关于喜欢水果作文6篇 写喜欢水果的作文
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炎热的夏天来临了，在夏天里，我最喜欢的水果就是西瓜了。把西瓜不仅解暑，而且它的样子也很可爱，不信?你瞧!
夏天，我们都穿短袖衫，只有他还在穿着那绿色的风衣。风衣上还有许多深色的条纹。对了，可不能忘了它那螺旋状的“小尾巴”，那可是他的象征呀。
西瓜不仅外表可爱，而且他的“心灵”也很美丽。切开西瓜，就会看到红彤彤的西瓜肉，看得直流口水。尝一口，甜滋滋的，而且特别解暑。
记得一次夏天的晚上，我和爸爸出去买西瓜。爸爸买瓜时，总要拍拍西瓜，然后选出最优秀的。“爸爸，你为什么买西瓜时总要拍一拍呢?”“这样就知道西瓜熟不熟了。”“奥，原来如此啊”我点点头。
“物以稀为贵”，西瓜在市场上价格低廉，家家户户都买得起。他虽然平凡，但人们可不能缺少它。
怎么样?听了我的介绍，相信你一定会喜欢他的——有大又圆的大西瓜。
秋天来了，我在家的院子里远远望去，一棵树上挂满了小灯笼。谁呀？这还没到春节吧？咋在树上挂起了小灯笼了？
我走近一看，原来是那棵柿子树。我惊呆了，柿子那么多，就像挤在一起取暖的小宝宝，要把枝头都压弯了。
听老人说，柿子可有用呢！食用新鲜柿子可以凉血、止血；新研究发现柿子和柿叶有降压、利尿、消炎、止血作用，润肺化痰、缓解大便干结、干咳、喉痛、高血压。
柿子为什么有这么多的作用呢？那是因为它有很高的营养价值哦！柿子含有丰富的蔗糖、葡萄糖、果糖、蛋白质、胡萝卜素、维生素C、碘、钙、铁、磷。柿子所含的维生素和糖分比一般的水果高1-2倍，假如一天吃一个柿子，所摄取的维生素C，基本上能满足一天所需量的一半左右哦！大家在吃柿子的时候，有没有觉得柿子很甜呢？那是因为柿子含碘比较高。所以柿子也不能吃太多了。
大家在购买柿子的时候，应该决定好是买较软的还是较硬的柿子。较硬的柿子应选橙黄色的，外表完整，光滑而有光泽，没有挤压伤的是上品。质软的柿子应选黄色，软柿应整体同等柔软，一个柿子同时有硬有软是不行的。
较硬的柿子可以放在自然状态下保存2~5个月，变软后就可以吃了，软的柿子可以放在冰箱冷藏3~5天。
柿子买来了，应该怎么个吃法呢？空腹时慎吃柿子，食柿后忌饮白酒、热汤。柿子含有单宁，贫血患者少吃为好。柿子还可以做市饼，先把柿皮削掉，在自然晒干，就可以开动喽！
朋友们，要不要来一个柿子填一下小肚子呢！
我爱吃的水果有很多，但你们知道我最喜欢的是什么吗？先给大家猜个谜语：兄弟几个挺和气，总爱并肩坐一起，少时喜穿绿衣服，老来全换黄色衣。你们猜到了吗？那就是香蕉。
一天，妈妈给我买了一串香蕉，香蕉的表皮是金黄色的，香蕉一串时，像亲兄弟依偎在一起相亲相爱永不分离。被我掰下一根时，像弯弯的月牙儿挂在天空，又像一艘小船游在海面上。香蕉比我们的手掌还要长呢！香蕉摸上去软软的、滑滑的，剥开香蕉，可以发现香蕉的果肉是淡黄色的，有一股淡淡的香味扑鼻而来。把香蕉放到嘴里尝一尝，又香又甜，又软又滑，可好吃了！
香蕉不仅好吃，还有很高的营养价值，它含有丰富的维生素和矿物质，糖分、蛋白质，多吃香蕉能降血压呢！
