幼儿园班主任优秀事迹材料11篇 优秀幼儿园班主任先进事迹材料1500字
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xx,女,蒙古族,本科学历,自20xx年参加工作以来,她凭借对幼教事业的热爱,一直兢兢业业、本本分分做好自己的本职工作,用自己的实际行动赢得了领导、同事的认可;家长的信任;孩子的喜爱。她在自己热爱的幼儿教育事业上辛勤耕耘了15年,现任xx区丽景苑幼儿园小四班班主任。因为喜欢孩子,因为喜欢幼儿教师这个职业,她从保育员、配班教师、班主任,一步一个脚印,脚踏实地做起,体会了不同岗位的工作,同时也发挥着不同岗位的作用。
自从参加工作以来,xx老师一直严格要求自己,全心全意的工作:20xx年她所带的班获xx区先进班集体称号;20xx年获xx区青年教师基本功大赛一等奖;20xx年被评为xx区优秀家长称号;20xx年所带班级获xx区温馨班集体称号;所撰写的论文、教育随笔和设计的教育教学活动曾获得国家级、自治区级、市级及区级一二三等奖,书写的优秀教育随笔还刊登在《xx教育》报刊上;辅导幼儿参加绘画比赛,多次获得国家级优秀辅导员奖。这些荣誉是对她过往的肯定,她也将以此为新的起点,秉承不变的初心继续再接再厉。
以爱为由,呵护孩子健康成长
她始终秉承:“没有爱就没有教育”这一理念。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的钥匙。她努力把自己全部的爱心、耐心、细心倾注到每一个孩子身上。例如:哪个孩子不愿意来幼儿园,她就耐心的跟他聊天、陪他玩大滑梯、陪他做游戏、稳定他的`情绪;哪个孩子不高兴,她会蹲下来抱起她,了解她心中的秘密,做她的好朋友,当倾听者,直到她开心;哪个孩子不午睡,她会坐在她床边抚摸她的额头、轻轻拍拍,直至她甜甜的入睡;哪个孩子进步了,她会及时表扬,注意发现她的闪光点,鼓励她,培养她的自信心。
铭铭是个比较腼腆且有点脾气的小男孩,小班刚入园的时候,因为离开爸爸妈妈不适应幼儿园的集体生活,表现出不愿意来幼儿园,之后来园,每次孩子们户外活动,他都一个人玩;每次集体活动时他也是安安静静坐在座位上,从不说话,针对这一情况,xx老师主动找他说说话、跟他拉拉手、陪他玩游戏慢慢的铭铭变得愿意来幼儿,变得开朗,话也比原来多了很多,在后来与她家长的交流中知道,铭铭在家经常跟妈妈说:“我最喜欢艳老师了,她是我的好朋友,她还邀请我去她家呢!”
孩子的世界是纯净的,孩子的世界是天真的,愿每个孩子在爱的呵护下,健康快乐的成长!
以和共育,促进家园同步教育
《幼儿园教育指导纲要》中指出:家长是家园教育的重要组成部分,也是孩子的第一任老师。所以充分调动家长参与教育的积极性并之达成共识是非常重要的。作为班主任就要发挥班主任的人格魅力,深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作,为了与家长更好的了解幼儿在家的表现及家园形成一致教育,她通过家长会、微信、QQ、电话、晚上离园时间、家长问卷调查、给家长的一封信等等形式与家长沟通幼儿在园情况,把孩子一日生活中发生的点点滴滴告诉家长,家长的参与热情凝聚到了老师的周围,主动而自觉地参与到了教育活动中,她每周五还组织家长线上学习,并认真书写心得感想来影响家长的教育观念,达到并思想统一、行动一致。
以身作则,发挥示范引领作用
作为班主任,不仅要协调好班级老师之间的工作,还要发挥自身引领作用,带动班级教师一起成长。她现在的两个搭档都是年轻教师,她耐心的给他们讲解怎么开展家长工作、怎么跟家长沟通、怎么消除小班幼儿入园焦虑、怎么开展教育教学工作等等问题,她时时刻刻以身作则,起到班主任的引领、示范作用。她努力配合班内两位搭档,协调各项工作,通力协作,把班级管理得有条不紊。
刚入园的孩子难免在裤子上大小便,这时候她不嫌脏不嫌臭,会第一时间拿去清洗、晾干,两位搭档看在眼里,记在心里,潜移默化、以身作则的影响下,班里再次出现这种情况的时候,两位年轻老师都是抢着干,这些都和她对本班教师的引领息息相关,自然形成了一个特别和谐、温馨的人文环境,因此她所带的班级获得了xx区温馨班集体称号,她也曾获园级优秀教师称号。
她没有惊人的壮举,也没有轰轰烈烈的事迹,有的只是持之以恒、任劳任怨的工作;有的只是对幼教这份职业的喜欢与热爱。她就是在平凡的岗位上默默坚守的、平凡的幼教人——xx。
从踏上以来,王xx一直在担任班主任工作,十年的班主任工作经历,让其深深到工作的艰辛与重要。作为一名年轻班主任,他工作踏实认真,方法得当,十年中连续八次被评为校级优秀班主任,一次模范,20xx年被评为府谷县教坛新秀荣誉称号,20xx年、20xx年两次获府谷县好班主任荣誉称号,20xx年获xx市xx论文大赛二等奖,20xx年获xx市xx中学课堂大赛一等奖,被授予校级教学能手称号20xx年被榆阳区教育局授予榆阳区教学能手荣誉称号,同年获榆阳区模范班主任荣誉称号。多年来,因工作努力,成绩突出,关爱,得到了学生、的肯定及、同行们的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的,所以他不忘,积累经验,得失,在中摸索行之有效的工作方法,得出了一些的借鉴和体会:
一、抓好学工作和行为规范
在刚参加工作时,校领导就让其担任及班主任工作,而这个大都是都是男生,成绩差,好动,叛逆是他们最大的特点。接了这个班级后,他首先加强学生的思想教育工作,经常找一些进行个人谈话,与家长经常联系,共同努力端正的思想。一有空就到班级里去,给学生讲一些寓含深刻道理的小,让学生分清是非,学会做人,讲讲礼貌,能在班集体与同学和睦相处。经过两年的努力,孩子们的表现进步了许多。
