二年级下册数学东南西北教案3篇 人教版 二年级数学 东西南北 教案
下面是范文网小编整理的二年级下册数学东南西北教案3篇 人教版 二年级数学 东西南北 教案，以供参阅。
教学目标：
1. 学生能对东南西北4个方位进行识别，会用东南西北来描述图上物体所在方向。
2. 认识表示东南西北的4种符号，并会运用符号记录行走路线。
3. 能进行简单的路线描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。
教学重难点：
1. 用东南西北来描述图上物体所在方向。
2. 用东南西北4个符号描绘行走路线。
教具准备：
指向标
教学过程：
一、情境导入
1. （1）小朋友们，有没有听过《白雪公主》的故事？有一天，魔镜告诉皇后世上最漂亮的是白雪公主时，皇后生气极了。所以她把白雪公主骗到了一片森林里，可怜的白雪公主在森林里转来转去，她该往哪里走呢？白雪公主迷失了方向。
（2）你知道生活中有哪些方向吗？你们有什么办法帮助她认清方向吗？
（3）知道了生活中的方向，那你能分清地图上的方向吗？这就是一张简单的地图，可要看懂地图，必须先认一认指向标。
2. 认识指向标
（1）从这个指向标上你了解了什么？
（2）和你的同桌说一说。
（3）我可以编成一个8字顺口溜：上北下南左西右东。
3. 揭题：今天我们就在这张简单的地图上认识东南西北。
二、辨别相对位置
1. 我们已经认识了指向标，那么以小胖家为中心，东南西北4个方位分别有哪些地方？
2. 打开书，现在以什么为中心？它的东南西北4个方位分别又是哪些地方？
（1）小组内说一说。
（2）小组汇报。
3. 我问你说
（1）小亚家的东面是什么地方？茶室在小丁丁家的哪个方向？
（2）同桌互问互答。
三、认识符号与应用
1. 北↑表示什么意思？
2. 那么→东表示？南↓表示？向西走一个路段怎么表示？
3. （1）请你用这些符号表示：“向西走一个路段，向南走一个路段，向南走一个路段，向北走一个路段，向东走一个路段”。
（2）反馈。
四、走路线
1. （1）星期天，小胖想去游乐场玩，你知道小胖从哪儿出来吗？（题1）
（2）你觉得他可以怎样走？
（3）他共走了几个路段？
2. 小丁丁每天去学校上学，可以怎样走？ 独立完成，汇报。 小丁丁放学回家可以怎样走？
五、拓展
看我们城市的地图，下课后，可以认一认你的家在我们学校的哪个方向？找一找从你家到学校可以怎样走？
教学目标：
1、学生能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，结合具体情境给定一个方向能辨认出其余三个方向。
2、借助辨认方向活动，进一步发展空间观念。
3、学生能在实践活动中学会与人交流、合作。
教学重点：
根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向。
教学难点：
培养辨认方向的意识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
教学教具：
课件
教学过程：
一、导入
师：同学们，平时大家出去玩迷路过吗？如果迷路了我们应该怎么办呢？
学生回答：学生1：可以找人问路；学生二：可以记住一些标志性的建筑物，根据它们找到路......
师:大家的办法可真多,那其实只要大家学会了辨认方向是不是就能找到路了!那这节课我们就一起来学习“东西南北”一起来辨认方向。（板书课题）
二、自主探究
师：请同学们看大屏幕上的情境图，看看图中的老师和同学们都在做什么呢？谁能给大家来描述一下。
学生：老师在操场上给同学们指出太阳升起的方向。
师：也就是说老师在教大家辨认方向对吗？
师：那同学们，你们也想到操场上去认一认方向吗？
（组织学生去操场）
师：同学们看太阳升起来的方向，那是哪个方向呢？
学生：东方
师：对，太阳是从东方升起的，那你们能指一指东方吗？（老师和同学一起指向东方）
师：同学们真棒，根据太阳从东方升起的规律这么快就辨认出了东方。那大家再仔细观察一下我们操场的东面还有些什么呢？
学生观察后回答
师：嗯，同学的观察力真敏锐，这么快就把我们操场东面的事物都观察出来了。那大家知道除了东还有哪些方向吗？
学生：太阳从东方升起西方落下，还有西方
学生：大雁冬天的时候要飞向南方，春天飞回北方。还有南方和北方。
师：大家知道了太阳升起的方向是东，那其他几个方向怎么找呢
学生纷纷回答
师：老师告诉大家一首儿歌，帮助大家找一找其他三个方向“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”。
做游戏找方向。引导学生发现前后左右的位置发生变化，东南西北的方向不变。
师：对，没错，一共有东西南北四个方向。那请同学们再分别观察一下我们操场的西面、南面和北面都有些什么呢，然后在教材附页1的图上记下来并标明方向。
（学生分组观察、交流并记录）
组织学生回教室
师：现在我们把各组的活动成功展示出来。
师：请你们观察图上所标的方向有什么不同
学生：记录的事物是相同的，但三张记录纸呈现出来的结果是不同的，他们画出来的'图也不一样。
师：这名同学说的很好。那大家想一想，如果我们在绘制地图时，有的上边是东，有的上边是西，有的上边是南，有的上边是北，行吗？
学生：不行，这样人们看地图就乱了。
师：生活我们对表示地图上的方向做了规定，可以概括为“上北，下南，左西，右东”，地图就是按上北、下南，左西、右东绘制的。
师：你们现在能按上北下南的规定绘制地图了吗？请把你刚才在
操场上观察到的景物整理成地图，在书上第15页填一填。
学生填，教师巡视指导
三、巩固练习
师：大家会辨认方向了吗？（学生齐喊会）那我们就一起来实际操作下。
练一练第一题，指名做
第二题，小组同学互相我说你做
第三题，自己做，指名回答
第四题作为家庭作业
四、总结提升
通过本节课的学习，你学会了什么？有哪些收获呢？跟大家来分享一下。
第一课时：
东南西北
教学内容：
P15-16“东南西北”
教学目的：
1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2、结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重点：
能看懂地图上北，下南，左西，右东。
教学难点：
能说出各个方向。
教学准备：
1、用辨认方向的主题图和我国行政区域图。
2、制做方向板的卡纸。
教学时间：
教学过程二次设计
一、复习
说一说，我们上学期学过哪些方向？
二、新授
1）引入。师：太阳是从什么方向升起的？
2）学生回答：太阳是从东方升起的。
让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”
（3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
3、小组活动
说一说教室里4个方向分别有什么？
让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。
三、练一练
完成p16的练一练1~5题
四、课堂总结
小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。