幼儿园小班教案《相框》12篇(小班艺术创意相框教案)
下面是范文网小编整理的幼儿园小班教案《相框》12篇(小班艺术创意相框教案)，以供参阅。
教学目标：
1、知识与技能：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识，利用身边的材料设计制作一个美观实用的小相框装点生活。
2、过程与方法：引导学生探究设计制作方法。在艺术实践中用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。
3、通过对校相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析以及精细制作的'态度，体验变废为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。
教学重难点
教学重点：学习相框的设计方法。
教学难点：相框的选材和支撑。
教学过程：
一、导入（谈话导入）
师：老师给大家介绍一位小朋友认识，（老师拿出照片）这位小朋友是老师的小外甥，老师非常喜欢她，想把她的照片摆在案头，但是只有一张照片好像不能做到，我要怎么做才能让这张照片立在我的桌子上呢？生：可以将照片装在相框里。
师：老师看到好多同学帮老师带来了相框，可是没有老师特别心仪的相框，怎么办呢？为了有一个完全符合心意的相框老师决定自己动手制作一个，今天我们就一起来“自制小相框“板书课题：自制小相框
二、新授1。分析小相框特点
师：请同学们观察这两个相框，说一说那个比较吸引你，为什么？生：第一个，漂亮、外形好看。师总结，外形美观，造型新颖，功能实用
大家都认为第一个好看，老师也比较喜欢第一个，因为它有漂亮新颖的造型，还有可爱的小熊装饰，请同学们结合自己手中的小相框说一说你还见过哪些形状的装饰。生回答。2。组成部分讲解
师：这么多漂亮的小相框我们要怎么做成的呢？制作小相框首先要知道它是由哪几部分组成，下面就请同学们结合自己手中的小相框看一看相框有那几个部分组成的。
师总结：外框、背板、支撑3。制作材料
师：我们知道了相框的组成还要知道它是由什么材料制作的。
图片展示：木头、玻璃、铁、树脂、塑料……
师：大家觉得大自然中有没有可以用来制作相框的材料呢？树枝、树叶……其实我们身边也有很多材料可以用来制作小相框。柠檬片、瓜子、等4。色彩搭配
接下来看一看我们的小相框能用那些色彩来装点呢？观察两幅图片，红色和绿色给你什么感觉
师总结，色彩可以根据造型设计来进行上色，也可以根据房间的色彩来搭配颜色，色彩的搭配也体现了主任的爱好和品位。5。制作步骤及方法
学生一起看图片说一说制作步骤
维课展示制作步骤，课堂演示讲解支撑的制作。
三、艺术实践（明确要求）：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比，谁的设计更新颖，谁的制作更精细（制作时注意安全）
四、展示交流：请学生上台大胆展示自己的作品，进行自评，互评。评选出设计奖、手工奖。
活动目标：
1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。
2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
桨糊，幼儿用书、
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、引导幼儿乐意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗？
2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手：我们一起唱《我的`朋友在哪里》这首歌，唱最后一句时，小朋友要找一个朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
1、出示做好的相框：刚才我们和好朋友手拉手在一起，真高兴。我把两个好朋友手拉手的样子用相机拍下来了，小朋友想看吗？
2、引导幼儿观察：你看到了两个好朋友在一起高兴吗？这是什么形状？
小朋友想做好朋友的相框吗？
3、教师示范：将爱心图形沿虚线边对平重叠折，再将好朋友粘在爱心的中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。
4、幼儿制作，教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时，用小食指沾一点浆糊，浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净，要保持桌面、图片的整洁，帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。
三、总结评价。
1、展示幼儿作品，相互欣赏。
2、表扬能独立操作，卫生习惯好的幼儿。
教学反思：
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
设计说明：