现在的班级,他充分利用流动红旗评比,对学生进行讲文明礼仪、讲、守纪律等思想方面的教育。还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用今日一现、每日问答等栏目进一步规范学生的行为习惯。注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战,超越自我,树立良好的自信,各项跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,他的喜悦不言而喻。在学习成绩方面,其结合班队活动组织学生改错别字、词语接龙、朗诵诗歌、数学竞赛等,很多同学在比赛中脱颖而出。为了孩子们的积极性,还采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个对表现较好,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥,倾心教育
谁不爱学生,谁就教育不好孩子。在学校里,与学生一起交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名班主任,在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面就结合王老师的教学实际来谈一谈。
他们班的高晨泰同学,刚时曾一度与同学关系紧张,言语伤人,动手动脚,甚至还顶撞老师。同样的情形重复了几次,于是在某一个中午,他又与其他同学打了架后,王老师把他带到,没有责骂他,只是请他帮老师倒杯水,这时他露出了惊讶的表情,但还是照王老师说的做了。当高晨泰把水杯交给王老师后,王老师对他说了声谢谢。到后来,高晨泰同学变得喜欢与老师接近了,由于他的基础比较差,王老师采用了分层次布置作业的方式,让该生慢慢地对学习产生了兴趣,并且在言语、行为变得规范了。
每个班主任在工作中遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的`情况,王老师总是用宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导学生把自己的缺点找出来,然后逐步改正。
三、业务精湛,爱岗敬业
科研兴教,科研兴校已成为当今学校的主方向。特别注重对老师教学方面的培养,经常为老师们提供外出的机会以及请专家来学校指导。老师们也知道,抓的任务是艰苦而复杂的。而现在大多数数学老师都身兼班主任,在刚开始接手班主任时,整天忙于教学和班级,本就没有进行学习。但如鲁迅先生所说:时间就像是海绵里的水,挤挤总会有的。王老师积极参加学校每周一次的教研活动,努力备好课,写好。在每一学期,他总是个上公开课的老师。他说:第一次课堂上有很多的失败之处,但每一堂课都是我进步的阶梯。准备公开课的过程虽然累,但准备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清,当局者迷,为尽量避免这一情况出现,他在每一次公开课时,都将自己的情况录下来,回家放在电脑上慢慢地看,如自己听他人上课一样。这样便知道了自己的缺点以及去解决。有时,他将公开课的上法适当地带到了自己的课堂上,除每节课备好详案、写好教学反思外,更加重了对学生能力的培养,努力将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。
四、勇于探索班级管理新模式
在班主任工作中,王老师勇于探索新的班级管理模式,通过制定班级章程、班级、班名、班歌等方式,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,他所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩一直名列前茅。
王老师深深地到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年年成长过程中的引人。在今后的工作中,他会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。
卜xx,党员教师,先后荣获东港区师德标兵、东港区优秀教师、东港区优秀班主任等称号;多次参与国家级、省级课题研究,撰写的论文在省级期刊发表;曾参与省级优秀案例、市级优质课评比并获奖。自参加工作以来,严谨细致地对待工作中每一项任务,从不懈怠,兢兢业业,展现出共产党员的优良品德,被授予“优秀共产党员”称号。
工作中,她仔细研读孩子,支持、引导孩子成长,和孩子交朋友。善于结合孩子的性格特点及兴趣点进行创新。爱孩子成长过程中的每一个微小的”闪光点”,是她工作中最大的`乐趣。她用自己的一举手,一投足,一个美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句美丽的话语,去拨动孩子们那一个个美妙的心弦。日常生活方面,她对自己高标准、严要求,注重自身的师德修养,时刻牢记“学高为师,身正为范”,时时处处注意自我的言行举止,在同事及幼儿面前做出表率。
在平凡的岗位上,卜老师虽然没有豪言壮语,也没有惊天动地的事迹,但却用尽心尽责的工作,诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。
刘xx,党员教师,曾多次被评为东港区师德标兵、东港区优秀班主任等称号,自参加工作以来,始终坚守在教学一线,树立“师德为先、幼儿为本、能力为重和终生学习”的理念,开拓创新不断改进完善自己的教学方法,更新教育理念,注重教学的多样化和趣味性。
“人生百年,立于幼学。”刘老师从教20多年以来无悔于选择幼儿教师这个职业,本着为每一个孩子负责的态度,照顾好每一个孩子,为孩子的成长做好铺垫。刘老师说“孩子的世界是美丽的,只有相伴遨游,才能欣赏到美丽的景致;孩子的.世界又是奇幻的,只有身临其境,才能找到奇幻的源头”。作为一名工作在一线的老教师,她对工作不打折扣,不计较个人得失,不把个人情绪带到工作中,每天总是第一个来到幼儿园,消毒、晨检,以饱满的热情投入到工作中,她用自己的言行诠释榜样教师的力量。
敢于奋飞的人天上有路,敢于攀登的人山中有路,勇于远航的人海里有路。相信刘xx老师在这个平凡的工作岗位上,一定能和她的孩子们收获更多的快乐和幸福。为幼儿的成长撑起一片晴朗的天空!
