《找一找》教案10篇(找一找教案及反思)
下面是范文网小编整理的《找一找》教案10篇(找一找教案及反思)，以供参阅。
活动目标：
1、复习1和许多。
2、能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、活动室的一角布置萝卜地1块；大篮子1只。
2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。
3、小兔头饰和萝卜卡片若干。
4、《数学》下
活动过程
1、小兔拔萝卜
——教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
游戏开始，教师说：一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里。幼儿说出：一个一个的'萝卜放在篮子里变成许多萝卜。
——让幼儿说出：萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜，每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜，大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。
2、送萝卜
——教师出示小熊、小鹿和小马图片，兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。
——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个，让幼儿感知数量1、2、3。
3、观察画册《找一找》
——温暖的春天来到了，鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找，画面中哪些是1？哪些是许多？让幼儿进一步感知1和许多。
——画面中还有哪些小动物？它们在做什么？各有多少呢？
——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。
一、活动要求：
1、能仔细观察每幅画面,并能在相近色的背景和相似形的物体中找出主体。
2、愿意积极帮助他人,感受帮助他人的快乐
二、活动准备
大图书一本、自制小图书人手一本
三、活动过程
（一）引发兴趣，认识老师，寻找自己的椅子
（二）导读 —— 共同阅读大图书，了解观察发现的方法
寻找小青虫
——谁愿意来指出这条小青虫（示范用放大镜找出主体）
——奇怪奇怪真奇怪，小青虫把自己藏得那么好，怎么还是被你们发现了呢，你们是怎么找的，才能把这儿所有的东西都看清楚，一个也不漏掉呢。
小结：对对对，原来找的时候一定要顺着一个方向，从上往下，从一边到另一边，一个挨着一个的看，这样就不会漏掉任何一个了，也就能找到你想要找的东西啦。
（连续翻阅三幅画页，请幼儿共同阅读，认识每幅画面中的主角）
寻找丢失的`宝贝
——你们看到有哪三位动物朋友需要我们帮助啊？谁能一口气讲给大家听听的呢
——听清楚了吗，海狮要请我们帮忙找什么呀？
——谁愿意大声告诉大家，轮子在哪儿啊？（再次示范用放大镜找出主体）
——小鱼丢了什么？你们能找到吗？
——谁愿意用放大镜指出小鱼的盘子呢？
——读读，猜猜，小狐狸到底要寻找什么
——一双到底有几个袜子啊？
——他们在哪儿呢？（同时请两个小朋友指出袜子）
小结：你们真的太厉害了，那么快就帮助我的动物朋友们找到了丢失的东西，太谢谢你们了，瞧，我要给你们一个更大的五角星哦（出示第二个五角星）
（三）自主阅读——自主阅读小图书，完整阅读故事
一会儿要仔细看看是哪些动物朋友需要帮忙，读读他们究竟要寻找什么宝贝，看看这些宝贝都藏在了哪儿，最后用放大镜找出这些宝贝，好吗？
如果，你有看不明白的地方可以举手，我很乐意帮助你们读懂这本书
好啦！找一张小桌子坐下吗，安静的看看这本书，帮着找找书里藏着的宝贝
（幼儿自主阅读小图书，教师巡视并指导）
——谁来说说你帮助了哪个动物朋友，你帮他找到了什么（结合图表完成简单交流）
小结：所有的动物都找到了自己丢失的宝贝，真的要谢谢你们啊！为了表示感谢，动物朋友们把一件礼物藏在这些站着的老师身上，请你们找找，礼物在哪儿，找到了就可以带着礼物高高兴兴地回教室了哦。赶紧去找礼物吧。
得到糖果开心吗，帮助别人原来是件很开心的事哦
活动目标：
1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。
3、能将相同的物体归类。
4、练__粘贴，锻炼手指的协调能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、三种颜色的彩带;
2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;
3、苹果香蕉等实物若干;
4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;
活动过程：
(一)师生问好
1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入：“一个小指头呀一个小指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬，两个小指头呀，两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳，三个小指头呀三个小指头呀变变变，变成小花猫，喵喵喵……”
“小朋友，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小朋友闭上眼睛，看看我变了什么。”
2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变，好不好?”
(1)头顶上，看，象什么。幼儿回答：辫子等
(2)耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等
(3)下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等
3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。
老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)
(二)请幼儿合作变魔术。通过触摸，找出相同的水果
1、拿出篮子，引起幼儿的`好奇，老师扮演魔术师，将手深进用布遮盖的篮子，作疑问状，描述所触摸到的物体，让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来，请幼儿确认。如”圆圆的，光滑的，”，”苹果!”
