大班户外活动教案12篇
下面是范文网小编整理的大班户外活动教案12篇,供大家赏析。
活动目标
1.大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼,发展创造力和协作能力。
2.得到平衡、弹跳能力的进一步发展,提高动作的协调性和灵活性。
3.感受与他人共同游戏的快乐,培养合作意识。
4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的.精神。
活动过程
(一)、开始部分:
热身部分:教师带领幼儿喜欢进行准备活动,激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。
(二)、游戏部分:
1、协作游戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材,家长与幼儿用弹弹圈运球比赛,分为5组,看哪一组用的时间最短,且球不着地为胜!
2、协作游戏――接沙包比赛家长扔沙包,幼儿用弹弹圈接沙包,分5组,在一分钟内,看哪组接到的沙包最多为胜。
3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈,家长跳圈,幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面,看哪一组最先到达目的地就获胜!
4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点,将球交给家长。家长将球夹在腿间,走回起点,快者获胜。(如球掉了需捡起夹住继续走)四、结束部分身体放松运动:听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。
整理活动:让幼儿将各种材料、器械进行整理,带回。
(三)、活动总结天气较冷,在活动过程中,积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度,并让幼儿身心愉悦的参与其中,让幼儿在每个环节都能有所获得。
[活动目标]
1、锻炼幼儿的想象力,创造出气球更多的玩法。
2、调动幼儿参与游戏的积极性,激发幼儿快乐情绪,体验合作的乐趣。
[活动准备]
(1)彩色气球若干。
(2)轻快地背景音乐。
(3)箱子一个。
[活动过程]
一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室。
师生一起做韵律操,发展幼儿身体的灵敏性。
二、情景导入:
师:小朋友们,先和今天来的朋友们打声招呼吧!今天,我们的活动室里来了一位特殊的`新朋友,到底是谁呢?让我把它请出来!(出示充好气的气球和未充气的气球)你们认识吗?是什么?(幼:气球)
三、丰富幼儿生活经验。
师:你们还见过什么样子的气球?(鼓励幼儿大胆发言,积极想像)
1、气球吃什么?
师:这个气球圆鼓鼓,胖乎乎,这个气球呢,瘪着肚子,好像没吃过饭。气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么,才能鼓起来,变的胖胖的呢?(吃空气)
2.帮气球吃空气。
师:空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来,怎么样让气球吃的饱饱的,又不让空气溜掉。(鼓励幼儿积极想办法)
四、自由玩球,探索玩法
师:小朋友,如果给你一个气球你会怎样玩呢?
幼:可以用头顶球;
幼:可以用手拍球;
幼:可以用脚踢球……(请3—4个小朋友上来展示自己和别人不一样的玩法)
不好的方法有以下几种,请幼儿说一说是对还是错?
举例:小朋友用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球……
师:我看见还有很多的小朋友想展示一下,我每人给你发一个,你自己找一个地方玩一玩,也可以与其他小朋友合作,试一试气球还可以怎么玩?一会儿我们看一看谁的玩法多?(幼儿创编气球的各种玩法,教师在旁边加以指导)
师:好了,小朋友们都到我这边来,刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了,赶快来比比谁的玩法最多,最好,谁来试一下?
请个别幼儿进行展示,并简单点评。
师:小朋友们真聪明,现在我要给你们加点难度,如果不用手,你能创新出几种玩法可以不让气球落在地上?想想看,谁来试一下?
请5—6个小朋友上来展示自己和别人不一样的玩法。
五、集体游戏:运气球
师:小朋友们真棒,想出了这么多的玩法,下面我们一起来玩一个集体游戏:运气球。
玩法:将幼儿分为两路纵队,面对面,教师发球,幼儿运用自己的身体各部位接球,依次交替、交叉传递,把气球从教师这边运到另一边的箱子里。要求:过程中气球要飘起来,不能落到地上。(让幼儿充分体验合作的乐趣)
六、模仿动作,放松身心
师:刚才,大家玩得真开心,可小气球累了,回家了。老师说声“变变变”,把小朋友变成气球吧!请根据我的口令做动作:我来给气球打气,气球越来越大,气球飞起来了,气球转圈了,气球落下来了,气球飞走了!
