优秀中班教案6篇(中班优秀教案)
下面是范文网小编整理的优秀中班教案6篇(中班优秀教案)，以供参考。
设计思路：
“小花瓣”活动是一个预设性的集体学习活动，内容的确立来源于中班主题活动“春天来了”。随着春季的迈入，孩子们对气候及周围环境的变化发生了浓厚兴趣，尤其是对于身边的花草树木；动物（乌龟，小蝌蚪）等。通过日常散步及双休日家长亲子配合，孩子们从观察幼儿园的背景→居住小区的背景→公园的背景，直观感受体验到春天的季节特征，并在参与春天的学习主题中，都积累了一定的有关春天的知识和经验。桃树是春天开花较早的树木，幼儿园种植的桃树是孩子每天散步最喜欢观察的内容之一。此活动中的“小花瓣”就是桃树的小花瓣，是根据春季桃树开花而设计的`活动内容。
拼图是幼儿日常喜欢的活动内容。此活动中运用了拼图的材料，人手一份的“小拼图”既有二块拼板拼一幅图，又有三~四块拼板拼一幅图，体现出不同的难度和层次要求，让每个幼儿体验到拼拼讲讲的乐趣。PPT的运用更直观的帮助幼儿理解故事，感受春天的美。
活动目标：
1、在拼拼讲讲中，发展幼儿的思维力与想象力。
2、感受春天的美，体验分享交流的乐趣。
环境与材料：
1、PPT。
2、背景音乐。
3、幼儿人手一份小花瓣的操作拼版与底版。拼版为一张画面（两~四块装拼版、）。
4、前期经验：散步时观察过桃树。
活动过程（主要环节）：
一、观看PPT,讲述故事开始部分，引起兴趣。
1、老师放背景音乐讲述故事前半段：
暖和的春天来了，桃树妈妈身上开满了一朵朵粉红的桃花，它们绽开美丽的笑脸对妈妈说：“妈妈你好，妈妈你好。”一阵风吹过，小花瓣慢慢的飘了起来，它们对妈妈说：“妈妈再见”。
2、关键提问：小花瓣去干吗？它们飘啊飘，会飘到哪里？又会遇到什么有趣事情呢？（幼儿根据自己经验想象讲述）。
师：小花瓣会飘到哪里去呀？
幼儿：飘到草地上，飘到花园里，飞到屋顶上
师：小花瓣飘到屋顶上给瓦片装扮了是嘛，飘到绿绿的草地上了对嘛。
师：小花瓣会遇到谁啊？发生什么事情呀？
幼儿：会遇到小朋友，会遇到小树。
师：小花瓣会遇到小朋友和小朋友们做好朋友。
师：是呀，我也觉得会飘到这里。（我也看到过呀！）
小结：对呀，像小朋友说的一样，春天到了，春风一吹，小花瓣飘来飘去，到底会飘到哪里呢？
二、幼儿操作小拼图，拼拼讲讲。
1、这个秘密就藏在这些好玩的小拼板里，请小朋友选喜欢的拼板，自己拼一拼，讲一讲，小花瓣遇见了谁？会说什么？
2、幼儿操作，自己结伴讲讲拼图作品。
三、分享交流。（幼儿展现自己的拼图作品，相互交流自己的小花瓣故事）
关键提问：
1、引导幼儿连贯讲述。讲讲小花瓣飘到哪？遇见谁？小花瓣有礼貌，是怎样与小动物打招呼的，小花瓣当了什么？
2、小花瓣是怎样帮助人的对幼儿进行提升。
师：小朋友拼好了吗？谁来说说看，你的小花瓣飘到哪里去了？飞到哪里遇到什么事了？
幼：飞到山羊公公那里。
师：飞到了山羊公公那，发生了什么事呀？
幼：飞在山羊公公书里。
师：夹在书里的叫什么呀？
小结：夹在书里的叫书签，书签有什么用处呀？（总结书签）
书签可以帮助我们看书，今天看累了不看了，明天我想继续看，就把书签夹在我今天看的那一页，下次看就可以直接翻到我上次看的那一页了。叫做书签。
师：那么小花瓣为什么要做书签呢？
幼：山羊公公看累了，今天不想看了，所以小花瓣要做书签。
师：你说的真棒呀，小花瓣看到山羊公公看书看的累了，眼睛酸了，就给山羊公公做书签，那么小花瓣会对山羊公公怎么说呀？怎么懂礼貌的说？谁来试试看？
幼：山羊公公你好，你看书累了，我来做你的书签吧。
师：你说的真好，小花瓣是这样跟山羊公公说的呢。
小结：山羊公公你不要看了，看累了，你休息会，我来做你的书签。
师：小花瓣有飞到了哪里？她遇到了谁？当了什么呀？
幼：小花瓣飞到了小猫头上。做了发夹。
师：小花瓣为什么要给小花猫当发夹呀？
幼：让它变得更好看。
师：是呀，小花猫在照镜子，想打扮的更漂亮，那小花瓣遇到它会怎么有礼貌的说呀？
幼：小猫，小猫，你好，我来给你当小花的发夹吧，让你变的更漂亮。
师：刚才说的小猫，小花瓣又会飘到哪里？
幼：小花瓣遇到了小鸡，给小鸡当帽子？
师：小花瓣为什么要给小鸡当帽子啊？她们要去哪里啊？
幼：上学，春游。
师：对呀，小鸡们要去春游，太阳光太强，要给他们带顶帽子，遮遮阳。那它会怎么说呢？
幼：小鸡，小鸡，你们要去春游，外面太热，我来给你们做顶帽子吧！
四、完整用PPT欣赏故事。
师：刚才小朋友讲了这么多小花瓣的事情，让我们跟着小花瓣一起来听听这个好听的故事吧。
关键提问：
听了这么多小花瓣的故事，你们喜欢它吗？为什么？（小花瓣乐意助人）
归纳小结：小花瓣真有礼貌，真会乐意助人。
五、延伸：小花瓣又要飘了，它又去帮助谁呢？请小朋友们在区域游戏的时候自己动脑筋制作成小拼板，来告诉大家吧。
活动设计背景
在认识了伞，和学习了怎样使用伞的情况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有一定基础，粘贴碎纸也比较简单，适合幼儿设计制作。
活动目标
1、学会制作简单的“纸贴伞”。
2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。
