趣事作文7篇
下面是范文网小编分享的趣事作文7篇，欢迎参阅。
国庆假日8天，爸爸妈妈决定带我去泥河口游玩。刚好邻居大力和玉贞他们一家假期也没啥事，于是也和我们一起去玩了。
这次游泥河口可发生了许多趣事呢!
一到泥河口，我们就奔下车。大力可从来没见过这么大、这么美的河，心情特别激动。这河绿绿的，就像一块碧绿的翡翠;这河又像一块未打磨平的镜子。
我和大力打起水漂来，张阿姨在旁边给我们捡石头。突然，爸爸也缠合进来了，他一下子打了7个，真厉害，我们拍手叫好。我玩累了，准备休息休息。忽然，一块像泥沙大“岩石”进入我的视野，嘿，这可是个休息的好地方。我赶紧跑过去，一脚蹲下去，谁知是堆泥巴和水混合在一起，害我一脚都是泥巴。哼，泥巴，我讨厌你!
我又和玉贞一起玩起泥巴。我们俩脸上都是泥巴，弄得大家哈哈大笑。我们俩还不知道怎么回事。
我们正在玩河水，突然来了个大浪潮，幸好我们跑得快，不然，就等着变成落鸡汤吧!这浪潮打得可够高的，河边的陆地上到处都是水。大力见浪潮渐渐退去，想摸摸小浪潮，就壮着胆子去了，谁知他刚双手摸着小浪潮，又突然来了个大浪，把大力裤子全打湿了。而我和玉贞却在旁边大笑，有点辛灾乐祸的样子。
最后，我们依依不舍的离开了泥河口，但这次的快乐我永远不会忘记!
寒假终于来了，爸爸带我到奉化商量岗滑雪。与我一起去的，还有爸爸的几位同事、我的好朋友林家宸以及我的表哥——应胜一。我从来没有滑过雪，迫不及待地想去滑滑看。一路上，我不停地想象着滑雪时的模样，感到无比的兴奋。
开了几个小时的车，我们终于来到了滑雪场。远远望去，白茫茫的一片。有一个地方最高最陡了，人们就是从那里滑下来的。旁边有一架电梯，人们可以乘着它到达最高处。看着人们一个接一个地滑下来，技巧那么娴熟，我想：滑雪一定很简单，而且好玩！我很快换好了鞋子，拿好了滑雪板与滑雪杖。没想到那些滑雪的人们穿的鞋子、滑雪板，看起来十分轻巧，但穿在我脚上却显得那么笨重。我刚刚换上鞋子，走路就已经十分吃力了，再加上那副笨重的滑雪板，还有两根滑雪仗，我该怎么滑呀？
终于到了雪地上了，我发现，那里的雪像白砂糖似的，一粒一粒的，不像真的雪那样松软。我在哥哥的帮助下，勉强穿上了滑雪板，一穿上它，我的身体就不由自主地向后退。我赶紧用滑雪杖撑住，才停止后退。现在，我得到电梯那儿去。我将胳膊撑在滑雪杖上，努力使自己往前一点。就这样，我一点一点的往前走。但是，我很快发现，在雪地上走路有多难：我每往前一步，就后退十步！我真正体会到了“寸步难行”这个成语的意思。经过一番艰难的跋涉，我终于来到了电梯旁，感到一阵轻松。我脱下滑雪板，走上电梯。乘电梯时，我看到了我的好朋友林家宸摔跤了，正在努力地爬起来。看他这副样子，我不禁小声嘀咕：“滑雪真有这么难吗？我该怎么滑呀？”然而，我是幸运的，我后面的人是一位滑雪教练。他听到了我的话，告诉了我一些滑雪的基本方法，还告诉我滑雪时不要紧张。于是我渐渐又有了自信。
在我五岁的时候，我做了件非常有趣的事，捉小鸟，那是我上幼儿园的事了。
在周末的上午阳关明媚，我在家里显得十分无聊。下楼找了个幼儿园的小朋友去捉小鸟。我们两个随便去了一个小区，来捉小鸟。
哇！我的同伴说：“那只鸟好漂亮啊！我们去捉那只小鸟吧！我高兴地回答说：“嗯。我们讨论下怎么捉他吧。”我们在小鸟旁边轻声讨论。商量好了。我从前面捉小鸟，同伴从后面捉小鸟。我们两个同时扑了上去。碰！小鸟的听力是很好的就想顺风耳。那是我们年幼无知，不知道小鸟的听力好。我们同时喊出：疼！
童年是快乐的，是幸福的。我们现在还身处童年，长大后，我们就做不了哪有搞笑又会给我带来欢乐的事。我听到有人说：童年是七色的，是热情的，可爱的。我说我的童年是白色的，快乐的，有趣的的。所以我们要珍惜童年，爱护童年。
在漫长的人生之中最快乐是时光就是童年，而童年最快乐的事就是游戏。游戏就像一个开心果，让我们永远陶醉在快乐之中，让我们忘掉了所有的痛苦和烦恼，让我们的童年更加欢乐。
