您身边的文档专家,晒文网欢迎您!
当前位置:首页 > > 综合 > 正文

毕业歌教案7篇 大班歌曲《毕业歌》音乐教案

2024-02-01 10:10:09综合

毕业歌教案7篇 大班歌曲《毕业歌》音乐教案

  下面是范文网小编分享的毕业歌教案7篇 大班歌曲《毕业歌》音乐教案,供大家参阅。

毕业歌教案7篇 大班歌曲《毕业歌》音乐教案

毕业歌教案1

  目标:

  1、反复感受,了解歌曲性质,初步理解歌曲内容,引导学唱的愿望。

  2、萌发做小学生的愿望和对老师的感激之情。

  准备:图片四幅、小乐器人手一份

  过程:

  1、幼儿听毕业歌旋律,手执乐器自由进入活动室。

  2、发声曲:再见

  5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 3 5 │

  (领)小 朋 友 毕 业 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦

  5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 ― ― │

  (幼)再 见 了 幼 儿 园 啦啦 啦 啦 啦

  3、感受歌曲旋律

  (1)听第一遍音乐,初步感受。

  再过几天,小朋友就要离开幼儿园、老师,做个一年级的小学生。老师从心底里舍不得大家离开。三年了,老师看着你们一天天地长大,学会了画画做游戏,学会了唱歌和舞蹈,变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌,心理真有说不出的.高兴。所以,老师要祝贺你们长大,祝贺你们毕业。今天,让我们来听一听《毕业歌》。

  (2)听第二遍音乐。歌曲的名称叫什么?听上去感觉怎样?

  (3)听第三遍前问:“这首歌是几拍子的?

  (4)你听到毕业歌里说了什么?

  (5)老师出示图片示范唱。

  (6)听了这首毕业歌,你有什么话想对老师说吗?

  (7)再次欣赏后,幼儿跟教师学唱。

  4、复习《节奏邀请舞》

毕业歌教案2

  活动目标

  1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

  3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、能跟着节奏打节拍。

  活动重点难点

  1、重点:教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

  2、难点:帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  活动准备

  音乐。

  活动过程

  1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

  请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。

  2、学新歌。

  教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

  教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

  教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

  引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

  3、讨论各种形式的歌唱方式。

  组织幼儿讨论。

  --哪一段比较适合领唱?为什么?

  请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。

  教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。

  4、幼儿演唱歌曲。

  综合练习。

  活动反思:

  一、教学设计反思

  1、在教材分析上,陈述得过于深奥,语言不够通俗易懂,学生看来很难理解。

  2、在重难点上没有突出情感的把握,偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。

  3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》,思路还是比较清晰,衔接上语言再精炼一点就好。

  二、教学过程反思

  1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉,在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深印象,再次清唱时会好一点。

  2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮,但是对于女生而言比较难以表达这种情绪,在调动学生情绪上,我是用范唱做出引导,如果能够编排出一些动作配合这首歌,调动大家的情绪就好了。

  三、存在问题反思

  1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣,因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多,但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力,没有最大限度地调动起学生的气氛

  2、当教室出现多媒体故障的情况时,没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度,但课件准备的资料没有很好地展现给同学们,这是很大的失误。

  四、改进措施反思

  1、在对待学生授课的'时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

  2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

  3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。

毕业歌教案3

  活动目标:

  1、认识歌曲的结构,能用欢快、跳跃的歌声表现,用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。

  2、在教师引导下,讨论轮唱、领唱和齐唱的方法,并进行练习。

  3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  1、认识歌曲的结构和性质。

  教师用欢快、跳跃的.手法弹奏第一段,用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲,请幼儿倾听琴声。提问:这首歌曲有几段?前后两段是怎样的?表现什么意思?中间一段是什么样的?表现什么意思?

  2、学新歌。

  (1)教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。

  (2)教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

  (3)交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

  (4)引导幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。

  3、讨论各种形式的歌唱方法。

  (1)组织幼儿讨论:哪一段比较合适领唱?为什么?

