地理学习方法【最新6篇】
【自然地理】
自然地理，这一部分看起来很难，其实只要你用心去弄懂后，是很容易得分的。也许你会说，操作起来不容易。其实高中自然地理涉及的知识点并不多，多做一些题目，多看一看地图，再把地球自转，公转，太阳直射点，这几个关系弄清楚，慢慢的就会融会贯通了。
【人文地理】
再次是人文地理，这一部分简单来说就是要背，当然背要讲究技巧的。要联系分散来背。比如以河流为例。你首先要记住世界上的主要河流。再去记住他们的主要支流，以及记住河流的形状以及河流的经纬度，然后记住河流的沿线情况，这有这样以点带面才能把零散的知识点串联起来，做题的时候才不会孤立的看问题。
【区域地理】
区域地理这一部分就要你熟读地理。把一些标志性的东西记住，主要解题时，就是要从图中找出这些可以判断地区的标志性东西。比如河流、海峡的形状，岛的摸样。平时的时候也要多熟悉一下地图册，把地图多角度的来看。
【地图册的学习】
我发现很多同学地理之所以考不及格或者是考不到一个满意的分数，很大部分是因为对地理地图很生疏，一些洋流的流向，以及区域的形状都不能马上反映，甚至连一些主要国家的首都都不知道。这完全是对地图册不熟悉的结果。我建议大家可以结成兴趣小组，那一本地图册来不断的考大家，最后要能够画出主要图形出来
【解题方法】
在这里我不说那些已经耳熟能详的方法了，要善于从题干和选项中找答案，尤其是选择题，因为答案必然就是其中之一，而且又是单选，往往可以先用排除法得到信息，然后再在这个信息的帮忙下去解答其他问题。至于题干上面的有用信息就需要你平时做题，看图所培养出来的敏感性，判断出这道题考点是什么，盲点是什么，这样解答出来就不成问题了。
高一地理学习方法短平快【1】
很多同学一提到地理就怕，考试一次，地理最差，下大力气学习一阵，一考还是最差。其实，他们没有掌握地理的学习方法，长期以来地理思维没有得到培养，所以学习很努力成绩也不理想。下面我总结一下地理的学习方法，希望能为同学们找到一个提高成绩的捷径，让他们从残酷的高考备考中暂喘一口气。
一、更新对地理学科的认识。
在高考文综试卷里，地理是最难得一门，它跟历史、政治的学习方法迥异，出题的形式呈现出多样化，有选择题，填空题，计算题，读图题，作图题，还有简答题。从适应高考角度讲，地理的学习方法和答题方法本身就比较复杂。另外，高中地理与初中地理联系十分紧密，初中地理知识不扎实，就很难适应高中地理学习，而整个中国的现状是，初中地理教育严重不足，尤其是农村初中的地理教学更薄弱，有的找非专业的老师带课，有的甚至就不开地理课，中考反正不考地理。我认为，这是高中学生普遍感觉地理难学的主要原因。所以，按计划补习初中地理知识是十分必要的。
二、多看地图，多理解地理原理，勤动手写(或表达)，养成良好的答题习惯，掌握一定的答题技巧。
地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识(或叫地理信息)，学会用地图，会使你的地理学起来很轻松;地理是文科中的理科，它要求同学们必须理解地理原理，然后学会应用地理原理解决地理问题，这好比做数学题要用一定的公理和公式一样;地理也有一定的文科的特点，要求同学们用专业术语来表达地理问题，所以平时要勤动手写，要学习课本语言和老师的地理语言;地理试题是有一定的答题规律的，要想考出好的成绩，必须总结答题规律和答题技巧。下面我展开讲一些地理试题的答题技巧。
1.要有答题思想：一道好的地理试题,都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。
2.很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素;气候的组成要素;影响农业的区位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析法”来解决。第一，好好审题(用咬文嚼字的态度去审题);第二，写出做题理论(农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等);第三，挑选符合题意的信息(信息从材料中来，从学过的知识中来);第四，表达(用专业术语回答;若是简答题，分条回答;先主后次;要注意是简述还是详细分析等等)。
3.另外，同学们要学会不断总结答题技巧。如果你经常对某种类型的.题目很苦恼，难道你就不想想办法解决一下吗?可以与同学们交流对策，也可以与老师交流对策，而不是，这次错，下次错，以后还错。
三、上课要认真听讲。
不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想!地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。
四、课堂上严格按照老师的要求完成课堂任务。
老师上课设置活动都是有目的的。老师让你在书上划一下，你就没有必要非把它写下来;老师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只划课本的原话;老师让你们分组讨论完成任务，你最好先不要单干;老师要求学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论......总之，不要自作聪明地偷懒，对老师布置的任务大打折扣，这样结果往往害了自己。
五、要对平时的练习题有所取舍，不要搞题海战术。
我们平时做的地理试题，充斥着大量的怪题、旧题、偏难的试题 高中政治，对同学们“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教师，我们要擦亮眼睛，看清这些地理试题的真面目!
