实用的描写春天的作文800字6篇 描写春天的优秀作文800字
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在每个人的心中，都有属于自己的春天。关于春天，诗人名家有过太多的描绘。在我眼里，春天简直就是一本活生生的书，让人百嚼不厌，翻阅不够。它以艳丽的插图，隽永的语句，多变的文体，丰富的内涵，不断地吸引我们去期盼它，亲近它，探究它，吟咏它。
春天是一篇散文。不知不觉中，小河里的水涨起来了，清澈明净的河水倒映着蓝天，犹如一条透明的蓝绸带子；倒映着绿树，犹如一块碧玉。小草脱去沉重的衣衫，换上了翠绿的外套，从田野钻了出来，给大地铺上了一张无边无际的绿绒地毯。柳树在微风的吹拂下，尽情飘摆，舒展着阿娜的腰肢，吐出嫩芽儿，随后，嫩芽儿又长出一片片青翠的绿叶，轻轻撩拨着潺潺的河水，远望就像一道绿色的门帘，近看又像是临镜梳妆的长发。一朵朵金黄的迎春花绽开了笑脸，向着长天吹奏生命之歌。这时候，桃花也不示弱，在春风的抚弄下，也艳如红霞般的闹开了。虽然春天里的景物形态万千，但变幻中的一切无不显示出生命的勃勃生机。这不正体现了散文形散而神不散的特点吗？
春天是一本诗集。每一片叶子，每一朵花上都凝结着芬芳俊秀的诗句，细细品味，齿唇留香。刚长出的小草，既有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的体态，也有“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的雅致。早春，柳枝和桃花便从“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的情境中萌动而发了。到了仲春，柳与花便在“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”、“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的时分浓得再也化不开了。及至暮春，百花争艳的景象又在“南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝”、“一庭春色恼人来，满地落花红几片”的光景中脱去了往昔的华丽……打开春天这本诗集，无论是花草虫鸟还是山水雨露，你都能在盼春、赏春、惜春的章节里吟诵出令人痴迷的意境来。
春天是一部小说。一树树桃李繁花似锦，争奇斗艳，演绎着招蜂引蝶的浪漫情事。蝴蝶扇动着彩色的翅膀，蜜蜂吟唱着醉人的甜蜜，在花枝上跳舞，在花朵上缠绵，书写着“蝶恋花”的执着与痴情，演绎出“为谁辛苦为谁甜”的酸楚与期盼。小鸟这位主人公这时候也在“千呼万唤”中终于“闪亮登场”了，它开始绞尽脑汁的制造情节，拐弯抹角的“拈花惹树”，谁说名花有主，不到最后一刻，决不轻言放弃。一个情节曲折，香艳动人的故事就此拉开了序幕。
春天是一则寓言。你瞧，墙角砖缝里拱出的新绿，悬崖峭壁上吐出的花蕾，水泥路径旁抽出的狗尾，农家瓦楞中蔓出的青苔，无不在向我们昭示着生命的寓意，生存的信念。山地里无人关注、无人打理却兀自开放的野花，诠释着“开也从容，落也从容”的禅意。枯树上那新发的嫩枝，枯草下那向上冒着的点点绿芽，都在告诉着我们一个关于向上向善，不向命运低头的哲理。
德意志的夏天充满着激情,跌宕的风,狂热的雨充塞整个安静的德国,风起云涌的土地,每个球迷都为之疯狂,那个夏天,依稀还在......
