中班安全教案《地震来了怎么办》7篇
下面是范文网小编整理的中班安全教案《地震来了怎么办》7篇，以供借鉴。
活动目标
1.帮助幼儿从小掌握安全知识，树立自我保护意识。
2.设计安全教育课程，丰富地震知识，提高防震意识和孩子处理危险的能力。
3.通过演练，让孩子知道地震来临时正确的减震和疏散方法，训练孩子掌握正确的逃生要领，从容应对地震灾害。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
教学重点和难点
教学重点:让孩子知道正确的减震疏散方法。
教学难点:培养孩子冷静的头脑和从容应对地震灾害的逃生要领。
要准备的活动
教学设备:
1.幼儿园老师共同收集的地震安全宣传挂图、课件、地震视频小片段、爱心篮子。
2.逃生书包(手电筒、矿泉水、面包、打火机、小刀、绳子等。)
活动过程
首先，课前热身
老师带领孩子们闭着眼睛听音乐，让他们感受地震来临时天崩地裂的感觉。老师观察孩子们的表情。
听完音乐后提问:
1.音乐表现的是什么声音？(地震的声音)
2.孩子听完音乐有什么感受？(害怕)
引导幼儿说出自己的认识和感受，让他们知道遇到地震不要惊慌，要听从老师的`指挥，有序疏散可以避免伤害的发生。
当地震来临时，我们要做什么？-(孩子们讨论问题)
二、根据讨论的结果，孩子们按照自己的方法练习，老师观察并记录孩子们的练习过程。
三、教师对幼儿的疏散演练进行评价，发表自己的看法，讲述观察记录，总结幼儿演练的效果(评价幼儿疏散路线和疏散时的动作)。
四、教会孩子安全有效的撤离。
1.学习正确的疏散动作。
问题:演习中撤离时如何保护自己？
(双手抱头，上身前倾，迅速撤离)
2.展示班级疏散图，让孩子观察并找出紧急情况下班级疏散的路径和位置。(让孩子知道图中标注的路径是安全的，是最短的路径。)
3.带孩子观察疏散路线的情况，引导他们讨论:如何走最快的路线到达安全的地方，启发他们说出疏散方法和注意事项，(如果能分成两队，按顺序，听老师指挥，不拥挤等。)
4.组织孩子锻炼，锻炼室内紧急避震和疏散。如果演练过程中孩子拥挤，秩序混乱的老师要及时纠正，重新组织演练，让孩子掌握正确快速的疏散方法。
五、让孩子了解一些防震减灾的基本知识。
1.自由讨论与教师发展。
A.如果平房突然发生地震，应迅速钻到床下、桌下，用被褥、枕头、脸盆等盖住头部。，然后在地震后尽快离开房子，转移到安全的地方。如果房子在地震中倒塌，呆在床或桌子下面，不要动。等到地震停止后再逃生或等待救援。
B.如果住在楼房里，发生地震，最安全有效的办法就是躲在两个承重墙之间最小的房间里，比如卫生间、厨房。也可以躲在桌子、柜子等家具下和房间的角落里，注意保护头部。不要去阳台和窗户避难。
C.如果课堂上发生地震，不要惊慌，也不要在教室里乱跑或争抢着出去。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包蒙住头；靠墙的同学要靠在墙根上，用手捂住头。
D.如果你已经离开了房间，千万不要在地震停止后马上回屋拿东西。因为第一次地震后，还会有余震，对人的威胁更大。
E.如果公共场所发生地震，不要惊慌失措，四处乱跑。你可以随机应变，躲在附近更安全的地方。
F.如果你在街上，千万不要跑进楼里，以免发生危险。不要在高楼、广告牌、狭窄的胡同、桥梁等危险的地方停留。
G.如果地震后被埋在建筑物里，尽量先取出腹部以上的物体；用毛巾和衣服捂住口鼻，防止烟雾窒息；注意保存体力，尽量寻找食物和水，创造生存条件，等待救援。
2.看图，演示课件和视频。
3.老师讲解避险、逃生、自救的正确方法。
4.通过观看汶川、玉树地震后国家支援和援助灾区的图片和视频，从小教育孩子热爱社会，关爱他人美好的心灵。
5.老师和孩子们一起折叠许愿星，祝福灾区的孩子们，把许愿星扔进爱的小篮子里。
六、活动结束
总结一下这一节的主要内容:地震来了怎么办？
让孩子自己背逃生书包进行正确的练习。
动因与背景：
这些年全球地震频发，2008年5月和2010年4月，我国四川省汶川和青海省玉树分别发生了大地震，引起了人们的高度关注。小朋友们也通过各种渠道接收了很多关于地震的信息，但同时我们也发现孩子们获取的关于地震的信息具有零散性和片段性。我们充分意识幼儿园课程中需要纳入关于地震的教学活动，因此，我们以汶川和玉树地震为背景，创编了大班社会活动《地震》，旨在通过活动引导幼儿提炼、加工接收到的地震信息，帮助他们正确认识地震和地震的危害，初步学习地震发生时在不同场所逃生的方法，激发幼儿关爱地震灾区人民的情感。
