有关描写春天的作文800字4篇(描写春天的作文800字初中作文)
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清明节有两层意思，一是走出去踏春，拥抱大自然； 二是祭祀过世的亲人。我们学校决定清明节的前一天全校去春游，四年级去采石矶。
采石矶在马鞍山市当涂县境内，长江边上，是由许多积石堆积而成的，所以，叫采石矶。
早晨7：20，我们在学校集合，驱车前往。在大巴车上，披着朝霞，迎着春风，带着一种对采石矶期盼的心情，大家热情高涨地交谈着，欢笑着的气氛充满了车厢。
汽车大概开了一小时左右，就到了目的地。汽车径直开进了公园里。大家下车后，把队伍整理好，听导游介绍了一下，就进入李白纪念馆。一进门，院子四周墙上嵌了不少石碑。顺着台阶走上去，来到大堂，里面有一座木雕的李白像扑入眼帘。周围摆着一些旧瓷器和李白的书法。我们又来到了松云居，里面陈列着许多李白的诗，还有一个用瓷砖贴在墙上的李白像。在这不远处，有一个面积很大的平台。据导游说，一年一度的李白吟诗会就在这里举行。日本人把李白写的诗用曲子唱出来。那里有一个石碑，据《走进科学》电视栏目说，在这里，一到夜晚，月光照在上面可以看到一个人影呢！这可太神奇了。
我们沿着江边小路上山，那里较高且陡，小路很窄，有的地方只可以走一人。还好，靠江的一边有铁链拉着。不然，可真有点恐高啊！在上山的路上，我看到了大脚印，真大呀，就像仙人留下的脚印。上了山，来到燃犀亭。据说，古时候，有一种怪物总是成群结队地攻击这里的小村庄。后来，有个人想了个法子，让大家在晚上点火，把江面照得通红，怪物就不敢再来了。那个怪物其实就是国家一级保护动物——江豚。
随后，我们来到了三元洞，里面有一些壁画，很珍贵。在蛾嵋亭，导游让我们休息一会儿，她向我们介绍蛾眉是指女孩的眉毛，和四川峨嵋山是两回事，表示快到山顶了。这时，再看大家已经没有一开始的爬山劲头了。在以后的上山过程中，是走走停停，有的已累得气喘吁吁，我也快坚持不住了。但最终，我们全班同学都爬山了山顶。我们来到了三台阁的最高层，从上向下俯视，江面被薄雾笼罩着，水天相接。哇噻，真爽！迎面吹来了凉爽的江风，刚刚累得不行的感觉一下子全没了。
随后，我们就下山了。下山比上山要轻松得多，一溜烟的功夫就到了山脚下。我们终于可以野炊了，可以敞开肚皮吃，那时，可真饿了！
这次的春游圆满结束了，这是我难忘的日子。
春风是自由的，不过隐隐有一丝无奈。
生命在于运动，好心态在于积极。人有时，善良更容易遇见苦难，脆弱更容易面容憔悴。
一皱即苍老，一展即少年。
每当从朦胧中醒来，或伏在宿营车窗前思考，品茶，写作。都会有意无意看到春风拂过枯了的枝桠，抚顺铁路旁败焦的草丛，吹过干涸发臭的沟渠，然后就像一个贼翻到铁路围墙那边去了。
此时，我还在听昨日山雀沙哑的歌，似乎意志更消沉。
春风每天都来了，又翻墙跑掉了。我真有点着急了，当我还想去寻觅它去哪儿了，谁知，枯枝竟发芽好久了，枯草里长满了许多疯狂的小生命，沟渠水满了，铁路墙终于关不住春色，墙外也一片生机勃勃。
我又在窗前呆望良久，不得不感叹春风的神奇，一叹就是二十多年。
也许我慢慢感受到春在这里完全扎起了根。
由于某些原因，一直都好像没有一个充足的理由去外面伸展下蓬乱有点僵硬的羽翼。今天工长说没有点，所以就约了几个伴来到野外。
我们就像一只好久不飞的小鸟，如果你站在我身后，肯定可以听到我伸腰发出的关节响声。让我想起来了朱自清的散文《春》，活动活动筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事………
我们来到一座山脚下，感觉春衣伏着的生机能量太大了，一切都像刚睡醒的样子，一切都是新的，从头到脚都是新的。山朗润了，水也长了，太阳也脸红了。还有清新泥土气息，清新而醉人。
春风完全揭走了昨日阴沉的睡衣，露出了嫩嫩的肌肤，它有端庄优雅的姿态，还有无与伦比的美丽。枝头花儿看我们来了，推着挤着，好不热闹。路边的小花最谦虚，总是有礼貌地低头微笑，欢迎我们的到来。小草调皮地探出小头四处张望，还有许多勤劳的小蜜蜂，为了体现人生价值，不顾千里万里，也要采集到最好的蜂蜜。花丛中许多蝴蝶为了展示刚学的舞蹈，快乐轻盈般翩翩起舞。
春天是一场盛宴，一场上天的礼赞。
温暖的像妈妈的手，美丽得像心目中的爱人，让人流连忘返，直让人陶醉。
我们呼吸着新鲜的空气，沐浴着免费的阳光。迎着春风，往山上爬。偶尔有几个同龄的小伙子和女孩子跑到前面去了。我被他们这种活力所吸引，所以也跟着跑，可是，跑两下子就呼吸困难，跑一个女孩子都跑不过，真是我的悲哀。
生命在于运动，心态在于积极。
年轻人要有活力和朝气，那样才不枉青春。
我很感谢这次踏青，让我养眼养心养精神。
朋友，我们下次一起去吧？哈哈^_^
仰慕山巅落满青色的草，也许那可以是梦；喜欢楼下栽种的树结满粉红的花，也许那可以是希望；约定在落寞几个月之后，拥有超凡的快乐和生机。等这一年，邂逅最美的春天。
