关于命运作文10篇 关于命运的作文
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艾瑞克森是一位著名的心理治疗师，是现代医疗催眠之父，全名：米尔顿。艾瑞克森。
艾瑞克森十七岁曾患上小儿麻痹症，全身除了头部其它部位都无法动弹。这对一个曾经正常的人来讲，简直就是致命的打击，而艾瑞克森却不曾放弃，他认为只要还有一线生的希望，就要好好去把握命运。他细致地观察妹妹走路，看人的肢体在运动时哪个部位先使力，腿上哪块肌肉动膝关节能弯曲下蹲……并加以模仿。渐渐地，艾瑞克森练就了敏锐的观察力和独特的适应生活的能力，并创造了奇迹，使自己重新站了起来。
艾瑞克森因为有先天性耳疾，所以听到的声音都是朦胧的，和人说话像隔着一层什么。由于听这种声音很容易让人产生睡意，他通过自身的理解和透过长期疾病积累的心得体会，使自己成了一位不寻常的心理学催眠大师。艾瑞克森能给人的潜意识沟通，通过催眠将人诱导进入一种特殊意识状态，然后将自己的言语和动作整合入患者的思维和情感，从而产生治疗效果。
有一次，一个小男孩被妈妈拉到了心理诊所。艾瑞克森对孩子的妈妈礼貌地说：“我想和他单独谈谈可以吗？”于是，小男孩的妈妈就出去了。妈妈走后，小男孩就冲艾瑞克森大叫道：“我已经长大了。”艾瑞克森说：“长大的人能跺五十下脚，而且脚不麻，你能吗？”男孩一听，就开始跺脚，刚跺了七八下，脚立刻变得又疼又麻，他下意识蹙了下眉。艾瑞克森就又搬来一把椅子，目不转睛地看着男孩一本正经地说：“长大的人累了会坐在椅子上休息。”小男孩停下了脚，忽闪着一双清澈地眼睛望着艾瑞克森，咬了咬唇，犹豫着自己坐还是不坐呢？艾瑞克森看着小男孩懵懂的样子，笑了笑说：“我想和长大的你说话，可以吗？”小男孩看艾瑞克森尊重他的想法，便放下了心里的抵触，坐到椅子上和艾瑞克森聊了起来。
艾瑞克森这次是通过语言暗示，对小男孩进行精神分析，以试探患者的合作态度来进行心理治疗。
其实，艾瑞克森在面对病人时，他自己承受的身体病痛的折磨，不亚于他的患者，甚至超过他们所受的痛苦。
然而，艾瑞克森很快乐，他用积极的心态鼓励病人，他乐观地欣赏生命，用自己的亲身体验来给别人建议和帮助。
艾瑞克森是一个不幸的人，但他更是一个了不起的人，是一个不向命运屈服的人。
随着生活内容的丰富多彩，有不少概念所包含的内容也跟着多样化。比如命运。命运两个字起源于宗教范围。指人的生死、贫富和遭遇，宗教里讲人的命运是天生注定。过去人们相信迷信也信这种命运论。
可是随着人们意识思想的进步命运的内涵已逐渐改变。人们的意识形态由消极变为积极。过去相信命运注定而认命的，改变成相信：自己的命运自己把握。这岂不是人类思想史上的一次进步吗?有人说：性格决定命运。性格能不能完全决定命运，那是另当别论。但总比信迷信而认命进步多了。
什么是命运?决定命运的因素有那些?这是每个人都值得思考的命题。我想命运该是客观条件和主观意识(和行动)相结合的产物。在现实中，每个人的条件有天生的区别。如：遗传、基因、物质基础与文化环境....等。如果说有天注定的命运因素那就指这些吧。对于一个人来讲，客观的条件不是想改就能改。但是这种因素不能对命运起决定性作用。人好比是个车头。机器质量虽然有着天生的区别，但也可以修补，改善。重要的是走的方向、速度，更是作用!如果再高级的机器发挥不好作用---那就是废铁一堆。
我想决定命运的主要因素不是上面所说的客观条件，而是人们的意识形态方面的因素。比如：信心、超前意识、勇气.....正确的选择，正确的方向、方法和方式。人们常常喜欢说：功夫不负苦心人。其实这句话不完全对，不完整。因为人光靠努力是远远不够的。努力需要正确的方向、方式与方法。或许命运就是成功率。是发展程度和速度。要发展或成功有个更基本点：那就是做人要地道。
命运是结果，而不是原因或过程。更不是未来。所以人们把过去用《命运论》也会讲得通的。
从哲学的角度说，客观条件是外因，而主观意识是内因。客观是基础，主观是动力。客体和主体的最佳结合乃是命运也。
我，相信命运。相信命运是辨证的整体。而不是固定的定义。
我认为要写有关命运做题材的文章，关键不在于素材而是认识，前提是有关命运的正确认识。这里认识是方向。如果选错方向，那么走的越远损失越大，那不是进步。
1.命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
2.每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”;也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆;有项羽刚直不阿自刎于乌江;也有刘邦忍气吞声最后成就霸业。
3.生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着;生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观!