我是xx市xx幼儿园一名普通的幼儿教师,从事班主任工作已有七个年头了,虽然谱写的音符简单又简单,但却清纯、温馨而深情;所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就,没有惊天动地的业绩,但是,我以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。
七年前,我带着对幼教这片净土的向往与渴望,从xx师范学校毕业,迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界,去实现儿时的梦想。在这片沃土中,面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛,面对一个个稚嫩的孩子,我渐渐的悟出了一个道理,作为幼儿教师,不仅要做好蜡烛照亮幼儿,更要拥有一颗永恒的爱心,不断充电积极进取。幼儿园就是孩子人生的起点站,教师的一言一行、一举一动,无形中都会深刻地影响儿童,要以自己好的言行举止来感染孩子们。
人们把教师的事业比喻成神圣的事业,把教师比喻成蜡烛,燃烧自己,照亮别人;把教师比喻成园丁,播种知识,播种希望;把教师比喻成人类的工程师,为人类灵魂的塑造耗尽心血;而有的人却把教师比喻成一名乐师!我觉得:“孩子的心灵就像一把琴,只要拨动了他们的琴弦,必然会发出动听的音响,这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦!”
教学是一门艺术,而且是一门始终带着遗憾的艺术。但我却始终在努力,努力追求完美。这是我追求事业的座右铭,为了“完美”,我付出了很多。记得第一次尝试上打击乐课时,把自己认为的模式灌输式的给孩子,孩子学的非常被动,一节音乐活动下来,孩子很压抑,老师也很疲惫,我反思着自己的活动设计,平日里用心记下有经验老师课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气,虚心向周围的老师请教,认真的分析幼教专家的点评,在接下来的活动中,我和孩子通过图谱演奏着各种音乐,《大中国》《送你一支玫瑰花》《木瓜恰恰恰》、《解放军进行曲》到《喜洋洋》等等,孩子在演奏过程中感受到了音乐的美,孩子们的节奏感、表现力有了很大的提高,有的孩子还能做小指挥,到了大班下学期,孩子还能自己配乐器,自己选择乐器来表现不同性质的音乐。为了能更加满足幼儿的学习热情,我还鼓励幼儿用乐器创造自己的音乐,来表达自己的想法和情感。如:我先给孩子一个表现的内容《大雨小雨》,让孩子分成小组,讨论用什么样的乐器可以表现大雨?用什么样的方式来表现小雨?孩子自己探索,并进行表演。活动的更高要求就是孩子自己想主题,创造音乐。我没有直接把乐器的名称和敲法、音色告诉孩子,而是让孩子自己去尝试,总结出很多敲法,自己探索音的长短,激发学习的主动性,让孩子感受乐器的神奇并发展孩子的创造力和发散性思维,从中我也从孩子这里学到了很多种我所没有想到的`方法。孩子的潜能是无限的,我们应该充分发挥孩子的主观能动性,只有这样孩子才会学的开心,才会感受成功的喜悦,才会真正树立信心。为幼儿创造良好学习的环境,把幼儿推上自主学习的舞台,以学定教,以教促学。教学工作中,我要给孩子一杯水,自己则要拥有一片海洋,只有不断提高自己的业务水平,才能不断的提高教学质量。特别是在新《纲要》颁发以后,在基础教育课程改革的实践中,理念不断更新,注重幼儿多方面能力的培养。在活动中,创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力,增强幼儿合作意识,使幼儿在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我还结合幼儿身心发展规律及特点,和配班教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察,认真思考,培养了幼儿的兴趣,开发了幼儿的智力,使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。
刚入园时,爱唱爱跳的我,总喜欢和孩子们闹成一片,园领导有意识的锻炼和培养新人,多次安排我参加区、市一级组织的各种文娱比赛活动,并多次取得喜人的成绩。在工作中我深深感受到:要想成为一名优秀的幼儿教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身的理论知识,适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上,我树立了高度的责任感与奋斗目标,遵守园里的各项规章制度,遵守职业道德规范,把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针。
小班幼儿刚入园时,总会出现哭闹现象,甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感,是能够被爱的安全感。在我看来,语言的表达固然重要,但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时,会给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后轻轻告诉他:“姚老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。
