《守株待兔》教案3篇
下面是范文网小编分享的《守株待兔》教案3篇,以供参阅。
【活动目标】
1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
【活动准备】动画片守株待兔。
【活动过程】
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的'?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:
A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
延伸活动:
幼儿可以表演守株待兔。
原文
宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。 ——出自《韩非子·五蠹》
译文
宋国有个农民,他的田地中有一截树桩。一天,一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上,扭断了脖子死了。于是,农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边,希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了,而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓,这都是在犯守株待兔一样的错误呀!
教学目标:
1、认识6个生字,会读守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语。
2、正确、流利地朗读课文,能在读中悟出故事的寓。
过程与方法:
在读的过程中感知故事,体会故事的寓意,运用多媒体课件进行直观教学。
情感态度与价值观:懂得对意外的收获不要存有侥幸心理,要想有收获,必须付出劳动。
教学重点:
1、认识6个生字和课文词语。
2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意
教学难点:
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、师:我们做个游戏好吗,看图片猜谜语,沈老师跟大家一起来学习这个故事,故事的名字就是《守株待兔》(板书课题:守株待兔)齐读课题。
二、初读课文,认识生字
1、下面请同学们打开课本,听老师把这个故事给大家读一遍。听的时候请同学们注意从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。
2、这个题目背后又藏着一个怎样的故事呢?请小朋友拿起课本,自由朗读课文吧!
三、研读课文,明白寓意
同学们的.字词掌握得很好,我相信课文也一定读得很好。再次读课文。
(一)学习第一自然段。
课文读完了, 老师要检验一下你们的读书成果。你们知道谁守株待兔吗?种田人为什么会守株待兔呢?
根据学生回答,出示:古时候有个种田人,一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了。
1、这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢?
2、“窜”是什么意思?究竟怎样的跑才叫“窜”?
3、什么原因,野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢?大家猜一猜?
4、想一想这段我们该怎么读呢?
(二)学习第二自然段。
(课件出示句子:种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。)
1、这时候种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。 “白捡”指什么?
2、面对这样意外的收获,种田人的心情怎样?谁能用课文中的一个词来形容?
出示:他乐滋滋地走回家去。心里想:要是每天都能捡到一只野兔。那该多好啊。
5、朗读指导:想到今后每天都能捡一只野兔,种田人更是开心极了,你能把他心里想的这句话读好吗?
(三)学习第三自然段。
因为有了一次意外的收获,种田人便希望每天都能碰到这样的好运气,正因为有了这种不切实际的想法,从此-----
出示: 从此他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。)
1、 “从此”是从什么时候起他就丢下了锄头?
2、种田人丢下锄头,把锄头扔得远远的,看来他是真的不想再拿起锄头干活了。他是一个农民,他本来应该去干什么呀?
3、“整天”是什么意思?
4、(课件出示:课文插图)同学们,你们瞧!种田人丢下了锄头,他呀,不干活了。当别人在地里浇水施肥时,他在守株待兔;别人在地里拔草捉虫时,他在守株待兔;当别人的庄稼大丰收的时候,他还在-----守株待兔。锄头丢掉了,庄稼不管了,什么事儿都不干了,他一心只想着再白捡野兔。他想可以不付出任何辛劳就可以收获,用一个词就叫“不劳而获”。(板书:不劳而获)
5、你们想,他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢?
6、日子一天一天过去了,种田人的心里还是那个想法:兔子会来的,兔子一定会来的!他还坐在树桩旁边等着。 可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢?我们一起把课文的最后一句话读一遍。(生齐读第3自然的最后一句话)你们觉得在读这句话时应该注意哪些词语?
(师生齐读)最后,种田人不但再也没有得到野兔,而且田野长满了草,庄稼全完了。用个词语来说,就是——(板书:一无所获)
7、引导学生说理明白寓意。
四、拓展延伸
(课件出示图)
你们看,那个种田人执迷不悟,还在那儿傻傻地等着,做着他的白日梦呢?现在假如你从种田人的身边走过,你会对他说些什么呢?师生扮演进行对话。
五、总结
是啊,做事不能有侥幸心理,不能有不劳而获的思想,不然最后终将一无所获。只有实实在在去做,才能有收获。
六、课外阅读
(过渡):这就是寓言故事。寓言,总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理,它对我们的学习、生活,都会有很大帮助。(推荐课外读物)其实像这样的寓言故事还有很多很多,课后我们可以去读读这本《中国古代寓言故事》,《伊索寓言》相信你们会有更大的收获。
教学目标:
1、引导学生理解寓言故事的内容,并体会其中的道理,懂得凡事都应该积极主动地去做,不能老想着意外的收获。
2、本课要求会写的字是:桩、株、滋,理解“树桩”“蹿”“乐滋滋”等词语。
3、指导朗读好课文,要求学生能够复述故事。
教学重点:理解寓言故事所揭示的寓意。
教学难点:体会那个种田人的内心想法。
教学过程:
一、复习引入:
上节课我们学习了《掩耳盗铃》这则寓言,同学们懂得了什么道理?今天我们继续来学习另一篇寓言,生读题,师板书:守株待兔
二、学习生字“株、桩”
指名读“株”字,请生查字典,说说这个字有几个意思,在课题里是什么意思?(树桩)树桩又是什么呢?这两个字都与树木有关,所以用了木字旁来提示意思,再看看它们的左边,怎么读?(都是声旁),所以这两个字都是形声字,很好记。
三、自由读课文,要求学生不懂的'字词查字典或者联系上下文理解,想一想课题是什么意思。
四、揭题,感知大意。
指名说说课题是什么意思,谁守在树桩旁等?(板书:种田人)他为什么要守在树桩旁呢,请一个同学来说说这个故事主要讲了什么。
五、学习课文内容。
1、大家听了有什么想说的?(让生自由发言)
2、是什么事让他有守着树桩的想法的?(一只兔子撞去世在树桩上)板书
(他白捡了一只又肥又大的兔子)板书
3、有兔子捡当然好,我也想捡啊,怎么傻?分析兔子撞去世的原因,抓住“仓皇”“蹿”等重点词来理解兔子撞去世完全是个意外,偶然。(板书:意外)
4、分析种田人的心理。这个意外发生在种田人面前,他怎么样?抓住“没花一点力气”“白捡”“乐滋滋”等词语体会他那种意外之喜。学习“滋”字。(在“意外”后板书:收获)是你你会不高兴啊,那又从哪儿看出他傻?从他的想法来体会他想不劳而获的心理。出示段落指导朗读。
5、他这样想确实很傻,但更傻的还怎么做了?出示最后的段落,请生发表自己的看法,抓住“丢下”一词,看能否用“放下”来换,理解他的死心等待。齐读这一段。
六、揭示寓意。
1、所以,从上面的分析我们可以看出,这个种田人之所以做这么傻里傻气的事是有原因的,那就是他老想着――意外收获(生答),因为这样可以不花力气啊,不用劳动啊。那我们应该怎么做才对?请生说。
总结寓意:什么事都应该积极主动地去做,不能老想着意外收获。(补齐板书)
2、那你想怎么去劝劝这个种田人呢?
七、复述课文。
1、看动画,想一想,等会儿怎么用自己的话来说说这个故事。
2、指名复述,点评,再请。布置回家讲给家长听。
八、课外扩展。
1、出示古文原文,让生自己比照课文看能否读懂。
2、师朗读,略作指点,让生跟读。
3、我们学的寓言基本都是在这些古代经典书籍当中,有兴趣可以自己找来看。
板书:
(种田人) 守 株 待 兔
白捡撞去世
树桩
凡事都要积极主动地去做,不要老想着意外收获