愿景优秀作文3篇 以愿景为题的作文
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我不知道今运如何，刚刚迈出的四分之一旅程，实在不可估算。但愿景告诉我，命运并非上天安排，只能握在自己手中。要获得拥有辉煌，就得去耕耘去铸造，就得左右自己，做命运的主人！
我不知道前行的路上有几多挫折，尽管年少，但陷进泥泞遭风袭雨的经历已让我领教世间变幻。但愿景指点我，命运的坎坷是上帝的亲宠，只有在这艰辛多舛的险滩上留下足迹才能有资格欣赏明月的缤纷色彩，才能自豪地宣告：我的生活不乏味！
我不知道摔倒之后能不能站起来，稚嫩的双肩还常常让父母用亲情慰藉抚摩，但愿景正视我，就此躺下激情之火就会熄灭，拼搏之路就会中断，只要还有一盏信念之灯闪光，就没有理由成为生活的懦夫，命运的俘虏。成功之神青睐无畏的勇士，并亲传衔取橄榄枝的秘籍：打破心中封冻的冰河！
我不知道耕种了是否有收获，心想事成的梦境一直停驻在枕间。但愿景启迪我：人的一生如同四季，春种、夏耕、秋收、冬藏。种下的是希望，播撒的是活力，希望让生活充实多彩，活力为心田驱除杂草荒芜，总以为世间的温暖全来自太阳，其实心头的种子会传送出神奇的能量！
我不知道面对抛来的鲜花与掌声我会不会沉醉，荣辱得失的喜悲已让我领教人性的'玄奥。但愿景点化我：荣誉，声名，如同鸦片，取用适量为良药，沉于其中销骨积毁，魂魄无存。它不过是一个暂时小憩，一次修补调试的喘息。人在征途，不是归人，只是一个踌躇满志的过客！
我不知道捧出了真诚是否会赢得友情。利来利往的市井俗媚把千年染上污渍。但愿景教导我：坦诚的价值似足色的黄金，永远不会贬值，与它为伴，付出的是踏实自信，获取的是纯洁温馨，知己的定义是坦荡中的愉悦，理解中的幸福。任何功利的迎取应和，留给你的只能是隐隐作痛的悔过。
我不知道投入了是否会赢得芳心。玉壶冰心的清高曾将我驱至孤独清冷的窘地。但愿景我：机遇垂青时要迅速出击，展示自己魅力的座右铭是“勇敢＋尝试”。果断让你不悔，执著给你幸运，敢爱敢恨成就一个真实完整的人生。
愿景为我驱散心中的浓雾，愿景为我描绘一片湛蓝的晴空。
那是我永远的希望，永远的目标……
上年今日此门里，桃花人面相映红。人脸不知何处去，桃花依旧笑车风。
——题记
麝月，你清楚吗？每每我闭上眼，脑子里便会闪过这一场景，便会想到你的玉殒香消。因此，我的心里充斥着伤痛，我失去全部企业愿景。
残阳如血，秋风瑟瑟。桃花运帘内，你空对的是菱花镜中的瘦影，空对的是灰暗的影壁，空对的是画着秋色的屏风隔断，空对的是余辉下的雕栏玉砌。那麼，这时的你，是不是也在思索着哪些，你是不是也是有自身的企业愿景？
我觉得是的。但是，你的企业愿景好像面前的花落，在风里翩然，跳着最美丽的人的舞。可他们终归是要落的啊！"花谢花飞飞漫天，红消香断有谁怜？……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知到底是谁？……"呵着《葬花辞》，你用锦囊妙计搜集落英，让他们"质本洁来还洁去"，你用一掊净士安葬花落的与此同时，也将你幸福的企业愿景一同安葬在天穹终点的香丘里。