不过，在众多的“开心果”之中，最让我开心的要数摸电棒了。
一放学，我就和同学们一起跑到游乐场玩摸电棒的游戏，大家到了游乐场把书包放在一边，就向大滑梯中间的大柱子下跑去了。这个游戏的规则很简单。先用猜拳的方法，选出一个抓的人，其他人 就要尽力去摸到指定的电棒（大滑梯的中间的大柱子）。若抓到一人，下局就是被抓着抓，若被抓着有一人以上，就用猜拳的方法决定谁抓。
玩儿这个游戏不仅跑步速度要快，而且还要很机灵。游戏一开始，抓者看到了一个离他比较近的人，就飞快的向他奔去，谁知那人还没抓到，另一个胆子很大的人就从滑梯中央跳了下来，手像摘桃 子一样摸到了电棒。我见有一个人一间摸到了电棒，我也从滑梯中央蹦了下来，摸到了电棒，心里一下子轻松了很多。
看抓者，正在抓一个人呢。两个人人的速度都很快，不分上下，那人拼命的跑，生怕被抓者抓着，而抓者在后面穷追不舍，因为其他人都摸电棒了，还有他还没有摸，他是他最后的希望了，所以才 像猫抓老鼠似的抓他。最后他还是没有逃过他的猫爪呀！
很快，第二局开始了，抓着很快恢复了体力，一眼就看到我了，他以迅雷不急，掩耳盗铃的速度，跑到我面前，我看他向我这边跑来，就赶紧往后面跑，他在后面飞快的向我奔去，我见他使出了全 力，也用很快的速度跑到了小滑梯后面，然后恢复了一下体力，没想到刚停下来一会儿，他就找到了我，我只好用尽全身力气，是出了吃奶得劲，以刘翔跨栏的速度跑到了柱子前，摸到了电棒。这时我 什么事都没想，停留在心中的是泡在蜜罐里的喜悦……
很快，我们的游戏就结束了，大家都恋恋不舍得离开了游乐园，有的兴高采烈的着骑着自行车回家了，有的在和朋友们回味着游戏时的场景，有的还在哪里不肯回家……而我正在望着滑梯发呆，正 在望着整个游乐园发呆，我在想：游乐园这个地方，真是洒满了孩子们快乐的气味啊！
“啊！我的进口精华素。”卫生间里传来了妈妈的尖叫声。
星期天上午，我拿着马桶刷子，走进了卫生间，兴奋地将马桶刷子伸进了马桶……
事情的起因其实是这样的：星期六的下午，我做完了所有的作业，实在无聊，就开始在家里乱晃。这时我的目光被外婆吸引了，只见外婆全副武装地走进了厕所。我很好奇，就跟着外婆一起走进了厕所，原来外婆是要准备刷马桶。我看着外婆将清洁剂倒入马桶，然后奋力地刷了起来，原本脏脏地马桶立马干净起来了。我觉得很有趣，就也想试着做一做。
这不，今天爸爸上完厕所，我立刻冲进了卫生间，可是环顾四周只见到了马桶刷，迫于无奈我只能在洗面台上找清洁剂。突然，一个绝妙的灵感在我脑海里划过。我望着妈妈每天用来洗脸的瓶瓶罐罐，我想它们既然能清洁妈妈的脸，也一定能清洁那臭臭的马桶吧。
“是谁让你把我的进口精华素倒到马桶里的？”耳边又传来了妈妈的叫骂声。瞧着妈妈怒气冲冲的脸，我依然没觉得自己做错了，因为今天的马桶非但干净，而且香气扑鼻，宛若一件工艺品。
这事回想起来虽然很蠢，但是真的充满了乐趣！
每当我看见窗台花架上挂着的那一个布满灰尘的纸杯时，我总是会咯咯直笑，你想知道这是为什么吗？
记得7岁那一年，在窗前的阳台上，妈妈种了各种各样的植物，把阳台装点成了一片小绿洲。但美中不足的是浇水可麻烦了，自来水管在厨房那边阳台上也没有安上自来水管，再加上阳台到厨房又有一点点远，我想想个办法帮帮妈妈，但想了大半天，一点头绪都没有，本来想出去玩，可外面下着雨出不去，我只能一个人闷闷不乐地去看电视了。电视里正放映着关于环保创意的动画片，我看了看窗外正下个不停的大雨，又看了看阳台上的花朵，不一会儿，一丝灵感出现在了我的脑袋里，我暗暗地说：有了！