活动目标：
1、认识地震及地震的危害，了解地震时在四个不同场所（学校、商店、户外、家庭）中的逃生方法。
2、感受地震灾难的伤痛，激发幼儿关爱灾区人民的情感。
活动准备：
1、幼儿了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃生方法的资料。
2、地震发生时的视频资料、地震破坏性情景照片、本园师幼爱心捐款活动的影像资料。
3、幼儿座位成马蹄形，每位幼儿椅子后有一个资料袋；电脑、电视机、音响、录音机。
活动流程：
1、直接导入话题，回忆汶川、玉树地震。
（1）、导语：小朋友，你们还记得这两年我国发生的两次大地震吗？2008年，汶川发生强烈的地震，今年，玉树又发生了大地震，引起了世界的关注，也引起了我们的关注。地球妈妈生病了，在汶川、玉树两次大地震中，很多很多的人永远的离开了这个世界，很多很多的人失去了爸爸、妈妈、孩子、兄弟姐妹，很多很多的人失去了自己的家，失去了学校这个近年来规模最大、灾害最严重的地震给中国的汶川画上了浓浓的黑色。
提示：教师的语言应该比较缓慢且带有伤感，引导幼儿回忆汶川、玉树地震的已有信息，引发幼儿的情感共鸣。
2、感受地震现场，了解地震发生时的特点。
（1）、提问：人们怎样才能在最快的时间内知道发生了地震，地震发生时到底是什么样的情况呢？
（2）、引导幼儿仔细观看地震发生时的视频资料。
（3）、看视频后提问：在地震现场你看到了什么？听见了什么？心里感觉怎么样？
围绕视频资料讨论后，引导幼儿形成地震发生时，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都会剧烈地摇晃，如果地震强烈，东西就会在摇晃中倒塌、陷落 的认识。
3、通过照片解读，了解地震造成的破坏。
（1）、提问：在短短的时间内，这场大地震带来了多大的破坏呢？
（2）、 边播放地震后不同场景的破坏性照片，边组织幼儿讨论。
根据幼儿的讨论情况，教师出示相应的照片，和幼儿一起通过照片的解读去了解地震造成的各种破坏。
通过观看、讨论照片内容，知道地震造成建筑物倒塌，交通、通讯瘫痪，水、电不通，很多的人被压在废墟中，也有很多的人失去生命等破坏。
4、通过资料讨论，学习地震中逃生的方法。
（1）、根据幼儿收集的地震中逃生资料的种类，将幼儿分成学校、商场、户外、家庭四组。
（2）、请幼儿交流地震中如何逃生的资料，根据幼儿的回答，教师引导幼儿深入讨论，并分析、提炼，帮助孩子们得出比较科学的地震中的逃生方法。
（3）、一分钟逃生模拟：根据上课教室所在的具体楼层，请幼儿运用讨论到的地震逃生方法模拟逃生。
提示：
①、一分钟逃生模拟时，根据幼儿上课教室所在的楼层进行模拟逃生。如果是一楼可以组织幼儿迅速撤离现场去空旷的地方，如果在二、三楼，幼儿可以抱头、弯曲身体躲在桌子下。
②、除模拟在学校的逃生方法以外，也可以有针对性地选择在其它场所的逃生动作进行模拟。
5、爱心延伸，懂得用实际行动去帮助灾区的人们。
（1）、观看录像，回忆本园师幼为灾区人民捐款的.爱心行动。
（2）、引导幼儿讨论：人们除了捐款以外，还可以采取哪些方式去帮助灾区人民。
帮助幼儿了解捐款、送衣服、送食物、送祝福、献血、争当志愿者、接受灾区的学生来学习、接受灾区的重症病人来治病等方式都是帮助灾区人民的好方法。
提示：观看录像时，可以选取恰当的背景音乐，如《爱的奉献》，充分烘托大家和灾区人民心手相连，共度难关的大爱氛围，进一步激发孩子们的情感体验。
成效与反思：
本活动环节设置流畅而有逻辑性。有效的课堂教学一定能环环相扣的。环环相扣的教学设计体现为教学中学习逻辑的层层递进。教学由这样几个环节组成：直接导入话题，回忆汶川、玉树地震感受地震现场，了解地震发生时的特点通过照片解读，了解地震造成的破坏过程资料讨论，学习地震中逃生的方法爱心延伸，懂得用实际行动去帮助灾区的人们。这些环节在难度上不断提高，在思维上逐步推进，使整个教学活动由浅入深，有序地开展，保证了活动的流畅。
除此之外，活动精心设计环节，力争给孩子营造一个真实的环境，但是在活动过程中孩子的情感渲染还没有完全到位，建议教师可以以情感为第二主线，以情动情。