(幼儿根据教师的语言提示,用动作模仿气球的各种动态,一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展,同时也让幼儿的心率回到正常的状态。最后“气球”飞出活动室,自然结束游戏。)
[活动延伸]
1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子,感受快乐的情绪。
2、在区域活动中,为幼儿提供各种材料,让孩子们继续探索气球的多种玩法
准备
1、幼儿已有经验,能根据老师的指令做相应的动作;
2、易拉罐若干(每3个用宽胶带绑在一起),平衡木,有一定高度的纸箱,青蛙玩偶若干;
3、欢快动感的音乐;
4、中场布置两组相同的场地:小溪(有高度的纸箱)--独木桥(平衡木)--沼泽地(间隔摆放的易拉罐),距离沼泽地3米处放上若干个青蛙玩偶。
目标
1、让幼儿勇于克服困难,挑战各种障碍;
2、锻炼幼儿身体的平衡能力,能保持平衡在间隔的物体上行走,锻炼跳、跃的能力;
3、熟记游戏规则,遵守游戏规则。
过程
1、准备活动:
师:"小朋友们好,今天天气真好啊,我们一起做运动吧"。
听老师的口令随音乐模仿各种小动物的动作,如大象、小鸟等等,教师不做规范,幼儿可凭想象自由四散活动,进行热身,最后要做小青蛙的动作。
2、(导入)师:"小朋友们学得可真像。今天有几只青蛙宝宝也像小朋友们一样出来玩了,可惜迷路了回不了家,我们来帮助他们回家吧。你们有信心吗?"
"先来学一些帮助小青蛙的本领吧,试试看,谁能走得稳。"
幼儿练习跨过小溪(有高度的纸箱),走过独木桥(平衡木),走过沼泽地(间隔摆放的易拉罐)
幼儿自愿分成几个小组,自由练习,教师巡视指导,让动作标准的幼儿演示,其他幼儿学习。
3、师:"本领学会了,下面我们要比赛,看谁先帮助小青蛙回家。"
布置两组相同的场地:起点--小溪(有高度的'纸箱)--独木桥(平衡木)--沼泽地(间隔摆放的易拉罐),距离沼泽地3米处(终点)放上若干个青蛙玩偶。
说游戏规则:幼儿分成两组分别站在起点处,游戏开始,幼儿学青蛙跳至小溪处,跨过小溪,跳至平衡木处,走过平衡木,跳至沼泽地处,走过沼泽地,跳至终点拿起一个青蛙玩偶,跑回起点,下一位幼儿依次进行,最先完成的组获胜。游戏过程中一定要教育幼儿注意安全,观察幼儿状态。进行游戏。
4、游戏结束教师放音乐,让幼儿随着音乐随意的摆动身体进行放松。
5、总结,点评,整理物品。
活动延伸
幼儿可将今天练习的本领教会自己的爸爸妈妈,同爸爸妈妈一起做游戏。
活动目标:
1、培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性,增强平衡能力。
2、培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。
活动准备:
小球,起点线、终点线。
活动过程:
一、开始部分:
幼儿自带球进入场地,站成四路纵队,老师交待:“今天我们拿着球做热身运动,看谁动作有力,球不滚掉。”球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。
二、基本部分:
1、球的玩法:
师:小朋友们平时都是怎么玩球的呀?(请小朋友自己举手上台展示他们玩球的方法)并集体玩一玩。
小结:玩球的方法真多呀,可以拍球、踢球、夹球、运球、顶球等等。
2、介绍游戏“绕球跑”:
师:今天老师也带来了一个好玩的游戏,叫做“绕球跑”。
师:听游戏的名字,请小朋友来试一试玩玩。
(之后老师边讲解边示范绕球跑)
3、幼儿示范“绕球跑”
师:请每队排头的.小朋友来示范一遍,之后就要进行绕球接力比赛。
4、接力比赛“绕球跑”
老师讲解接力比赛规则:一个小朋友跑回来时要把小球给下一位的小朋友,然后跑到队伍后面,哪队最先跑完即获胜。
5、再来一轮。游戏可根据幼儿能力增加缩短球的距离。
三、结束部分:
放松运动:每个幼儿抖抖腿,敲敲球,排队回教室。
活动目标:
1.进一点感受色彩的变化。
2.学习观察、记录阳光下肥皂泡表面的色彩。
3.乐意与同伴分享吹泡泡的乐趣。
活动准备:
1.准备吹泡泡的原料和各种吹泡泡的工具。
2.准备毛巾、个人记录、笔等。
活动过程:
1.引导幼儿猜想阳光下的泡泡是什么颜色的?