我找来上次过生日时剩下的一截红丝带，又把家里不管大大小小所有的纸杯都找了出来，还翻箱倒柜的找出了几根针，然后爬上阳台，开始了我的工作。我用最粗的针在纸杯底下打了几个洞，又在纸杯两旁再打了几个洞，最后用细长细长的红丝带从小洞中穿过去。就这样连续做了十几个，再用红丝带一串，最后挂在阳台的栏杆上，每个纸杯都对准一个花盆，当纸杯装上水的时候，水就会顺着纸杯底的洞顺流而下时就可以浇花了。就这样，我的创意革新版自动浇水杯也就大功告成了。
我迫不及待的给妈妈打电话让她快回来看，妈妈疑惑极了，回到家后，看见家中狼藉的样子，又看见阳台上挂着的一个个小杯子，哭笑不得，连忙问我怎么回事，待我向妈妈介绍了我的创意后，妈妈却说：真是一个小傻瓜，阳台顶上有一个雨棚，雨水进得来吗？啊！那我岂不是前功尽弃了？妈妈摇摇头：其实你的创意很好，方法也很科学、新颖，但是在实施的过程中有一点小问题，你太小了，要多读书就会明白啦！我点了点头，似乎明白了很多，和妈妈一起把纸杯拆了下来，但还是在阳台上特意留了一个。我相信我将来会成功的。
从那以后，只要我一看见那个纸杯，就会想起这件趣事，自己也会忍俊不禁。
一、说教材
作文，是小学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，小学作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但重写法指导、轻内容选择仍然是常犯的毛病，小学生怕作文仍是当前小学作文中的一大突出问题。
本着从学生的实际出发，为学生回归常态进行自主交际和习作，为学生留下更大的创作空间，我选择了此次习作--《记一件令人感动的事》。它选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元口语交际〃习作四。这是在学习了第四组以"他们感动我"为主题的课文的基础上，通过口语交际中的一则公益广告，和一件感动的故事片段，引出学生口语交际的话题--说说自己经历过或听说过的感人的事。
根据教材的编写特点以及学生的认知水平，为了更好地体现三维目标，我从以下几个方面确定本节课教学目标：
知识目标：引导学生在生活中寻找感动的材料，并用自己的书面语言表达出来，逐步养成留心观察生活的好习惯。
能力目标：叙述具体，表达清楚，感情真实。
情感目标：突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
我以学生学会把事情的重点部分写具体写详细作为本节课的教学重点，教学难点是学生如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情
中感受最深的部分写具体。
二、说理念
《语文课程标准》习作教学要求和新理念指出："写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的`内容，用恰当的语言文字表达出来。而教师则应引导学生初步掌握语言文字这种工具，继而表达自己的所见所闻所思所感。
三、说教法学法
1、说教法
为了创设一个良好的说、写氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满地完成本课的教学任务，我采取了以下教学方法：
①激趣导入法。先通过导入谈话、联系身边的事交流谈话，激发学生的兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创造激情。 ②分组合作法。学生分成若干小组交流，畅所欲言。
③点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳写好记事作文的方法，而不是将写作方法强加给学生。
2、说学法
为了让学生更好地完成本次习作任务，更好地提高写作水平，我采用下列四种学习方法：
①讨论法。仔细阅读习作要求，让学生参与到小组讨论中去，说说发生在身边的一些感人的事。
