熊来啦大班教案3篇 幼儿园熊来啦教案
下面是范文网小编分享的熊来啦大班教案3篇 幼儿园熊来啦教案，以供参阅。
一、活动目标
1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
3、体验帮助别人并获得成功的快乐。
二、活动准备
电脑课件，《找朋友》歌曲。
积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。
点卡、奖章人手一份。
三、活动过程
（一）电话声响，引起幼儿兴趣，导入活动。
熊妈妈要请动物们到家里来做客，动物们第一次来，不知道该怎样走，请小动物们帮帮忙，仔细看，该怎样走？
动物们要经过一片树林，才能到熊妈妈家。先请小鹿来帮忙。（小鹿跳过一条小河，来到树林，将树林走完了。）
树林走完了，还要走一座桥才能到熊妈妈家，谁来帮忙呢？小松鼠走过桥去，可是桥太高了，上不去。这时熊妈妈来帮忙了：“小松鼠，我背你过桥吧。”小松鼠高高兴兴地来到熊妈妈身边。
小鹿和小松鼠来到熊妈妈家，熊妈妈非常高兴，请它们一起做游戏。
游戏“找朋友”。播放音乐《找朋友》。游戏结束后，动物们都有了自己的新朋友。熊妈妈为每只动物都准备了一顶漂亮的帽子。动物们都戴上了漂亮的帽子，高高兴兴的在一起跳舞、唱歌、做游戏。
熊妈妈看到动物们戴上了帽子，可高兴了！她要给它们发奖品——奖章。每个动物都有了自己的奖章，都为自己拿到了奖章而欢呼！
熊妈妈看到动物们这么开心，心里乐滋滋的'。它想：如果让大班的小朋友也来玩这个游戏，一定会更开心的！
（二）游戏“熊来了”
熊妈妈想请大班的小朋友来做客，那么怎么来请呢？它想了想，想出了一个好办法：请大班的小朋友来玩“熊来了”的游戏吧！小朋友们听着我的口令来做游戏。当听到“熊来了”的时候，就要赶快回到自己的座位上坐好。没有回到座位上的小朋友就要被熊妈妈请到家里来做客了。就要和熊妈妈一起做刚才小动物做的那些事情了。
示范游戏玩法。
幼儿游戏。教师指导幼儿根据口令辨别方向，练习四散跑和听口令跑的能力。（可以请配班老师帮助熊妈妈玩游戏）
听音乐结束游戏。（快乐的音乐）
请小朋友坐下来休息一下。教师总结：刚才哪些小朋友没有被熊妈妈请去做客？为什么？下次我们听到“熊来了”的口令应该怎么做呢？
游戏结束，随着音乐声走出活动室。今天我们和小动物一起做了很多事情，有的小朋友也许有点累了，下次有机会我们再来好吗？现在我们休息一下吧！听着音乐走出活动室。（快乐的音乐声起）结束活动。
一、活动目标
1、感受故事中的幽默和趣味，学习理解角色的心理和对话。
2、尝试用不同的语气和表情表演故事中的角色。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、活动准备
故事图片、角色头饰、熊玩偶。
音乐、录音机。
三、活动过程
导入（激发幼儿的兴趣） 老师：今天我们要来认识一位新朋友，他是一只熊。他非常有趣，我们一起来看看他的故事吧。
讲述故事（引导幼儿理解故事内容） 老师出示故事图片，一边讲述故事，一边引导幼儿理解故事内容。
角色扮演（让幼儿尝试表演故事中的角色） 老师：我们刚才听了故事，那么你们想不想来扮演故事中的'角色呢？ 幼儿：想！ 老师：好的，那么我们需要先分组，每组都要有一个小朋友扮演熊，其他小朋友扮演其他角色。我们要一起表演故事中的对话和动作。
音乐表演（增强幼儿的想象力和语言表达能力） 在表演之后，老师播放音乐，让幼儿根据音乐自由表演，增强幼儿的想象力和语言表达能力。
四、活动结束
老师：今天我们听了故事，也表演了故事，大家都很棒！希望你们回家后也能和爸爸妈妈一起分享这个有趣的故事。
一、活动目标
1、理解故事情节，能根据故事的发展进行讲述。
2、感受故事的趣味性和幽默感。
3、培养孩子的想象力和语言表达能力。
二、活动准备
故事图片、熊玩偶。
幼儿已经掌握了一些关于熊的基本知识。
三、活动过程
导入环节：教师出示熊玩偶，引导幼儿认识熊的外貌特征，为接下来的故事讲述做铺垫。
讲述故事：教师讲述故事《熊来啦》，引导幼儿理解故事情节。在讲述过程中，教师可以通过提问、讨论等方式引导幼儿积极参与，提高他们的注意力和兴趣。
图片展示：教师出示故事图片，引导幼儿观察图片中的细节，进一步理解故事情节。同时，教师可以通过提问、讨论等方式引导幼儿发挥想象力和语言表达能力，培养他们的观察力和表达能力。
角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。在游戏中，幼儿可以更好地理解故事情节和角色性格，同时也可以提高他们的表演能力和合作精神。
总结环节：教师总结本次活动的重点和难点，引导幼儿回顾故事情节和角色性格，同时也可以引导幼儿思考故事中的寓意和启示。
四、活动反思
本次活动通过讲述故事、图片展示、角色扮演等多种形式，引导幼儿理解故事情节和角色性格，培养了他们的'想象力和语言表达能力。同时，通过游戏的形式，提高了幼儿的表演能力和合作精神。在活动中，教师需要注意引导幼儿积极参与，提高他们的注意力和兴趣。