2.引导幼儿画出想像中阳光下的泡泡,并用油画棒涂上色彩。
3.教师以谈话的形式激发幼儿玩吹泡泡游戏的兴趣。
刚才小朋友都画了阳光下的泡泡,非常漂亮,有红的,黄的,绿的,紫的。那么阳光下的'泡泡到底是什么颜色的?小朋友想不想一块儿到外面吹一吹,看一看呀?
4.教师出示各种吹泡泡的工具,引导幼儿观察吹泡工具的不同造型。
5.让幼儿自由选择工具玩吹泡泡的游戏。
6.启发幼儿认真观察吹出来的泡泡的颜色,并记录自己的发现。
7.引导幼儿交流,分享各自发现的泡泡上的颜色。
活动延伸:引导幼儿进行“吹泡泡”主题画活动。
教材分析与幼儿发展分析:《春天》是一首语言生动优美、意境优美的诗歌,它运用了比喻、拟人等写作手法,从颜色、声音等方面巧妙地描绘出春天美丽的景色,字里行间洋溢着对春天的喜爱、赞美之情,给孩子留下了较大的想象空间。通过朗诵诗歌,引导孩子们用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征,并尝试用优美的语言大胆、清楚地表达自己对春天的感受。
大班孩子已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力,已经几次在文学作品中接触过比喻手法的运用,并能初步理解比喻、拟人等写作手法。通过实践交流,孩子们对春天都有一定的了解,他们喜欢春天,大部分幼儿都能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征。
活动目标:
1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境,进一步了解春天的特征。
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。
活动准备:
1、知识准备:幼儿已多次观察过春天的景色,初步了解了春天特征。
2、制作有关诗歌PPT、电子书。
师幼行为:
1、提问:美丽的春天来到了,你看到的春天是什么样的?
预设1:天气变的温暖了(春天到了,天气慢慢的`暖和起来了,你的观察真仔细)
预设2:小草发芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,长出来绿绿的嫩芽)
预设3:我们把棉袄脱掉了(春天到了,人们也脱去了冬天厚厚的棉袄,你真是个用心观察的小朋友)
小结:教师从幼儿的发言作适当的总结,如气候、动植物、人的变化。
2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗,送来了三本关于春天的书,我们一起来欣赏一下。
1、理解"春天是彩色的书"。
(1)老师朗诵诗歌第一段,初步感受"春天是彩色的书"(电子书1)
提问1:春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)
提问2:为什么说春天是一本彩色的书呢?
(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)
(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第一段。
2、理解"春天是会笑的书"。
(1)老师朗诵诗歌第二段,初步感受"春天是会笑的书"(电子书2)
提问1:这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?
(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹,小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)
提问2:这是一本什么样的书?(会笑的书。)
小结:春天真是一本会笑的书,小池塘和小朋友都喜欢春天,都开心的笑了起来,我们也和春天笑一笑吧!
(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第二段。
3、理解"春天是会唱的书"。
(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。
提问1:听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?
(根据幼儿回答播放电子书3,并用诗歌内容进行小结。)
提问2:为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?
(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第三段。
1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》,我们来完整地欣赏一下。
幼儿完整欣赏诗歌。
2、提问:听了这首诗歌,你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)
这首诗歌里你最喜欢哪几句话?