一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展。上学期刚开学,班上来了一位名叫婧怡的小朋友。这位小朋友因父母亲常年在外地工作,跟随爷爷奶奶长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡语,对人没礼貌。我通过家访了解这一情况,先与孩子的奶奶谈心,让孩子多与身边的人交往,扩展范围,并鼓励孩子多交往小朋友,请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比,看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对于婧怡在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励,使婧怡充满信心。在一个阳光明媚的早晨,“姚老师早!”耳边传来了童稚的声音,我抬头一看,原来是婧怡和小宇手拉手一边跑一边向老师问好。婧怡的奶奶无限感激地说:“姚老师,婧怡现在真的变了,你可为我们操了不少心,我真不知怎样感谢你”。幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合,因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通,我利用晚间或双休日的时间与坐车的家长进行电话交流,耐心细致的做家长工作,电话联系为坐车家长带来了很大的便利,使家园双方能及时沟通,共同探讨,设计教育幼儿的方法。与家长的电话联系虽然占去了许多业余时间,但为了班上的孩子,我始终坚持着,受到家长的欢迎。
在搞好工作的同时,我从未放松过学习,珍惜幼儿园给我外出学习的每一次机会,学习最前沿的幼教理论,不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力,积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的活动,吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”,我很注重平时的积累,将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来,以促进教学水平的提高。从2001年至今我创编的幼儿舞蹈多次在省、市、区级的舞台上获得喜人的成绩:2002年编排的节目《时刻准备着》在xx市“庆六一文艺汇演”中荣获幼儿组一等奖;2009年编排的节目《献哈达》在省第二届少儿舞蹈比赛中荣获三等奖;2009年编排的节目《逗乐》在“小荷风采”全国少儿舞蹈展演即安徽省第三届少儿舞蹈比赛中荣获二等奖;2009年编排的节目《俏婆婆俊妞妞》在安徽省“六.一”少儿文艺调演中荣获三等;2009年编排的节目《狮娃欢腾迎奥运》在xx区“庆六一文艺汇演”中荣获幼儿组一等奖;成绩永远是属于过去的,在自己的工作岗位上不断改进,不断创新,使自己真正走进童心世界。高尔基说:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说,要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那是不容易的。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。
蓦然回首,我和孩子们已经走过了酸甜苦辣的七年时光。我的幼教生涯始终是一步一步扎扎实实走过来的,没有半点懒怠,没有半点退缩,有的只是满腔的热情、奋进的脚步、大胆的创新,就是这样倾注自己全部的爱心,为幼儿的成长铺就一条阳光之路,付出自己全部精力,用自己的爱心和孩子们一起绘制动人的五线谱,共同弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐!
班主任先进事迹材料
在班主任工作中,我把满腔的热情全部倾注到了学生身上,一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。
一、善于组织和管理学生
每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己,这样不仅仅班主任简单,而且还培养了班干部的组织潜力。分工明确,做到人人有事做,事事有人做。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作构成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。
二、善于做学生的思想工作
我一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮忙学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的'思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动。
三、用爱心感染学生
作为班主任,他关心学生就像关心自己的小孩一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每一天早上巡视教室,看看学生有没有有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否适宜,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。群众活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。
四、科学的方法是做好班主任工作的关键
做好班主任工作的关键是用科学的方法,在做班主任工作以来,他虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到一个比较综合的治班方案。
“我既然选择了教师这一职业,我就要把我的、我的热情、我的全部精力都献给它,这样,我才会问心无悔。”这就是袁先兵老师常说的一句话。袁老师正是凭着这种坚定的信念,在自己的岗位上默默地奉献,辛勤地耕耘,七年的教学生涯即七年的班主任工作经历,把自己全部的精力都花在学生身上。他努力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕,期待孩子们的茁壮成长。
赤色光——关注学生习惯培养
