幼儿园大班社会教案实用12篇
下面是范文网小编收集的幼儿园大班社会教案实用12篇，供大家赏析。
活动目标
1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。
3.萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备
1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。
2.轻音乐。
3.画笔、白纸。
4.微笑图片。
5.哭声和笑声的磁带。
活动重点
理解微笑能给别人带来快乐。
活动过程
(一)开始部分
1.以“小客人”的方式导入。
(1)小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声)
(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!
(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)
(4)老师看到你们微笑的表情，很高兴，那你们看到老师的微笑呢?
哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?
(二)基本部分
1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。
(1)请小朋友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?
(3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?
2.教师完整讲述故事《微笑》。
提问：你喜欢故事中的谁?为什么呢?
小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
3.体验微笑。
(1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?
(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗?
(3)放轻音乐体验微笑。
4.留住微笑(观看图片)。
(1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢?
(2)老师今天也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。
(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)绘画微笑，老师巡回指导。
(5)展示作品，并评价。
5.传递微笑。
小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!
6.活动延伸。
小朋友，你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。
活动反思：
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的'制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。
通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
活动意图：
我们周围存在很多的弱势群体，他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此开展此次活动。了解帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。引导幼儿理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。
活动目标：
1、学习手语关爱聋哑人。
2、感知非言语交往和表达方式。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、能学会用轮流的.方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、电脑一台。
2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。
3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
活动过程：
一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人
“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。
二、看手语图片
图片上的阿姨在干什么?这手势是做给谁看的?
小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出，只好用手势做手语和别人交流。
三、认识手语
教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等
四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法
配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事。
小结：
出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》
手语歌《感恩的心》。
一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
活动反思：
通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。
活动目的：
1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。
2、了解广告的基本知识及作用。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
录有广告的录音
幼儿事先收集各种广告词
实物：糖果、牙刷、大*班标牌
活动过程：
1、听一段常见广告的录音，引起幼儿兴趣。
提问：刚才听到什么？我们在哪儿见过？
2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。
（1）除了刚才的那些广告，你会说哪些广告？（请幼儿学学电视上的广告词）
（2）你们知道广告有什么作用吗？为什么要做广告？（幼儿讨论）
（3）师小结：广告的作用就是宣传自己，让大家都知道是做什么用的，都来购买、消费。
3、引导幼儿了解一些公益广告。
（1）有一种广告不知小朋友熟不熟悉，其中有句广告词是“公德比赛，今天正式开始！”
（2）这种广告教育我们什么？
（3）像这样有教育意义的广告还有哪些？
（4）师小结：这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。
4、引导幼儿关心周围的广告。
（1）除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告？（幼儿讨论）
（2）师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。
5、设计广告、说说广告。
（1）出示糖果、牙刷等，让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。
（2）为我们“大四班”也来编一段广告词。
教学反思：
广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。有的广告，学生甚至耳熟能详。围绕“广告”练习说话，学生具有丰富的感性材料，必然有话可说。纵观整堂课，学生说出了自己的.观点，在交流的过程中，学生也尝试了为自己喜欢的商品设计广告，尝试了设计公益广告，并进行了演示，学生的动手能力和合作精神似乎得到了培养。一堂课下来，却感觉这些教学环节的设计并未体现出口语交际的功能，也或许是这份教案更多的只能进行口语训练，交际能力的培养在本堂课上无法有效的实现。因此，课堂中学生仅仅停留在回答问题、口头作文上，这仅仅培养了学生的倾听和表达能力，而真正意义上的口语交际中的交际能力、应对能力没有得到提升。如何上好口语交际课，确实值得思考。只有找准口语交际的立足点，把握好脉搏，以提升学生的交际应变能力、处理问题的能力为抓手，才能提高口语交际的课堂实效性。
小百科：广告，顾名思义，就是广而告之，向社会广大公众告知某件事物。广告就其含义来说，有广义和狭义之分。
活动意图：
每个人的一生都会参与各种各样的典礼。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。为此开展此次活动。抒发幼儿情感。从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。
活动目标：
1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。
2、体验与老师同伴依依惜别的情感。
3、自主参与、展示自我。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。
活动重点难点：
活动重点：
感受和老师、同伴依依惜别的情感。
活动难点：
缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。
活动过程：
1、体验“典礼的庄严与神圣”。
(1)幼儿入场。
(2)园长、家长、小朋友致词。
2．感受“依依惜别之情”。
(1)教师致词。
(2)颁发毕业证书。
(3)传递毕业册。
(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。
3、毕业汇报演出：展示最好的我。
(1)穗穗操——中国队加油。
(2)军体拳——精忠报国。
(3)轻器械操——哑铃操。
(4)徒手操——中国功夫。
活动反思：
大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的.伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。
活动目标：
1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
前期经验的准备：
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
物质准备：
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。
环节预设：
一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
（幼儿自由结伴扮演）。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三．活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）
幼儿园大班社会教案――我爱我的班级
目标：
1．热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。
2．能用绘画的方式设计班徽并说出设计的`含义。
准备：
1．平时，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的收拾等。
2．师生共同收集各种徽章。
3．各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。
过程：
1．谈话：我爱XX班。
a..围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?
