经典中班教案6篇(中班优质教案大全)
下面是范文网小编分享的经典中班教案6篇(中班优质教案大全)，供大家参阅。
一、活动意图：
近期，我班开展了主题活动《车的家族》，幼儿对汽车产生了浓厚的兴趣，纷纷学习用花片拼插汽车、公交车等车辆，于是，我们产生了主题建构“十字路口”的设想。由于幼儿刚刚升入中班，初步接触根据平面图进行主题建构的活动，并且分工合作能力较弱，需要教师协助。因此，本活动由幼儿初步尝试分组，教师适当指导，让幼儿通过与同组伙伴合作，学习如何商量分工，怎么友好相处等能力，从而不断提高游戏水平。
二、活动目标：
1、初步学习看平面图进行主题建构。
2、学习与同伴互相商量、分工合作，体验完成建构作品的成功感。
三、活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已熟悉高楼的搭建和汽车拼插方法等等。
2、物质准备：平面图一张、小图片若干、花片、积木、易拉罐、纸盒、纸轴、水管等。
四、活动过程：
（一）开始部分：
1、出示平面图，引导幼儿观察并学习合理布局。
引导语：“这是什么地方？”（十字路口）“十字路口上有什么？”（教师根据幼儿的回答把图片贴在相应的位置上。）
2、引导幼儿根据自己的意向分组。
引导语：“现在，我是总工程师，你们就是小建筑师，我们要分成三个建筑队，一队建高楼，一队建护栏，还有一队造汽车。请你想一想你要参加哪个建筑队，和旁边的小朋友说一说。”
3、介绍材料，启发幼儿利用材料建构。
引导语：“今天的'建筑材料有花片、积木、易拉罐、纸盒和水管，大家想想，这些材料能用来建什么？”
4、提出建构要求：
①要注意看平面图，按照平面图来建构；
②要动脑筋造出和别人不一样的车型；
③护栏建筑队要先商量怎么建，怎么分工，再一起动手建构。
（二）游戏部分：
幼儿分组建构，教师观察指导。重点指导幼儿根据平面图合理布局，并鼓励幼儿创造性地建构不同造型的车辆。
（三）结束部分：
1、幼儿听信号收拾玩具。
2、组织幼儿欣赏、评价作品，体验成功感。
活动目标：
1、体验“磁性人”被从不同方向的磁力吸附的乐趣。
2、能听懂指令按规则迅速向前、向后、向侧移动。
3、活动中孩子通过向不同方向移动循序渐进的提高控制力和协调能力。
活动准备：
经验准备：幼儿观察了解磁铁的吸附作用，幼儿理解简单的哨音指令。
活动过程：
1、开始部分：进行热身活动，将向前向后向侧移动的方式融入其中
（1）围圆，做上肢、下肢、全身的动作，听哨音变化快速反应。
（2）听哨音变化快速反应进行正走、倒走、侧走动作练习。
2、基本部分：进行磁性人的游戏，逐步让幼儿熟悉玩法。
（1）教师扮演大磁铁引起幼儿兴趣：
= 1 * GB3 ①教师引导幼儿想象模仿磁性人的样子。
师：“我说什么小朋友就来变成什么…来变成磁性人，一动不动。”
= 2 * GB3 ②用哨音提示幼儿做磁性人的动作。
师：“吹三声哨，你们边说‘磁性人’三个字边变成磁性人。”
= 3 * GB3 ③教师站到圆心扮演大磁铁引导幼儿移动。
（2）知道在保持身体方向、姿态不变的状态下移动、练习。
= 1 * GB3 ①练习向前移动，做到又稳又快：
师：“都面向前方，要保持身体方向不变，姿势也不能变，向前移动。”
= 2 * GB3 ②练习向后移动，保持移动方向不变，向后移动不摔倒。
= 3 * GB3 ③练习向左侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。
④练习向右侧移动，重点解决在偏移些的`方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。
（3）变化游戏的不同玩法。
= 1 * GB3 ①打乱方向游戏，提高幼儿反应的速度增加游戏乐趣。
教师扮演大磁铁，在幼儿的中间，幼儿根据教师所在的方向进行移动
= 2 * GB3 ②引导幼儿模仿不同的样子增加游戏的乐趣。
3、结束部分：幼儿模仿面条人的样子做放松活动：
师：“面条人什么样子？…软软的”。全身、上、下肢的放松活动。
附加教材
玩法：
幼儿四散站立，教师或一位幼儿做磁铁，全体幼儿都是磁性人。磁铁在磁性人身后，磁性人倒走；磁铁在磁性人身前，磁性人正走；磁铁在磁性人侧面，磁性人侧走。
规则：
磁性人不能转身，不管怎么走始终只能面朝一个方向，否则作为磁性丧失。
磁铁的位置要不断变换，且磁性人的动作要随之变化。
一、活动名称：
我的鞋子
二、预设目标：
１、能用语言、歌曲等不同的形式表达自己所获得的不同感受。
２、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。
三、材料准备及环境创设：
１、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。２、教师布置场地：地毯、报纸、海洋球、稻草、石子
四、重难点：
重点：能表达自己的感受难点：创编歌曲
五、活动流程：
幼儿自由体验 创编歌曲
六、活动过程：
１、幼儿自由体验： （１）、师：今天，我们要带鞋宝宝去玩玩，你们看有哪些地方？（幼儿自由说） 我们带鞋宝宝去踩一踩，看看鞋宝宝会发出什么声音。（幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受） 教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表现出来。 （２）、互相交流： 如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音 教师可以让个别幼儿再去踩踩，其它幼儿倾听，并表达自己的感受，幼儿可以用不同的象声词表达鞋子踩在某一地方的声音，如：踩在石子上，听到嚓嚓嚓的声音；踩在石子上，听到唰唰唰的声音。 教师还可以让幼儿感受两种对比较明显的`声音，如：地毯上的声音较轻，可以用较轻的声音表达，海洋球的声音较响，可以用响的声音表达。２、创编歌曲： （１）、幼儿演唱歌曲《大鞋小鞋》 摘句：的笃的笃的的的的笃 唱的时候可以轻一点
（２）、演唱改编的一段歌词
我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
（３）、幼儿创编歌曲：
ａ、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，教师随机指导。
如：我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
ｂ、创编的时候要注意跟上节拍，注意声音的运用。
ｃ、能初步体验合作的快乐。
可以采用多种演唱方式，如领唱、齐唱、重唱等。