“爱孩子,就要为孩子的着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”这是袁老师的信条,他深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。因此,引导学生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。袁老师也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,袁老师都是先作要求,再细心指导,耐心帮助学生渐渐养成好习惯。
02届学生方文,进校时是班级第20名的学生,再普通不过,但是学习习惯很不理想,经常少写作业、忘写作业,不能及时复习。袁老师找他谈话,先夸他聪明,资质不错,再提出更高期望,并指明道路,回家先复习,再作业,利用作业备忘录专门记清当天的作业和要求,他很是受用,并坚持了下去,成绩稳步提升到班级前十名、前三名,并在05年中以全前15名的好成绩考取了扬子二中实验班,在08年的中又以扬子二中第八名的好成绩考取东南,他的成功很大程度上得益于阶段养成了良好的学习习惯。05届袁老师所带的(4)班,学生总体素质较高,入学初期,极不注重卫生等习惯,认为搞好学习就行,袁老师动之以情、晓之以礼,总是默默地捡起地上的纸屑,学生看在眼里,领会在心里,渐渐地也养成了注意保洁、尊重别人成果的好习惯,在今后的历届学校星级班级评比中,该班总是榜上有名。
橙色光——关注学生心灵成长
“学会做人,学会生活,学会学习”是袁老师的班级,学会做人始终放在第一位,特别注重学生心灵的成长。xx年他带(4)班,处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感,部分男之间的关系很微妙,家长和各任课老师很是担心和着急,袁老师并没有强行禁止部分男女生交往,而是精心地准备了一节《花开应有时》,让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来,通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的观,正确看待异性之间的好感,了解异性同学之间的交往原则,学会处理好这种关系,让学生明白了这种好感很是正常,但花开应有时,不该开花的时候开花,不该结果的时候结果,一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实,有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在之树成熟的季节。
他经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”,对学生倾满爱心,不愿放弃任何一个学生。xx年班上的学生罗子鸣,家庭状况很一般,心理非常地内向和脆弱,期第一次月考就不及格,全班最低,回家哭了一个晚上,天就没来上课,家长开导也不管用,他开始自暴自弃,袁老师得知消息后,主动上门,用心育中学到的耐心地开导他,帮助他全面地分析自己,鼓励他积极进取,抓好最后一阶段全力冲刺,相信一切皆有可能。打那以后,袁老师还经常给他做心理辅导,利用课余时间义务辅导他的语文,在袁老师爱心的滋润下,罗子鸣深受感动,全力冲刺,思想问题成功地解决了,其他的一切就都好办,最后他也成功地考取了扬子二中。正是因为袁老师用爱心滋润了学生干涸的心田,在很多学记中才可以读到“袁老师,是你使我扬起了生活的帆,是你使我登上了理想的船”之类的感激之言。
青色光——关注班级文化和学生能力培养
袁老师特别注重班级文化建设。“是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习,我还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对老师,愧对学业。”这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。他所带班级在物质文化建设、制度文化建设和文化建设都有着明确的规定和目标,他的论文《班级文化建设之我见》获得南京市少先队工作学会论文评比三等奖,并在实践中努力探索着“书香班级”的模式。
理想的班级设想需要得力班干部的协助和全体同配合,因此注重班干部的培养,全面提升学生的各方面能力,也是袁老师的重点目标之一。班干部是上岗,岗前培训,定期。班级常规工作分工负责,责任到人,一对一帮教助学。每个学期每个月袁老师都有一个明确的教育主题,并围绕这个主题开展丰富多彩的、思想性、知识性、趣味性很强的班级活动,这些都由每位班干部轮流实施,袁老师适时进行指导,一年下来,这些班干部的工作能力就得到了显著的提高。xx年学校组织的主题班会竞赛中,袁老师班上的主题班会《男生女生》获得了一等奖的好成绩。袁老师外出学习期间,班级各方面工作都能有条不紊地开展,早读课,语文、课的工作几乎可以让老师放心到不来也行的地步。
xx届的学生边珏,成绩优异,初一时只想当学习委员,不愿参加的竞选,怕班职务会影响自己的学习。袁老师耐心地做她的工作,语重心长地告诉她:“当今,优秀的人才应是全面发展的人才。”在袁老师的帮助和鼓励下,边珏同学在初二时成功地竞选上了班长,在保持自身优异成绩的同时,也很好地锻炼了自己的组织和领导才能,特别是她的才能,赢得了同学和老师的一致赞誉。初三时光荣地被评为南京市“三好学生”,在xx年全国英语夏令营中,一人包揽了五项大奖。09年4月,在南外的她也以突出全面的能力赢得了学校公费赴日本交流的机会。
紫色光——教师、学生共成长
7年春风化雨无声。在袁老师的班级里,永远洋溢着一股爱流,在学生家长心中,他俨然持有医治学生一切问题的'灵丹妙药。袁老师真心对待每一位学生,也严格要求每一位学生,20xx年的中考,他班上三名同学考取大厂中学,其余41人全部考取四星级。边珏同学更是以总分703分获得大厂区第一名,南京市第三名的好成绩。伊始,家长们总是千方百计地想办法,希望把孩子放在他班上,袁老师深知对学生既要严格要求,又要关心爱护,他更知对学生严格而不苛刻、关怀而不溺爱的魅力。袁老师的脸上,有时也会写着严肃,但内心深处却永远藏的是一副爱生如子的热心肠。