b.讨论：我要为班级做点啥?
c.鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾整理区域、自然角；扫地；餐前服务等等。
2．为班级设计班徽。
a.欣赏徽章，捉．问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?
b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。
3．评选大家喜欢的班徽。
幼儿介绍自己设计的班徽，集体讨论，共同选出一个设计方案，定为班徽。
建议：
1．活动后，教师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。
2．教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。
评价：
在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。
大班优质社会常识课中国古代四大发明-纸
中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。
我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。
一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。
大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。
发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦(？-121)年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义(发明地点洛阳)。
二、活字印刷：它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的`广泛传播、交流创造了条件。
雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。
这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。后来，元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。
孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。
活动一：我知道的纸
活动形式：集中活动
活动准备：蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等
活动过程：
1、启发幼儿回忆：你见过什么纸？用过什么纸？还知道有哪些纸？
2、讨论：什么地方有纸？什么地方纸最多(鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等)？
3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。
活动二：纸张展览会
活动形式：集中活动、分组活动
活动准备：幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等
活动过程：
1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。
2、提问：怎样知道我们收集到几种纸？怎样让人一看就知道纸的名字叫什么？激发幼儿共同布置展览馆的愿望。
3、讨论：怎样布置才象“纸张展览馆”？你去过的展览馆里需要什么说明？
4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。
活动三：纸是用什么做的
活动形式：集中活动
活动准备：
幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料
活动过程：
1、讨论：纸是怎样造出来的？哪些材料可以用来造纸？
2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。
3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同？
活动四：自己学造纸
活动形式：集中活动、分组活动
活动准备：各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等
活动过程：
1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干
2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动
指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序;提醒幼儿合理分工不争抢;提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。
活动五：纸的特性
活动形式：集中活动
活动准备：各种纸张、剪刀、水盆、火柴等
活动过程：
1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点？”
2、讨论：纸遇到水会怎样？纸遇到其他的东西会发生变化吗？
3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。
提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上;帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全;纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。
4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。
活动六：纸的作用
活动形式：集中活动
活动准备：纸(挂历纸、卡纸、蜡光纸)、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布
(三)活动过程：
1、讨论：你最想利用纸张做什么事？(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)
2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。
四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。
大班综合活动设计——有趣的复印：给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。(1)用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画(复印画的颜色与模型的颜色要一样)。(2)用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。(3)幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。(4)用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。(5)用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子(注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净)。
把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果活动
中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么？利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。我们在区域内可以让孩子玩：1、橡皮泥印;2、浆糊印;3、做手印画;4、尝试自己做印章
小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。告诉孩子：老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。
中国古代四大发明-纸
【教材依据】
《小老鼠和大老虎》，一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的大老虎，作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊!选用这个绘本，是因为在幼儿园里，很多幼儿在玩玩具的时候容易发生抢夺、争吵。用这个故事，让幼儿明白友谊的珍贵，珍惜朋友!