  (2)选举一位幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱。

  (3)请幼儿看教师指挥,用轮唱的方法演唱

  (4)综合练习

毕业歌教案4

  1、还记得吗?当我们背起行囊,初次跨入校园时,迎接我们的是校长温暖的微笑,从那时起,我们共同踏进了这片令人神往的天地……

  再回首,是一串充满酸甜苦辣的昨天:昨天,我们在课堂上争论;昨天,我们在球场上奔跑;昨天,我们在考场上奋斗;昨天,我们在烛光中歌唱。是啊,昨天,多么美好,多么值得回忆!

  (方俊国)

  2、记得高二那场刻骨铭心的运动会。你的腿本已受伤,我们以为你会放弃,没想到你却参加了四个项目。在800米决赛时,你头上巨大的汗珠和惨白的脸色告诉我们:你是在忍受强烈的巨痛,咬牙坚持比赛,我们的心揪紧了,我们的手捏痛了,我们的喉咙嘶哑了,我们的眼神寸步不离地追随着你,到了,到了,我们欢呼,那一刻,我们牢牢地记住了你,是你让我们明白了什么叫做精神!

  (吴来圆)

  3、我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊,同学,分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静,有过激烈的辩论,也有过无声的竞争。我们紧靠肩头,紧握双手,拥有一个共同的理想,发出一个共同的心声。无论是得到的,还是失去的,一切都将存留在我记忆的最深处。(郭升阳)

  主持人:

  乙:我感激这上苍的恩典,给予我们这相逢的机缘,让我们相逢那玉露金风的秋日,让我们相聚那绿树红墙的精神家园。

  生活篇

  4、那是个绿色的冬季。我们带着几分兴奋、几分憧憬、几分忐忑,迈进了那座绿色军营。整齐的床铺、简单的饭菜,无不萦绕心头。

  还记得似乎永远练不完的正步走吗?还记得打靶场上的声声枪响吗?还记得教官抑扬顿挫的“一?二?一”吗?还记得午夜十二点的紧急大集合吗?

  那儿留下了我们太多的回忆:我们笑过,笑用友谊酝酿的幸福;我们哭过,哭身体不适没人知晓;我们怨过,怨教官的严厉,训练的枯燥;我们想过,想自己的未来,想人生的考验

  在军训汇报表演上,一张张年轻的脸,带着成功的喜悦、胜利的自豪;一颗颗跳动的心,充满了对未来的坚定信念和对人生的执著追求。(徐颖)

  6、永远忘不了那个激动人心的篮球塞,我们在于老师的带领下,来到操场,一字排开,为我们的球员呐喊、助威。我们挥动着双手,是那么的自信;球员在场上来回奔跑,汗水湿透了他们的衣衫,他们全然不知,脚步依然是那么地坚定。加油,加油,我们的声音洪亮而沉稳,因为我们懂得赛场的风度和尊重,纵然不是第一,那又如何?因为我们的心中装载的是:信心、关爱、理解与支持!

  (张弛)

  7、还记得我们一起选歌的日子吗?有的同学把复印好的歌词悄悄地放在桌上;有的同学把歌下载下来一遍一遍地听。那段日子,我们一起放声高歌,忘了不全的五音,忘了曾有得害羞,有的只是彼此的感动与幸福。

  还记得一次次的拔河比赛吗?参加的倾全身力气——只为力量;不参加的也倾全身力气——只为助威。每一次,我们都力求胜利。这就是我们的集体,带给我们无限温暖,时时感动我们的集体。在这里,你不会单枪匹马,在这里你不会孤军奋战,这里,充满了精彩与奇迹。(吕周莹)

  (冯叶)

  主持人:每一次,看到湛蓝的天空、碧绿的湖水,便想起,是您为我除去心中的困惑。每一次,翻开精美的相册、厚重的日记,便想起,是您给我送来无限的温暖。每一次的失败,每一次的成功,一个失望的眼神,一个会心的微笑,都将永远……永远……留在我的记忆深处