2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步认识。
3、拿出另一只篮子，请小朋友也来当当魔术师。
老师从先前一直篮子中拿出一种水果，选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)
(三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿
1、请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡，并高举确认是否相同。
2、幼儿操作，将图卡贴到墙饰上，(说明：这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)
(四)评价幼儿，表扬做得好的幼儿，如果有贴错位置的，请幼儿分析指出，并将其改之。
活动目标
1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。
重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。
活动准备
准备周围环境中具有相反特征的物品。
活动过程
1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。
引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。
请幼儿想一想，说一说。
xx这两件物品有什么不同的地方。
2、让幼儿自己实验和探索。
请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的'物品，并比较差别。
3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的情况不同。
xx刚才小朋友说的都对。
4、扩展幼儿经验。
扩展寻找范围。
活动反思：
本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
活动目标：
1、复习4以内的点数，会根据物品用途的不同学会简单的分类.
2、能用自己喜欢的颜色，学习用花、草等进行简单的装饰。
3、会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。
活动准备：
1、事先剪好的三角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。
2、幼儿用书第一册第2——3页
活动过程：
1、复习4以内的点数，会进行简单的分类(或创设相应的生活情境开展活动)
师：看看图上有什么?说说这些物品有什么用(喝水的、擦手的、睡觉用的.、放衣服用的)
数一数每种物品有多少?
2、找找自己的用品在哪里?告诉老师你的小床、杯子、毛巾在哪里?你是怎样找到的?请幼儿自己说说自己的标志是什么?知道标志能帮助我们会很快的找到自己的用品，不易拿错。
同伴自由结合，讲讲看看各自用品，如：杯子或毛巾上的标志和数字。
3、动手设计标志
激发幼儿制作的兴趣。动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品。这样乱用物品很不卫生，他们想让小朋友帮助他们一起设计用品上的标志，你们愿意吗?我们设计什么样的图案呢?幼儿自由讨论
在讨论的基础上，老师示范几种简单的花纹画法，如圆形花瓣……
幼儿动手在已准备好的图形卡纸上。进行大胆设计老师巡回指导。
4、展示作品幼儿互相欣赏
鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，并能讲出他人作品的可取之处。
小结：小动物收到标志牌很高兴，以后他们再也不会用错物品了。
活动目标
1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
2、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
各位评委，各位老师大家好！
今天我说课的题目是中班数学活动《找一找说一说》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的新班》这一主题。自己的创设与主题紧紧相扣，并且与幼儿的生活密切相关，这一课程即培养了幼儿的想象力，创造力，又培养了幼儿的思维能力，还增强了幼儿简单数字的运用和识记能力。
下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。
一说教材
1教材的内容及其特点幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的塬则在新学期的开始，幼儿就有了一定的独立能力，他们更多愿意独立的做事情，并且感到自豪。经常听到他们说杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么样子的？夏天的衣服又是什么样子的？等等。因此，我设计了这堂《找一找说一说》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
活动目标：
1、复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。
2、能用自己喜欢的颜色，学习用花，草等进行简单的装饰。
3、会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。
活动重点难点：
重点：复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。
难点：会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。
活动准备：
事先剪好的叁角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒、幼儿用书。
二说教法
在课前我认真分析教材，做好挂图，准备好所有的教具。以培养孩子“主动学习，逻辑推理，创造思考，解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”为精神主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松，快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，构建完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好的品质。因此我将采用以下教学方法：
1游戏法我将通过组织有规则的游戏来引导幼儿学习。游戏法符合幼儿喜好游戏的天性，能将教学目标，教学内容和教学兴趣结合起来，让幼儿在感兴趣的游戏中轻松的学习。
比如说我把小朋友自己用的杯子，饭盒，毛巾等小物品都全部打乱，让小朋友自己去找到自己的东西并把它放回塬处，这样教会他们不乱放东西，并且养成良好的习惯。
2动手操作法我让幼儿找自己的用品，让他们找到以后在向我介绍这些用品是做什么用的？他们是怎样找到的？再让幼儿说说自己的标志是什么。这样既发展了幼儿的观察力，学习能力，认识能力以及思维能力，又促使幼儿养成良好的生活习惯。
我先做示范，画几多简单的花纹，让小朋友们模仿，然后在让他们自己动手动脑设计标志，贴在自己的用品上，防止拿错等。
三说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的'好机会。。游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”
四活动程序
1、阅读幼儿用书，复习4以内的点数，会进行简单的分类。
（1）看看图上有什么？说说这些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡觉用的、放衣服用的）（2）数一数每种物品有多少？
2、照照自己的用品在哪里？
告诉来是你的衣帽橱、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？请幼儿说一说自己的标志是什么？知道标志能帮助我们很快找到自己的用品，不易拿错。