香蕉还可以做成很多种点心，比如香蕉卷、香蕉果冻、香蕉布丁、香蕉松饼等等。我们还可以用它做成香蕉拼盘、香蕉章鱼、香蕉小狗，香蕉的用途可真广啊！
香蕉有很多维生素，还可以美容，这真是一举两得呀！所以我们要多吃香蕉。
我最欢的水果有：桃子，苹果，香蕉，葡萄，菠萝蜜，橘子。但我最喜欢的就是西瓜。
西瓜的外边是绿色的，里边是红色还带点小黑籽。圆的像一个八大皮球。尝起来味甜甜的，它是生长在土地了的。
我最喜欢吃西瓜，你们是不是也和我一样很喜欢西瓜呢！
习作要求：
通过仔细观察事物，在观察中学会按照一定的顺序，写作文过程中注意分段要求把每句话说清楚明白，最终写出自己的感受。
教学目标：
一、培养孩子仔细观察能力和习惯。
二、学会按照一定的顺序去观察，并且明确文章的段落，写作中要注意详略得当。
三、训练孩子的口语表达能力和语言逻辑能力。
教学重点：
一、孩子口语表达能力和逻辑能力。
二、学会按照顺序观察事物。
课前准备：
准备各种形状的草莓，收集关于草莓的一些信息。
教学过程：
一、自我介绍，闪亮登场。
亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到笔畅作文课堂，开始我们今天的作文之旅。我是笔畅作文的老师，我姓回。很高兴认识在座的每一位小朋友，好多小朋友都喜欢上老师的课，因为在老师的课堂上我们可以讲故事，做游戏，甚至像刘谦一样变魔术。最重要的是我们每节课都学到几种写作方法和技巧。不信吗？我们就来试一试。
二、作文重要性
各位家长，小朋友们，我们能不能不学作文呢？为什么？（学生回答）作文太重要了。
首先我们考试得用到作文。有这样一个公式：作文=1/2语文。小学阶段作文占30%，中学占到40%，高中占到60%。可见作文分数一直在攀升，所以说同学们一定认真学习作文，从小打好基础。
另外，学好作文，有过硬文笔，是将来就业的基础及途径。
从专业角度讲，有过硬文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作，自由撰稿人等等。所以说学好作文，有良好语言表达能力，都可以在我们将来工作中让孩子终身受益。
三、讲授新课
（一）导入
好！我们正式上课。同学们，你们平时喜欢做什么游戏？（让学生回答），今天老师带领大家做一个游戏名字叫:“寻找六宝”。
（二）教学步骤
大家看老师手里拿的这是什么？哪个小朋友能用一句完整的话描述出来？你是怎么知道的？把你看到的给大家描述描述吧！这就是我们的第一宝—看。
现在老师需要一位小朋友来配合一下老师，谁想来？好这位小朋友请把你的眼睛闭起来。老师拿出香水，放到学生的鼻子下，他闻一闻，让他猜一猜是什么？然后问大家，这个小朋友通过什么方法知道是香水呢？这就是我们的第二宝—闻。
再来，换一个小朋友，还是闭上眼睛，把你的小手借给我。把一支笔放到他手里让他感受。好时间到，你知道它是什么了吗？他是如何找到答案的呢？这就是我们的第三宝—触。触是我们人体全身的感觉，比如，夏天，我们感觉热；冬天，我们感觉冷。火烧到手上，我们感觉烫。
接着找两个同学，还是老规矩闭上眼睛。把糖果放到他们嘴里。问他们是什么？你们是怎么知道的？这就是我们今天的第四宝—尝。
我们一块来寻找第五宝好不好？“喵喵”老师嘴里发出猫叫声，让学生回答什么声音，是怎么知道的？这就是今天的第五宝—听。