对话与解读：
活动利用汶川、玉树地震这两个国内的灾难事件，围绕地震时的特点、地震产生的破坏、地震时的逃生方法、用实际行动关爱灾区人民四个方面通过资料的分析、师幼和幼幼的讨论、情境模拟、情感渲染等手段使孩子们融入到活动情境和地震事件中，充分调动已有信息、积极展开讨论和实践，形成比较科学、完整的相关知识。同时，贯穿活动始终的忧伤、焦急、关爱的情感线使每一位孩子感同身受，经受了一次比较深刻的感受灾难伤痛、关爱灾区人民的情感的经历。
活动充分激发了幼儿对地震及灾区人民的关注，因此，教师应抓住时机，进一步引导幼儿收集人们关心灾区人民的感人故事，将活动对幼儿的社会性教育意义放大、延伸。
活动目标:
1.了解大地震对人们生活造成的危害。
2.了解地震的原因和地震时的一些现象。
3.知道有地震时不要慌张，树立自救意识。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.加强孩子的安全意识。
准备工作:
《地震来了怎么办》PPT
活动流程:
一、导入，让孩子看地震视频，引出活动主题。
1.老师:老师今天带了一段视频。让我们看一看。
老师:你知道我们刚才看的那幅画怎么了吗？(地震)
3.老师:你从哪些方面看出是地震？(教师引导孩子从房屋破坏、地面开裂、人员伤亡等方面进行描述。)
老师总结:视频中，地面剧烈晃动，房屋纷纷倒塌。人们纷纷哭喊着。
第二，引导孩子理解地震的意义。
老师:你知道为什么叫地震吗？(因为地震是指剧烈的地壳运动，使地面快速震动。)你知道地震是怎么发生的吗？你知道吗？你知道吗？
老师总结:我们人类生活在地壳里。地壳不是静止的。他总是像个淘气的孩子一样动来动去。为什么我们感觉不到地壳在动？那是因为他行动缓慢。如果他移动太猛太用力，地壳上的岩层承受不了地震的冲击而断裂，那么就有地震了！
第三，结合PPT图片，了解地震带来的危害。
1.老师:你经历过地震吗？你在哪里见过地震？
老师总结:我们这里没发生过地震，其他地方发生过大地震。比如1976年中国唐山发生7.8级地震，2008年汶川县发生8级地震，2010年玉树发生7.1级地震！2013年雅安发生7级地震。国外经常发生地震。生产
2.老师:地震时是什么场景，会给我们的生活带来什么危害！(老师用图片讲述)地震后老师收集了一些图片。让我们来看看！
老师总结:地震会摧毁所有的房屋，地震也会造成山体滑坡；
导致大桥中断；许多人被压死了；很多人失去了亲人，无家可归，很多孩子成了孤儿！
第四，引导幼儿学习自救方法！
老师:如果发生地震，我们该怎么办？
活动反映:
通过本节的学习和实践练习，全班小朋友都知道，虽然目前地震是人类无法避免和控制的.，但只要掌握一些技能，就可以把灾害带来的损失降到最低。遇到困难不要退缩，遇到危险不要慌张。他们应该学会冷静地处理自然灾害。孩子要从小培养互相帮助的情感友谊，建立一方有难，各方互相扶持的爱的巢屋。
活动目标：
1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、课件、泡沫板，地震视频。
2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。
活动过程：
一、地震的危害
1、孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。（播放视频）提问：录像上发生了什么事情？你看到了什么？（幼儿发言）小结：是啊！刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。
2、地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害？。让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。（教师走下去，听一听，问一问）再请个别幼儿起来说一说。
小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。
二、地震来了怎么办
1、如果地震就发生在我们的身边，怎么办？
2、地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些？