如：踩在海洋球上听到哗啦啦、噼噼啪啪的声音，就可以采用重唱的方法演唱。
教学目标：
1.认识数字8和9，正确感知8和9的数量，并能匹配相应的数字卡片。
2.学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。
教学过程：
一、引导幼儿用目测或点数的方法，正确感知数量8和9。
1.教师出示数量8和9的实物卡片，引导幼儿观看。
2.提问：
（1）卡片上有什么？
（2）每样物体有几个？
（3）你是怎么知道的？
3.组织幼儿自由回答。
4.师：卡片上有8个苹果，9朵小花。可以用目测或的一个一个点数的方法知道它们的数量。
二、引导幼儿学会按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。
1.教师出示两幢房子，房顶上标有数字8和9，引导幼儿认读。
2.教师出示一张8和一张9的实物卡，先请幼儿感知两张卡片的数量。师：我们一起来玩一个游戏叫“租房子”。
3.教师交代游戏玩法，幼儿倾听。（如果想住进房子里，那么必须是8个好朋友在一起住进8这幢房子里；9个好朋友在一起可以住进9这幢房子里。）
4.组织幼儿玩游戏，将8个花宝宝住进8的房子；9个圆形住进9的房子。
5.以同上的方法，再出示若干不同数量的实物卡，请幼儿放一放。
三、组织幼儿学习将数量8和9的物体，按从小到大或从大到小的规律进行排序。
1.教师出示排序在板上8朵大小不一样的`向日葵的图片。
2.提问：
（1）板上一共有几朵向日葵？
（2）它们有什么区别？
3.组织幼儿观察回答。
4.师：请你们按照一定的顺序将这几朵向日葵来排排队。
5.请个别幼儿将几朵向日葵按一定的顺序进行排列，并介绍自己的排序方法。（从小到大或从大到小的顺序排列。）
6.组织幼儿以同样的方法再对9朵桃花进行排序。
四、幼儿动手操作“花宝宝”，巩固幼儿感知8和9的数量。
1.结合《幼儿画册》，交代操作要求。
师：出示两朵花，请幼儿根据要求将每朵花瓣上数量是8的物体涂成玫红色；数量是9的物体涂成黄色。
2.组织幼儿动手操作《幼儿画册》，教师巡回指导帮助。
3.作品评析。
请幼儿互相欣赏、检查别人涂色完成的花朵和自己的是否一样。
活动目标：
1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。
2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。
3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。
活动准备：
扮老奶奶用的（花帽子围裙）、各种蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。
活动过程：
1、活动导入。
情景表演："发愁的奶奶"（由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白："哎！今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的.饭菜还没有准备好呢，怎么办呀！谁来帮助我？"）提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀？
小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好？
2、活动展开。
（1）观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的？
（2）示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养？
（3）幼儿操作，教师指导（播放轻音乐）。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。
（4）观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。
小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。
3、活动结束
老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。
活动延伸：
为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐！
一.活动目的:
1.以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力.
2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.
二.活动准备:
1.挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机
2..鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)
3.活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河面
三.活动过程:
(一).导入活动:
1.以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？
2.雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）
3.师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?
(二).教师边出示挂图边有表情的'讲述故事一遍,讲述后提问:
1.故事的名字叫什么?
2.3.奇怪的桥是谁搭出来的?
4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?
(三).创设情景,乌龟帮小鸡过河.
1.小乌龟出场,搭成小桥
2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。
3.游戏:“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。
(四).“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。
(五).活动结束:小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺.(公开课)
故事中有谁?