4.当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。
5.生命不是一篇”文摘“，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个”连载“，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
6.能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
7.春蚕死去了，但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了，但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了，但留下一片光明;雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
从一个受精卵开始，每个人的基因都是不同的。也许，有少部分人天生有缺陷，比如残疾，比如智障，但说到底，这些都不足以影响他们的命运，真正决定命运的是他们自己。每个人的命运，都是由自己把握的。
每个人的学习命运，由自己决定。
汉朝时，有一个人叫匡衡，勤奋好学，家里很贫穷，白天须干活，晚上才能读书，但又买不起蜡烛。他的邻居家一到晚上就点起蜡烛把屋子照得通亮。于是匡衡对邻居说，想借用蜡烛，可邻居瞧不起他，“买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后很是气愤，更下定决心要读好书。他回到家后，无意间发现烛光从缝隙里透出来，于是在墙上悄悄凿了个小洞，借着烛光，如饥似渴的读起书来。匡衡把家中的书读完后便去借书，给有钱人家做雇工却不要报酬，主人很疑惑便问他缘故，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听后，深为感叹，便把书借给他读。后来读了很多很多书的匡衡做了汉元帝的丞相，成为西汉时有名的学者。“自知者不怨人，知命者不怨天”，荀子说的十分有道理，学习的环境也许无法改变，但只要努力克服一切困难，一定能在学习上取得非凡的成就。
每个人的生活命运，由自己决定。
贝多芬，德国著名作曲家，世界著名音乐家。他一生热爱音乐，一生都从事着音乐创作，可当他的事业进入高潮时，他失聪了。这是一个天大的灾难，就像鱼儿没了水，绵羊再也吃不到青草，无疑是晴天霹雳，要知道，听力对于一个音乐家来说是十分十分重要的。可是贝多芬没有放弃希望，没有一蹶不振，而是乐观积极的面对生活，用自己坚定的信念和不屈的精神，战胜了命运恶魔。他说：“我要扼住命运的咽喉，它将无法使我完全屈服。”贝多芬从上帝那里同时接受了天赋和苦难两项馈赠，但他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，正因为如此，他写出了许多不朽的作品，成为享誉全球的世界级天才钢琴家，甚至在生命的晚期，创造了《第九交响曲》。罗曼罗兰在《名人传》中评价贝多芬：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。”贝多芬就是这样的人。在受病痛折磨与世态困扰时，他用自己的信念，改变了自己的一生。
一个人怎样把握自己的命运，比他的先天命运更加重要。每个人都能主宰自己的命运，每个人都应该学会更好的把握自己的命运。
很多人批评过中国的应试教育，说那太绝对、也太片面，但我从来不讨厌考试。老师总说，不要把分数看得那么重要，要学会从错误中改进。
可是“分分分，学生的命根”，危机意识从小就植入我们的灵魂里面。每一个分数就像镌刻在人生回忆里的细节，再无法改变；每一场考试就像我们不能重新开始的生命，再没有多一次的机会。考试的临近让我们有了紧迫感，有了一个为之努力的.短期目标；考试的内容对我们学过的知识做了一次系统的概括；考试的时间限制锻炼我们的临场发挥能力和脑力的灵活性；安静而严谨的考场不就象征了我们庄严的生命处处都是重要的一笔吗？