在学生成功与喜悦的同时,袁老师也与孩子们共同成长。袁老师的多篇教育教学论文先后在省、市级评比中获奖或发表,连续三年市区级个人课题研究,并荣获南京市第一期个人课题一等奖,被评为“优秀课题”。荣誉也接踵而来,xx年获得扬子职工子女总校“优秀辅导员”,xx被评为沿江工业开发区“优秀团员干部”,校优秀辅导员,捧得校第x届竞赛“育人杯”,xx、xx连续两年获得校优秀班主任和沿江工业开发区“德育先进工作者”……一路艰辛一路歌,付出与收获是同在的,袁老师欣喜自己能和孩子共同成长。
作为一名教师,袁老师倾注了满腔热血,挥洒一路汗水。作为班主任,记不清多少次和学生促膝谈心,进行个别心理辅导,用自己的一双手、一份爱心将学生培育。桃李芬芳,内心无悔。春无倦怠之时,因为爱的执着。7年的班主任工作,袁老师的班上没有一块冥顽不化的石头,这一路留下的是“心中有爱”的足迹。袁老师用他的爱播撒着一粒粒生命的种子,用他的爱谱写着一曲曲教育的赞歌,用他的爱点燃着一个个新的希望,用他的实际行动实践着他的教育理想“春风化雨关爱莘莘学子,下自成蹊享受教育人生”。
雨果说过:比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空还要宽广的是人的心灵,葛存红作为一名平凡的幼儿教师,正是一位塑造孩子美好心灵的人,虽然她没有轰轰烈烈的成就,没有惊天动地的业绩,但却凭着对这份事业的热爱,在这片纯洁的净土上任劳任怨地工作了十七个年头,这十几年来,一直无怨无悔地奋斗在教育事业的最前沿:
一、师德为先,岗位尽职。
作为东皋幼教人,葛存红同志深深感受到:要想成为一名优秀的幼儿教师,只有精湛的业务知识,是远远不够的。于是她在思想上严格要求自己,做到热爱幼教事业,坚持保教并重、廉洁从教。认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的精神,以《指南》为准则,努力钻研业务,与幼儿建立平等的师生关系,与同事团结协作。遵守学校各项规章制度,坚持出满勤,2009年,在她成为一名光荣的中国共产党员后,更是以优秀的共产党员标准来严格要求自己。自参加工作以来,除负责班级管理工作及科学、语言等学科的教育教学工作外,还担任年级组长一职,认真制订各项工作计划,策划开展各项教育教学活动,超负荷工作。
二、大爱无声,心系幼教。
(1)爱孩子赛妈妈。当初她因为喜欢孩子才选择了幼师职业。17年来,她能始终立足于幼教第一线,遵循教育规律和幼儿身心发展规律,树立科学的儿童观、教育观,促进每位幼儿在不同水平上发展。“孩子的心灵最纯洁的,每个孩子都是一朵最美的花,教师应该热爱每个孩子”,她不仅是这样说的,而且也是这样做的。记得葛老师的班上曾有一位患有自闭症的小朋友,每天哭着不肯上幼儿园,睡午觉常被恶梦惊醒,她象慈母一样,每天早上热情地从家长手中抱过孩子,和他共同游戏转移其注意力。孩子午睡时,温柔抚摸直至睡着,那孩子梦醒时常常大哭,她就抱着孩子在园内转悠,由于长时间抱着胳臂很酸,但她仍不厌烦,直到孩子再次入睡。就这样用了整整一个月与孩子建立了深厚的感情,用爱悄悄地打开了孩子的心扉。直到现在,每年的教师节,葛老师都能收到那孩子寄来的.祝福贺卡,每当她从门卫手中接过那张稚嫩却充满深厚情谊的卡片时,幸福与满足便溢满她脸庞,如天使一样圣洁。
(2)爱园胜爱家。17年来,葛存红老师从未因家庭原因而影响工作。2008年,正值幼儿园创建省示范园时,她的爱人因车祸去世,犹如晴天霹雳,悲痛像潮水一样将她包围,可是一想到幼儿园的创建工作、班上的孩子,葛老师便强忍内心的悲痛,一如既往,白天在园兢兢业业的工作,夜晚一边培育自己年幼的孩子,一边翻阅整理幼儿园验收资料,还要及时备第二天的课,常常忙到深夜,看到她如此辛苦的样子,同事们都心疼不已,可她笑笑,从不计较个人得失,从不叫苦叫累,在她的眼里,幼儿园胜似自己的家。
三、注重学习,提升自我。
所谓“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”,在做好工作的同时,葛存红老师从未放松过学习,她努力克服各种困难,积极参加各种培训和科研活动,在短短几个月的时间里获得《育婴师》、《国培计划》证书,利用周末时间参加第二个本科学习,已取得学前教育本科学历。在平时的学习中,认真研读《纲要》、《指南》等,深刻领会其中精髓,同时还注重与专业有关的书刊杂志的阅读,借助书刊学习先进教育经验和教学方式,使自身的工作得以启发和促进。在科学的教育方法下,她班的幼儿讲文明、懂礼貌,班上形成了积极、健康、阳光、快乐的风格,受到了领导、家长和同事们的一直好评。所带班级被幼儿园评为“优秀班集体”,她被多次被评为“优秀班主任”。
四、潜心研究,初现成就。
做一个研究型教师,一直是她追求的目标,通过孜孜不倦的追求与探索,在多年的班主任工作中,她也取得了如下一些成绩:
(1)受上级表彰:2010年受如皋市教育局嘉奖;2003、2011、2015年被评为“工会积极分子”,2013年被评为市“优秀班主任”;2012年被评为“优秀共产党员”。
(2)教育教学:2015年参加如皋市青年教师基本功大赛获得一等奖的好成绩,同年被评为“如皋市教育能手”;开设市公开课10多次,园级公开课几十余次;辅导多名幼儿参加绘画、讲故事等比赛获省一等奖;连续两年获市健美操大赛一等奖;“六一”活动方案评比、自制教玩具、幼儿成长档案评比中,分别获得市一等奖;教师技能大赛获“十佳教坛新秀”称号。
(3)论文发表:6篇论文发表于省级书刊,多篇论文在省、市级论文评比中获得一、二等奖的好成绩;市级微型课题已结题,省级课题正在进行中。
五、家园携手,共建乐园。
在家园工作中,葛存红老师能以尊重、理解的态度对待每一位家长,用微笑与每一位家长沟通,及时给予家长科学育儿方法的指导。借助家校通、班级QQ群、电话等平台努力做好家园同步教育工作,通过孩子的表现和教育行为来吸引家长主动参与教育活动,并逐渐内化成教育子女的能力,以孩子实实在在的发展赢得家长对班级工作的理解、支持和配合,受到家长和社会各界的一致好评。
她平凡的如山野中一朵小花,却坚强的如一颗小草,无论风吹雨打,都坚守在一线幼教岗位上,用满腔热情、无悔的青春,在幼儿园这片净土上,细心呵护每一株幼苗,让他们茁壮成长、灿烂开放!