1.很多地理资料编写的很厚，内容总结的很多，其实是把简单的问题复杂化，看似给人“很专业”的印象，其实是为了增加页数，编书人和书商的利润就增加了。
2.有很多地理试题是把课本中的某一句话拿出来考学生，高考绝对不会这样考!课本中某的一句话在一定的语言环境中是正确的，但是把它单独摘出来就不一定正确了，这样的题目我们做了，只能是害了自己。
3.很多地理试题材料信息严重不足，根本与高考题目的设计思想不一致，把学生当成博物学家来考!本人经常遇到一些错题，它们在很多教辅资料中到处“游荡”，毒害着我们学生。
4.很多题目中的图、表制作十分粗劣，根本经不起科学考究。
5.有些教辅资料为了充实内容，硬把高三才能做的题目拿来让高一的学生做，无形中增加了难度，使本来就困难的地理学习和教学雪上加霜。
知识点概述
本节的主要考点有：工业联系及其类型;工业集聚及效益;工业分散;工业地域的形成及分类。工业联系、工业的集聚与分散、工业地域这三部分内容紧密联系，逐步递进，历年高考都比较注重工业区域知识和工业的生产联系、产业结构的转化等内容的考查，重视用工业联系的观点分析工业区位的发展变化及工厂转移、区域产业结构调整等知识，重视人地关系理念的确立。
知识点总结
1、工业联系是工业社会化、专业化生产的必然结果。
工业联系：一家工厂生产的产品是另一家工厂的原料，这两家工厂就形成了工序上的工业联系，即两工厂之间存在着产品与原料的联系。
①生产工序上的联系(纺织厂和印刷厂之间的工业联系)
②空间利用上的关系(我国许多地方的经济技术开发区中的工业)
2、工业集聚
3、工业地域的形成——工业集聚而形成的地域
工业分散与工业地域联系
工业分散，一是老工业区的发展趋于饱和状态，使新建企业不得不迁出老工业区;二是由生产联系的工业企业之间的分散现象，是为了充分发挥各地的区位优势而形成的。
工业地域的分类比较：
知识扩展
1、理解工业联系、工业集聚与分散，并学会通过分析工业区位因素举例说明工业地域的形成条件与发展特点，是本节的重点和难点。工业地域的形成主要取决于区域的原料、能源、交通条件、市场、劳动力等因素的分布和有机组合。基于对社会协作条件的考虑，社会分工日益复杂和精细，相关专业部门和企业尽可能地聚集在一起，以充分利用资源和公共设施，取得更大的经济效益和社会效益。工业联系导致工业集聚，而工业集聚促使工业地域的形成。本节各部分内容联系密切——工业联系导致工业集聚，工业集聚出现工业地域，工业地域发展为工业城市。在学习本节内容时应联系实际，理解几个概念及内在联系。
关于集聚。可分为两种情况：传统工业的集聚是为了降低生产成本、便于生产和技术的协作，充分利用基础设施，加强彼此的信息交流和协作，降低运输费用和能源消耗;现代工业的集聚往往为控制某一类或几类产品的国际市场。这些区域具有发达的专业化分工、良好的`创新环境和产业文化，有利于技术的快速创新。
关于分散。也可分为传统工业的分散和现代工业的分散两种情况。传统工业的分散是因为老工业区达到饱和后出现一系列问题，而向发展中国家、国内的资源地或条件适宜的地区、城市郊区分散。这种分散不是工业联系的结果。现代工业的分散是工业联系的结果，它产生的前提是科技的进步，工业所用原料的范围越来越广，而超高压输电技术和核电技术、交通运输方式的发展、现代化的通信技术和手段，使得工业区位选择降低了对原料和动力的依赖程度。这种分散的产生主要有两方面的原因：一是原料或零部件及产品的运输量较小，运费在成本中所占比重很小;二是接近顾客和原料地。另外，充分利用各地的优势条件，减少市场上的交易费用也是分散布局的原因。从总体上说，跨国公司将其下属企业在全球分散布局，有利于降低生产成本，扩大产品市场。
2、本节的主要考点有：工业联系及其类型;工业集聚及效益;工业分散;工业地域的形成及分类。工业联系、工业的集聚与分散、工业地域这三部分内容紧密联系，逐步递进，历年高考都比较注重工业区域知识和工业的生产联系、产业结构的转化等内容的考查，重视用工业联系的观点分析工业区位的发展变化及工厂转移、区域产业结构调整等知识，重视人地关系理念的确立。
1、地理基础知识的复习应主要包括以下几方面：
（1）全面系统地梳理教材的知识体系；
（2）从整体上把握知识结构和知识之间的相互联系；
（3）侧重知识的形成原因、分布、发展、变化规律；
（4）注重学科内各部分知识的纵向与横向联系；
（5）注重知识与现实生活的联系和应用。
2、地理基础知识的主要学习方法：
（1）理解记忆：对基础知识的掌握其核心是对知识的理解和记忆。可以采用查图、填绘地图记忆、模糊记忆、特征记忆、味记忆、比较记忆等多种行之有效的方法。高考考试说明对记忆层次的基本要求不仅包括“知道→记住→想起来（再认、再现）”，而且包括“观察、描述现象，了解规律”。描述是指对“记住了”的地理现象用文字做出准确、完整的再现和表达。描述能力除静态描述外，还应注重动态描述和综合描述能力的培养。
（2）分类归纳：对地理基础知识进行分类和归纳整理，是全面掌握地理基础知识的一种有效学习方法。
不断对知识进行重新归纳和整合，可以使同学们从整体上把握知识结构和知识之间的相互联系，加深对相关知识的理解和把握，有助于提高知识迁移和知识综合运用的能力。
