三年级上册第五课《妈妈的歌》教案设计范文4篇
下面是范文网小编收集的三年级上册第五课《妈妈的歌》教案设计范文4篇，供大家参考。
设计思想：
1、音乐教学必须体现音乐课程的审美体验价值。音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于
音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而达到音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。
2、创新已是21世纪时代发展的主题，创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力。新课程的音乐教学也必须体现音乐课程的创造性发展价值。通过生活活泼的音乐欣赏、表现和创编活动，激活学生的表现和创造的愿望，在主体参与中展现学生的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。
3、理解多元文化。在强调弘扬民族音乐的同时，还应开阔学生的视野，学习、理解和
尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化的价值观。
学情分析：
四年级的学生能听辩不同情绪的音乐，能用语言作简单描述，并能够体验音乐情绪的变化。能够自制简易乐器探索音响与音乐。音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。本课通过聆听和学习有关妈妈的歌曲（乐曲），表达不同时代、不同国家、不同民族的人对妈妈的爱，表达“音乐与人”的亲密关系。
理论分析：
1、歌曲《摇篮曲》是本单元的第一首由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》，是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲。6/8拍，F宫调式。这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。
摇篮曲（又叫“催眠曲”），这类歌曲的特点是优美抒情。演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的歌词。并注意曲调中多次出现的变化重复。
2、歌曲《只要妈妈露笑脸》
这是朝鲜歌剧《血海》中的一首选曲。歌曲寄托了儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬。亲情、爱国情，交融在一起。？
歌曲的基调明朗，情绪活泼，音调具有朝鲜民族的特点。
教学目标：
1、本课通过欣赏和学习有关妈妈的歌曲（乐曲），表达不同时代、不同国家、不同民族
的人对妈妈的爱，表达“音乐与人”的亲密关系。
2、通过学唱《摇篮曲》，初步了解其风格特征，并对6/8拍子的掌握。
教学重点：
感受妈妈的爱和孩子对妈妈的赞美之情。
教学难点：
《摇篮曲》6/8拍子的'掌握。
课前准备：
课件、磁带、录音机、电子琴。
教学设计：
一、导入：
师：昨天老师看了一部电影，名叫《企鹅日记》，这是影片中几个感人的镜头，你们看……
（放课件，注意：要讲得感人）
师：听完了故事，你联想到了什么？
生：……
二、学唱歌曲《摇篮曲》
1、听歌曲录音
师：你可知道小时候，我们的妈妈也像企鹅妈妈一样，每天把你抱在怀里，唱着摇篮
曲哄你入睡。下面，我们一起来听听这种摇篮曲吧！听的时候，请同学们跟老师一起来做动作，好吗？（放歌曲录音）
师： 大家喜欢这首歌吗？
生：……
2、念歌词
师：老师也很喜欢，下面请同学们听老师来念歌词。（教师范读第一段歌词，注意感情
的投入）
师：你们觉得哪个地方最能体现妈妈的辛劳？
生：我用手儿当摇篮……
师：是啊！妈妈真的好辛苦啊！那么，你们觉得我们应该用怎样的感情来读这段歌词呢？
生：……（深情、感恩）
师：好，下面请同学们有感情地朗读第二段歌词。
生：……
3、学唱歌曲
（1）唱音阶
师：我们同学读得真好啊！看，妈妈为了哺育我们，付出了那么多，我们的妈妈真的太伟大了！你们想把这首歌献给我们的妈妈吗？
生：……
师：下面，我们一起来学唱这首歌！
师：老师这里有一个音阶图，请同学们手指着音符，跟琴来唱一唱。（课件）跟琴唱2——3遍。
（2）难句学唱
师：看，这些音符们排着整齐的路队正向我们走来了（课件）。听，它们在说些什么呢？
（教师弹琴）
5653。 │231 6。 │6 5 1。 │6 5 1。 Ⅱ
①生跟琴唱旋律。（2——3遍）
②男女学生比赛，看谁学得快又好。
（3）感受6/8拍的节奏特点
师：下面，请同学们注意听老师唱6 5 1。 │这个小节，6、5、1三个音老师分别唱了几拍？（教师边唱边拍手打节奏，2遍）
生：……（若回答的不够理想，教师可再示范一次）
师：接下来请同学们注意听老师唱565 3。 │这个小节， 5、6、5、3四个音老师分
别唱了几拍？（教师边唱边拍手打节奏，2遍）
生：……（若回答的不够理想，教师可再示范一次）
师：下面，我们来做一个小游戏：打节奏6 5 1。 │和565 3。 │
①师生一起边打边唱；
②师唱，生打；
③男唱，女打（互换）。
师：同学们，你们发现了吗，（课件）
x 唱1拍
x 唱2拍
x 。 唱3拍
其实啊，这就是我们这首歌曲旋律的特点。下面，我们一起来感受一下6/8拍的节奏
特点，好吗？（唱最后一句，并打节奏。）
（4）区别最后两个“快快睡”与前面的不同
师：请同学们小声地跟老师唱这首歌，要注意节奏的准确（放歌曲伴奏）
师：你们发现了吗，最后的两个“快快睡”与前面有什么不同吗？
生：……（变慢、变轻了）
师：那是为什么呢？
生：……
师：那你觉得我们应该怎么唱呢？
生：……（可以唱一唱）
师：下面，我们跟琴来唱一唱吧！要注意有感情地唱，声音要轻、柔。（2——3遍）
师：同学们学的真快呀！接下来我们跟琴把整首歌曲来唱一唱，好吗？