美来源于生活，并高于生活。美术最终也是服务于生活的，虽然孩子们还不能理解和明白，但利用简单的材料为生活添加色彩，这也会让孩子们在其中找到很多的乐趣，相框是展示和记录美好瞬间最好的.装饰品。我们的亲子园集体照也奕完成，让孩子将自己最喜欢和最难忘的瞬间展示出来更增加了他们的兴趣。
教养目标：
1、动手能力的训练、想象力、创造力的培养。
2、父母与孩子的和谐相处，相互了解。
活动准备：
1、物质准备：集体照，人手一张硬纸板，吸管、各色彩纸、皱纸、纽扣、毛根等。
2、经验准备：有撕纸的经验。
教养过程：
1、活动导入：出示亲子园集体照。
2、相框都有那些样子呢？长方形、正方形、圆形
3、相框的摆放形式有哪些呢？"放在桌子上的和挂在墙上的"
4、与爸爸妈妈一同商量设计一个最喜欢的相框。
5、将照片位置定位好后进行周边的设计，照片所在位置和方式的设计；
6、展示作品
设计意图：
在美术活动中，想象力是最主要的，特别是大班的小朋友，更注重这方面能力的培养，在制作时也为了培养同伴之间的合作意识，激发能力较弱的幼儿的主动性，并根据本班幼儿的年龄特点及对衍纸技能的掌握程度，设计了本活动
教学目标：
1、巩固掌握衍纸基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型装饰相框。
2、启发幼儿合作完成本组的相框装饰，培养创新意识。
3、在制作过程中培养幼儿认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。
教学重难点：
1、会运用所学过的衍纸技能自主设计装饰相框。
2、发挥想象，设计并制作与众不同的相框。
3、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。
教学准备：
彩色纸条、细棍、胶水、每组一个大的白板相框、图片课件。
一、导入：
今天我们班的小朋友从带来了礼拜天出游的照片，我请小朋友来介绍一下你自己的照片，好不好啊?(幼儿介绍照片，教师适时引导)
二、教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。
教师：你喜欢什么样的相框?相框上有什么装饰?花纹有什么规律?
三、教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。
1、教师：你会做相框吗?它可以用什么制作?怎么做呢?(装饰的位置、方法、纸的造型等)
2、教师：怎样选择合适的衍纸形状装饰相框又节省又好看?
3、教师：还可以怎样装饰相框?怎样让自己的相框更漂亮?
四、幼儿自由操作，教师给予适当指导
1、强调重点：衍纸基本型做出来以后，考虑如何布置装饰相框。
2、注意难点：纸的造型和装饰方法。
五、教师展示幼儿制作的.相框，引导幼儿相互欣赏。
1、教师：你喜欢哪一个相框?为什么?我们可以把哪幅作品放在相框里?
2、展示每组合作完成的相框，请幼儿相互欣赏。
美术活动---衍纸《漂亮的相框》课后反思
在这次活动中，孩子们都体验到了用衍纸自主进行创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用材料进行装饰。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，幼儿对衍纸基本型的人掌握很好;在这基础上，利用彩色纸条来完善整个作品;二是孩子们的合作意识有了明显的进步，每组都有1到2为动手能力较差的幼儿，在通过分组合作完成一个作品时，大大的增强了他们的自信心。在幼儿的创新之处，整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。另外，也有个别孩子对颜色搭配观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，制作出来的作品也很让我感到欣慰。
但总的说来，本活动课能充分调动幼儿的动手积极性，使得每个幼儿都能参与其中，分享彼此创作的快乐，有了对同伴间的合作意识，让个别幼儿在集体完成作品时体会成功后的喜悦心情。
一、教学目标：
1、了解相框的相关知识及结构，分析不同相框的特点。根据自己喜欢的风格选择合适的且容易找到的制作材料。
2、通过观察、讨论，能用简单的设计图表达自己的想法，选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。
3、通过设计制作的体验和探究，学会进行简单的技术学习，初步形成科学的`态度及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能能力。
4、培养观察分析、创新思维及动手操作能力，增强与他人交往合作的能力。
二、教学重、难点：
教学重点：相框的制作方法（剪刻、粘贴、美化装饰等）
教学难点：相框的设计构图
三、教学准备
学生准备：各种颜色的瓦楞纸、相片、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、裁纸刀、装饰物等
教师准备：多媒体、剪刀、直尺、工作板。
四、教学过程
(一)导入新课
师：今天老师为大家带来了一件小礼物，它是一个自制的小相框。相框是我吗家中常见的装饰物，请同学们仔细观察老师的这个相框有什么特点？
生：可爱、美观.........
