学英语作文5篇(学英语的作文范文)
下面是范文网小编收集的学英语作文5篇(学英语的作文范文)，供大家参考。
前两天，无意中点开了一个英语音乐视频：《迪斯尼后妈茶话会》。
几乎就只是那几分钟的时间，立马被里面几位角色的气场歌喉，以及那认真却搞笑地辩解所圈粉。
后来看了评论，发现这视频最近真的是火得不行，上千万的播放量，上千条的评语，几乎都被这视频中的英语发音，乐曲还有扮演角色的逼真所折服。
网友们的眼睛真的是雪亮的，他们能发现很多我初时没有察觉到的细节，同时也分析着这些角色在不同剧情中的原形，评价着她们应有的性格在这个简短的视频中那些微妙的表情，动作等等。
在这些解析中，我一遍遍中打开视频，看着这些惟妙惟肖的人物，听着她们优美的发音，跟着音乐的旋律打起了节拍， 同时居然也萌生了想学着一起唱的想法。
就在这个时候，我发现居然有不少关于这首歌的教学视频，女生自然是不用说了，毕竟角色就是女性，但我居然也看到了一位大一的男生在线教学，那音色以及英语发音真的很优秀。
我跟着其中一位女老师学了几句，发现有些发音真的和自己以前发音很不一样，同时明白为什么自己的英语发音那样平淡无奇，原来有些卷舌之类的，真的练习不够。看到很多网友说自己学得舌头都跟着打结了，实在是有趣。
这个英语视频又激发了我练口语的热情，希望自己能把它学会。
说起我老爸，那真是文理贯通，古今贯通，唯有english一窍不通。为此，老爸特意拜我为师，决定好好“恶补”一下英语。
为了保证学习质量，老爸专门买了一根充气狼牙棒。老爸说：“女儿啊，为了老爸能在最短的时间内学好英语，你一定要认认真真地教哦。若有丝毫怠慢，休怪我“棒下无情”！天啊，有这样的学生吗？
星期六，我正在看书，老爸突然跑过来问我“女儿，这个goaway（走开）什么意思？”我随口答道：“走开。”老爸一听训斥道：“你这个孩子，怎么没礼貌？快告诉我，这个单词是什么意思？”“走开！”我又大声地重复了一遍。“好！好！你竟然对我这么不尊重……”老爸一把抢走我的书，接着用狼牙棒“伺候”了我的头部。“哼，难道我不会查词典吗？过了一会儿，老爸拿着词典跑到我跟前说：“女儿啊，不好意思，老爸刚才误会你了，不过你也有责任，你要说清楚点嘛，害得我们误会一场。”我内心感叹：真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！
一天，老爸又来向我请教：“女儿这个word（单词）是啥意思啊？”“单词。”我答道。“废话，我当然知道它是英语单词。我是问它的汉语意思。”“它的汉语意思就是单词嘛。”我不耐烦地回道。老爸又要拿狼牙棒，在这千钧一发之际，我以最快的速度翻开英语单词表，找到“word”的汉译，大声说：“且慢！您仔细审查一下。”老爸看完，不好意思地挠挠头说：“女儿啊，真对不起，这次我又错怪你了。”
好不容易等到老爸做饭去了，谁料厨房里又传来了老爸的声音：“女儿啊这个“sorry，idon’trnow”是什么意思？”我晕！我得快逃……
In the summer the trees and leaves are green.Flowers are open too.People dont like to go outside.They want to stay at home.Because in the room.Its very cool.
In the summer.People like to eat ice-cream.So there are many kinds of ice-cream.
I like swimming and I like eat ice-cream.So I like summer too.
I like summer very much！
每天到了学校，放下了书包，拿出练习本抄写当天的回家功课，这个举动在平凡不过了，这也许是许多班级共同的作法，但是我们班却是来点不一样的唷!就是抄完还要誊写英文单字，真是新鲜感十足。
抄写英文单字是一种乐趣，背英文单字却也是一种脑力激荡。老师每天节录网路英语教学节目的单字，给大家誊写在练习本中，接着就要到小老师那边背读昨天抄写 的英文单字。虽然它也算是回家功课之一，但是这样的一个方式能养成思考的观念，因为对我这位英文程度稍差的学生而言，当你在背单字的时候，常常因为忘记而 背不出来，这时你的`大脑就会开始思考这个英文单字到底怎么背，也会想起课堂中老师透过有趣引导的方式，教导我们如何快速记忆单字。当你被完了，小老师就会 帮你盖个肯定的章，似乎得到了一个小小的勋章，好像在闯关游戏一般，也表示你已经完成这一项功课了。
我觉得背英文单字是一件很好的事情，虽然一开始会有所排斥，但是一想起老师的用意时，就会尽心尽力的把单字背起来，我相信透过这样的日积月累的学习，积沙成塔，将来认识的字会一定很多，希望这方式不只是个流行，而能变成一种习惯唷!
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心
包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题;
二要明确写作目的，立意要新;
三是选材要有根据;
四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;
五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;
六要注重文章写法，因文用法;
七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高，
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
(二)、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
(五)、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风