一、设计思路
1、指导思想。
绘本是以小老鼠和大老虎之间的友谊为主线。他们是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等，这使得小老鼠做出了离开大老虎得决定……最后结果会怎么样呢？这个图画故事的"核"终干显露出来了:什么是真正的朋友？真正的朋友是需要以诚相待、平等互利的，真正的朋友是需要设身处地为对方着想的。当发生冲突的时候，更需要双方都付出努力:一个要学会妥协，一个要学会原谅--这是化干戈为玉帛的最有效方法。这个风趣的故事让孩子明白:友情就意味着平等相待、同甘共苦。
2、教学目标。
知识与能力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识和感受。
方法与途径：通过阅读、猜想、表演等方式，加深对故事内容的理解。
情感与评价：初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
3、教学重点：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识和感受。
4、教学难点：初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
二、教学准备
1.PPT《小老鼠和大老虎》、绘本《小老鼠和大老虎》
2.玩偶小老鼠、大老虎
3.小老鼠、大老虎图片若干(不同形象)
三、教学过程
导入部分：
教师出示玩偶，引导小朋友观察了解小老鼠和大老虎的形象。
基本过程：
(一)了解角色形象，猜测故事情节。
1.尝试用动作表现大老虎、小老鼠角色形象。(教师做引导)
2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。
教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢？
3.自主探索故事情节，用自己的话说一说小老鼠和大老鼠的内心独白。
教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事情呢？小朋友可以在图片上找一找答案!
4.简单分析角色特征。
教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠？
教师：在故事中这又是一只怎样的一只大老虎呢？
(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理变化。
1.倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。(教师播放故事)
2.猜测小老鼠和大老虎分开后各自的心情及心理变化。
教师：小老鼠和大老虎分开后，它的心情会如何呢？
教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊？
教师：如果你是小老鼠你会怎样？如果你是大老虎呢？
(三)通过多种途径了解故事情节的发展。
1.通过看一看、听一听、模仿等方式，主动探索故事情节的发展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的样子，懂得真正的朋友之间是相互平等、相互尊重的的。
(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。
(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。
1.分析角色的心理变化过程。
教师：在这个故事里，小老鼠的心理发生了很大的.变化，你能说一说发生了哪些变化吗？
教师：大老虎的心理也发生了变化。小朋友能说一说，表演一下吗？
2.用动作表现角色的心理变化。
教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗？(老师和部分幼儿扮演大老虎，另一个老师和部分幼儿扮演小老鼠。)
结束：教师小结：懂得和好朋友平等相处。
四、活动延伸
1.把绘本放到图书区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。
2.在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。
活动反思：在本次活动中，我一直尊重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个环节都会让幼儿参与到活动中来。《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画片的心理，带他们完整欣赏故事，从而使得幼儿全身心投入。通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间的友谊，做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。
五、教学反思
绘本《小老鼠和大老虎》主要是讲述了小老鼠和大老虎从一开始相处不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不让着大老虎，可是他的心里很不开心，最后由于大老虎踢倒了自己最爱的城堡而使矛盾激化，和大老虎绝交。最后大老虎改正所有的缺点，小老鼠原谅他，两个好朋友真正平等、友好的游戏的故事。
如今，孩子们的自我意识膨胀，在游戏过程中经常会出现争抢玩具、争抢角色的事情，本次活动很好的告诉了孩子们怎样和自己的好朋友玩游戏。通过活动孩子们知道了玩游戏时怎样做是公平的、大家都开心的。在游戏中大家能够互相谦让，不再理所当然，能够顾及到同伴的心情与感受。
在此次绘本活动活动中，我首先让幼儿看小老鼠和大老虎的形象对比，然后在讲述故事中，让幼儿模仿小老鼠和大老虎的对话，体验小老鼠的不开心。同时通过移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生气以后你会怎么做？让幼儿自我认识自己在平时游戏活动中的不足，并且改正。
此次活动结束后，孩子们在玩游戏时能够更好的分工与合作!
附：故事《小老鼠和大老虎》
我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好朋友。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题。
每次玩"西部牛仔"的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。大老虎说："好人最后总是会赢的!"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说："这样分才对嘛!"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。大老虎说："好美的花啊!"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说："呦，不错嘛。"突然，他跳起来，大吼一声"呀--"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了!
"够了!"我气得大叫起来，"我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋!哼，拜--拜!"我好生气，好伤心啊!其实，我更多的是害怕。以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次……
大老虎找到我了!我的心吓得"咚咚"直跳。完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。"走开!"我冲他叫起来，"我才不怕你呢!别过来!"