考试是一种锻炼，无言的训练。在空气中漂浮着的纸墨味刺激着我们有秩序的思维，活跃了厚积薄发的大脑神经，激发着我们的仔细、耐心和智慧。
高二对很多人来说应该是一个开始繁忙的时期了，可是时间和勤奋成了反比，我的成绩从第一次月考的班级全十名降至最后一次月考的全班三十几名。后果就是，被班主任叫去，给我逐个分析科目成绩。其实在最后一次月考，我的语文和英语都进步了，而且还有较大的进步空间，这让我有了极大往下努力的信心。数学一直就差，但我也不打算得过且过，就在发下那个画着红色圈圈的数学试卷的当天，我就翻出了大量的数学题，而且定下了下一次期末考试的目标。从班主任那里回来以后，我的激情和决心又上升了一个台阶，我用汗水和努力筑成把无限的希望，而下一个希望就是期末考试，它给了我一次美丽邂逅的机会，也让我拥有前进的动力。
中考的时候，我以两分之差无缘于重点班，而进了普通班。周围的人都在替我遗憾。有时候，一分半分真的就决定了今后的路，但我也并没有后悔，我全然接受这样的结果，也接受那个分数带给我的以后再普通班的生活。说真的，在普通班很快乐，学期开始不久就和同学们打成了一片，还在军训中留下了美丽的回忆。其实在什么样的班级倒不是特别重要的，重要的是自己是否能在各种环境里坚持自己。假如当初那两分没有丢失，进了重点班，前景会是怎么样的呢？也许在那里压力会骤然变大、也许有些同学不好相处……我们不能预料如果得事，但可以欣然大方地接受一场由分数决定的决定……
28岁，他与她结婚了，并在两年后有了一个可爱的女儿，生活也相当美满，他用自己多年来的积蓄再城里买了一套新房，妹妹也在他们的城市上大学。他曾试图把父亲接到这儿来住，顺便帮他照顾女儿。可父亲说什么也不愿意，说是过惯了农村的耕田生活，到城里过不下去。见父亲意志坚决，他便没有说什么，顺父亲意吧！
他的生活就像一部电影。也许，电影到这儿应该完了，可就在他39岁这一年，他遇见了当年曾经暗恋了四年的“她”。
那一天，9岁的女儿回到家中，说学校来了一位新外语老师，长得可漂亮啦，脸蛋儿像天使，而且有一头乌黑的秀发。就那么一瞬间，他想起了15年前的“她”，她也有乌黑的秀发，会不会是她呢？正好没有几天学校要开家长会，他便去了，与他一同前去的，还有惊异与激动。
他第一眼看见那位外语老师，就辨认出来，是的，真的是她，尽管人到中年，可她仍然十那样美丽动人。他走到她的面前：你，你真的是……她也认出他来：啊！老同学！他们相约晚上在咖啡厅想见。
8点，他如约来到咖啡厅，她已经再那儿等他了。她先开口：这么多年来、了，一个中学同学都没见着，所以见到你，有一种特别的亲切感。他回答：是吗？我也没有看见一个同学，你是第一个。
你那时再班上很平凡，好象没有过多的人注意你？
是的，我只是班上的一个衬托者而已。
好了，不说了。你现在是什么工作？
公司副总经理。你是一位外语老师？
恩，刚从另一个城市调过来，有些陌生，但没想到你也在这里。
希望我能给你提供帮助。
谢谢！
他苦笑了一声：呵。你知道么，当年我暗恋了你四年啊！
她显得并不惊讶：知道，从你看我的眼神就知道。所以，毕业时，我把我的第一个拥抱给了你。
可是现在，我们都已经成家立业了，再来谈这些，是否太晚了？
所以，让我们做生活中的好朋友吧！
之后，他们便做了普普通通的好朋友，两家的大人与小孩耶相处得很融洽。不知不觉，已过去了好多年，他和她都已经到了人老珠黄的时候了，他想：我和她做不成恋人，做亲家也好啊。于是极力撮合自己的女儿与她的儿子。终于，他们结成了亲家。
77岁那年，他患上了肝癌，经医治无效死去。
也许，这就是命运。
“你无法选择命运，但你可以改变命运”。到底是什么改变了命运？是心态，是的，心态改变命运，看看那两棵枝繁叶茂的树，好的命运着实令人羡慕，但那棵在石缝中生存下去的树更令人佩服，佩服它坚韧顽强、乐观积极的心态，正是这良好的心态，改变了它的命运，相信自己，心态可以改变命运。