请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。
3、如果在这个教室里发生地震，该怎么办？请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的'地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。
小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑？逃跑时应该注意什么？（有秩序，沿墙角跑，保护头部。）可以用什么来护住我们的头？
小朋友，听！是谁的声音？（放图片）他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面？什么时候喊？（有人时喊）为什么没人时不要喊？（保持体力）没有劲喊了怎么办？（哨子、敲击、寻找食物、想办法自救）小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。
三、地震的预防
1、日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么？然后放到你们组的急救箱里。选好了吗？请把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么？（提问：水和饼干我们需要它吗？手电筒能派上什么用场？收音机也能帮助到我们吗？小小的哨子有什么用？手套能有什么用处？）
小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。
2、地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好？但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些异常的现象，让我们看一看。（请幼儿看课件）
小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人。
四、地震演习今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。
教学反思：
幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。
在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。
活动目标
老师在课堂上播放关于地震知识的课件，帮助幼儿了解一些简单的地震知识。教育幼儿在发生地震时不慌张，初步掌握发生地震时的一些自救方法。提高幼儿的自我保护意识和安全知识。
活动准备
1、有关地震知识的课件。(汶川、玉树地震的新闻及关于地震知识的录像、图片、地震自救的幻灯片等)
2、一段紧张的音乐。
活动过程
一、播放雅安、汶川地震的新闻，引起幼儿的兴趣及注意力。
(1)刚才新闻里说了什么?
(2)哪儿发生了地震?
(3)地震时，地面会怎么样?
教师小结：刚才录像中那样的地面剧烈震动、摇晃的现象叫地震，地震是一种很少见但是危害却很大的一种自然灾害。
二、了解地震的形成和危害。
1、播放地震形成的录像，让幼儿初步了解地震的形成。
小结：我们地求的表面叫地壳，地壳不是静止不动的。它像一个顽皮的孩子，总是在不停地运动。如果它运动的力气过猛，地壳上的岩层经受不住力的冲击，就发生断开，于是出现了地震。
2、出示图片，让了解地震造成的`危害。
(1)教师逐一出示图片，通过提问。引导幼儿理解图片内容。
(2)小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭曲断裂，汽车被砸扁了。房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也会受到威胁，有的人被压在房屋、石头、砖块下面，等待救援;被救出来的人也无家可归，只能先暂时住在帐篷里。
三、通过讨论，初步了解一些自救的方法。
提问：
(1)地震这么可怕，如果发生地震，什么地方是最安全的?
(2)发生地震了，什么地方是不安全的?