②归纳式。归纳式是指学生在接触了较多的具体材料之后，教师引导学生从同类的若干例中归纳出某种学习方法。
③修改法。学生个人修改后，分小组互改。小组改后进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
④评定法。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
四、说流程
新课标指出："学生是学习和发展的主体，教师是学习的组织者、参与者、合作者"。因此，我把时间留给学生，让他们从旧知中去总结，去发现，给空间让他们运用新知去判断，去说话、去写作。为了追求实效，突破重、难点，我设计了六个教学环节：
(一)、谈话激趣，揭示课题：
(二)、审清题意，明确要求
(三)、开拓思路，精选题材
(四)、读读例文，学习写法
(五)、独立作文，妙笔生花
(六)、评议习作，悟得方法
第一环节：谈话激趣，揭示课题(这个环节是基础点)
兴趣是学生作文的一种内驱力，习作指导的第一个任务就是要激发学生写作的兴趣。开门见山谈"感动"。师三言两语引出"感动"一词，然后播放身边耳熟能详的歌曲《感恩的心》，引导学生的表达欲望，再激发学生对生活的搜寻，寻找生活中的"感动"。这样习作就有了源头，学生才能产生动笔的欲望。
第二环节：审清题意，明确要求(这个环节是指导学生如何审题)
学生的兴致被调动起来后，我便引导学生读作文要求，把握写作的中心，掌握作文的重点。从而学生能正确地把握题意，明确写作范围，确定作文的写法。
1、看了这个题目，你想告诉同学什么?
①从题目看，这是一篇记事的文章
②题目中的"感动"，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动。
2、习作要求告诉我们可以选择哪些事来写?
生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。
3、引导小结，明确范围：
生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。
第三环节：开拓思路，精选题材(这是整节课最重要的环节)
1、提示问题，打开思路：
我开始从简单的问题入手：
①谁做过哪些好事?怎样做的?为什么做?为什么让你感动?
接着问：
②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动?
③家里发生什么事使你高兴?其中让你感动的地方是什么?
④你做错过什么事情?受到老师教育并从错事中记住教训?
⑤有什么见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你感动?
这些问题的设计，从易到难，能够激起学生的回忆与乐于叙说，符合循序渐进学习的原则。
2、指名学生回答：
指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。
第四环节：读读例文，学习写法
习作主要是鼓励学生写生活中的真事，激发他们学会感恩，逐步养成留心观察生活的习惯。我通过先出示相关问题，再让学生小组交流讨论，最后抽学生说说感动自己的事，以此激发学生自我表现欲。
第五环节：独立作文，妙笔生花
学生独立习作(教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。)
第六环节：评议习作，悟得方法
①选取一两个学生的习作，让他们自己读，幻灯展示，大家评议，指出好的成功的地方，提出建议和意见。
②课后继续修改自己的习作。
板书设计
记一件令人感动的事
具体
真实
五、自我评价
在本次习作教学中，依据新的课程标准，围绕教学要求，由浅入深，循序渐进地完成教学任务。整节课注意给学生自由的空间，激活学生练。