霍金，一个大脑，一个神话，他是著名的物理学家，更是一个坐着轮椅、挑战命运、改变命运的勇士。他无法选择自己多病的身体，坎坷的命运，但他具备常人所不能及的良好心态，当他从头到脚只剩下手指可以活动时，他并没有放弃生命，等待死亡的来临，而是积极面对并坚毅的写下了《时间简史》，他凭借乐观积极的心态挑战了命运并成功改变了命运。作为健全人的我们，又怎能有理由怨天尤人，抱怨命运的不公呢？行动起来，培养良好的心态吧，心态改变命运。
马克·吐温说过，“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒”。海伦·凯勒，一位影响非凡的伟大女性，从她幼年就集聋、哑、盲于一身，但，她并没有善罢甘休，她向命运发起了挑战，凭借坚韧顽强，她不仅掌握了5种文字，还以优异成绩考入哈佛女子学院，随后又写下著作《假如给我三天光明》。海伦对生命的热爱，对光明的向往使她具备了乐观、积极的心态，从而改变了她的命运，不是别人去鼓励她，而是她去鼓励别人，给别人带去光明与希望，心态的力量是巨大的，它可以改变命运。
“一个人只要有意志力，就能超越他的环境”，这句话出自《马丁·伊登》，仔细品读，让我们想到了贝多芬。这位音乐巨人，竟然遭遇了耳聋——这个如晴天霹雳的灾难，但他仍坚强的面对生活，终于扼住了命运的咽喉，他谱出了著作《命运》，他用心态改变了命运，那么你呢？何不努力具备一个好的心态，谱写出自己的命运篇章，创造一个美好的明天呢？
你不能改变容貌，但你可以展现笑容，你不能左右天气，但你可以改变心情。作为中学生的我们，需要具备不怕吃苦、勤奋钻研、自信乐观、阳光健康的心态，去改变我们可以改变的事物，保持良好心态，迎来灿烂人生。
你还在犹豫什么，赶快行动起来，具备好的心态，把握自己的命运吧，心态改变命运。
在一个贫穷的小村子里，有一口枯井，井里面已经没有的生机，但里面却有两只有梦想的井底之蛙，它们都有一个共同的梦想，那是所有在井底的青蛙共同的呼声：出井！去看看它们只能看见一个圆圆的天的世界，去摆脱乏味已久的生活，开启它们的五彩道路。而有一次暴雨把这个村子弄得一发不可收拾，比以往更穷了，不过这一次的暴雨圆了两只青蛙的梦想。
两只青蛙，从井底出来之后欣喜万分，觉得明天会更美好。两只青蛙都是女的，一只叫做艾莎，一只叫做芬兰。出井之后，两只青蛙决定各奔东西，分道扬镳。决定去外面的世界闯一闯，望望有多蓝，摸摸海水有多凉。五彩斑斓的世界正等着两只青蛙的到来……
那一只叫做艾莎的青蛙在外面的世界很快交到了新的朋友。在凉爽的夏夜里，和同伴一起在池塘的荷叶上无忧无虑地谱写着新时代的旋律，用心去体会这个世界的奇妙与奥秘。白天，艾莎和新交的好朋友一起在波澜起伏的池塘里如同小鱼一样自由自在，无忧无虑地嬉戏、玩耍、比赛、谈心。而在黑夜，艾莎和青蛙大部队分散的农田、人们的院子里去做“害虫小卫士”，帮助人们清除烦心的虫子。就这艾莎过着充实的生活。过了半年，艾莎交到了一个可以与自己谈心，与自己有共同爱好的“青蛙王子”，自己就毫不犹豫地嫁给了这位名叫博览的“青蛙王子”。还和博览生下只只可爱的小蝌蚪，让它们成为像自己和博览一样可以为民除害的“勇士”。正直、勇敢、聪慧于一身。
而另外一只青蛙芬兰就大大不同了，在异地的青蛙和自己的习俗大大不一样，那里的青蛙非常不爱干净，还总是喜欢聊一些芬兰根本就不懂的语言，就像我们人一样，不一样环境造就不一样的人，而不一样的地方也就有不一样的语言。最后芬兰一蹦一跳地又回到了自己出生的小窝——那个村子的一口枯井里。回到枯井里，芬兰在枯井意外地发现有很多青蛙也在里面，并且是和芬兰一样习俗的青蛙们，经过芬兰一番的询问，才知道那一次的暴雨，让这些青蛙不小心掉进了这口枯井里，不过现在看来，那已经不再是枯井了，而是一口生机勃勃的“青蛙井”。芬兰在那里也安置了自己的家，还有自己的那些可爱的小蝌蚪。
就这样艾莎和芬兰在不同的地方都得到了自己终身的幸福。
命运其实就是如此，轮回也只不过是那样……