  老师篇

  8、远离家乡,来到陌生的学校,我并不孤独,因为有您的关心和照顾。记得高一时,在您的家里,我不小心弄伤了手指,本来与您无关,而您却很内疚,拿着我的手,用干净的手帕仔细地擦拭,轻轻地包扎,还一个劲地问我:“痛吗?”其实,我一点也不痛,看您那么地着急,我真想对您说:“谢谢您,老师!您就是我的妈妈”我会把您的名字——深深地镌刻在心里!(张丽爽)

  9、记得高一时那个冬夜吗?寒风瑟瑟,冷得人直发抖。我衣着单薄,抵不住寒冷的入侵,趴在了桌子上,昏昏欲睡。朦胧间一只有力的大手,将我推醒:“这样容易感冒,跟我到办公室去。”这声音犹如冬日里的一束阳光,亲切而温暖,将我紧紧地包围。我默默地跟在您的身后,来到了办公室。“你就在这里学习吧,”说完,您打开了空调,并将一杯热腾腾地水放在了我的面前。那一刻,我体会到了什么是感动。

  此刻,我想向您说一声:“老师,谢谢!”(赵梁)(岳老师)

  10、记得那个炎炎夏日,怀有身孕的您抱着大堆的作业本,缓缓地踱进教室。也许,您的脚步略显沉重;也许,您的手臂略显吃力;也许当时您的宝宝还埋怨您了呢,但您的脸上依然是一贯的.亲切笑容。

  您的本子上密密麻麻地记录的是班级每一个同学的作业收缴情况,甚至有每一位同学在考试中体现出的薄弱的知识点。每次当您找我们谈话时,我们总被你的细心和耐心所打动。

  老师,让我们亲切地叫您一声“姐姐”吧。(徐莹)

  11、记得高二时,我的脚不小心扭伤了。同学们一个一个地跑来跟我说;“德哥,你上下楼梯不方便,多休息,我们会管好自己的。”往日那些淘气、有时爱耍点小脾气的孩子,现在竟变得那么懂事。

  在我十几年管理住校生的日子里,你们是最重情谊的。那一天,连我自己都忘记了我的生日,同学们竟然还记得。不停地有人过来祝我“生日快乐”。简简单单地一句祝福,让我刹时明白了什么是真正的感动。同学们,在这里,德哥谢谢你们。(德哥)

  12、记得拍毕业照的那天吗?您轻轻地走到我面前,拍拍我的肩,笑着对我说:“班级同学都惦记着你呢,不要忘了回班里拍照。”

  我抬起头望着您,眼圈早已被泪水浸得通红。

  您知道吗?我以为您已经忘了我。自从默默地离开班级,我就以为您忘了我,同学忘记了我。那天您暖暖的话,真的,暖暖地流进了我的心头。我才知道,您始终把我当成您的学生,永远的学生。我感到无比的幸福和满足!谢谢您,老师。(戴青海)

  13、我永远记得,您给予我的久违的“父爱”。高中三年,您常常给我带来零食;每逢佳节,您总不忘让我大饱口福;春节,我总能收到您的红包。

  最难忘的是,您为我过了有生以来第一个有蛋糕的生日;更让我感动的是,您还很关心我的家人,每次回家,您总是给我带上很多昂贵的食品。

  在这三年里,您的爱包围着我,感动着我。不敢想象,如果没有您的陪伴和帮助,我会如何独自走过这长满了鲜花和荆棘的一段青春的路?今天,我要大声地说:老师,谢谢您!(姚卫军)(陈守林)

  校园篇

  乙:有人说:相逢是首歌,

  甲:让这歌儿,化做一棵长青的情感之树,永远根植在你我记忆的心田。

  让这歌儿,化做怀恋的炊烟,飘落在你我心灵的春天。

  14、高中三年,是紧张而充实的三年,是一张芬芳的信笺,是一本厚重的日记,是丛林中的片刻休憩,是航行中的一方小岛,是絮絮叨叨、挥之不去的诗歌,是反反复复、风波迭起的戏剧。

  在这三年中,我们为彼此微笑,我们为彼此哭泣,我们为彼此失落,我们为彼此激动,我们给了彼此日日感动的理由。这里,是我们共同生活了三年的地方。于是,我们从心底里说一声:“谢谢你,绿城育华学校(全体学生)—

毕业歌教案5

  活动目标:

  1.学习歌曲,感知认识ABA的三段体音乐结构。

  2.探索用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律,初步学唱《毕业歌》。

  3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。

  活动准备:

  幼儿右手带一只腕花,会念诗歌《毕业诗》

  活动重点:

  认识ABA的三段体音乐结构,用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。

  活动过程:

  一、诗歌朗诵《毕业诗》,引出主题。

  师:再过几天,小朋友就要毕业了,就要成为小学一年级的学生了,让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。

  幼儿有表情的朗诵《毕业诗》。

  二、欣赏《毕业歌》音乐旋律,感受歌曲A、B、A的音乐结构。

  师:哪些地方的旋律是一样的'?哪一段是不一样的?听上去有什么感觉?(轻快、悠长)

  引导幼儿分别给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作,让幼儿感知ABA的旋律和结构。

  三、学唱歌曲《毕业歌》,理解歌曲内容。

  1.教师示范唱歌曲。

  师:毕业歌里说了什么?

  2.师生演唱歌曲。

  3.再次欣赏教师演唱歌曲,鼓励幼儿轻轻的跟着老师演唱,初步熟悉歌词内容。

  四、延伸活动:集体舞蹈。

毕业歌教案6

  一、活动目标

  1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段,用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段,抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。

  2、迁移经验,学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。

  3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  二、活动准备

  1、谈话:认识三年来自己的进步,增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。

  2、配套磁带或CD。

  三、活动过程

  1、感受歌曲音乐的结构与性质。

  (1)倾听教师用欢快、跳跃的.手法弹奏歌曲的A段音乐,用抒情、舒展的手法弹奏歌曲B段音乐,完整演奏乐曲。

  (2)教师提问:音乐的什么地方一样?音乐前面和中间有什么不一样?

  2、学唱新歌。

  (1)倾听教师有感情的范唱歌曲。

  (2)说一说歌里长了些什么,并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。

  (3)放慢速度,跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。

  (4)在教师指挥动作的暗示下,用欢快、跳跃的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。

  3、讨论其他形式的歌唱方法。

  (1)讨论:还可以用什么方法来唱这首歌?哪一段可以领唱?哪里可以一起唱?哪里还可以轮流唱?

  (2)请一位志愿者领唱第二段,全体幼儿齐唱第一、第三段;请两位志愿者轮流领唱第二段,全体幼儿齐唱第一、第三段;全体幼儿唱第一段,一位幼儿领唱第二段,第三段前两句轮流演唱,最后两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。

   四、反思

  1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

  2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

  3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。

毕业歌教案7

  活动内容:

  毕业歌(重点领域:音乐)

  活动目标:

  ⒈有感情地演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生生活的向往。

  ⒉感受乐曲A、B、A的曲式结构,用不同的情绪表现不同的乐段。

  活动准备:

  已学过毕业诗(毕业歌的歌词)。

  小鸟和笑脸娃娃的纸偶各一个。

  活动过程:

  ㈠我们马上要毕业了

  ⒈师:我们就要毕业了。三年了,你在幼儿园有什么难忘的事情吗?

  ⒉快毕业了,有什么办法让我们都能记住彼此呢?

  ㈡学习歌曲

  ⒈听老师范唱歌曲,说一说这首歌听上去有什么感觉,有什么特别的地方。(原来歌词就是毕业诗)

  ⒉师:它是一首几拍子的音乐?(二拍子)有几段(三段ABA)

  ⒊教师演唱,幼儿轻声的跟若干遍。

  ⒋说说用什么样的情绪来演唱比较合适。

  ⒌即开心又难过:长大了,要上小学了,是一种很开心、很自豪的情绪;离开幼儿园,离开大家,又很舍不。

  ㈢分段跟唱

  ⒈教师用小鸟和笑脸娃娃的纸偶边演示边范唱,帮助幼儿感受歌曲A、B、A的'曲式结构。

  ⒉分段跟唱,用不同的情绪来演唱歌曲:第一段(第1-16小节)、第三段(第29-44小节)、用欢快向往的情绪来演唱;第二段(第17-28小节)用依依不舍的情绪来演唱。