奇怪的是，大老虎并没有踢我。原来他重新搭好了我的城堡。真的呐!可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"
大老虎说："玩不玩'西部牛仔'的游戏啊？这样吧，你当好人，我当坏人。"哈，终于可以当好人啦!可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"
大老虎又说："吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我终于可以吃大的那块啦!可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"
最后，大老虎说："要不要花啊？这样吧，我下去给你摘!"哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我闻着花香告诉他，"我可能会再跟你做朋友，不过，只是有可能喔。"大老虎听了，很开心。
从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了--有时候我当好人，有时候他当好人。有时候我去摘花，有时候他去。对了，吃甜面圈时，我们一人一半了!这真是太好了!可是，我们还是出现了一个问题……
又来了一个更高更壮的家伙!天哪……
活动目标：
1.知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。
2.感受中国年的热闹气氛。
3.知道大年是中国人重视的节日。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1.歌曲《恭喜发财》
2.过年各种情景录像
活动过程
1.谈话导入
(1)播放歌曲《恭喜发财》。
(2)问幼儿从这首歌曲感受到什么气氛？
(3)告诉幼儿农历十二月三十是大年，大年快要到了，到处都喜气洋洋。
2.翻看幼儿用书p10页，说说图上的人们都在干什么？他们脸上的表情是怎样的'？(引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。)
3.引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。
(1)过大年时人们的打扮是怎样的？
(2)过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？
(3)过大年时你觉得最有趣的事是什么？
小结：播放过年各种情景录像。师：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
4.幼儿学说新年的祝福语。
活动延伸
1.幼儿将收集到的过年的风俗、庆祝活动的照片、图片或绘画作品布置课室。
角色游戏区：过新年
体育活动：合作舞龙舞狮;卷炮竹，放鞭炮。
活动反思
在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。
通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。
设计意图
大自然、大社会是我们的活教材。陈鹤琴先生所提出的“活教育”的活动，组织原则就是“根据幼儿的生活需要;根据幼儿的学习兴趣”。来开展活动。我顺应幼儿需求，取材于幼儿感兴趣的蚕宝宝，让幼儿通过观察蚕宝宝，了解蚕宝宝的生长过程，从而萌发幼儿爱护动物、亲近大自然的美好情感。
活动目标
1、通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。
2、了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。
3、萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。
重点难点
重点：了解蚕的外形特征
难点：了解蚕的生长过程
活动准备
1、蚕的生长过程视频、蚕的生长过程PPT
2、蚕、桑叶、字卡：蚕
3、画纸、记号笔
活动过程
一猜谜语引出主题
师：“有个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴”。(幼儿回答)
师：小朋友猜的非常对，谜底就是“蚕”(学习字卡：蚕)
二、幼儿分组观察蚕，了解蚕的外形特征
1、师：小朋友们，你们见过蚕吗，它是长什么样子的？(幼儿回答)今天杨老师也带来了许多的蚕宝宝，现在就请小朋友们一起来观察一下，一起看看蚕宝宝是长什么样子的？(幼儿观察)
2、教师提问：刚才小朋友们都已经观察过蚕宝宝了，那我要请小朋友说一说，蚕长什么样子，用手摸起来是什么感觉的？它吃的是什么？(幼儿回答)
