大班语言教案小桃仁8篇
活动目标
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情
活动准备
挂图，幼儿用书、故事磁带。
活动过程
1、谈话活动：小朋友，春天来了，春天的植物有什么变化？引出桃树，桃花，小桃仁。
2、教师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引导幼儿讨论：小桃仁怎样才能长成一棵小桃树？
3、请幼儿欣赏故事。
4、帮助幼儿分析理解故事内容。
（1）小桃仁在谁的帮助下变成一棵小桃树？
（2）它们是怎样帮助小桃仁？
（3）小桃仁的心情怎样的？小桃仁为什么要使劲的挺直身子？
通过听故事，让幼儿明白：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水之后就会大胆的`生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。就像小桃仁就是吸收了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，使劲的生长。
5、教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
6、请幼儿复述故事。
活动延伸
请幼儿在表演区分角色表演故事。
活动反思
1、通过倾听故事，孩子们明白：小桃仁就是吸收了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，使劲的生长的。孩子们都想自己来种植植物，了解和观察植物的生长过程。
2、在以后的教学或活动中应加强引导幼儿注意同伴之间的相互帮助与配合。
3、幼儿在表现故事中角色的对话时，语气需要加强训练。
活动目标：
1.倾听并理解故事内容，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话。
3.感受小桃仁成长的快乐心情。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动重难点
重点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程。
难点：体验春风、春雨、阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的快乐心情。
活动准备：
1.轻音乐
课件《小桃仁》。
3.桃核若干。
活动过程：
一、出示桃核，引出主题。
1.教师：出示桃核，小朋友你们看这是什么?如果把它种到地里会长成小树吗?我们到故事里听一听吧。
2.教师完整讲述故事一遍。(放轻音乐)提问：故事的名字叫什么?小桃仁长成小树了吗?它是在谁的帮之下长成小树的?他们是怎样帮助的呢?
二、出示课件，再次讲述故事。
1.引导幼儿学说对话部分。
提问：春风来了，它对小桃仁说了什么呢?
2.分段讲故事。
提问：小桃仁又听到一个滴滴答答的声音，这又是谁来了呢?
春雨对小桃仁说了什么?
提问：小桃仁为什么喝了一大口水?还使劲的挺了挺身子?(引导幼儿做出挺一挺的动作)提问：那亮光又对小桃仁说了什么呢?小桃仁现在的心情是怎样的?
小结：小桃仁发芽生长的三个必要条件和它生长过程。进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，以及自然界的植物也都离不开春风、春雨、阳光的帮助。体验爱与被爱的美好好心情。
三、教师：小朋友，今天我们班也来了许多小核桃，它们也想长成美丽的小树，我们一起来帮助它吧。
四、活动延伸：组织幼儿种核桃。
课后反思：
本次活动设计以情感体验为主线，将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小胖子的形象，幼儿感到特别亲切，在理解春风，春雨，太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词说出彼此的对话，使幼儿充分体验春风的温柔，春雨的清脆，太阳光的慈祥，当小桃仁见到妈妈时，情感体验达到高潮，幼儿和小桃仁一样体验了人与人之间的爱心与亲情，这种爱的体验将使幼儿受益终生。
本次活动寓教于乐，幼儿在轻松愉快的情境中，接受知识，发展能力。
【活动目标】
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
【活动准备】
幼儿用书、故事磁带。
【活动过程】
一、谈话引入课题。
小朋友，你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。
二、教师有表情地讲述故事。
1、小桃仁发生了怎样的变化?
2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?
三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。
1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?
2、春风告诉小桃仁什么?
3、春雨是怎样喊小桃仁的?
4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?
5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?
6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?
四、教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
五、讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?