(3)发生地震时，应该怎么办?
(4)万一你被压住了，你怎么办?
教师总结：
1、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。
2、地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。
3、短时间要赶快躲在桌子等坚固家具的下面;摇晃时立即关火，失火时立即灭火;不要慌张地向户外跑;将门打开，确保出口;户外的场合，要保护好头部，避开危险之处;在发生地震、火灾时，不能使用电梯;为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分;避难时要徒步，不要携带物品。
4、地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难;先救近，后救远。
5、游戏《地震来了》。
(1)带领幼儿进入布置好的场地。
(2)播放一段紧张的音乐，教师说声“地震来了”，孩子们开始有序疏散。
活动目标
1.通过观看视频，初步了解地震及地震的危害。
2.学习正确的避震方法，初步掌握在幼儿园、家庭、户外避震的应急方法。
3.体验地震应急演练，提高自救自护能力。
重点难点
掌握地震自救的基本常识，并能在生活中正确运用。
活动准备
PPT 视频 音乐 书包 枕头
活动过程
一、观看地震视频引入。
1.师：小朋友们早上好，我们一起观看一段视频吧，请小朋友们认真看哦，看完之后老师会请小朋友说一说都看到了什么？
师：刚才我们看到了什么样的画面？请小朋友们说一说吧。
2.师：什么是地震?
地震又称地动、地振动，是底壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。
二、观察照片，幼儿交流。
接下来我们一起来看几组照片吧。然后请小朋友说一说地震前后都有哪些变化？地震前和地震后有什么不一样？
小结：是的，地震的破坏性很大，地震后房子倒塌，倾斜，变成了废墟。大桥、道路断裂，山体滑坡，很多人被压在或者埋在废墟地下，受伤了或者失去他们的生命……
三、学习正确的避震方法。
1.园内地震逃生演练经验交流。
与幼儿一起回忆参加园内避震逃生演练的经历。
小结：在幼儿园发生地震时，保持镇定，双手抱头或取物保护好头部，蹲在课桌、钢琴等下面，不靠近窗户或悬挂物；等余震过后，在老师的带领下顺着安全疏散通道往大操场等宽敞的地方避震。
2.在家里发生地震时注意事项。
师：“平时在家中可以准备什么，当发生地震的时候，应该怎么做?”（避震应急包等）
小结：在家里，发生地震时，应及时关掉电源、煤气灶等开关；往卫生间、床、桌椅旁等较牢固的地方避震，不靠近窗户；不乘坐电梯、不跳楼……
3.生活经验迁移之户外避震。
“发生地震时，你在户外，应该注意哪些安全？”
小结：赶紧往宽敞的公园、草坪、空地撤离，不靠近电线杆、广告牌等危险建筑物。
四、地震应急演练。（放音乐）
1.游戏《地震来了》
幼儿听教师的.指令地震演练，就地避震。
2.互相交流避震想法。
“现在参加地震模拟演练，你的心情怎么样？你是怎样避震的？谁的避震方法正确？谁的方法还需改进？怎么做会更安全？”
3.观看《地震逃生篇》，梳理小结正确避震的自救方法。
活动反思
整个组织过程中，运用的活动组织形式多样，有现场避震模拟演练、有自由分散交流地震前后对比照片、有家庭避震录像的分享……特别是在观看幼儿在园模拟地震逃生演练的真实照片时，帮助幼儿马上回忆起避震的正确方法；在观看、互动、交流、演练中，幼儿参与的积极性高涨。活动中幼儿了解了地震的危害，懂得说出幼儿园、家庭、户外三个不同场所避震的应急方法。串珠式的组织环节，循序渐进，幼儿学以致用，提高了自救自护能力。