3、师幼再次完整朗诵诗歌。
1、春姑娘给我们送来了三本春天的书,我们也回送给春姑娘春天的书,好吗?
提问:春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?
(幼儿大胆创编,根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧,可以将本环节作为活动延伸开展。)
2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。
设计意图:
以谈话活动调动小朋友的经验,请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天,激发幼儿的学习兴趣。
教师用诗歌中的语句加以总结,使幼儿更易理解诗歌内容。
理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象。
诗歌《春天》
春天是一本彩色的书----
黄的迎春花
红的桃花,
绿的柳叶,
白的梨花oo
春天是一本会笑的书----
小池塘笑了,
酒窝又圆又大;
小朋友笑了,
咧开小嘴巴oooooo
春天是一本会唱的书----
春雷轰隆隆,
春雨滴滴嗒,
燕子唧唧唧,
青蛙呱呱呱。
教学目标
1、能与同伴分享自己在游乐场的玩耍经历。
2、认读重点字词:游乐场、骑木马、跷跷板、荡秋千。
教学难点
1、能与同伴分享自己在游乐场的玩耍经历。
2、认读重点字词:游乐场、骑木马、跷跷板、荡秋千。
教学准备
挂图、录音、诗歌读本每人一本、小字卡、图片(幼儿骑木马、滑滑梯、跷跷板、荡秋千、堆泥沙的场景)
教学过程
师生问好
一、预备活动:
1、教师逐一发出骑木马、踢球等口令,请幼儿作相应动作。
2、教师有序发书。
二、感知理解活动:
1、教师出示图片,鼓励幼儿与同伴分享自己在游乐场玩耍情景,教师出示大字卡“游乐场”。
3、教师请幼儿依次观察图片,病情幼儿说出图片内容。
4、教师任意指示图片,幼儿用动作表示图片内容。
三、看图讲述,观察理解。
1、教师出示挂图,请幼儿用自己的.话讲述图片内容。
3、教师根据挂图提问:幼儿理解诗歌内容。提问:图中的小朋友在哪里玩?出示大字卡“游乐场:”。小鹏友们都完了那些游戏,他们玩得开心吗?引导幼儿说出“骑木马、滑滑梯、跷跷板、荡秋千、堆泥沙”。
4、教师播放录音,幼儿认真倾听诗歌内容。
四、体验活动:幼儿自主阅读,教师引导幼儿观察书中的人物,分享阅读的内容
五、创造活动:小朋友想一想在游乐场里除了诗歌里的可以玩以外,还可以玩什么?引导幼儿自主想像,用自己的语言进行讲述。
六、结束活动:播放音乐教师有序收书。
教学目标:
1、尝试对准目标投篮,提高目测力和手臂力量。
2、对篮球感兴趣,并体验篮球运动带来的快乐。
教学准备:
六个篮球架、人手一个篮球、模拟篮球场地、黑板记分牌、奖牌、毛巾、茶水等。
教学过程:
一、热身运动
1、教师演示篮球技巧引起幼儿的兴趣。
教师:“今天老师带来了一个我的好朋友。你们大伙想认识一下吗?”教师拿出篮球:“这就是我的好朋友,它的名字叫篮球。我和它可好呢,不信你们看!”教师演示篮球的一些技巧吸引幼儿注意力。
2、教师与幼儿一起做热身操(和篮球做朋友)
教师:“小朋友们想不想也和篮球做朋友呀?”