一、活动目标：
1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌;
2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿得想象力和创造力;
二、活动准备：
1.背景挂图：蓝蓝的天空，密密的森林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花儿，幼儿园
2.图片：白云，小鸟，小羊，蝴蝶，小朋友
3.人手一份：纸和记号笔
三、活动过程：
1.图片导入
师：这幅图片上的是什么呢?(房子)
是的，我们小朋友和爸爸妈妈住在房子里它就变成了我们的家。今天呢老师就为大家带来了一首诗歌它的名字就叫《家》，你们要竖起耳朵细心听，看看诗歌里给我们讲了什么，老师的诗歌开始了。(朗诵诗歌)
2.请幼儿说一说诗歌的名字是什么，诗歌里都说了什么?(小朋友都听的`很仔细，但是我们还是没有听完整，这次我们再来仔细地听一遍，看看我们漏了哪些事情。播放录音)
3.(原来我们漏掉了xx，小朋友的小耳朵很厉害)，现在我们一起看着图片用诗歌中得语言来说一说。(请幼儿举手回答，引导xx是xx的家，用个别幼儿的回答作为范例，来影响其他有幼儿)
4.师幼一起朗诵诗歌(教师指图引导幼儿一起说)
5.老师问，幼儿回答(老师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家)
6.仿编诗歌
(1)师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳，星星，月亮);树林，草地，河水，花儿，幼儿园还可以迎接哪些新主人入住呢?小朋友好好想一想，用纸和笔把它画下来。
(2)幼儿操作，老师巡视。
(3)让幼儿用诗歌的语言介绍自己画了什么?(xx是xx的家，如蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是蝌蚪的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。)
四、教师小结
今年小朋友表现的都很棒，不但学会了诗歌，还自己创作了诗歌，为自己鼓鼓掌吧，小朋友手中都有自己的画，那你们带回家给自己的爸爸妈妈用我们好听的诗歌语言说一说你画了什么。
活动目标
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
活动准备
幼儿用书、故事磁带。
活动过程
一、谈话引入课题。
小朋友，你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。
二、教师有表情地讲述故事。
1、小桃仁发生了怎样的变化?
2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?
三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。
1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?
2、春风告诉小桃仁什么?
3、春雨是怎样喊小桃仁的?
4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的`?
5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?
6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?
四、教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
五、讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?
活动目标：
1．引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。
2．培养幼儿对故事的理解力、表示力，启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。
3．使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。
重难点分析：
重点：理解春天的气候、天气的特征，春风、春雨对植物生长的作用。
难点：了解植物生长的的条件：阳光、空气、水。
活动准备：
知识：请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。
物质：幼儿与家长一起进行小种植活动，摆放在自然角内，故事图片
活动方式：
集体、个人
活动过程：
一、导入：
请幼儿自我介绍自身的种植经过。
问：“今天小朋友都带来了自身的小植物，我们说一说，你种的什么？怎样种植的？”
小结：春天是播种的季节，我们一起来开展小种植活动，比一比谁的种植长的快。
二、展开
1．利用图片讲述故事，引导幼儿讨论：小桃仁是怎么变成小桃树的？都有谁来协助小桃仁？春风、春雨、太阳光是怎样说的？小桃仁是怎样回答的？它的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺身子？2．引导幼儿一起讨论植物生长的条件是什么？
小结：春天是播种的.季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
3．介绍自身的种植：我种植了一粒豆子，需要经常去呵护它，让它吸收空气，接受阳光的照射，喝足水，过不几天，他就会钻出泥土长高、长大。
4．启发幼儿经常注意观察种子的生长，并记录在小小笔记本上。
三、延伸
请幼儿带着问题、好奇与希望将自身的小种植摆在自然角内，以丰富自然角的内容。
【活动目标】
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
【活动准备】
幼儿用书、故事磁带。
【活动过程】
一、谈话引入课题。
小朋友，你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。
二、教师有表情地讲述故事。
1、小桃仁发生了怎样的变化?
2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?
三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。
1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的`?
2、春风告诉小桃仁什么?
3、春雨是怎样喊小桃仁的?
4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?
5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?
6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?
四、教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
五、讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?
【活动目标】
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。
【活动准备】
1、有一定经验的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、幼儿用书、
3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰
【活动过程】
一、教师出示桃核，让幼儿叫出它的名称，(桃核)教师提问：桃核里面有什么?幼儿回答(桃仁)引出课题。
二、让幼儿听故事录音，提醒幼儿要认真倾听。
三、根据故事内容进行简单的提问：
1、故事的名字是什么?
2、故事里都有谁?
四、展台展示图片，让幼儿看着图片，视听结合听故事一遍。
1、让幼儿学说故事中的角色对话。强调幼儿注意说话的.语气。
2、让幼儿戴头饰表演故事一遍，为多数幼儿提供表演的机会。并及时表扬表演能力强的幼儿。
五、提问：
1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)
2、它们是怎样帮助小桃树仁的?幼儿回答后教师小结：春风吹来，天气变暖了，小桃仁会早点长出来，春雨落下，地面湿润，有利于小桃仁生长，阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁会很快发芽的。
3、小桃仁的心情怎样?(很高兴)小桃仁为什么要使劲的挺直身子?(因为它想快快长大，快快见到妈妈)
六、对幼儿进行感恩教育：小朋友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)
我们应该怎样感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子……，听他们的话、爱他们)下课。