3、通过活动让幼儿感受艺术的美。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
1、学会制作简单的“纸贴伞”。
2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。
活动准备
教师作品
课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、创设情景导入
在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来帮帮它们好吗？
对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。
伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。 今天我们就来自己做一把漂亮的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。（出示课题）
二、自主探究
1、 同学们，老师带来了几把自己做的“伞”，请大家仔细观察，这些伞是由什么拼的？
2、 观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的伞。
三、创新巧制作
下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。
1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。（强调在伞里面贴，纸片要小而密）
四、评价
有针对性的从以下几个方面评（伞形 整体效果 ）
五、总结
同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的快乐。
六、结束
小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友美丽的'笑脸，这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾，看谁收拾的又快又干净。
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？
⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
教学反思：教学过程中鼓励学生灵活进行创新练习以培养学生的动手操作能力及创新能力。在思维的活跃度上还不够，应该将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创新更丰富。
活动目标:
1. 理解故事内容，体验小花籽找朋友的快乐，理解快乐的含义。
2. 学说故事中的角色对话，知道小动物快乐的原因。
3. 结合生活经验大胆谈谈自己的快乐，体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
活动过程：
一、故事导入
1、 用《幸福拍手歌》进场
“今天大教室的后面坐了许多老师，现在我们将一首好听的歌送给老师好么？如果感到幸福。。。”
2、 交流活动：这首好听的歌曲叫什么名字呢？唱完这首好听的歌，老师想问问你们现在的心情是怎样的？xx小朋友说我很快乐，那老师想要问问你们，“快乐”是什么意思啊？
3、 引入故事：师：“今天老师给小朋友带来了一个好朋友，它的名字叫做小花籽，它也想象小朋友一样的快乐，所以它也去找快乐了，现在我们就一起静静地欣赏《小花籽找快乐》的故事，看看它究竟有没有找到快乐，它的快乐是什么？”
二、故事学习
（一）第一部分的学习
1、 教师讲述小花籽找快乐故事的前半段。
2、 讲完故事的前半段，教师提问：
（1）小花籽离开妈妈的怀抱，她要干什么去了啊？（找快乐）
（2）小花籽找快乐的时候都遇到了谁呢？（出示ppt）
太阳：小花籽对太阳说了什么？太阳又对小花籽说了什么呢？谁能说一说？我们一起学一学好么？
小鸟：小花籽遇到了小鸟她又对小鸟说了什么呢？
谁愿意学一学？老师来当小花籽，你们来做小鸟好不好？
蜜蜂：小花籽又遇到了蜜蜂？蜜蜂会对她说什么呢？
青蛙：最后小花籽遇到了青蛙？他们俩说了什么呢？
3.幼儿扮演故事中的人物，进行表演
师：小花籽说要把我们变成故事中的人物，你想知道你变成了谁么？请小朋友闭上眼睛，小花籽要施展魔法了。（教师将做好的头饰，分发给小朋友）现在我们也学一学小花籽找快乐好么？
讨论：刚刚小朋友们表演地非常的棒，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙他们都对小花籽说自己非常的快乐，我现在请小朋友讨论，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙他们为什么会感到快乐呢？
教师小结：太阳、小鸟、蜜蜂青蛙帮助了大家，大家喜欢它们，所以它们快乐。
（二）第二部分的.学习
3、 出示小花籽伤心的ppt
