精品大班教案5篇
下面是范文网小编整理的精品大班教案5篇，供大家赏析。
幼儿情况分析：
幼儿进入大班后愈加的好动，爱表现自己，喜欢唱唱跳跳。为此，抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。我选择了《数高楼》这首歌，这首歌节奏活泼，歌词简单易懂，适合幼儿自由创编，让幼儿在活动中运用已有经验进行创造性的游戏充分的发挥自己的想象力。
一、活动目标：
1、在熟悉歌曲旋律的.基础上，演唱歌曲。
2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。
3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
二、活动重、难点：
1、活动重点：在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参与游戏。
2、活动难点：幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。
三、活动准备：
节奏练习图谱、录音带。
四、活动过程：
（一）、幼儿按拍手节拍进入教室。
（二）、导入课题：
1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）
2、请幼儿创编动作。
3、请幼儿听老师范唱歌曲。
4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。
5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。
（三）、学唱歌曲。
2、跟随录音带轻声跟唱。
3、完整学唱。
（四）、教师根据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。
（五）、学玩游戏“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小朋友面前，就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
五、活动延伸：引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。
活动目标：
1、尝试运用已有的排序经验为幼儿园设计种树，获得更多的按规律排列物体的经验。
2、在操作活动中发展观察比较、分析归纳及设计规划的能力。
3、对设计活动感兴趣，体验数学活动的重要和有趣。
活动准备：
1、空地图片，设计图纸，展示板。
2、松树、枫树和果树（种类、大小、颜色不同）若干。
活动过程：
一、初次尝试设计种树，感知规律排序。
1、明确设计任务。
师：你们看，这是一所新建的幼儿园，漂亮吗？这里还有一些空地，空地周围需要种树。园林叔叔运来了很多树木，看一看，有些什么树？这些树有什么不同的地方呢？今天，你们就来做一回小小园林设计师，给幼儿园设计种树。想不想试试？
2、幼儿自主设计种树。
师：这是一张设计图纸，请你以小红旗为起点，来设计一份种树。
3、交流种树，积累有序排列的经验。
（1）对比观察有规律、部分有规律、无规律排序的样本。
●分析有规律排序的样本。
提问：你是怎么种的？几棵树一组？每组里面有几种树？
：这个小朋友是×棵树一组，每组里面有×种树，而且每组都是按照×树×树×树这样的顺序来种的，这可是非常有规律的种法哦。
●分析无规律、部分有规律排序的样本（根据幼儿操作结果决定）。
提问：现在你们看看这个小朋友设计的'，有没有规律？
（2）自查纠错，调整设计。
二、根据设计要求有目的地设计种树。
师：看来我们班的小朋友已经知道按规律来种树了，那现在园林叔叔又有新的要求了，你们敢不敢接受挑战？
1、交代新的设计任务。
（1）要有规律地种树；（2）4棵树为一组，而且每一组要包括3种树。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、展示交流设计，分组检查并纠错。
师：你们都已经设计好了，那都是按照园林叔叔的要求来设计的吗？每一组的小朋友自己来检查一下。
三、延伸拓展活动——模拟种树。
师：今天小朋友都来做了一回园林设计师，按照你们设计的来种树，效果会怎么样呢？请你们一组选一种在这块空地的周围种满树吧。
活动目标：
1、能用目测的方法比较物体的大小、找出最大、最小的物体。
2、学习按物体的大小差异进行5以内的'排序。
活动准备：
1、大小不一、颜色不同的石头各4块。
2、小猫、小猴图片。
活动过程：
一、教师出示图片、以讲故事为导入、引起幼儿兴趣。
1、前几天、动物王国涨水啦！小动物们回家的路被水冲走了、现在要找到很多的石头来铺好路、于是小动物们就来找石头铺路了。
2、看、这个是谁呀？（小猴）、它很积极、第一个来帮忙、
看、它在哪里找到了石头（草地上）
那它找到了几块石头呢（4块）、请你们拿出手指来数一数。
二、石头比一比。
1、现在找到了石头就要来铺石头路了、最大的石头在哪里呢？最小的石头在哪里呢？(两幼儿回答）
三、石头摆一摆。
1、但是铺路有一个要求、石头要按从大到小的顺序来铺。那应该怎么来摆一摆?