活动中，自身能够以情感人，以语动人，影响着孩子们参与活动的积极性。互动中幼儿的心理活动随着音乐的此起彼伏不断地变化着。他们切身地体验和感受着就地避震、自救自护的真实性，体验到了在灾难面前，只要镇定不慌张，只要自我安全防护的方法得当，危害系数也会随之减少；帮助幼儿消除对地震等灾难的心理恐惧，增强了他们的自我保护意识和自救自护能力。
但是，在幼儿就地避震，交流避震想法这一环节中，教师应进一步发挥自身的教育机智，及时观察、捕捉幼儿就地避震的现状，进行点评和引导。
活动目标；
1.了解地震常识，掌握正确的自救方法。
2.能够冷静沉着地面对危险情况，积极寻找解决问题的方法。
3.激发孩子观察周围环境的兴趣。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.知道哪里有危险，不能去玩。
准备工作:
1.课件。
2.急救包(书包)及物品图片:(手电筒、饼干、水、创可贴、钳子、手套、口罩、口哨等。)
活动流程:
孩子们，老师让你们看一段视频，看看发生了什么。(播放视频)
提问:你看到了什么？(儿童发言)
2、看图，总结地震的危害。
老师:地震对我们来说是一场大灾难。地震过后，房屋倒塌，桥梁断裂，山体滑坡，给我们的生活带来了极大的危害。(课件)
3、地震来了怎么办？
1.老师和孩子一起讨论。
老师:原来地震会给我们带来这么大的伤害。如果地震突然向我们袭来，我们应该如何保护自己？(讨论)
2、儿童观看室内自救动画，掌握正确的躲避方法。
1)老师:我们看一部动画片，看看动画片里的小朋友是怎么做的。老师:地震发生时，哪里是最好的藏身之处？
摘要:地震后，可以形成“生命三角空房间”的地方是最好的藏身之处。人生的三角可以在哪里形成？我让一些孩子去教室里看看。(老师一边检查一边用地垫斜起:衣柜旁边可以形成人生的三角形，沙发旁边可以形成人生的三角形。XXX小朋友虽然找到了生命的三角，但还是被掉落的天花板砸到了头上。为什么？什么是正确的姿势？让我们一起来学习吧。尽量蜷缩，躺下或蹲下；用手或其他物体捂住头部，头部紧贴胸部，嘴巴紧闭，双手放在脖子后面保护头颈。
2)老师::如果地震来的时候我们在家，应该寻找哪些安全的地方逃生？
老师:躲在坚固的家具(桌子、床、沙发)旁边。这些地方可以在室内房屋倒塌后形成生命三角的`空房间，往往是人生存相对安全的地方，可以称之为避震器的空房间。内墙根部和转角处；厨房、厕所、储藏室等小房间是避震的好地方，相对安全。地震暂时停止后，要及时跑到空旷以外的地方。跑步时用身边的物体或手保护头部。(课件)
3)老师::如果地震来的时候我们在教室里，应该躲到哪里？
老师:你要听从老师的指挥，就地躲避危险。可以躲在桌子、讲台、钢琴旁边，也可以躲在卫生间。你什么时候出去？跑步需要注意什么？(勤务兵，沿着墙角跑，保护我们的头)用什么可以保护我们的头？地震暂时停止后，要跟着老师有序转移到空安全缺位的地方。上下楼梯不要推挤，用手、枕头、安全帽等保护头部。
4)老师::当地震来临时，如果我们在户外，我们应该蹲下或蹲在最近的开阔地带，或躲在支撑物附近。我们应该避免危险的事情。高大建筑物或悬挂物(如广告牌等。)不能在河边或山坡上停留。
5)老师::为了在地震来临时安全逃生，千万不要做以下事情:
a .不要慌张，冷静下来，努力逃生；
b .不能坐电梯；
c .不要跳出窗外或躲在窗下；
d .不能躲在水泥墙或砖墙下，防止倒塌。
6)老师:小朋友，听着！是谁的声音？(视频)他没有跑出来，被困在里面。他用了什么方法让别人知道你被困在里面了？你什么时候喊？没人的时候为什么不喊？(保持体力)没有力气喊怎么办？(吹口哨，敲门)找食物和水，受伤了想办法自救。