朱元璋是明朝的开国皇帝，小时候家境贫寒，没钱上学。他却对学习有着浓厚的兴趣，常常一边放牛一边读书。和他一起放牛的小伙伴对他的做法很不理解，对他说：“我们都是穷人的命，读书有啥用？”他也不辩解，还是勤奋读书，遇到自己不懂的地方，就向学问高的人请教。后来朱元璋当上明朝的开国皇帝，而那些小时一起放牛的伙伴还在家乡过着贫穷的日子。
朱元璋是历朝历代唯一一位平民皇帝，他有着传奇的一生，改变他命运当然是离不开他的勤奋好学。读完这个故事，我就想和女儿交流一下，让她懂得通过读书获取知识的重要性。“放牛娃读书有用吗？可以改变他的命运吗？”我问女儿。“有，当然可以改变，如果他不读书，可能一直就是在家里放牛，就像他小时的伙伴。”女儿说。“说得好，那为什么他的伙伴都不去读书还说没用？”“因为他们不爱读书，要知道读书可以改变他们的命运，可能就读书了吧。”“是呀，他们没有尝到读书的甜处，不知道读书的用处。只有多学知识才能改变命运，学到身上的东西，谁也带不走的，读书可以提高我们的修养，开拓我们的视野。读书可以跨越时空，跨越国界，让我们了解古今中外，读书就像与圣贤人对话，知识悄悄改变着我们的一切。
如果不读书，就像井底之蛙不知外边的天空多辽阔。朱元璋通过读书改变了他一生的命运。知识改变命运，这些道理，其实妈妈不必讲，你在书里就能发现，校讯通倡导大家读书，就是为了提高我们每个人自身的素质。”“是呀，妈妈我们应该多读书，让知识改变自己。”“说到就要做到，你这两天自觉读书积极性不高，而你珂珂姐姐来到咱家，看到这么多书，就如饥似渴地读起来，而你应该更积极读书，不要等妈妈催促。朱元璋小时候放着牛还认真读书。我们现在在这样幸福的生活中，更应该珍惜时间，好好读书。”“妈妈，我知道了，我要向朱元璋学习，我一定要珍惜时间，好好读书。”
知识改变命运，孩子，多读书吧，读书是知识的积累，是智慧的积累，读书让你有更辽阔的视野，让你有更远大的理想，让你有更充实更快乐的人生。
阳光很暖，但毕竟还是初春，透着丝丝凉意的风，吹的人有些冷意。
一时兴起，便与家人拿着球拍站在公园里打羽毛球。风很调皮，吹的球不受了控制。久了，对面的姐姐便有恼意了，风卷起了姐姐额上的秀发，有几根长长的发丝缠绕在姐姐的唇边，让她吃进了嘴里，她扔掉球，用原拿球的手将发丝绕到耳后。随后，又用手背抚了抚眉间，将自己因懊恼而蹙起的眉展开，同时，也擦去了点点的汗水。她抬起了头，似是看着无形的风，斥责它的不是时候，便拿着球拍放到了我的手里，之后便独自离开了。
我向来爱观察，爱将世间的一切看的仔仔细细的。我会因为四季交换而感怀时间的迅速，我会因为草木荣枯而感伤生命的脆弱，我会因为凌雪寒梅而感叹自然的顽强，我会感知，我更感性。于是那一刻，我对着一颗被姐姐抛弃的羽毛球，而感悟到了自己的迷茫。
暖暖的阳光照在羽毛球的羽毛上，已经沾染污渍，也有些破损的羽毛，因为阳光突然的宠幸而变得有光泽了，泛着的淡淡的柔意。忽而，又是一阵风吹过，旁边的树刷刷的作响，地上的羽毛球似是要随风起舞，在地上翻滚了几个圈之后，便又回到了地上。风一阵一阵的吹，球就一圈一圈的滚，渐渐的离得我远了，我跑过去，欲拣起它，只是，还未等我碰到，它又随风远去了。
那一刹那，我不该说是偶然，因为我宁愿相信羽毛球是有生命的，它在努力争取自己的命运，即使它动不了丝毫，但它却执着的把握自己的命运，试图用自己的力量去改变命运，哪怕最后它还是借助了风的力量。对，我就是要这样想，只有这样想，我才能有勇气。我要记得，连一颗羽毛球都在拼命与命运抗争，我为什么不能呢？
我一直在迷茫呢，是这个年纪该有的迷茫，不知道怎么把书读好，不知道怎么走人生的路，不知自己将来是怎样的。那种迷茫，是一种纠结，却是一种连自己也说不清道不明的纠结，我只知道自己在迷茫，却从不清楚为什么迷茫，迷茫了会怎样。有时候会如姐姐一样眉间会打结，努力的想去抚平，却怎么也抚不平。这个年纪，就爱多愁善感。只是，想到那颗羽毛球的时候，多愁善感仿佛成了一个笑话，笑着自己的愚笨，那一刹那，迷茫便没有了。