归纳一下，前面五宝都是由一个大将来领导。它就是—想。我们做任何事都要经过大脑加工演变才变成现在的答案。“想”非常重要在以后的学习中一定要多多使用它。
今天的六宝你们都记住了吗？老师带领大家说儿歌，巩固记忆：眼睛看看，鼻子闻闻。嘴巴尝尝，耳朵听听，全身触触，脑袋想想。
今天我们就带着六宝一起进入快乐的作文之旅。
今天，老师先给大家猜一个谜语，老师看看哪个小朋友最聪明，最先把谜语猜出来。
“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。”（草莓）小朋友们真聪明，你们是怎么猜出来的？（把草莓发给学生）
生：因为它的颜色是红的，身上还有麻点子。
师：红是用来表示颜色的词语，用来表示水果颜色的词语，老师给你们举个例子：例如苹果用红彤彤来形容，那小朋友们，鸭梨，香蕉，葡萄，西瓜可以用什么词语来形容呢？
生：鸭梨（黄澄澄）香蕉（金灿灿）葡萄（紫溜溜）西瓜（绿莹莹）
师：同学们说的真好，咱们用笔畅作文的方式表扬表扬他吧（棒棒你真棒）
如果是有一个水果篮，里面各种水果都有，咱们可以用什么词语来说呢？
生：五颜六色，五彩缤纷，五光十色。
师：咱们说出了这么多的词语，把他们积累到百花园中，日积月累就可以有好多的词语，用的时候就可以拿出来。下面咱们就一起用六宝来观察一下草莓。先有请第一宝“看”
草莓的颜色怎么样啊？
生：我手上的草莓是鲜红的。
生：我的草莓是红白相间的，
还有的学生说深红，红艳艳等等。
师：它的形状怎么样呢？
生：形状像塔，还像小桃心
生：老师，我的草莓像手指，像鸡冠花，像小口琴，还像一个小扇面。
师：是吗，同学们的想象力真是丰富啊，一会儿你觉得你的草莓是什么形状的就写什么就可以了。下面有请小朋友们用自己的语言，把草莓的颜色和形状连起来，用一句完整的话来给大家描述描述。
生：我拿的草莓是红艳艳的，它的'形状像五指山，像鸡冠花，还像小口琴。
师：好，不错，表扬他（棒棒你真棒）下面咱们有请下一位大将“触”，用小手摸一摸手上的感觉怎么样？
生：粗糙，凹凸不平。
师：为什么凹凸不平啊？是谁在做怪呢？
生：仔细一看，原来是麻点在作怪。
师：下面咱们一起来闻一下它，你闻到了什么味道？
生：甜丝丝的，凉丝丝的，还有一股清香扑鼻而来。
师：下面咱们一起来品尝一下草莓，你尝到了什么味道呢？
生：酸溜溜的。
生：我觉得有淡淡的酸味，浓浓的甜味。
还有的同学会说酸甜可口。
师：每个同学都吃了一口了，这时咱们就看到了它的内部，看一下内部的颜色是什么样的啊？ 生：有的是淡粉色，有的是浅白色，还有的是淡黄色。
师：咱们在吃草莓时有什么声音呢？自己试试，仔细地听听。
生：“嘎吱嘎吱”的声音，是我们在咀嚼“小芝麻”。
师：下面请同学们用一段完整的话描述一下你 “触、闻、尝”的草莓 。
生：我把它握在手里，突然觉得很粗糙，原来是上面的小麻点在做怪，把它放到鼻子下面，闻到一股甜甜的清香的味道，我有点垂涎欲滴，恨不得马上吞了它，我轻轻咬了一口，细细回味，
觉得特别清甜。
师：真好，咱们鼓励鼓励吧（棒棒你真棒），下面老师给大家说一说草莓的作用：