总结:如果地震发生在我们身边，我们必须先躲起来再跑。如果我们被困了几天，没有人会来救你。别灰心，我相信有人会来救我们的。
3.地震知识小判断。
老师:今天，孩子们对地震知道得太多了。接下来，我们来做一个小测试，看看动画片里的小朋友有没有做对。
老师:
1)东奔西跑是不对的。我们应该冷静下来，找个地方躲起来。
2)坚固的桌子可以保护我们不被东西伤害，大地震时要躲在桌子旁边。
3)大声呵斥是不对的。我们应该保存体力，等待救援。
4)如果在户外遇到地震，不能哭。你应该找个空的地蹲下。
5)对了，如果在户外遇到地震，要选择附近开阔的地面进行减震。
6)我们应该绕开碎玻璃，否则我们的脚会被碎玻璃扎到。
7)地震发生时，不要乱跑。附近要带避震器，强震停止前不能到外面去。
8)地震时躲在课桌、平台下相对安全。
9)要跟着老师走，因为老师更熟悉学校环境，跟着老师走更安全。
10)不捂口鼻是不对的，这样我们会吸入很多灰尘，对身体不好。
11)渴了就喝水，不然身体会不舒服。
12)不管是地震还是火灾，我们都不能坐电梯。停电了怎么办？
3.地震预防者:地震随时可能发生。我们可以提前准备一个地震应急包，这样当地震发生时，我们就可以从容面对地震的各种紧急情况。现在我们来做个游戏，看看我们应该在地震应急包里放些什么。你可以和孩子讨论选择什么，用它做什么。然后把它放在你小组的急救箱里。你选好了吗？把你们组的急救箱发给老师，然后回到座位上。让我们来看看急救箱里有什么。问题:我们需要水和饼干吗？手电筒能做什么？小哨子有什么用？手套有什么用？温暖的毯子可以让你保持温暖。帽子是用来保护头部不被扎伤的；手电筒可以照亮周围，看哪里危险，哪里安全。它也可以用作信号灯。困了可以吃食物；水是最重要的东西。被困时喝水可以维持生命。戴上防尘口罩，就不会吸入太多灰尘；紧急联系卡，被保存后，紧急联系卡可以帮助救援叔叔联系你的父母；吹口哨可以节省体力，让救援大叔更容易找到你；防滑手套可以保护你的手不受伤害，帮助你爬出危险；急救箱里准备好绷带、胶带、剪刀、棉签、消毒液、创可贴。总结:急救箱里有了这些东西，就可以用它来帮助我们度过难关。
4.地震练习
1)老师:现在我们知道了这么多地震自救的方法，如果现在发生地震，你会怎么做？现在，让我们进行一次地震演习。
2)给孩子看准备好的自救场景。
3)建议一些孩子跑步时应该注意的事项。
4)给孩子讲解运动的过程。
当孩子们听到五声口哨声和音乐响起时，就意味着地震要来了。然后老师组织孩子找个好地方躲起来。当孩子们听到音乐停止了，就意味着地震停止了。这时，老师有条不紊地组织孩子们向空旷的地方移动。
老师:当你听到五声口哨声和音乐声时，就意味着地震要来了。你应该在附近找个安全的地方躲起来。可以蹲伏在桌子底下，床底下，柜子旁边，马桶旁边等。注意不要惊慌，大叫，跑来跑去，或者出来，直到音乐停止。当音乐停止了，就意味着地震停止了。你要来到老师的队列里，用东西蒙住头，准备往空旷移动。老师:孩子们，地震已经停止了。请到我的地方排队。现在要有条不紊的转移到有空安全的地方。途中沿墙弯腰护住头部，不要乱跑，不要掉队，不要慌张，跟着老师到安全的地方。)
5.活动结束。
活动反映:
通过本节的学习和实践练习，全班小朋友都知道，虽然目前地震是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技能，就可以把灾害带来的损失降到最低。遇到困难不要退缩，遇到危险不要慌张。他们应该学会冷静地处理自然灾害。孩子要从小培养互相帮助的情感友谊，建立一方有难，各方互相扶持的爱的巢屋。