师：谢谢同学们的夸奖，这节课就让我们共同走进个性相框课堂，它属于设计范畴，通过本节课的学习希望同学们都能成为一名小小设计师。
（二）问题与思考
师：生活中我们都见过哪些相框呢？让我们共同欣赏一下。它们或卡通，或复古，或简约时尚，有或者个性十足，充满创意。那么关于相框你你能提出哪些问题呢？下面请小组交流讨论。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步骤是怎样的？
生3：注意事项有哪些？
生4：如何设计更加实用美观？
（三）教师演示，学生模仿
师：看来同学们都是爱动脑筋的孩子，有了问题我们就要想办法解决，首先你认为需要哪些材料呢？
生汇报（相片、各色瓦楞纸(卡纸)、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、剪刀、装饰物等）师适时补充
师：那我们需要注意哪些事项呢？
生汇报（安全、卫生、秩序）
师：如何让我们的相框更美观呢？
生汇报（添加装饰物）
师：那么制作步骤呢？请同学们仔细观看大屏幕，看一看老师是如何制作相框的。
1、设计。根据照片大小设计相框造型。
2、剪刻。将设计好的图案用剪刀剪裁下来，根据照片大小，用刻刀刻出相框内框。
3、粘贴。将双面胶对准内框边缘粘整齐，把照片粘在相框内。
4、美化装饰。用心形图片、幸运星、丝带等材料来装饰美化相框。
师：看完老师的制作过程，你想不想动手做一做呢？现在就开始动一动你的一双巧手吧！
（四）实践评价
师：同学们都已经完成了自己的作品，现在让我们共同来评价一下，对于这件作品你有什么想法？如何改进呢？
师：那么现在你认为一件完美的作品应该具备哪些特点呢？
生：科学性、实践性、实用性、美观性..................
（五）创意实践
师：既然我们了解了技术设计的基本原则，就让我们进行一次创意性更强的设计吧！发挥你的奇思妙想，来完成一件你心中完美的相框作品。在制作的过程中请注意以下几点：安全（在使用剪刀时避免伤到手）卫生（剪下的边角及时归整）秩序（分工合作，人人参与）师：同学们都已经完成了自己的作品，现在就让我们来比一比，看看哪组的作品最出彩。同时我们还设置了最佳创意奖、最佳设计奖、最佳合作奖、最佳美观奖，请各个小组分别派一名代表上台介绍一下你们的作品。
（六）拓展延伸
师：设计不仅仅存在于我们的课堂之上，生活中有着许许多多的设计，只要你有一双发现的眼睛，比如我们可以为我们的家庭设计一款别致的影视墙。
（七）总结
师：通过本节课的学习，相信同学们都有了很大的收获，让我们一起说说吧。
设计意图：
相框是幼儿日常生活中最常见的物品，相框的方形、圆形或不规则的造型，能够为幼儿拓展极其丰富的创意想象空间，便于孩子们在自主设计、装饰美化的活动过程中充分发挥其创造潜能。大班创意美术“创意相框”引导大班幼儿在“自主探索、同伴互助、对话评价”的学习过程中逐步掌握相框装饰的简单方法，带领孩子们在欣赏美、感知美的基础上进行表现美的艺术创造活动，有的放矢地提升了大班幼儿的创意设计和艺术表现能力。
活动目标：
1．运用创意彩泥自制成相框并进行装饰。
2．体验创意美术活动的乐趣，萌发“动手动脑、变废为宝”的艺术创作兴趣。
重点难点：
1．掌握相框装饰的简单方法（间隔排列、对称布局），尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。
2．将2—3个花边纹样按照“颜色、大小、形状”等不同特征进行合理搭配，设计成不同样式的花边纹样或组合图案，尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。
活动准备：
1．经验准备：收集生活中的创意相框，陈列在班级区角内进行展览，邀请幼儿之间相互欣赏，积累相应的装饰经验。
2．材料准备：各类自然材料(果壳、贝壳和干燥花朵)、废旧材料(纽扣、珠片和彩色塑棒)、创意彩泥每组若干；幼儿人手一份木纹卡纸做成的空白相框、一张生活照片。
活动过程：
1．出示创意相框，引发装饰兴趣。
师：老师带来了几幅创意相框的照片，请你们认真观察一下，这些创意相框都是利用生活中的什么材料做成的?
师：谁来说一说，创意相框上面的这些装饰花纹都有什么特点?