草莓营养丰富，含有果糖、蔗糖、柠檬酸、苹果酸、水杨酸、氨基酸以及钙、磷、铁等矿物质。此外，它还含有多种维生素，尤其是维生素C含量非常丰富，每100克草莓中就含有维生素C60毫克。草莓还含有果胶和丰富的膳食纤维，容易被人体消化、吸收，多吃也不会受凉或上火，是老少皆宜的健康食品。
今天咱们观察完了草莓了，同学们说的都很棒，我相信你们也会写出好的文章来的。只有中间部分了，开头和结尾又如何写呢？
布局谋篇：
开头：1、开门见山 2、列举式3、提问式
举例：
1、今天妈妈去超市给我买了很多的水果，但是我最喜欢的是草莓。
2、我喜欢橘子、香蕉、苹果，但是我最喜欢的是草莓。
3、小朋友们，你们最喜欢吃的水果是什么呢？我最喜欢的是草莓。
结尾：1、自然式2、首尾呼应式3、升华式
举例：
1、这颗草莓真好吃，我还想吃。
2、开头：我喜欢橘子、香蕉、苹果，但是我最喜欢的是草莓。
结尾：我最喜欢草莓，因为它营养丰富，味道鲜美。
3、草莓生长来之不易，美味的味道后是汗水。
有开头、有中间、有结尾，还缺什么？生（题目）谁给文章加个题目？师把最有特色的题目写上去。
小朋友们，现在你们会写这篇作文了吗？赶快拿起笔完成一篇美文吧！
板书：
题目：我喜欢的水果
开头：开门见山、列举式、提问式
中间：看：颜色红白相间 红艳艳
形状塔 五指山 鸡冠花
触：粗糙，凹凸不平
闻：清香 扑鼻而来
尝：酸甜可口
营养价值
结尾：自然式 首尾呼应式 升华式
（百花园）黄澄澄 金灿灿 紫溜溜 绿莹莹 五颜六色 五彩缤纷 五光十色
垂涎欲滴 垂涎三尺 扑鼻而来
教学效果
通过两节课的学习，让学生爱上作文。从而让学生对作文产生兴趣。课堂方式多种多样，如：兴趣教学、情景教学、实物教学。按照学生年级不同，采用不同方式，提高他们的听、说、读、写能力。课堂上一课一练，一课一得。充分让他们感受作文的魅力。一期下来，能写出一篇比较完整生动的文章。
当堂点评：
学生写完文章后，一定要当堂点评。对学生作文的点评，可以从以下几点着手：评价开头、结尾的方式。中间介绍水果的过程，是否按一定顺序，条理是否清晰。学生用到了哪些修辞手法和优美的语句。
对学生作文的评价还要遵循这样一个规律：“总的来说——值得欣赏的是——遗憾的是——如果换成这种说法会更好——希望在今后的作文中”对作文的评价要抓住作文的亮点，让家长和孩子心里都美滋滋的，让家长感到，通过上笔畅作文培训班，确实能让孩子学到作文技巧。 激励报名：
今天，我给大家展示的只是我们笔畅作文的观察课，其实我们笔畅作文的课型非常广泛，有实验课，活动课，体验课，想象课。每一种课型，每一节课，你都能学到一种或几种写作方法和技巧。几次课后，你会明显地感觉到孩子不再发愁没的可写，有要我写变成我要写，对作文产生了浓厚的兴趣。一期过后，学生对作文入了门，有了一定的写作方法和技巧，能说真话，诉真情，写出有新意的作文，有浓厚生活气息的作文。希望各位家长踊跃版名，因为我们是小班教学，每班仅限20人，额满为止。
我最喜欢吃的水果是西瓜。他穿着一身绿色和黑色相间的条纹外套。远远望去它就像一个个又大又圆的绿皮球。用刀切开的时候，果肉就露在外面了。闻一闻清香扑鼻。轻轻的咬一口又凉又甜，好吃极了！放在冰箱里就更好吃了，果肉冰凉冰凉，清爽可口。我最喜欢西瓜了。