将冬日的懒惰和落寞连同褪了色的季节掩埋。减了负的衣服，洒落着的太阳光，像温水拍打着肌肤一样，轻轻柔柔。偶尔掠过的几阵风，暖暖的擦过脸庞，带着春天缠绵的抚摸，相迎我的期盼。相约，是好沉重的东西，誓言比它美，却比不了它真挚。追逐梦想，看着前方布满的荆棘路和远在边际的梦想，对对方说一定要坚持。回首几年前的那个春天，用蓝色钢笔做一道道练习，如今蓝色钢笔换成了黑色的中性笔，梦想经历着重重考验。我和春天有约，执着梦想，拒绝让自己孤单。
春天是最美的光影，是最想攥在手心里的时光。越是想牢牢抓住，却又偏偏溜走的太快。将掌心撑开，拥有的好像更多。享受着这个季节不可忽视的风景，我走过的每一步都是春天浓墨重彩的一笔，不是画师，可没一次的经历连着时光的尘埃却又都是独特的颜料，将我路过的春天描绘的色彩缤纷。人有着聪明的大脑也挽留不了时光的匆匆，我能做的，只是让明媚占据大部分的天空。
四月的云层很浅薄的诉说着无奈，因而阳光成了最美的伴侣，听它一切的自我安慰。春在光影流年中闲荡，教我从容。十六年，再现如今这样追逐的时代里，说短不短，说长不长。光阴匆匆，注定了流言蜚语来去匆匆，可它毕竟存在着，以一种越想忘记就越清晰的姿态。走进春天，明媚的阳光将这一切打碎，因为它是一个专属幸福的季节，搁浅在沙滩上的记忆，只求微风掠过，一如当初。
野花遍开的时候，总能不自觉的勾起太多的情怀，感受那种舒适惬意的感觉，不停地吸吮大自然的芳香。我的奔跑不再有厚重的喘息声，那种温柔早已走进了一种轻松的喜悦之中。我感动于这样的美好，以不同的姿态仰望天空都能看见天空的微笑。忽然想要呐喊，呐喊我的心声，那是属于春天的启迪，放松面对生活。
这个季节总有一种魔力，让人不自觉地掉进回忆的漩涡。也许那些极其平凡，甚至简单到有些苍白，但总有一些东西牵绊着我。当我一直走，一直走，总是不忍心放弃太多美好，总是想诉说很深很深的思念。褪了色的墨水印，随着教室门牌替换过的课程表，回忆里太过苍白的天空和流下的汗水，感觉既真实又彷徨。教室里停泊过的位置，有无数生活的痕迹，像放幻灯片一样，这是我的曾经。平静的走过已经太熟悉的路，然后平静的笑着。抓住这段日子，还像以前一样，一样快乐。
这个春天，来得特别早，小巷里的杨柳已经将天空染成绿色，空地上俨然已成为花的海洋。这一个春天，将一段时光变为曾经，接着迎接下一段时光，下一个春天。
一、导入
1、同学们，春天美吗？从冬天到春天，你发现周围有哪些变化呢？（学生交流自己的所见、所闻、所感。）
2、看到这么美丽的春天的景象，你能用诗歌或优美的语句来赞美这美丽的季节吗？（学生交流、展示课前收集的有关春天的图画、歌曲、诗歌佳句等。
3、春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。同学们已经用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受过这美好的春天了。今天这节课让我们通过自己的描写，再次去感受春天的美好吧。
二、指导选材，丰富材料。
1、你们是从哪儿找到春天的？（花、草、树）这是从植物身上找到的。（板书：植物）
2、还可以从哪儿找到春天？（动物、天气、人物）引导学生回答后，9（教师板书：动物 天气 人物）
3、小组交流。请同学们闭目想想去了哪些地方寻找春天？在那儿，你看到了怎样的景象？然后在小组内互相说一说。
4、全班交流。小组推选代表，在全班交流，组织学生评一评、议一议。
5、小结：从植物、动物、人物、天气等变化中，我们发现了春天，从动听的歌曲中和书报中，我们也可以欣赏到春天，可见，处处有春天啊！
三、教给方法，自由发挥。
1、本次习作是写出自己对春天景物的发现和体会，内容范围宽，可以写的材料很多，因此所选择的写作材料，要突出什么特点呢？（春天的特点）
2、从哪些方面去写选好的材料呢？（可从形状、颜色、时间、空间、看到了什么，听到了什么方面去描写。甚至可联系读过的诗词，唱过的歌等方面去联想，想象。）
3、选择的材料可按什么样的顺序描写呢？（按空间顺序、按人物游览地点的先后顺序）
4、按上述要求，小组交流，互相启发。
5、小结：材料的选择，表达顺序的选择，是为了把景物特点写清楚，写具体，给读者留下深刻的印象。
四、学生起草，完成初稿
1、学生起草初稿。
2、教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。
五、指导修改，完善习作。
1、示例修改，突破难点
写景物的文章，学生常犯的毛病是没有抓住景物的特点写具体。为了突破这个难点，可出示典型的.“病文”，组织学生修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。
2、学生自改，完善习作。
要求学生进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照是否抓住“春天的景物及春天的感受”写具体这一要求进行修改。
3、互动点评，修改提升。鼓励学生主动出示自己的习作供大家点评析修改。
六、展示习作，体现价值。
1、学生自己誊写习作。
2、在班级展示学生的习作。