幼：第1个是用纽扣做的相框，这些纽扣都是整齐排列的，花纹间隔排列的，一个隔着一个，又整齐又好看。
师：你观察得很仔细，第1个相框是用各种各样的纽扣做成的，这些纽扣的大小不同、形状不同、颜色也不同。设计师把它们有规律地、间隔着排列在一起，这样的装饰方法，既整齐又好看。
幼：第2个是贝壳做的相框，左边和右边的花纹是对称的，我喜欢这样的花纹。
师：是的，我们以前欣赏过左右对称、上下对称的装饰花纹。第2个相框上的花纹，是用了“对角对称”布局来装饰的，这样的装饰方法，很特别，也很有创意。
幼：第3个是用布头做成的相框，有爱心花纹，还有大大卷一样的花纹，这个相框我觉得也很好看。
师：第3个相框是布艺相框，设计师用白色和蓝色的布条做成了爱心花纹、螺旋线花纹和花朵花纹，这些花纹都是白色和蓝色2种颜色，间隔排列在一起，这样的布艺相框，非常具有创意。
环节说明：此环节中，教师通过幼儿自主欣赏、师幼对话欣赏等欣赏途径，帮助幼儿逐步感知、形象理解这3幅相框中蕴含的“左右对称、对角对称、间隔排列、颜色搭配”等装饰规律，从而为幼儿后期装饰与美化环保镜框做好了“经验铺垫”。
2．自主探索尝试，设计花纹样式。
(1)观察装饰材料：自然材料、废旧材料、创意彩泥。
师：今天，老师还为你们每人准备了一个带有自己的照片的小相框。请你仔细想一想，你准备怎么来装饰、美化带有自己的照片的小相框呢?
师：你可以先观察一下桌面上老师为你们准备的装饰材料，认真思考一下，然后告诉大家你准备怎么来装饰你们自己的小相框，好吗?
(2)第1次操作要求：幼儿每人自选“自然材料、废旧材料、创意彩泥”其中的.1—3种装饰材料，设计并制作成一条“花边纹样”，然后将自己设计的“花边纹样”介绍给大家。
师：请你选择材料盒里的1种、2种或3种材料，自己先来尝试着做1条“美丽花边”，然后把你的这1条“美丽花边”介绍给大家，好吗?
(3)相互交流与经验分享：你选用了哪些装饰材料，设计出了一条什么样的“花边纹样”，请你介绍给大家，好吗?
环节说明：此环节中，幼儿自主探索1条“美丽花边”，教师观察并发现其中有规律的花边纹样，随后请个别幼儿相互介绍与交流，帮助全体幼儿积累装饰“美丽花边”的操作技能与装饰经验。
3．独立设计创作，装扮创意相框。
(1)第2次操作要求：先运用深色创意泥制作成相框的4条边，再运用1—3种装饰材料设计成不同的花纹图案，有规律地排列成漂亮的“花边纹样、组合图案”对称或连环装饰在相框的4条边上。
(2)幼儿独立操作：自选1—3种装饰材料，独立设计并制作“花边纹样、组合图案”有规律地进行装饰、美化创意相框。
(3)教师巡回观察与个别化指导，给予处于不同装饰能力发展水平的幼儿进行语言提示或技能指导。
环节说明：教师在巡回观察与指导的过程中，需要留意幼儿有创意的花纹纹样设计，支持并鼓励孩子们之间相互学习，给予不同能力发展水平的幼儿进行针对性、适宜性指导，帮助每一个幼儿在自身原有经验基础上获得新的提升与发展。
4．邀请先完成操作任务的幼儿，可以自由走动并随意欣赏其他幼儿的创意相框作品，建议幼儿在时间允许的前提下可以适当地调整自己的设计方案。
5．相互介绍交流，分享成功经验。
(1)邀请幼儿相互介绍、交流与分享自己独立设计的“花边纹样、组合图案”。
师：哪一位小设计师愿意来介绍一下自己的创意相框?你的创意相框选用了哪些装饰材料，运用了哪些装饰方法或者是装饰规律，请你大胆地、清楚地介绍出来，请你试一试吧!