一只球队,一份感动
当德意志的战车开得马力十足,当荷兰军团信心百倍,当马拉多纳灵魂尤在的阿根廷呼唤着胜利,当绿衣军团巴西跳着桑巴之舞热情高歌着Champion的时候，一只同样渴望胜利的队伍踏上了德意志的土地．
＂Ole~Ole~Ole~Ole~Ole~......"这是他们永恒的队歌，就像一个热情的灵魂照亮了英吉利黑夜之夏．他们渴望捧起那座闪烁着光芒的大力神杯，那里有他们的影子，即使多年没有触抚过那个亲切而又遥远的神杯．但是，他们来了，带来了他们的激情和魅力．
帅气的７号队长小贝，期盼再次用他的贝式香蕉弧球划破天穹，４号娃娃可爱的杰拉德和他的队友克劳其再次渴望能够配合出惊人的传接球，而那个早早就出名的天才欧问和他的可爱小弟鲁尼渴望弥补上届世界杯留下的遗憾，忠实的护卫者特丽依然坚信，神杯会回到他们的手中．．．．．．
然而，欧文离开了，带着他所有的遗憾离开了，２７岁的他还能为球队做什么？上帝不再眷顾这个天才．他无情地把他抛在了八强之外，没有了欧文的英国队，能够走多远？
老天哭了吗？没有！只有欧文，还坚强地拥抱着队友，安慰着台上所有英国的球迷，而他呢？曾经的伤口还没有愈合，今日的痛苦再次降临，他还能为球队做什么？谁来为他舔舐伤痕？
老天再次错过了这个坚强的队伍，那天，狂热和激情依然存在，然而这些都不属于这个队伍．当鲁尼被红牌罚下场，全场嘘声成片，大家知道纵使欧文再次回来，也无济于事．小贝皱紧了眉头，疲劳地奔跑着，他老了．再也不是曾经的那个小贝了．所有人都知道，小贝一个人无法拯救整个队伍，当他拖着疲惫的身子走向替换席的时候，眼里透着无奈，他不是要放弃这个队伍，不是要放弃他的队友，而是知道，这场胜利不是属于他们的．
当全场哨声响起的时候，他们紧紧地抱在一起痛哭，他们的心在滴血，他们的泪涌个不停，大力神杯再一次与他们擦肩而过，尽管他们自信过，他们努力过，他们也坚强过．．．．．．
生命在继续，夏日在继续，英吉利之夏不会因为曾经的失意而停止激情，没有了大力神杯的英国队尽管伤痕累累，但依然渴望那个大力神杯．
有些人努力过，但不免，老天没有注意，他们失败了，但心中的感动，球迷的感动永远会留下来．因为他们是英吉利之夏唯一的精神支柱．
那个夏天，英吉利的夏天骤然大雨，但球迷相信，英吉利的春天不久会来临！
4月10日阳光明媚，树木在微风中轻轻的点着头，在为我“远足拉练”鼓劲！加油！小花在微风中露出笑脸，为我们喝彩！
我们排着整齐的像一条蜿蜒的长龙的队伍，向四公里外的“巴文化公园”进发。
途中，同学们兴奋极了，东张西望的像刚从笼子里飞出来的小鸟儿一样，蹦蹦跳跳。完全没有想到远足拉练的疲惫及恐惧，反而感觉是一次规模宏大的全校出游。
走在滨江路上迎面吹来微微的江风，一阵阵植物的清香伴随着花香扑鼻而来，我情不自禁的做着深呼吸，不想放过这春天的每一点新鲜空气。马路上一辆辆汽车排列有序地从我们身边开过，开车的叔叔和阿姨们也竖起大拇指为我们不惧远足的精神点赞。
时间一点一点的过去了，学校离我们越来越远了，不知不”我们互相鼓舞，肩并肩、手牵手地，高高兴兴地回到了学校。
觉的来到了龙洲湾，有点同学已经气喘吁吁的，但是我还精神抖擞的对同学说：“路在长，阻止不了我们前进的步伐，凭借自己的坚持以及团队协作，我们不能掉队，做为班上的一员，必须坚持住，一个也不能少的到达终点。争夺“远足拉练”团队第一。
我为了分散大家远足拉练的疲惫，我就给大家讲“原来龙洲湾是一个山坡，现在却是高楼大厦，这几年的变化可大啦！可以想象建设者们付出了多少艰幸啊！”
谈笑中不一会儿就到了“巴文化公园”门口了，首先映入眼帘的是屹立在台阶上的led的.显示屏，屏幕上滚动播放着“巴人“文化”，进入公园，我们找了一块空地，拿出香甜可口的面包，狼吞虎咽的吃起来，吃饱了。大家就跟随着老师去观赏“巴文化公园”的美景。
一个小时的时间匆匆的过去了，我们踏上了返程的路，那时的我们已经筋疲力尽，有的同学甚至走不动了，我高声喊到：“4。（6）班，加油远足行，我最乐