生：……
（5）表演歌曲，激发情感
师：唱得不错！接下来啊，请同学们把课本卷起来当作宝宝，然后边听歌曲，边哄孩
子入睡，来感受一下妈妈的辛劳。（放录音）
师：同学们，这样子端着累吗？
生：……
师：是的。我们只抱了这么一会儿，就有点手酸。我们小的时候，妈妈就是这样成天
的抱着我们，多辛苦啊！现在看到我们长大了、懂事了，他们都笑得合不拢嘴。那么你们想怎样回报我们的妈妈呢？现在，老师当一名记者来采访一下大家。
师：这位同学你好！我是诸暨日报的记者，现在有机会来回报你的妈妈，你想怎么做，或者你想对妈妈说些什么？（采访3——4名同学）
生：……
师：噢，我知道了，我们同学都想让自己的妈妈开心、报答妈妈的恩情，对不对？现
在，老师要送大家一首。来表达你们此刻的心情。（听录音，课件）
师：大家喜欢吗？
生：……
师：这首歌曲是朝鲜歌剧《血海》选曲，表达了朝鲜小朋友对妈妈的爱。下面，我们
一起来边听歌曲，边做自己喜欢的动作，来表达我们对妈妈的爱，好吗？请大家起立！（放音乐，教师在前面领）
三、课堂小结，布置作业
师：我们同学跳得真好啊！今天这节课我们学习了妈妈的歌，感受了妈妈的辛苦。老
师要布置一个作业，请同学们今天回家后，把我们上课学的《摇篮曲》唱给妈妈听，并对妈妈说一句话。好吗？
生：……
师：同学们再见！
教学内容：
1、 妈妈的歌
2、 小乌鸦爱妈妈
3、 送给妈妈的礼物
教学目标：
重点★
难点△
★1、通过观察、欣赏、、朗诵、绘画等形式，感受、学习摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点，体验妈妈的爱。
★2、选择自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感想，提高学生的艺术感受与表现能力。
△3、通过一系列的艺术活动学习各种艺术要素，帮助学生表达和传递对妈妈的感激之情。
教材分析：
妈妈的爱是人间最真诚、无私的情感，学生们都有直接的幸福体验，这一单元是让学生们更多的了解和体会，妈妈的爱的温暖与幸福，感受成长的力量。
艺术拓展
1、 帮助妈妈做一些自己力所能及的事情。
2、 进行全年级的作品展评，达到相互的学习与情感促动。
3、 以自己独特的方式向妈妈表达自己的心意。
第一课《妈妈的爱》
【教学内容】：
观赏优秀作品《母亲》。
了解我国古诗《游子吟》。
欣赏：
欣赏三幅学生的作品。
欣赏舒伯特的《摇篮曲》。
【教学目标】：
通过欣赏这首世界著名的艺术歌《摇篮曲》感受歌曲柔情、真挚的爱，扩大学生的音乐视野。
【教材分析】：
《妈妈的爱》这课内容包括、唐诗《游子吟》、欣赏学生的作品与欣赏世界著名的艺术歌曲《摇篮曲》。
【教学重、难点提示】：
感受母亲对孩子无限温存慈爱的`万千柔情。
歌曲《小宝宝睡着了》的反复记号的应用。
【教具、学具准备】：
教具：道具：布娃娃、课件。
学具：铅笔、水彩笔。
【课时安排】： 1课时。
【教学过程】：
执教时间：3月28日——3月29日
活动一：
听《天下的妈妈都是一样的》歌曲进教室。教授新课：
导入新课：（出示课件————母亲）
教师提问：“你们看图中有谁？”
学生回答：“有一位妈妈，还有一个小宝宝。”
教师提问：“他们在干什么？”
学生回答：“妈妈手里拿着一个玩具，宝宝躺在摇篮里，妈妈正在哄着宝宝睡觉。”
教师总结：“这幅画是作者余秀娟所画的。名字叫母亲”。年轻的妈妈身穿漂亮的衣服，，一只手里拿着一个玩具—————布老虎。而另一只手摇着精致的摇篮。可爱的宝宝正躺在摇篮里听者妈妈的歌入睡。”同学们在你们的记忆中，你的妈妈有没有唱着歌入睡。”同学们哄着你入睡的情景。如果有你能不能表演一下？“
学生上台抱着可爱的娃娃唱着歌，哄着宝宝入睡。
活动二：朗读古诗《游子吟》：
过渡语：“同学们在你们还很小的时候，妈妈就哄着你们睡觉，给你们洗衣服、缝衣服。在你们的身上寄托着多少妈妈对你们的爱，让我们一起来听一听这首古诗《游子吟》吧！”（板书《游子吟》）
教师简析古诗。教师边读古诗边简单的表演。范读完后解释：孩子要远行了，妈妈最后一次再缝一缝孩子的衣服，妈妈密密的缝，想让孩子早一些回家，谁知道妈妈的心思呢？只盼得孩子回来告诉妈妈好消息。这首诗是唐代孟郊所做，诗中句句透露出妈妈对孩子的那一份关爱。
学生朗读。在上学期语文测验背诵古诗十首中已经有许多同学背过，因此老师简单的读几遍就可以了。
创造二声部。请两组同学背古诗，两组同学轻声跟着琴哼唱旋律。两个声部注意不能比赛声音的大小，都用轻声。或者哼唱旋律的两组稍小些声音，朗诵古诗的两组声音稍大一些，这样两个声部就协和了。
活动三：欣赏作品。
用电脑出示三幅作品————《妈妈的爱多温暖》、《谢谢您给我的爱》和《我也会照料小宝宝》说说你喜欢这三幅中的那一幅？为什么？（第一幅画面整齐干净，颜色鲜艳，画面丰富，妈妈一边绣花一边看着小宝宝睡觉心里很高兴、很满足。第二幅画是说小宝宝躺在床上睡着了，妈妈走过来给宝宝轻轻的盖上被子，所以起名叫《谢谢您给我的爱》。第三幅与我们刚学过的《小宝宝睡着了》一个意思，用布娃娃模仿妈妈哄着自己睡觉的样子。画面很有内容，颜色鲜艳。）
欣赏舒伯特的《摇篮曲》：
初听世界名曲《摇篮曲》熟悉一下歌曲的内容。
用故事的形式介绍歌曲的作者与歌曲的来历。
跟着录音哼唱感受妈妈对宝宝的挚爱和催孩子入睡的一片柔情。哼唱时情绪要充满温暖与抚爱。
完整的欣赏全曲。
教学内容：
歌曲《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》欣赏歌曲《妈妈之歌》
《小白菜》《鲁冰花》
教学目标：
1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课就是表现了“音乐与人”这一主题。
2、聆听《妈妈的歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。
教学重点难点：