(2)采取“自主讲评、同伴互评、对话讲评”等多元化评价方式进行创意美术作品的评价活动。
环节说明：此环节中，教师需要关注“被讲评绘画作品”的代表性，可以选择2—3幅具有典型特征的幼儿小制作作品，比如“整体色调和谐、纹样设计独特、构图独具特色”的相框作品，给予幼儿“艺术美”的熏陶与感染。同时，在具体讲评过程中，教师可以顺势渗透一些美术装饰画的技能经验，因势利导地提升幼儿的欣赏美、感受美、表现美的艺术审美能力。
活动延伸：
1．将幼儿自制的创意相框布置成班级主题墙，引发孩子们之间的相互欣赏与展示交流，进一步感知“创意生活”的艺术审美情趣。
2．继续收集日常生活中的废旧材料，建议孩子们给予自己的爸爸、妈妈、爷爷或奶奶的照片分别设计并独立自制“与众不同、创意无限”的环保相框。
活动反思：
大班幼儿已经具备了初步的美术装饰技能，能够尝试有规律地设计并制作单独的横条或竖条“花边纹样”，但是在立体相框上设计并制作4条边围合的“花边纹样”具有一定的挑战性。孩子们往往照顾了2条长边，就忽略了2条短边，因此如何能够考虑周全“左右对称、上下对称、对角对称”等多元组合的装饰规律，这才是本次教学活动的重点和难点。幼儿在实际操作过程中，教师进行巡回指导并能够认真观察、科学分析每一位幼儿设计的环保相框4条边上所蕴含的装饰规律，随后根据不同装饰能力水平的幼儿进行针对性、个别化指导，有的放矢地帮助每一位幼儿在自身原有经验基础之上获得了经验提升与技能发展。
活动目标：
1、学习用撕、粘贴等方法制作相框。
2、培养幼儿对纸工活动的兴趣。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、纸工书之相框
2、浆糊
3、照片一张
活动过程：
一、拿出照片，引出话题。
师：小朋友们，你们看看这是什么？
幼：（照片）
师：对，这是一张美丽的照片，这个照片现在还很新，可是放久了话四个角很容易破掉，你们想看有什么办法可以保护照片？（引导幼儿说出用相框保护）
师：用相框可以保护我们这美丽的照片不被损坏，我们一起来做个漂亮的相框好吗？
二、讲解、示范操作步骤。
老师会发给每个小朋友一张这样的纸，这纸上有一个相框，相框没有没什么漂亮的东西来打扮，怎么来打扮它呢？哦，对了，这里还有很多漂亮的'小花，我们用小花来装饰可以吗？
那这许多的小花要怎样放到相框上装饰呢？对，把它撕下来，轻轻地沿着小牙齿撕，一点一点地撕。把一朵一朵地撕下来放在桌上，当全部撕下来后，袁老师就会把浆糊放在你们桌上，你们用食指轻轻地点一点，抹到要粘小花的地方，再把小花贴上去，你们的花朵贴均匀，不要把它们重叠在了一起。一朵一朵都贴完了，那么相框也就漂亮地完成了。请一个小朋友来当小老师示范操作，让其它幼儿集体指出他的优点和不足，请各位幼儿自己操作时要注意。
三、幼儿操作，教师指导。
师：我把这张纸发给你们，你们不能动，等老师请你时，再开始操作。循环指导能力弱的幼儿，及时纠正不当的操作。放浆糊时，再次强调不能多抹，只能轻轻地碰一点一点。
四、展示作品，进行点评。
请幼儿一起来欣赏作品，指出漂亮的作品有哪些优点，有些不足的作品是哪里做的不够好，请大家说说看。表扬操作过程规范的幼儿，欣赏画面整洁、粘贴均匀的作品。
五、活动延伸
请幼儿回家叫爸爸妈妈找一张漂亮的照片，放到相框里面，一起来装饰自己的照片。
活动反思：
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。
教学目标：
1.了解相框的基本构成，可以制作简易相框。
2.发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的能力。
3.自由发挥想象，创意的装饰相框。
教学准备：
一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的.彩纸（每人一张），条形彩纸（每人四条，两种颜色为宜），小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。
教学重点：
制作相框的顺序，剪贴纸方法
教学难点：