她是开发区戴庄幼儿园的一名普通的幼儿教师,20xx年7月幼师毕业,16年如一日,甘心情愿扎根于乡村幼教,默默将自己的青春和热血都无私奉献在戴幼这片教育热土上。
一、走进孩子,撰写独特的音符
16年前,刚从学校毕业的她,带着对幼教这片净土的向往与渴望,迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界,去实现儿时的梦想。在这片沃土中,面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛,面对孩子之间的矛盾,她渐渐地悟出:作为幼儿教师,不仅要做好蜡烛照亮幼儿,更要拥有一颗永恒的爱心,幼儿园就是孩子人生的起点站,教师的一言一行、一举一动,无形中都会深刻地影响孩子,要以自己好的言行举止来感染孩子们。
因每个孩子都是独立的、发展的个体,孩子应成为活动的主体,教师必须尊重儿童的合法权益与人格。她把这个理念应用在实际教学中,要求自己做到平等的对待每一个孩子,把孩子们比作幼苗;比作新玉,悉心的浇灌他、培育他;呵护他、雕琢他。每天清晨她都带给每一个孩子全新的笑容,让他们开心地渡过每一天。让每个孩子作为游戏活动的主人,在游戏的快乐中培养他们的乐观自信、积极向上。每当看到孩子稚嫩的语言“老师我心里想你了,我的头也想你了,还有这儿还有这儿”;每当孩子用短胳膊抱着她亲她时,那种温馨的画面不时呈现在面前是多么的动人、亮眼啊!
她班有一个孩子,因语言发展障碍,导致他在各方面都不如其他孩子。还记得刚来园的第一天,他不哭也不闹,妈妈让他与老师打招呼,他两手抱着妈妈的脖子,依偎在妈妈的怀抱里不吭声,老师主动亲近他,他只是抱着妈妈笑笑,他除了不愿意跟她们交流之外没发现他的异常,他的家人也没跟她们说。后来有一天,她们闻到活动室里有一股异味,问了没人回答,于是她们两位老师和保育员一起寻找,结果发现是他,他“哇”的大哭起来,没办法她们只好打电话让他家人送来衣服,他家人说他不爱与别人交流,让她们多照顾他。
哭闹平息之后,孩子的依恋减少了,从他们的表情看出他们愿意上幼儿园了,而他似乎也很愿意,每天早晨还能笑脸相迎,不与老师打招呼,他总是腼腆的趴在妈妈的肩膀上不说话。在一次念儿歌时,她发现了一个不和谐的音,他总是说儿歌的最后一个字,而且声音特别响,于是引起了她的注意。为什么只念儿歌的最后一句呢?是不是儿歌一句话太长?然后她就将一句话分开说,从长到短,两个字时,他还是只说后一个字,只有叠词时能发也两个音。再从他的平时表现,老师说的什么他都懂,就是不能用语言表达出来。
自发现这种情况之后,她们与他家人进行沟通,他家人才告诉她们他的语言发展比较慢,让她们平时多与他交流。作为班主任的她,她与班上两位教师沟通之后,达成共识,将句缩短,如:她要吃饭改为饭;她要上大便改为便(因为他会自己小便);早晨与打招呼,她们喊他名字他叫只喊师等等。就这样慢慢地他与她们更亲近了一些。平时,她们会都与他说说话,尽量让他多开口,多说话,以此来刺激他语言表达。一段时间后,他奶奶来告诉她们,现在他在家里也爱说话了,减少用叫的声音来回应他人了。那年冬天,可能是因为衣服穿多了,他变得不爱动了,经常把小便大便弄在身上,拉他去上厕所他没有,怎么办?于是,她们又想了一个办法,让跟他坐在一起的同伴喊他去上厕所,她们发现拉在身上的次数减少了。手工活动时,一般地情况下,他是不动手做的,怎么办?为保孩子的自尊,有时,她们会手把手的教他,嘴里还一边鼓励他说,今天的轩轩真不错,画得画真漂亮!于是他会很认真的涂好颜色。作品完成后,她会帮他把名字写上贴在展板上。
有时他会拉着同伴去看他的作品,看到他开心的笑容,她们也很开心。在小班下学期,他会发两个不同的字音了,都是在她们不经意间发现的,再后来逐渐会说电报句,虽然他的语言表达能力只有两三岁孩子,但她们没有歧视他,在同伴面前,有孩子发现他不怎么会说,特别是在念儿歌时,他总是默默地走到她身边,用手指着他的额头,也想得到一颗笑脸,有孩子笑他。在这尴尬时刻,她总是及时的化解,有时她会和他一起念一起唱,只要他动嘴了她就会给他一颗星,然后对孩子们说:“现在的轩轩和以前不一样了,声音变高了,喜欢说话喜欢念儿歌了,对吗?”他笑了,其他孩子们也用很肯定地点点头。就这样,其他孩子也慢慢地接受他,也不会用笑话他了。
二、心系孩子,谱写爱的旋律