音乐起,师生开始热身运动。(球操)
二、自由玩球
1、教师交待活动要求:请幼儿动动小脑筋,玩出多种不同玩法,越多越好。
2、幼儿自由探索球的`一些玩法,教师观察指导。
3、教师小结(大家玩出了不同的玩球方法,有拍球、抛球、及几个幼儿间相互传球等。大家都很棒,动了小脑筋。
三、练习投篮
1、教师示范投篮动作。
教师:“你们知道中国著名的篮球球星叫什么?”“姚明他就是一名灌篮高手,我们一起来学学姚明。
教师示范投篮动作:先拍两下球。左手扶住球,右手托住球,眼睛瞄准、然用手腕的力量把球投出去,就像在空中画一道彩虹一样。”(拍两下、手扶好、眼瞄准、画彩虹)
2、幼儿自由练习投篮。
教师巡回指导,纠正个别幼儿不规范的动作。设定起投线,幼儿把球投到篮筐里。
3、请个别幼儿演示,引发模仿。
4、游戏:投篮比赛。
(1)、教师介绍比赛规则
师:“刚才我们进行了投篮练习,接下来我们举行一次比赛!”
幼儿根据自己穿的衣服的颜色分成人数相等的两队。教师在黑板上记下队名。
规则:两组幼儿每人有三次机会投篮,投进数量多的队获胜。
(2)、幼儿进行比赛
当一组幼儿进行投篮的时候,另一组幼儿为他们的对手加油鼓劲(发扬友谊第一,比赛第二的风格)
(3)、师生总结
教师表扬动作规范、表现认真投篮、以及能为别人加油鼓劲的孩子,能为别人的进球而感到高兴喝彩。
四、体验篮球比赛
1、教师讲解比赛规则:教师当裁判员,每组选三个队员,组成一个篮球队,进行比赛时,注意相互间不冲撞、注意安全、球一旦滑出底线则重新开始。比赛时间为3分钟。进球数多的队获胜。中间可以换人。
2、幼儿轮流进行篮球赛,其余幼儿作拉拉队,给比赛队员加油鼓劲。
3、教师总结。
教师:比赛总有输赢,胜利者不能骄傲啊,输了也不要丧气,相信通过以后的练习,你们一定也会获胜的,加油!。
五、放松运动
音乐起,开展颁奖活动,为运动员挂上奖牌,运动员绕场一周,向观众致意,退场。
活动目标:
1、通过吹泡泡游戏,观察同伴吹泡泡时的姿态和表情,体验吹泡泡过程带来的快乐。
2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。
3、有序转版,细致检查,养成耐心、细致的好习惯。
活动准备:
1、幼儿有绘画人物的经验,知道人物的基本结构。
2、课件:幼儿吹泡泡时的照片多幅。,
3、8K钳四纸一张,8K白板纸两张,复写纸,夹子,笔,剪刀,胶水,胶滚,油墨等。
活动过程:
1、播放幼儿吹泡泡时的照片,引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。
(1)教师:你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的'?头是怎么样的?手是怎么样的?手里拿着什么?
(2)教师:小朋友吹泡泡时的姿态有什么不同?有小朋友抓泡泡吗?是怎么抓的?
(3)教师:吹泡泡时你们高兴吗?从哪单看…来的?
2、教师交代要求,幼儿创作:
(1)教师:今天我们要画小朋友吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡?
(2)有序转版,均匀印制。
要点提示:
1)重点:吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。
2)以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。
3、展评幼儿作品。
教师:你最喜欢哪一幅?他画了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候心情怎样?小朋友是怎么表现的?
活动建议:
☆活动廷伸
能有序地剪贴,并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面。尝试制作简单的背景底版(幼儿平时制作的),并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。
☆区角活动
在教师的帮助下,拓印较大的作品。
活动目标:
1.乐意现同伴交流自己的发现。
2.学习简单的分类和统计。
3.喜欢听故事。
4.感受大自然的色彩之美。
活动准备:
1.选择确定便于幼儿观察的场地。
2.提醒幼儿携带记录工具。
3.准备教育挂图《主题活动·彩色世界·多彩的世界》、学习包《主题活动·找朋友》。
活动过程:
1.教师告诉幼儿要到操场上寻找大自然中的颜色,请幼儿做好准备。
2.引导幼儿商议,明确注意事项及安全常规。
3.带幼儿到操场上找颜色,提醒幼儿及时把找到的`色彩及其事物记录下来。
教师帮助个别幼儿记录好色彩及其事物。
4.幼儿回到班级,教师引导幼儿数一数,比一比:哪种颜色的事物最多?哪种颜色的事物最少?