4月10日阳光明媚，树木在微风中轻轻的点着头，在为我“远足拉练”鼓劲！加油！小花在微风中露出笑脸，为我们喝彩！
我们排着整齐的像一条蜿蜒的长龙的队伍，向四公里外的“巴文化公园”进发。
途中，同学们兴奋极了，东张西望的像刚从笼子里飞出来的小鸟儿一样，蹦蹦跳跳。完全没有想到远足拉练的疲惫及恐惧，反而感觉是一次规模宏大的全校出游。
走在滨江路上迎面吹来微微的江风，一阵阵植物的清香伴随着花香扑鼻而来，我情不自禁的做着深呼吸，不想放过这春天的每一点新鲜空气。马路上一辆辆汽车排列有序地从我们身边开过，开车的叔叔和阿姨们也竖起大拇指为我们不惧远足的精神点赞。
时间一点一点的过去了，学校离我们越来越远了，不知不”我们互相鼓舞，肩并肩、手牵手地，高高兴兴地回到了学校。
最后我们得了第一名，超过了许多班级。回到了教室，老师还表扬了我，我挑战了自己的极限，我阳光，我自豪，我兴奋。
一、导入
1、同学们，春天美吗？从冬天到春天，你发现周围有哪些变化呢？（学生交流自己的所见、所闻、所感。）
2、看到这么美丽的春天的景象，你能用诗歌或优美的语句来赞美这美丽的季节吗？（学生交流、展示课前收集的有关春天的图画、歌曲、诗歌佳句等。
3、春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。同学们已经用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受过这美好的春天了。今天这节课让我们通过自己的描写，再次去感受春天的美好吧。
二、指导选材，丰富材料。
1、你们是从哪儿找到春天的？（花、草、树）这是从植物身上找到的。（板书：植物）
2、还可以从哪儿找到春天？（动物、天气、人物）引导学生回答后，9（教师板书：动物 天气 人物）
3、小组交流。请同学们闭目想想去了哪些地方寻找春天？在那儿，你看到了怎样的景象？然后在小组内互相说一说。
4、全班交流。小组推选代表，在全班交流，组织学生评一评、议一议。
5、小结：从植物、动物、人物、天气等变化中，我们发现了春天，从动听的歌曲中和书报中，我们也可以欣赏到春天，可见，处处有春天啊！
三、教给方法，自由发挥。
1、本次习作是写出自己对春天景物的发现和体会，内容范围宽，可以写的材料很多，因此所选择的写作材料，要突出什么特点呢？（春天的特点）
2、从哪些方面去写选好的材料呢？（可从形状、颜色、时间、空间、看到了什么，听到了什么方面去描写。甚至可联系读过的诗词，唱过的歌等方面去联想，想象。）
3、选择的材料可按什么样的顺序描写呢？（按空间顺序、按人物游览地点的先后顺序）
4、按上述要求，小组交流，互相启发。
5、小结：材料的选择，表达顺序的选择，是为了把景物特点写清楚，写具体，给读者留下深刻的印象。
四、学生起草，完成初稿
1、学生起草初稿。
2、教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。
五、指导修改，完善习作。
1、示例修改，突破难点
写景物的文章，学生常犯的毛病是没有抓住景物的特点写具体。为了突破这个难点，可出示典型的“病文”，组织学生修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。
2、学生自改，完善习作。
要求学生进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照是否抓住“春天的景物及春天的感受”写具体这一要求进行修改。
3、互动点评，修改提升。鼓励学生主动出示自己的习作供大家点评析修改。
六、展示习作，体现价值。
1、学生自己誊写习作。
2、在班级展示学生的习作。
作文一：春天的柳树
我喜欢柳树，喜欢它的多姿多彩。
明媚的春天，温柔的春姑良抚摸着柳树，嫩绿的新芽冒出来了。一颗，两颗，好多颗，好像一朵朵可爱的花骨朵，过了几天长出了嫩绿的叶子，尖尖的，细细的。就像一片渔舟。春风吹过，柔嫩的枝条在风中摇啊摇，随风飘动。小鸟也飞上了枝头，叽叽喳喳的叫，好像真在演奏一首春天的曲子。