折叠纸，画并剪出各种形状
教学过程：
一、导入
师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的？“放在相框里”。师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。
二、看图片
提问幼儿“你们见过什么样的相框啊？”幼各种回答，“老师这里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧！”
看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。认真观察边框的奇特造型。
三、做相框
１、“小朋友们今天没有带照片，那我们先剪一个好看的形状贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们可以把照片贴在这个形状上。”分发画有基本型的彩纸。
２、师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线小心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
３、分发硬纸板，师示范如何粘贴基本型，胶棒在剪纸的背面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。
４、师示范条形纸贴边框，不要压住基本型边线，然后根据基本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。
５、游戏时间，《小白上楼梯》，奖励小贴纸。
６、“小朋友们看，我们的相框空空的，应该怎么装饰一下，它会变得漂亮一些呢？”启发幼儿说出“小贴纸”，“小朋友们真聪明，想到了刚才游戏的贴纸，可以把它贴到边框上，我们的相框就会变得漂亮一点了。可是，小贴纸太少了，让我们自己来做一些吧，各种各样的小贴贴纸，粘到相框上。”分发小块彩纸。
７、先画在彩纸上各种图形，再剪下来，贴在边框上。师示范几个简单图形，如：小树，汽车，小草，蝴蝶结，星星等。（中班幼儿，难度加大，教师可示范，先折叠纸再画形，剪出心形，花形，圆形等）8基本完成后，师帮助幼儿把硬纸板剪出波浪边形，贴好支架，把相框竖起来。
四、强调主题，点评作品。
请幼儿轮流介绍自己的作品：主题加详细内容。
教师用心听取并提取每个儿童的特别想法之处，以便向家长介绍。
【教材分析】
春天花红柳绿，草长莺飞是春游的好时节，爸爸妈妈会带着孩子去游玩。在游玩的过程中，父母会给孩子拍下许多的照片作为留念。这时我想到了我们可以把照片印出来贴在相框里，让大家欣赏。由此，我生成了本活动缤纷相框。课前，我让幼儿和家长一起用硬纸板制作相框。活动中，我让幼儿用乳胶和彩色的沙子来装饰相框，使相框变得非常地漂亮。最后展示成果，让幼儿感受到成功的喜悦以及玩沙的乐趣。
【活动目标】
1.幼儿能用点、线、面等多种涂乳胶的方法，大胆地进行相框的装饰。
2.发展幼儿手指的灵活性，提高幼儿的动手操作能力。
3.感受玩沙的乐趣。
【活动重点】
幼儿能用点、线、面等多种涂乳胶的方法，大胆地进行相框的'装饰。
【活动难点】
在装饰过程中注意各颜色的搭配，尽量把相框装饰得很满，很漂亮。
【活动准备】
1.用硬纸板做的相框。
2.幼儿的照片。
3.乳胶瓶；彩色沙瓶，装多余沙子的鞋盒。
4.活动所需的音乐。
【活动流程】
一、春游
1.今天的天气真好啊！我们去春游吧。走，出发啦！（幼儿听音乐，跟着老师进入活动场地）
2.风景真美啊！来，老师给你们拍照。
3.鼓励幼儿做出各种造型。可以单独的，也可以几个小朋友一起做组合造型。
4.有点累了，找个位子坐下来休息一会儿吧。
二、照片
1.看！你们的照片印出来啦！这么多照片一张一张看多浪费时间呀，我们来想个办法吧。
2.这个主意真不错！我们把照片夹在相框了，这样就可以一起来欣赏了。
3.出示相框。这些相框是我们前段时间和爸爸妈妈用硬纸板一起做的，没有装饰你们觉得好看吗？
三、材料
1.今天我们要用彩色的沙子和乳胶，来装饰相框。
2.你想怎么装饰呢?