（1） 小花籽看到别人都很快乐，他很伤心，因为他觉得自己一点都不快乐。你们能想想办法帮助小花籽，让他找到快乐么？（请幼儿尝试说一说，如何为小花籽找快乐）
（2） 师：小朋友说了这么多。现在我们一起去看看小花籽是怎么找到快乐的呢？结合ppt讲述第二部分的故事。
提问：小花籽找到快乐了么？他的快乐是什么呢？
（三）结合ppt，师幼共同尝试复述故事
小花籽的故事讲完了，现在小花籽找到了她的快乐，我们一起跟着老师将这个找快乐的故事讲给我们的客人老师听好么？
（四）结束部分
教师小结：小花籽用自己给其他小动物和人们带来了快乐，帮助了别人，也快乐了自己，在生活中也有一群像小花籽一样爱帮助别人的小朋友（出示幼儿帮助别人的照片），你是如何帮助别人的呢？
现在我们就回教师，帮助其他的小朋友和张老师好么？（离开）
活动目标
1、引导幼儿欣赏并理解尔哥的基本内容。
2、激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感，并能用汉语说出图片中的关键词。
活动重难点
1、让幼儿充分理解儿歌的内容并能用汉语说出关键词语。
2、通过活动激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。
活动准备
1、儿歌挂图一幅。
2、两套图片：一套是儿歌中的三种小动物，一套是儿歌中的三中自然景物。
3、小动物头饰和自然景画若干。
活动过程
（一）导入部分小朋友们你们喜欢听歌曲吗？那下面老师为了小朋友们唱歌，请小朋友们仔细听，会唱的小朋友们跟着唱，听完歌曲后请告诉老师歌曲的名字。（老师和小朋友们一起唱歌曲 《我的好妈妈》。）
（二） 展开部分
1、教师出示小鸟，蜜蜂，小鱼图片，引导幼儿说出它们的名称
2、出示大树，花，小河图片，引导幼儿进行配对游戏。（教师不作具体说明，幼儿可根据自己的经验来配）教师：小朋友们，你们知道小鸟的生活在哪儿？ 它们跟谁站一块？（大树）花朵，河水教法同上。
3、教师引导幼儿用好听的声音为每幅图片说一句话。（教师根据图片启发幼儿说一说，小鸟爱什么？ 蜜蜂爱什么？小鱼爱什么？再出示小朋友们的图片请幼儿说出小朋友们爱什么。）
4、教师出示朗通，并鼓励幼儿有感情的'朗通诗歌。
教师： "小鸟爱？'' （绿绿的大树）；''蜜蜂爱？"（美丽的花朵）；"小鱼爱？"（清清的河水）；"小朋友们爱？'' （我的好妈妈）那你们说说妈妈一天都在干什么？（幼儿自由回答）教师小结：我们的妈妈为了我们的成长付出了很多，所以小朋友们回家后都为自己的妈妈做件事好吗？
（三） 结束部分
1组织游戏"小动物找家"。请幼儿小鸟，蜜蜂，小鱼找家，引导幼儿说儿歌内容。
2、教师带领幼儿感情地朗通儿歌，激发幼儿爱妈妈的情感，活动自然结束。
一、活动内容：找小兔 1.练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2.体验集体游戏的乐趣。
二、活动准备：呼啦圈、自制小兔图片若干张。
三、指导要点 1.活动重难点：练习双脚连续向前跳。
2.指导要点：通过游戏练习双脚连续向前跳，提醒幼儿跳时注意保持身体平衡。
四、活动过程 1.热身活动教师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今天老师给你们带来了一个好玩的游戏。在玩游戏之前，请小朋友们跟着老师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。
2.基本活动教师
导入：今天老师带来的这个游戏，叫做"找小兔"。小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可着急了，希望小朋友们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必须要学会小兔走路，不然小兔是不会愿意跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的？（请一个小朋友上来演示。）
(1)自由练习双脚连续向前跳a.借助呼啦圈让幼儿练习跳，提醒幼儿每跳一个圈要注意保持身体平衡。师：原来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小朋友们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。注意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。
b.教师：老师发现有很多小朋友都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小朋友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀？（不对）现在请小朋友们来认真看老师学小兔跳，看老师学得对不对。
（2）游戏：找小兔