三、通过观看视频初步了解蚕的生长变化过程
1、观看视频，初步了解蚕的生长过程。
师：那小朋友们知道蚕的生长过程吗？现在请小朋友观看一段视频，我们一起来了解一下蚕的生长过程吧，在看的过程中要思考两个问题：蚕宝宝的生长过程分为几个阶段，蚕宝宝是由什么变成的？(幼儿观看视频)
2、教师提问，请幼儿讨论并回答问题。
(1)师：现在视频看完了，我要请小朋友一起讨论一下：蚕宝宝生长分为几个阶段？蚕宝宝是由什么变成的？(蚕卵)(幼儿讨论)
(2)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？(幼儿回答)
四、出示PPT，帮助幼儿进一步了解蚕宝宝的生长过程。
师：现在我们一起来回顾一下蚕宝宝的'生长过程，看看小朋友说的对吗？(观看PPT)
小结：蚕的一生要经过蚕卵、幼虫、蚕茧和娥四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛾，然后咬破茧爬出来飞走了。
五、简单了解蚕的用途
师：蚕的用途特别多，那小朋友知道蚕可以用来干什么？(幼儿回答)
师：蚕屎可做枕芯，还有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。还可以做成蚕丝被，冬暖夏凉盖起来特别舒服，蚕有好多好多的用途，所以我们要爱护它，保护它，不能随便伤害它。
六、活动延伸：绘画蚕宝宝
师：今天我们认识蚕宝宝，也了解了蚕宝宝的生长过程了，那我们一起来画一画可爱的蚕宝宝吧
活动总结
整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是观察蚕的外形特征时，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对大自然的热爱之情。
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设计意图：
今年我们的祖国妈妈将迎来她的60华诞，这是值得全中国庆祝、纪念的一年。我园大班开展了《我是中国人》的主题活动，在这个活动中，我感受到了幼儿对祖国的热爱，对伟大中国人的敬佩。让他们了解了许多祖国的历史，爱国情感已经在他们的心里萌芽。就在这样的背景下，我选择上一节歌曲欣赏课，让幼儿通过对歌词的理解，更深刻的了解自己的祖国。通过朗朗上口的旋律，激发幼儿的民族自豪感，作为中国人的骄傲、自豪感。发自内心的祝福祖国、歌颂祖国。
活动目标：
1、欣赏歌曲，理解歌词的主要内容。
2、激发幼儿的爱国情感，为自己是中国人而感到骄傲自豪。
活动准备：
1、多媒体课件祖国各地图片、MTV《大中国》;
2、各种乐器。
活动过程：
(一)引导部分
导入：小朋友们上午好!今天，黄老师给你们带来了一样东西，看看这是什么?
这是我们的国旗——五星红旗，我们都是生活在同一面国旗下的中国人。小朋友，你们了解自己的祖国吗?
(二)基本部分
1、“大中国之最”竞答赛
那我们来一个智力竞答赛，主题是“大中国之最”，你们接受挑战吗?“大中国之最”竞答赛现在开始。
(1)中国有多少个民族?
祖国是个大家庭，有56个民族，56个民族就像兄弟姐妹一样相亲相爱，建设着我们的大中国。
(2)中国最长的江叫什么?
长江是中国最长的江，长江流过很多个城市，它就像一条巨龙一样，环绕在我们大中国的南部。
(3)中国最大的河流叫什么?
黄河是中华民族的摇篮，是大中国的母亲河。
(4)中国最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)
这就是珠穆朗玛峰，海拔8千多米，是大中国最高的山峰。
(5)世界上最雄伟、最长的建筑，是我们中国的什么?
这是一张在高空拍摄的长城照片，这仅仅是长城的一部分。万里长城就像在云中穿梭，是我们大中国最伟大的建筑。
(6)中国最高的高原叫什么?(青藏高原)
青藏高原在中国的西部，那里地域宽广，感觉它比天空还辽阔。
“大中国”智力问答赛结束。小朋友们表现的`都很棒，这么了解自己的祖国。刚才我们回答了这么多大中国之最，黄老师感觉到中国真的是好大的一个家。我为自己是一名中国人而感到骄傲自豪，小朋友，你们有这种感觉吗?黄老师还给小朋友带来了一首歌曲《大中国》请小朋友欣赏，仔细听，想想这首歌为什么叫《大中国》，在这首歌的歌词里，你最喜欢那一句?
2、幼儿欣赏歌曲.
(1)幼儿第一遍欣赏歌曲，教师提问：
A、为什么这首歌名叫《大中国》?
B、在歌曲中，你最喜欢哪句歌词?
黄老师还发现了，这首歌曲分两段，前一段歌词是写中国之最，中国的大和好。第二段是表达自己爱中国，祝福中国。你们发现了吗?
(2)第二次欣赏歌曲。
我们再来欣赏一遍这首歌，听听是不是你们说的这些歌词，会唱的小朋友可以跟着一起唱。
提问：“现在你们有什么感受?心里有什么想法?”