孩子来自于不同的家庭,有的孩子有父母的疼爱,而有些孩子缺没有这么幸福。她班浩浩在他出生不久他的.父亲就离开的他,后来他的母亲在奶奶劝说下改嫁生了一个妹妹。因后爸在外地工作,妈妈也去帮忙,他只能和年迈的爷爷奶奶一起生活。当她知道他家这种情况,她主动与他多交流,利用QQ与他妈妈多联系,告诉她孩子在幼儿园一些情况。她妈妈每每谈起孩子都会很担心,因为浩浩喜欢咬人,经常有孩子来报告,在家里也是,妹妹经常被咬,去医院看过,所以她怕孩子生活在这样的家庭有心理阴影。
她说她想把孩子带去跟她一起生活,可是爷爷奶奶不允许,她也没办法。在这样的情况下,她对她说:“你不要太着急,在幼儿园里我们会照顾他的,他爷爷奶奶来我们会帮你劝劝他们。平时,你有空经常回来看看,没空你可以打电话给我们,也可以发短信、QQ与我们多联系。”对于孩子,无论吃、穿,需要配合的工作,她们三位老师都会特别的照顾;对于她,她会经常发照片,特别是换季时,她看到孩子穿的衣服她会及时给孩子增添衣服等;对于老人,她们也会跟他们说说关于孩子的事情,多关心他们家里的事情,在谈到孩子、媳妇时,她们会两边做工作,帮助调解矛盾。现在,他们奶奶变开朗了,不再担心孙子被媳妇带走,两边的老人关系也好了,孩子有时在家里过,有时去外婆家,他奶奶经常笑着跟她说只要孩子高兴就行。
特殊家庭还有很多,有的是父母双方离婚、有的是一方出国工作不方便照顾孩子,对于这样的家庭她都会留意,给予特别的关怀。
三、牵挂孩子,弹奏动情的乐章
天有不测风云,人有旦夕祸福。在去年十月份,她父亲的食道癌再次复发。医生说,爸爸的时间不多了,让她们多陪陪他。她请假去医院陪他,他总是跟她说:“你去工作吧,别为了我耽误了工作。你刚进编,要比以前更努力、更认真才行。你是我的孩子,你来照顾我,我很开心,也很幸福。可是你来照我,你们班那么多孩子怎么办?人家把孩子交给你,你要对那些孩子负责,快回去吧,别担心我没事的。”说着,还撑起身体走几下给她看。这就是她的父亲,一个慈祥和蔼,总为别人着想的父亲。怕他着急,她只好回到单位潜心工作,利用下班时间去陪他。
可能就是在爱的环境下成长,她选择了爱的工作,她要对所有人说,选择幼教工作,她无怨无悔。她要用爱和孩子们一起绘制动人的五线谱,共同弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐!
辛xx,党员教师,先后荣获东港区优秀教师、东港区优秀班主任、东港区师德标兵称号,积极参加各级、各类课题研究。从教以来,她用自己的爱心、耐心和责任心诠释了什么是“有温度的教育”。
她的脸上总是洋溢着笑容,她的班级总是能听见欢声笑语,她用热情感染每一个孩子,用笑容温暖每一位家长。她与同事之间和睦相处,与班级老师之间团结协作。充分发挥自己的`专业技能,给孩子们一个温暖舒适又美观的学习和生活环境。一路走来,幼教岗位的她不怕苦与累,用自己的爱心、耐心、细心对待班上的每一位孩子,与孩子们一起做游戏、讲故事、做手工,在实践中不断摸索幼儿个性发展特点,寻找适宜的方法促进每一位幼儿更好地发展。
在这平凡的岗位上,辛老师一直履行着自己的职责和义务,正是这种坚持敬业的信念一直鞭策着她,把简单的事情做好就不简单,把平凡的事情做好就不平凡。
我叫古丽努尔·吾斯曼,女,1984年5月出生,20xx年7月毕业于喀什师范学院数学专业,20xx年1月参加工作,参加工作以来一直担任班主任,已经10年多了。现任20xx级电子商务班的班主任,各专业班的哲学与人生课。职高的班主任,工作琐细而繁重,学生大部分是住宿生,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。一上班,从星期一到星期五,从清晨到深夜,我坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,每天工作一般是十一个小时,繁重的工作虽然很累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、在教学工作中,注重激发学生学习兴趣,提高语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的'学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。