要特别注重：
①对地理概念的区分和相互联系的归纳和总结；
②对地理规律和原理的归纳和整理。
（3）巩固落实：基础知识的巩固落实是提高知识应用能力的重要途径。
高考试题不是对教材中地理知识的简单复述或再现，而是重点检查考生理解地理基本规律和原理之后，分析、说明或者解决实际问题的能力。因此，掌握地理基础知识和地理规律，最终目的是要学会运用书本知识的原理和规律，解决现实生活中的问题。
高考试题是考察学生地理知识与能力的主要方式，在对课本知识理解和熟悉的基础之上，进行适量的习题训练可以达到知识巩固落实的目的，也是提高知识应用能力的重要途径。
技巧一、抓住一轮复习，全面掌握基础知识
“能力为主导，知识为基础”是高考永恒的话题。高考试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。一轮复习正是对基础知识进行全面盘点的阶段，因此，同学们一定要重视这个阶段的复习，力争做到“当天内容及时消化，每单元知识及时巩固”，力争吃透每个知识点。
技巧二、重视地图，将地理知识落实到地图上
地图是地理学科的第二语言，高考试题也往往以地图为切入点，近年来高考试题的采点甚至出现微观、局部地区，这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。因此，同学们平时应注重读图、填图、默图、甚至描图训练，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。
技巧三、关注时事热点、联系生活实际
地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科非常关注的问题，也是历年高考命题的理想切入点。因此我们要时刻关注这些问题，分析生活中地理事物(现象)的形成原因、提出某些问题的.解决措施、了解某些工程发展的最新进展、将某些时事与相关地理知识联系起来等。同学们平时应注意经常看报，学会发现时事中隐含的地理信息，不妨可以自编一些地理时事题与同学交流、互相考查提高。
技巧四、学会用规范的地理语言表述
地理高考说明中要求“进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述”。有的同学客观性试题做得相当不错，但进行文字表述时却常常不能到位，不是关键字抓不住，就是语言逻辑出现问题，使本该得到的分丢失。关键在于，平时就没有使用规范的地理语言进行记忆与表述。课本是我们学习规范地理语言的重要工具，从现在起，同学们应尽量使用课本语言进行表述和记忆，逐步形成良好的语言表述习惯。
总之，整个高三阶段地理学习，一轮复习是关键，它好比是盖高楼大厦时的打基础，其重要性不言而喻。希望同学们掌握有效的学习方法，全面掌握地理基础知识，为后阶段的提高奠定坚实的基础。
技巧一、抓住一轮复习，全面掌握基础知识
“能力为主导，知识为基础”是高考永恒的话题。高考试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。一轮复习正是对基础知识进行全面盘点的阶段，因此，同学们一定要重视这个阶段的复习，力争做到“当天内容及时消化，每单元知识及时巩固”，力争吃透每个知识点。
技巧二、重视地图，将地理知识落实到地图上
地图是地理学科的第二语言，高考试题也往往以地图为切入点，近年来高考试题的采点甚至出现微观、局部地区，这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。因此，同学们平时应注重读图、填图、默图、甚至描图训练，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。
技巧三、关注时事热点、联系生活实际
地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科非常关注的问题，也是历年高考命题的理想切入点。因此我们要时刻关注这些问题，分析生活中地理事物(现象)的形成原因、提出某些问题的解决措施、了解某些工程发展的最新进展、将某些时事与相关地理知识联系起来等。同学们平时应注意经常看报，学会发现时事中隐含的地理信息，不妨可以自编一些地理时事题与同学交流、互相考查提高。
技巧四、学会用规范的地理语言表述
地理高考说明中要求“进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述”。有的同学客观性试题做得相当不错，但进行文字表述时却常常不能到位，不是关键字抓不住，就是语言逻辑出现问题，使本该得到的分丢失。关键在于，平时就没有使用规范的地理语言进行记忆与表述。课本是我们学习规范地理语言的重要工具，从现在起，同学们应尽量使用课本语言进行表述和记忆，逐步形成良好的语言表述习惯。
总之，整个高三阶段地理学习，一轮复习是关键，它好比是盖高楼大厦时的打基础，其重要性不言而喻。希望同学们掌握有效的学习方法，全面掌握地理基础知识，为后阶段的提高奠定坚实的基础。