3.个别幼儿回答,老师用乳胶来简单示范(用乳胶画线条、画
各种形状、画各种图案等。
四、装饰
1.幼儿能用多种涂乳胶的方法，大胆地进行相框的装饰。
2.教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。
五、成果
展示幼儿的作品，大家互相欣赏，感受成功的喜悦！
活动目标：
1.尝试将照片黏贴在相框里，并进行简单的添画。
2.激发对爸爸妈妈的爱，体验家庭的温暖。
3.感受相框的美感。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动过程：
一、谈话导入
1.提问：今天我们班的小朋友从家里带来了漂亮的.照片，谁来介绍一下你自己的照片？
2.幼儿介绍照片，教师适时引导。
二、制作相框
1.出示范例
师：老师也带来了一张漂亮的照片，不过老师给照片做了一个漂亮的相框，他是什么样子的啊？想不想也做一个啊？
2.教师示范制作。
3.幼儿操作练习。
三、讲评作品
1.教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。
2.幼儿互相欣赏作品，可以向小朋友介绍自己的作品。
活动反思：
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。
小百科：相框类似一个正方形，内部扣空，空白处刚好放常用的相片。
教学目标：
1、知识与技能:了解相框的结构及设计制作相框的相关知识，利用身边的材料设计制作一个美观实用的小相框装点生活。
2、过程与方法：引导学生探究设计制作方法。在艺术实践中用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。
3、通过对校相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析以及精细制作的态度，体验变废为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。
教学重难点
教学重点：学习相框的设计方法。
教学难点：相框的选材和支撑。
教学过程：
一、导入（谈话导入）
师：老师给大家介绍一位小朋友认识，(老师拿出照片)这位小朋友是老师的小外甥，老师非常喜欢她，想把她的照片摆在案头，但是只有一张照片好像不能做到，我要怎么做才能让这张照片立在我的桌子上呢？生：可以将照片装在相框里。
师：老师看到好多同学帮老师带来了相框，可是没有老师特别心仪的相框，怎么办呢？为了有一个完全符合心意的`相框老师决定自己动手制作一个，今天我们就一起来“自制小相框“板书课题：自制小相框
二、新授
1.分析小相框特点
师：请同学们观察这两个相框，说一说那个比较吸引你，为什么？生：第一个，漂亮、外形好看。师总结，外形美观，造型新颖，功能实用
大家都认为第一个好看，老师也比较喜欢第一个，因为它有漂亮新颖的造型，还有可爱的小熊装饰，请同学们结合自己手中的小相框说一说你还见过哪些形状的装饰。生回答。
2.组成部分讲解
师：这么多漂亮的小相框我们要怎么做成的呢？制作小相框首先要知道它是由哪几部分组成，下面就请同学们结合自己手中的小相框看一看相框有那几个部分组成的。
师总结：外框、背板、支撑
3.制作材料
师：我们知道了相框的组成还要知道它是由什么材料制作的。
图片展示：木头、玻璃、铁、树脂、塑料……
师：大家觉得大自然中有没有可以用来制作相框的材料呢？树枝、树叶……其实我们身边也有很多材料可以用来制作小相框，柠檬片、瓜子、等。
4.色彩搭配
接下来看一看我们的小相框能用那些色彩来装点呢？观察两幅图片，红色和绿色给你什么感觉
师总结，色彩可以根据造型设计来进行上色，也可以根据房间的色彩来搭配颜色，色彩的搭配也体现了主任的爱好和品位。
5.制作步骤及方法
学生一起看图片说一说制作步骤
维课展示制作步骤，课堂演示讲解支撑的制作。
三、艺术实践（明确要求）：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比，谁的设计更新颖，谁的制作更精细（制作时注意安全）
四、展示交流：请学生上台大胆展示自己的作品，进行自评，互评。评选出设计奖、手工奖。
活动目标：
1．欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。
2．了解相框装饰的方法（对称、间隔），尝试用面状材料装饰相框。
3．能选择适量、适当的材料进行装饰活动，知道节省装饰材料。
活动准备：
1．手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。
2．收集可以装饰相框的面状材料。
3．幼儿已经有粘贴各种及简单的的'纸的造型经验。
活动过程：
（一）教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。
教师：你喜欢什么样的相框？相框上有什么装饰？花纹有什么规律？
（二）教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。
1．教师：你会做相框吗？它可以用什么制作？怎么做呢？（装饰的位置、方法、纸的造型等）
2．教师：怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看？做装饰时，怎么选择材料又节省又好看？
3．教师：还可以怎样装饰相框？怎样让自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？
（三）幼儿自由操作，教师给予适当指导
1．强调重点：相框的制作方法。
2．注意难点：纸的造型和装饰方法。
（四）教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。
1．教师：你喜欢哪一个相框？为什么？我们可以把哪幅作品放在相框里？
2．引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。
活动延伸：
请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。
活动反思：
通过这项活动，激发了孩子们对幼儿园的依恋，表达了对老师的尊重和依恋。但是，孩子们在活动中丰富的想象力和创造力使我感到惊讶！同时，我感到自己的身体负担越来越重。毕竟，探索幼儿的潜力是我们学前班老师的责任。大班儿童的接受速度接近一千英里。只有不断充实自己，我们才能更好地成为孩子的向导。幼儿园美术教育是儿童的沃土。孩子们可以向他们学习。我也可以从中班到东西。这种拖拉和想象的课程是尝试和起点。相信在我的孩子们和孩子们的共同努力下。我们的艺术活动将越来越精彩！