块进行论述，包括前期制作：文学剧本创作、分镜头剧本创作、造型设计、场景设计。中期动画片段制作：建模、材质、灯光、动画、摄影机控制、渲染等，这是三维动画的制作特色。后期合成：主要是将之前所做的动画片段、声音等素材，按照分镜头剧本的设计，通过非线性编辑软件的编辑，最终生成动画 本影视文件。
课 题详细讲解了各个模块的内容和联系以及所代表的意义，具有较高的现实价值。2、 基本内容和技术方案 基本内容1、前期制作 是指在使用计算机制作前，对动画片进行的规划与设计，主要包括：文学剧本创作、分镜头剧本创作、造型设计、场景设计。2、动画片段制作 根据前期设计，在计算机中通过相关制作软件制作出动画片段，制作流程为建模、材质、灯光、动画、摄影机控制、渲染等，这是三维动画的制作特色。3、后期合成 影视类三维动画的后期合成，主要是将之前所做的动画片段、声音等素材，按照分镜头剧本的设计，通过非线性
编辑软件的编辑，最终生成动画影视文件 技术方案 初期对场景的把握和设计，平面图、结构分解图、色彩气氛图等；中期建模能力，以及场景的材质贴图，相应的动作体现，灯光渲染，maya 等各种软件的熟练应用；后期 AE 、premier 等软件将动画片段声音等素材合成。3、进度安排 1》2 月份开始准备前期工作，场景设定，剧本修改，以及与辅导老师讨论论文题目内容的初期定稿 2》3 月份开始建模，以及上材质 绘制贴图等。同期开始编写论文 3》4 月份开始调试动作、灯光、渲染，完成动画部分等等，论文大致写完开始进入修改阶段 4》5 月份开始动画的后期制作，合成、音效的巧妙应用 5》6 月初动画和论文同期完成
4、指导教师意见 指导教师签名：
年 月 日 注：1．开题报告应根据教师下发的毕业设计（论文）任务书，在教师的指导下由学生 独立撰写，在毕业设计开始后三周内完成。
2．“设计的目的及意义”至少 800 字，“基本内容和技术方案”至少 400 字。进度安 排应尽可能详细。
3．指导教师意见：学生的调研是否充分？基本内容和技术方案是否已明确？是否 已经具备开始设计（论文）的条件？能否达到预期的目标？是否同意进入设计（论文）阶段。