(三)结束部分
教师小结：小朋友分享了这么多心情，老师能强烈的感觉到小朋友都很爱自己的祖国，你们想不想用一些道具来抒发你们对祖国的爱呢?在旁边有老师帮你们拿来的一些道具，小朋友排好队自由的选择。
跟着音乐，拿着手上的道具，边唱边舞。
活动设计背景
许多小朋友不会排辈分，家里来了客人和亲戚不知道应该怎么称呼，该活动以儿歌的形式帮助小朋友学习排辈分。
活动目标
1、学习中英文辈分的称呼以及人物关系。
2、激发学习兴趣，提高记忆效果。
3、感受亲情和家庭的温暖。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：理清人物关系，能正确排辈分。
难点：间接人物关系的正确理解和排辈。
活动准备
描绘人物关系的卡通墙饰，中英文人物称谓卡片，钢琴。
活动过程
1、提问的方式：小朋友们知道爷爷的女儿我们应该叫什么吗?引出活动主题《辈分歌》。
2、识记儿歌中生疏的中英文词汇;朗读熟悉歌词;教学儿歌;以问答形式了解幼儿对人物称谓与人物关系的理解情况;让幼儿介绍自己的家庭成员，并嵌入生活细节，使幼儿感受家庭的温暖和亲人的关爱之情。
3、用卡片给英文称谓与对应的中文称谓配对。
4、布置作业：唱儿歌给爸爸妈妈听。
活动反思：
运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的'不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!
活动目标：
1、 解读画面，感受、理解各种“爱”的表现， 并能大胆连贯地讲述。
2、 在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美好。
活动准备：
（一）物质准备：
1、公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片
2、《爱》课件
3、立体拼图
（二）经验准备：
有一定的环保知识
活动过程
一、看看说说（目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的温暖。）
1、欣赏“family”―― 这录像里有些谁？
2、认识“family”―― 哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？
3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？
4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最温暖？你让家人温暖吗？
小结：家人的爱让我们时刻温暖
（设计思考――通过直观的欣赏公益广告，尝试从自己对家人的爱出发，激发幼儿的回忆，说说熟悉的爱。）
二、猜猜讲讲（目的：猜测画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的快乐。）
1、出示图片，猜猜我们身边发生的温暖故事。
出示六幅图片线索，猜测故事
出示两幅图片线索，猜测故事
（设计思考――让幼儿尝试寻找图片间的内在联系，在挑战幼儿思维的同时，也渗透了爱他人的情感）
2、 欣赏视频《和谐生活》（设计思考――采用和第一环节不同的策略，以视频进行验证）
3、 两个故事中有个共同的地方你们能发现吗？
4、 帮助别人是件快乐的事，你有过这样的快乐吗？
小结：身边的爱让我们彼此快乐。
三、拼拼议议（目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美好。）
1、如果没有爱我们会怎样的呢？
2、小组拼图，尝试推测图片寓意。
3、四组合一，感受大爱。
（设计思考――在推进中，发现大爱是从每一个小爱开始的，地球的每个角落都需要爱）
总结：小爱让生活美丽，大爱让生命美好！关键要从小事做起，从自己做起。相信你们能让明天更美丽。
活动反思
一、 内容选择源于幼儿兴趣所在
活动来自我们大班的主题《我们的城市》。在其中《广告》这个活动后，我们发现孩子们非常喜欢广告，常常在自由活动时听见孩子在模仿广告里的语言或动作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子单纯的模仿广告语时，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，让他们消费意外,还给孩子带来了什么？于是我开始留意起广告来。有许多 “公益广告” 深深感动了我。如何将这一类能触动我们心灵的公益广告带给孩子，成了我设计这次活动的初衷。今天为什么选择央视的“family” 和东方卫视的《和谐社会》呢？第一个是他用了生动形象的字母动画讲述了一个家庭成长的故事，故事很短，但爱却很深。而另一个广告中讲述了人与人之间助人为乐，相亲相爱，社会是一家的故事。这两个广告所表达的`离我们生活很近，孩子们很容易理解。其实教育资源往往就在我们身边，只要你用心，每个资源都能变成教育的契机。就这样我开始了我的教学活动设计。
二、 价值体现源于孩子发展目标
《3-6岁幼儿学习发展指南》中指出：给孩子们一个积极的自我。在他们的成长过程中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭许多人的爱，他们习惯了获取爱，而吝啬于说出爱、付出爱。本活动以“爱”为支点，选择生活中常见的爱心行为，让孩子感受爱是双向的，体会从爱家人――爱他人――爱地球的小爱到大爱的递进。引导感受爱、理解爱、表达爱。让孩子从小成为一个有责任感，有爱的人。整个活动对于孩子的未来发展有着深远的意义，对于奠定健全的幼儿人格更是举足轻重。