那麼，你是有企业愿景的，仅仅他们早已去世了，对不对？你不能阻拦他们的去世乃至就是你的去世。你是一株深谷幽兰，你不属于那一个姑苏的街巷，你也不属于南京金陵监盐御使的那一个深幽的庭院，你更不属于那一个风凄露冷的潇湘馆，你只归属于那一个完美国际，三生石畔。凡俗的土壤层，污浊的河流，你能水土不服情况的！那麼，你及你的企业愿景的枯萎，凋零，又何尝不是一种必定呢？
你的眼泪从你的面颊落下来，落到红火的薛涛笺上，变作你无穷的诗情画意。你的.诗中流动着你对感情、性命及其一切美好的事物的憧憬，流动着你带上淡淡的哀愁的企业愿景。如今终于明白了，你具备这一世界上最美好的企业愿景！我不能沒有企业愿景，那般刚好是对你的歪曲！假如我们是好朋友，你也一定不允许我这种做的，对不对？
对！我想让拼搏的汗水浸湿我的芽儿，让放弃的腥风血雨撒满我的躯体，追求完美一切美好的事物，完成我的你的未竟的企业愿景，变作历史风云中永恒不变的一瓣馨香！即使有一天，我已变作一团春泥，可我已完成了我的企业愿景，曾经的我释放的浓香馨香将铺满全球的每一个角落里！
我又一次闭上眼。我看到了你摇曳生姿的影子，你的风鬟雾鬓。此次，你笑了。笑容依旧。
我虔诚的祈望愿景，我虔诚的祈望。
“一生爱好是天然”，过自由、快乐、高质量的生活是每个人本能的追求。
我也不例外。
很想过理想中无忧无虑、充实温馨的校园生活。上小学时我就设想，上课是活泼而又惬意的，课余是丰富多彩的；而现实却给了我当头棒喝，我只好无奈地重复着机械的动作，无休止的重复性作业霸占了我的大部时间，我不快乐。上初中后我又设想，学习那么多科目，在知识的天河里游泳该有多爽；然而我又失望了，分数、排队、竞争，我感到的只是不能恢复的疲劳。高中时我做好了百分之二百的吃苦受累的打算，但现实居然比我想象的还要糟糕、恶劣N多倍。
父母、亲友、老师，所有的解释归结为一句话：为了生存。现在我懂了，我们上学、接受教育都是为了明天更好地活着。上小学时拼命是为了上更好的中学，上中学拼命是为了上更好的大学，上了大学还得拼命，找到了工作后得加了倍的拼命，直到把命拼得油干灯枯，活力耗尽，那时可能才真的到了“愿景”，享受极乐世界的一切舒适。可悲么？几乎所有人都这么过，学校成了生存的职业培训班，学生享受不到“沐乎沂、风乎舞雩、咏而归”的诗意，享受不到老师“如坐春风”般的熏陶及浸润，享受不到在阳光雨露中绽放花开的幸福；同样，我的老师们也体会不到教育的快乐，他们更多的是疲于奔命。我很理解老师为何常常发脾气，我更理解浙江的那位优秀教师为何从18层楼顶“飘然而下”。可怕的生存，可憎的压力。
学校成了折磨学生、煎熬老师的`刑场。
谁之过欤？
“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳”如今真的成了“愿景”。看《义务教育法》，看人才培养规划，真的很理想；国家对基础教育有很理想的蓝图，各级政府及教育部门对基础教育的理解也很透彻到位。但为什么我所经历的却是“如此惨淡的人生”。很多人把责任归结到社会，归结到世俗意识的顽固，说是“社会”和“世俗意识”让基础教育扭曲变形成了生存培训与竞争的战场。看似有理，实则狡辩。为什么就不能追究一下政府及及相关部门“不作为”的责任？
我很欣喜地看到，教育部已经开始反思基础教育“投入不足”及基础教育“扭曲变形”的问题。我想，如果真的能自上而下把教育当作教育来搞，把学校当作学校来“做”，不远的将来，我“愿景”中的校园也许会成为现实吧。
诚如此，我愿穿过“时空隧道”，从小学开始，重写我的求学史。