3、动手设计标志。
激发幼儿制作的兴趣。动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品，这样乱用物品很不卫生，他们想请小朋友帮它们一起设计用品上的标志，你们愿意吗？我们设计什么样的图案呢？幼儿自由讨论。
在幼儿讨论的基础上，老师示范几种简单的花纹画法，如圆形花瓣、长形花瓣等。
幼儿动手在已准备好的图形卡片上，进行大胆的设计，老师巡回指导。
4。展示作品，幼儿互相欣赏。
鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，并能讲出他人作品的可取之处。
小结：小动物收到标志牌很高兴，以后它们再也不能用错物品了，谢谢小朋友们！
提醒幼儿记住自己的标志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬处。会轻拿轻放，爱护自己的用品。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
活动目标：
1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。
2、能用一一对应的方法解决两组物体多、少变一样多的问题。
3、体验解决问题后的快乐。
活动准备：
白板、实物（碗和勺子、瓶子和盖子、蛋、锁和钥匙）、标记牌、盘子、图片：太阳和月亮。
活动过程：
1、出示小猫，提问：这是谁呀？有几只小猫？幼儿集体点数。（散开放）4只小猫在草地上玩得可开心了，玩着玩着它们觉得有点饿了，我们就让小猫来歇会儿吧，教师给小猫排队。
小猫喜欢吃什么呀？出示一盘子鱼，那我们就把鱼送给小猫吃吧，一边送一边说：一只小猫吃一条鱼……，幼儿跟说，咦，还有一只小猫怎么啦？那小猫和鱼哪个多哪个少？少一条鱼怎么办呢？（再找找）教师找鱼。找到后也送给小猫，那现在小猫和鱼哪个多哪个少还是一样多。
2、出示图，告诉幼儿这是小猫的家，小猫把家里弄得乱七八糟，妈妈要急着去上班来不及收拾，想请我们小朋友来帮忙收拾一下，你们愿意吗？出示标记牌，看看图上有什么标记？（有锁和钥匙）对了，这上面有锁和钥匙，待会儿就请小朋友把这篓子里的'锁和钥匙都找出来放到后面的有锁和钥匙标记的桌子上，然后再介绍碗和勺子、瓶子和盖子、蛋的要求，幼儿开始活动。
3、小组活动
第一组：瓶子和盖子（4个瓶子3个盖子）
第二组：碗和勺子（4个碗2把勺子）
第三组：匹配蛋（少一半蛋）
第四组：锁和钥匙（4把锁3把钥匙）
4、集中小结，把幼儿操作的实物放到大盘子里，教师分别讲解每组操作的结果，发现什么秘密，少了什么？
5、出示图，让幼儿在图上找一找少的东西在哪里（如：一把锁、2把勺、蛋的一半、一个瓶子）找出来后，请个别幼儿送到相应的地方去。
6、游戏：猫捉老鼠
教师出示太阳和月亮，边出示边说：太阳公公出来了，小猫小猫要睡觉，月亮婆婆出来了，老鼠老鼠快抓住。
活动目标
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。
3、乐意参与数学活动。
活动准备
1、5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙(当作一个小熊的家)，透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子，幼儿操作大图。
2、每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的)，幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。
活动过程
一、热身游戏：找小熊
1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗?"
2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。
二、问题解决
1、教师戴上贴有小熊标记的`围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师：这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。
仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的?
2、教师引导幼儿边送边说：小熊，我送你回家。
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，
教师提醒幼儿边送边说：小熊，我送你回家
4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，
教师提醒幼儿边送边说：小熊，我送你回家。
5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。
三、操作练__
1、出示挂图，介绍操作内容与方法。
教师：麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物?
请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来。
(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练__)。
2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
教师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。
教案目的：
1.练习四处分散跑，和听到信号以后跑。
2.了解生活中常见的小动物如：鸭子、小猫、小狗等的名称和这些动物的生活习性。
3.通过游戏知道小朋友在一起做游戏时不要相互碰撞，不要相互拥挤。
教案准备：
1.把不同小动物的`图片悬挂在不同的位置，代表每个小动物的家。
2.带着小朋友在场地上走一走、跑一跑，根据相应的图片认识小动物的家。告诉孩子这是谁的家？它是怎么叫的？是怎么走路的？
教案流程：
教师说儿歌，孩子根据儿歌的内容找到相应的小动物的家，然后说出这个小动物是怎么叫的，如何走路的。如：教师说儿歌："爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。"教师："宝宝要去找哪个小动物啊？"幼儿："小兔"。教师："我们跑着去找小兔吧。"教师提示："宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！"找到后，在小兔周围学小兔跳。
教师变换儿歌内容："轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。"教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。根据幼儿身体状况和情绪调整重复次数。
活动目标：
1.引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2.幼儿比较相反事物之间特征的差异。
重点难点：
1.重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2.难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。
活动准备：
准备周围环境中具有相反特征的`物品。
活动过程：
一、导入部分，激发幼儿探索兴趣。
引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。
请幼儿想一想，说一说。
这两件物品有什么不同的地方。
二、让幼儿自己实验和探索。
请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。
如：最大的圆形和最小的圆形在哪里？
谁穿的衣服颜色最多？谁穿的衣服颜色最少？
三、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同、长短不同等情况
四、扩展幼儿经验。