1、在实践活动中学习四分休止符。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
学情分析：三年姐的学生情感丰富，并非常乐于表达自己，而妈妈是我们最亲最爱的人之一，本单元的歌充满了浓浓的母爱，在教学中要特别启发和引导学生用自己最真挚的感情演唱献给妈妈的'歌。
课时划分：
二课时
第一课时
教学内容：学唱歌曲《妈妈的心》
教学目标：有感情的演唱歌曲《妈妈的心》
教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入
1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深情。
2、讲解：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《妈妈的心》范唱。大家在歌声中感受到什么？
2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala
3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。
4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）
四、音乐活动
1、跳格子游戏。
××○××○××○××○××○
○×○×××○××○
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂小结
六：课后反思：《妈妈的心》这首歌是一首非常优美的抒情歌曲，但是对于三年级的学生来说，旋律比较难掌握，尤其副歌部分音域较高，学生容易喊唱，因此，在教学中，首先要解决学生用科学的发声方法演唱高音部分的问题，其次，再重点处理歌曲的情感，这样教学效果就会比较理想。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，欣赏歌曲《鲁冰花》《小白菜》
教学目标：熟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，并欣赏了解《鲁冰花》《小白菜》两首歌曲的
故事背景
教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《妈妈的心》。
二、聆听《鲁冰花》、《小白菜》
1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？
2、复听，说说哪首是一个人唱的？哪首是很多人唱的？
3、探讨一下书本作业：刚听完的两首歌曲，给你带来怎样的感受？（连线）
三、学唱歌曲
1、讲故事导入。
2、聆听并思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？
3、用哼鸣模唱歌曲。
4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表演。（完成课本上的作业）
6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景？（轻柔的声音）
四、创编活动
1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大家听。
2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。
3、跳格子游戏。
××○××○××○××○××○
○×○×××○××○
五、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。
六、课后反思：本单元欣赏和歌曲都紧紧的围绕“妈妈”这一主题展开，作为音乐老师，不仅仅是教会学生演唱赞美妈妈的歌，更重要的是对学生的情感启迪和教育，通过欣赏和演唱不同的赞美妈妈的歌，学会在生活中做一个听话懂事的好孩子，理解妈妈，疼爱妈妈，懂得妈妈的辛苦，这才是我们教学的最高境界。
教学内容
1、 唱：小宝宝睡着了
2、 听：唱给妈妈的摇篮曲
3、 活动：献给妈妈的礼物
教学目标
情感目标感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
能力目标
乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。
技能目标
能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。
课前分析
教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。
学生分析
现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。
教学过程教师活动学生活动
1、 用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的`小虫和小鸟。
2、 介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3、 师生接唱
4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。
5、听《唱给妈妈的摇篮曲》
组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？
你还知道那些赞美妈妈的歌？
向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。
6、拓展活动：
献给妈妈的礼物
1、 聆听
2、 感受
3、 用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。
4、 用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。
5、 师生