5.启发幼儿欣赏大自然色彩的美,谈一谈美在哪里?
6.组织幼儿相互交流和分享自己的发现。
7.引导幼儿总结在大自然中找到了几种颜色。
8.结合教育挂图,引导幼儿欣赏故事《多彩的世界》,使幼儿进一步了解大自然的七种色彩。
活动延伸:
1.请家长带幼儿外出活动时,有意识地引导幼儿观察周围环境中的颜色,加深幼儿对各种颜色的认识。
2.在日常生活中,引导幼儿按颜色进行分类。
活动目标:
1.练习奔跑和身体灵活躲闪的能力。
2.能遵守规则,彼此间能注意不相互碰撞。
活动准备:
1.学习儿歌《猪笼草和小飞虫》。
2.录音机。
活动过程:
(一)以热身运动导入,引起幼儿兴趣。教师:我们一起随着音乐做以植物生长为主题的热身运动吧。
(二)练习奔跑和身体灵活躲闪的能力。
1.复习儿歌。
2.教师引导幼儿理解游戏玩法及规则。教师:我们念这个儿歌,来做个游戏。(这里教师讲游戏规则,要求在逃的时候要注意安全)
3.开始游戏。在游戏开始前以某种方法请一个幼儿做猪笼草(如拍三下屁股),但其他的幼儿不知道。游戏开始,教师与全体幼儿边四散奔跑边念儿歌,念完后原地不动,被请到做猪笼草的幼儿迅速大声地说:“我是猪笼草”,并捉住身边的'幼儿。被捉住的幼儿暂停一次游戏。
4.在幼儿游戏时提醒幼儿避免碰撞,注意安全。
(三)放松活动:游戏“大风和树叶”。教师注意引导幼儿用自己的身体尽量丰富地表现出树叶的样子。
活动延伸:日常活动:在早晨活动时可继续做这个游戏,还可做与躲闪有关的活动。
【设计意图】
大班的幼儿聪明活泼,喜欢蹦蹦跳跳,喜欢在宽阔的场地上自由的奔跑,自由的运动,但是由于安全问题,在幼儿园的各种户外活动中,往往被许多的条条框框所束缚,在活动中应还给孩子自由的空间,发挥孩子的各种特长,激发孩子的创新意识和竞争意识,培养孩子的合作意识和合作能力,让孩子在游戏中体验成长的快乐。
【活动目标】
1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。
2、练习幼儿立定跳远和助跑跨跳的能力,发展幼儿腿部的力量及动作的协调性。
3、激发幼儿参与游戏的.兴趣,培养幼儿的合作意识和合作能力,让幼儿体验游
【活动准备】
宽阔的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰
【活动过程】
1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手,弯弯腰,跺跺脚,踢踢腿的热身运动。
2、师幼谈话,创设情境;有一天,刚下过雨,小白兔要跟着妈妈到河对岸的树林里去摘蘑菇,树林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了,小朋友如果喜欢和蘑菇汤的话,想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇,可是要知道大水把河上的小桥冲坏了,这可怎么办呢?
【游戏玩法】
1、先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。教师给予指导,并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领(如,以前脚掌落地。)然后,让幼儿自由练习这两种方法。
2、幼儿尝试双脚同步连续跳跃。
幼儿扮演小兔,小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。教师做兔妈妈,请幼儿跟着妈妈一个一个逐个跳到圈内或泡沫垫上,最后跳到河对岸,成功过河。
3、将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛。
【教师总结】
今天兔妈妈看到小白兔采了这么多蘑菇可高兴了,咱们的小兔子终于长大了。
【放松整理】
幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动
【活动延伸】
幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。
【活动反思】
在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心,发展幼儿的创造能力,让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力,同时增加了游戏的挑战性,幼儿的连续跳跃有些的难度,需要幼儿一定的体力和技巧,因此孩子们在游戏挑战中认识自我,增强了信心。