师：小朋友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起出发去把小兔找回来吧。教师讲解规则：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的`方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戏：幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，每人每次只能找一只"小兔"。
：教师对幼儿进行，鼓励幼儿按照游戏规则来进行游戏第二次游戏：分组比赛师：现在我们来进行比赛，看看哪一组的小朋友最棒。
教师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小朋友听到老师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为胜利者。
第三次游戏：提升幼儿动作，适当增加游戏难度。教师变换呼啦圈的排列形式，适当增加游戏难度，让幼儿的动作得到提升。
3.结束部分
教师：这次比赛四组的小朋友获得了胜利，但是老师觉得呀，每个小朋友今天都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。一起来表扬一下自己。我们玩了这么久得游戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
活动反思：
在本次活动中，幼儿的兴趣极为浓厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所预测的目标。在热身活动这一环节中，所有的热身动作我都是有针对性的根据本次目标中所要发展幼儿的基本动作来进行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此基础上让幼儿进行游戏，再接着是让他们进行分组比赛，让他们加快双脚连续跳的速度。而在本次活动中不足的地方在于：游戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。
活动目标：
1、初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点）
2、尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点）
3、再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。
活动准备：
小猪、卡片若干（水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类）
活动过程：
师生问好：小朋友们早上好！
一、谈话导入师：今天我们教室里来了一位客人！它有一个好听的名字（噜噜）小朋友跟噜噜打声招呼吧！（小猪噜噜好）
二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里？吃过什么东西？身体发生了什么变化？
（1）水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。
（2）蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。
（3）饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。
（4）饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。
（5）超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。
让幼儿了解故事的内容，并通过提问："小猪最后到超市吃了什么？为什么会去医院？通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。
三、出示小猪，提问："你觉得噜噜是一只怎样的小猪？（贪吃的小猪）
1、想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化
2、通过故事的简单讲述引出问题：
（1）"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼？
（2）"肥皂是用来干什么的？
（3）"你还知道哪些东西不能吃？
教师小结—在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。
四、 小结教师小结
小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的`危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的五、活动结束小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。
教学反思：
童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。