大班父与子教案【3篇】
活动目标：
1、理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。
2、通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3、养成细致观察和大胆想像的习惯。
活动准备：
1、漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2、供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3、布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程：
1、幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然……)
2.在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考
第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方，景色怎么样?
讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了…….以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
3.教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
4.幼儿完整讲述漫画作品。
延伸活动：
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?
给每个幼儿一张缺少背景的作业纸.幼儿创作漫画结尾。
活动目标：
1、初步接触幽默画，体会幽默画所蕴涵的趣味性。
2、在观察角色动态、表情，联想家庭生活经验的基础上，讲述自己对画面的理解与感受。
活动准备：
1、教师用书一份。
2、幼儿用书每组一份。
3、幼儿收集的`各类装饰性材料、服装、道具。
活动过程：
一、观察角色形象，引起学习兴趣。
1、出示《父与子》幽默画，幼儿猜想角色形象。
2、幼儿观察《父与子》的角色形象，自由讲述。
二、自主阅读幽默画，拓展思维想象结果。
1、集体观察讲述第一组图“救火”。
2、自主观察讲述第二组图“做错好事”。
3、分析总结《父与子》的角色形象，感知幽默画的趣味性。
三、幼儿自主选择材料，打扮“父亲”形象。
活动目标：
1、初步接触幽默画，体会幽默画所蕴涵的趣味性。
2、在观察角色动态、表情，联想家庭生活经验的基础上，讲述自己对画面的理解与感受。
活动准备：
1、教师用书一份。
2、幼儿用书每组一份。
3、幼儿收集的各类装饰性材料、服装、道具。
活动过程：
一、观察角色形象，引起学习兴趣。
1、出示《父与子》幽默画，幼儿猜想角色形象。
2、幼儿观察《父与子》的角色形象，自由讲述。
二、自主阅读幽默画，拓展思维想象结果。
1、集体观察讲述第一组图“救火”。
2、自主观察讲述第二组图“做错好事”。
3、分析总结《父与子》的角色形象，感知幽默画的趣味性。
三、幼儿自主选择材料，打扮“父亲”形象。