2、把最大的石头放在红旗最前面、把最小的石头放在红旗最后面。
3、拿还剩几块石头呢？（2块）、那哪个应该放前面？（大石头放前面、小石头放后面）
4、小猫呀、它也很勤快、它在池塘边也找到了石头、它找到几块石头？（4块）、请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。
四、石头路铺一铺。（幼儿操作）
1、现在小动物们铺路都累了、你们来帮忙好不好。你们的篓子里也有四块圆形的石头、操作纸一张。
操作时、老师有一个要求、先找到最大的石头和最小的石头、再按从大到小的顺序来铺石头路。
活动设计背景
随着幼儿进入大班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
活动目标
1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力。
3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
感受交通标志的`作用，并能正确理解每个交通标志的含义。
活动准备
1请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。
2常见的交通标志图片、故事《兔子先生去散步》
活动过程
一、动画故事《兔子先生去散步》。
1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解。
3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。
二、认识一些常见交通标志及其重要性。
1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用。
2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？
3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。
三、幼儿自主设计有用的交通标志。
鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。
四、分享活动：幼儿把自己设计的标志讲给大家听。
教学反思
这堂课幼儿通过活动树立遵守交通规则的意识，感受交通标志的作用，能按标志规范自己的行动，认识一些常见的交通标志。幼儿对此次活动很感兴趣，在活动中，我准备了很多的交通标志图片，让幼儿能更加直观、比较深入的了解这些交通标志，而且通过了游戏，让孩子们在游戏中，来体验这些交通标志的意义，孩子们在游戏中玩的很开心，同时大部分孩子也认识了一些常见的交通标志。
活动目标：
1．了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。
2．积极与同伴讨论，想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，发展想象力和创造力。
3．感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。
活动准备：磁带，旧报纸。
活动过程：
一、谈话导入，了解报纸与人们的关系。
1．（出示报纸）这是什么？你在哪里见过报纸？你们家里谁喜欢看报纸？人们都喜欢看报纸，报纸上有哪些内容呢？
2．（教师根据幼儿的回答出示报纸，如新闻、广告、天气预报、日期等）教师小结：报纸的用处真大呀，我们能从报纸上了解各种各样的信息。
二、倾听故事，知道旧报纸有再利用的价值。
（出示一张画有表情的报纸）这张报纸怎么啦？它的表情怎么样？猜猜报纸可能碰到什么烦恼的事？
报纸到底有什么烦恼呢，我们来听它说一说。（听录音）听完后提问：
1．报纸有什么烦恼呀？
2．报纸喜欢谁拿它呀？为什么？
3．报纸不喜欢谁拿它？为什么？
4．你觉得园园怎么做报纸会变得开心呢？
教师小结：看过的旧报纸我们可不能乱扔，它有很多的用处：可以做剪报、做剪贴画，可以送到废品收购站重新加工成一张张的白纸，这样既可以节约资源，又能保护环境。
三、幼儿讨论、交流，想出各种利用旧报纸的办法。
1．除了故事中讲到了的方法，其实还可以有很多的办法，让旧报纸变成宝贝。让我们一起来想一想，好吗？大家可以先和周围的小伙伴讲一讲。
2．幼儿相互交流，讲述自己的想法。
3．幼儿讲述各种办法，教师随手做简单记录。
教师小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让旧报纸变成宝贝的办法。瞧，报纸变得开心了。（教师出示报纸开心的表情图）
四、尝试用报纸制作简单的玩具，体会游戏的快乐。
1．你们想不想用报纸真的变一变呢？现在老师给大家一分钟的时间，请你们自己动手试一试、变一变，让一张旧报纸变成一个好玩的玩具。可以是这上面记录的，也可以是另外想的。但是时间很短，只有一分钟，请大家加快速度。
2．幼儿制作简单玩具。
3．带领幼儿到户外玩一玩自己制作的玩具，结束。
活动反思：
报纸，是人们了解时事的`主要途径之一，出现在我们每一天的生活中。许多人出门在外或坐车都喜欢看报纸。可是看完报纸以后，他们会怎么处理报纸呢？不是到处乱放，就是到处乱扔。为了让幼儿能更好地了解报纸与人们的关系以及知道废物回收再利用，我们开展了社会活动《报纸的烦恼》。在活动中，通过让幼儿初步了解报纸与人们的关系，感知报纸对人们的重要性；启发他们尝试用废旧报纸进行制作活动，提高幼儿的动手操作能力和创造性思维，从而懂得要爱惜报纸、进一步增强环境保护的意识。
在课前我先请家长帮助幼儿收集一些废旧报纸带来，为活动开展准备好材料。活动一开始我先出示报纸，通过实物唤起幼儿的已有经验，然后以谈话的形式让幼儿说说自己对报纸的了解。从活动中幼儿的语言表达能力得到了一定的发展，他们能主动地联系自己的生活经验，表达了自己对报纸的认识，有的说我爸爸每天都要看报纸，有的说我爷爷最喜欢吃好晚饭后看报纸了。“报纸上有天气预报的”，“还有很多好看的图片”，“我爸爸说看报纸能知道一些发生的重要事情。”……在这个环节幼儿表达积极，对报纸的了解表达得淋漓至尽。这是幼儿生活经验的迁移，也能让幼儿在活动中增进幼儿对已有知识的扩充，提高幼儿对新知识的获得欲望。
在活动的第二个环节，我请幼儿欣赏故事《报纸的烦恼》，让幼儿在理解故事内容的基础上感知报纸的不同情绪。故事《报纸的烦恼》的引用生动地给予了幼儿报纸再利用的经验积累。对于老奶奶和圆圆的不同做法让幼儿获得了感性的认识，也有助于幼儿进行报纸再利用的实践活动。
在活动的最后环节我让幼儿参与废旧报纸再利用的实践，每个孩子取一张报纸，幼儿在看阅后，鼓励他们进行剪报、折纸、剪贴、制作等活动。在活动中我看到幼儿在利用报纸方面有着不同的方法，有的剪下了许多好看的图片，有的剪了一个正方形纸进行折纸，折出了帽子、小船、飞机、鱼、钱包等等。当活动最后要收拾整理的时候，我启发幼儿把剪裁剩下的报纸进行再利用，小朋友都很快的把废报纸揉成一团，“老师，可以做纸球，在体育活动时玩。”于是我和孩子一起合作，协助他们用透明胶带粘贴纸球。在这个环节，幼儿乐于动手，乐于尝试，提高了幼儿的动手操作能力和创造性思维。
活动的不足之处：在活动的导入环节花的时间稍长了些，应控制在2-3分钟。
幼儿在回答问题后教师应及时点评，不应否定幼儿的答案，这样会挫伤幼儿参与活动的积极性，应给予引导和鼓励。
在活动中应充分发挥幼儿之间的互动：增进幼儿之间的交流机会，鼓励幼儿相互合作、相互交往、相互学习。