炎热的夏天，活泼的夏姐姐就像一位画家，把柳叶涂得更加美丽了，成成千上万的叶子挨在一起像一把大大的遮阳伞。
金色的秋天，淘气的秋妹妹像一位魔术师，让柳树变得五彩缤纷，越来越美，就就像一位少女的辫子一样，亭亭玉立。
寒冷的冬天，和蔼的冬爷爷吹了几口气，柳树的叶子翻出了陈旧的灰，柳树抵挡不了寒冷，好似一位伤心的老人。
既然柳树不引人注目，但在我心中是很美丽的。我喜欢柳树。
作文二：春天的柳树
春天，小黄鹂唱着美妙的歌，大地充满了生机，柳树也苏醒过来了。
冬天时，柳树的叶子都掉光了，只留下光秃秃的树干，我以为它死了。但等到初春的时候，我发现柳条有一点儿变绿了，变软了。再过些日子，绿色渐浓了，还吐出浅黄色的小嫩芽来，像削尖的小铅笔头。再过几天，小嫩芽变成了浅绿色，舒展成嫩叶。
才下过几阵蒙蒙细雨，春风吹拂着无数条嫩绿的柳丝。春风用绿色的颜料，染绿了柳树的叶子，飘动着。到了四五月份的时候，柳絮从柳枝之间飘出来，满天飞舞，毛毛绒绒的，像棉絮一样洁白轻盈。我像吹泡泡一样追着柳絮奔跑，好玩极了。当柳絮飞舞的时候，柳叶已经长得很大了，春风把柳条梳理地非常整齐，像淑女的头发一样，在空中飘逸。柳枝可以做柳笛，听爸爸说他们小时候常常把柳笛当哨子吹，我也很想试试。当柳叶变成深绿色的时候，春天就过去了，迎来了炎热的夏天。
我非常喜欢柳树，更喜欢春天的柳树。
作文三：春天的柳树
春天是万物复苏的季节。桃树、梨树、玉兰树、柳树……都发芽了，长出了嫩叶。虽然有这么多树，可我最喜欢的莫过于柳树了。
给我印象最深的是柳树深深扎在泥土里的根，那它们看起来虬劲有力，仿佛要把它的身躯牢牢地屹立在那里一样。有的树根盘根错节，十分醒目，它高高地突出地面，好像要把人绊倒似的。
柳树的树干摸起来很硌手。它们有粗有细，粗的要几个人合抱才能围住，细的只有碗口那么粗。
你像情窦初开的少女，鼓动着飘逸的罗裙，把幸福和爱情送到人间；你又像温柔贤惠的母亲，用勤劳的双手，把大地装扮得五彩缤纷；你更像圣洁的天使，撒下春的阳光雨露，让整个世界充满青春的生命活力。
当大地上的冰雪刚刚被温暖的阳光所融化，当数九的严寒迅速被和煦的春风所驱赶，当一切还没来得及进行梳理和准备时，春天的脚步就悄悄地来临了。
地上泛出的淡淡青绿色，给我们渲染出了一派浓浓的春意。枝头上抽出的新芽和嫩嫩的花蕾，它似乎在告诉我们，被寒冬久久抑压的郁闷心情，将随着春天的来临而充满浪漫和温馨。
蝶儿、蜂儿在花丛里忙碌地起舞，鸟儿在天空中自由地歌唱，勤劳的人们在希望的田野撒下欢乐的种子，校舍里也不断传来孩童们天天向上的歌声。
噢，春天！你如诗般瑰丽，如梦般甜蜜，如酒般香醇。你象征着勃勃生机的生命，象征着美好的未来，象征着新的希望。于是，春天给了我们无限的思绪和梦想，盎然春色唤醒了我们沉睡的激情和新的希望。于是，春天成了一年四季的开始，又成为一年之计，一年之极。我由衷地赞美你啊，春天！我愿与你同行。我要为你歌唱！
你像情窦初开的少女，鼓动着飘逸的罗裙，把幸福和爱情送到人间；你又像温柔贤惠的母亲，用勤劳的双手，把大地装扮得五彩缤纷；你更像圣洁的天使，撒下春的阳光雨露，让整个世界充满青春的生命活力。
我知道，走进春天时的激动远远代替不了春天开始时的漫漫无语的生长。就像在春天荒凉的土地里埋下勃勃活力的种子一样，希望的果实还需要承受狂风暴雨的侵袭和夏日里骄阳的煎熬。就像枝头绽出的一抹新芽和花蕾，金色的收获注定需要一路的精心呵护和执着的生长。
一切就像刚刚睡醒过来的样子。山青起来了，水秀起来了，太阳也红起来了。春色愈来愈深，春意也愈来愈浓，空气中到处散发着新翻的泥土的气息和花儿甜润的芬芳，到处呈现出一派生机勃勃的景象。
啊，朋友！请记住：那花儿、那草儿、那绿色的禾苗儿不正是春天带给我们新的希望吗？啊，朋友！请不要在春天里做秋天的梦，也请不要为这短暂、诱人的春天而妨碍我停下追寻的脚步。当然，在这春暖花开的季节里，也有春寒料峭的时候，还是让我们一齐努力吧，让我们以沉稳、坚实的步伐与春天同行，越过炎炎酷热的夏天，用辛勤的汗水迎接收获的秋天！