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三年级作文记一次有趣的实验47篇 3年级作文一次有趣的实验300字

2024-01-30 11:12:27综合

三年级作文记一次有趣的实验47篇 3年级作文一次有趣的实验300字

  下面是范文网小编整理的三年级作文记一次有趣的实验47篇 3年级作文一次有趣的实验300字,供大家赏析。

三年级作文记一次有趣的实验47篇 3年级作文一次有趣的实验300字

三年级作文记一次有趣的实验1

  记得在我6岁时,做过一次有趣的小实验,那是一次成功的实验。

  那天我放学回家喝了一杯水,心想:水不是妈妈烧的吗?那只要找到火,一个纸杯里放上水,有火烧就行了。于是,我找来了蜡烛,点上火,在纸杯里倒上凉水,就开始烧了。过了一会儿,杯底变成了焦黑色,从杯上看去还有一点火光,如果只烧一个角的话,角上就会发出“咯嘶”的声音,大约过了两分钟,蜡越来越多的变成了水,火光越来越小,我赶紧把蜡水倒了出去,火又大了起来,但“咯嘶”“咯嘶”的声音越来越响,我害怕极了,生怕纸杯会烧破,水洒一地。这时,奇迹发生:纸杯完好无损,只是纸杯底盘烧变形了。并从纸杯底升上来许多的小泡泡,而且不断有水珠从底盘冒出来,我想:难道这次试验真的要失败了吗?这时,我发现了一个奇怪的现象,冒出来的气泡被火烧的毫发无损。突然,豆子般的水珠落在火苗上,火灭了。我只好重新点火,我摸了一下水温,哇!40度了,这是因为:水的沸点是100度,就是水能达到的最高温度是100度,再高就是水蒸气了,水与杯子接触时,火烧水时通过热传递将杯子热量导走,使杯子的温度一直在100度附近,杯子始终达不到自己的燃点,就无法燃烧。

  生活中处处隐藏着科学,只要我们有一双明亮的眼睛,它们一定会被发现。

三年级作文记一次有趣的实验2

  今天,陈老师说,我们来做一个实验。陈老师神神秘秘的从背后拿出一个塑料杯,让我们猜一猜今天做什么实验。有的同学说:“是鸡蛋先放在水里在倒上米醋。”陈老师又拿出硬币和水壶,有人说:“是硬币的沉浮。”我还是一头雾水想:这葫芦里头卖的是什么药呢?

  实验开始了,陈老师把一个同学的椅子拿到讲台,再把水倒到塑料杯里,水和塑料杯沿高度相等了。这时,老师问:“你们看一看我这一个硬币可是放了魔法的。”老师把硬币倾斜的放到水里面去,水没有流出来。等到第二个硬币的时候,陈老师问我们大家:“水会不会溢出来。”有一位同学说:“不会。”老师又把第二个硬币放到了水里面,水还是没有溢出来。第四个硬币的时候,一个女同学一不小心碰了一下椅子,水流出来了一点儿,有几个同学垂头丧气的说:“实验失败了。”陈老师只好又重新放满了水。一直到第6个硬币,李湘茹也想试一试这个东西,陈老师就说可以。李湘茹小心翼翼的放硬币。可是,她碰到了水面。到第7个硬币的时候,陈老师问我们:“水会不会满出来。”一半同学说会,一半同学说不会。我看了看水已经高出塑料杯3毫米了,我觉得水应该会满出来。果然不出我所料,水满出来了。

  最后陈老师告诉大家,这并不是硬币有什么魔法,只是水的张力而已,使水才没有流出来。

三年级作文记一次有趣的实验3

  今天,我刚走进的教室,老师就对我们说:“今天我们做一个有趣的实验——如何不借助外力把瓶子弄瘪。”老师一说完,教室里的同学就开始议论纷纷:“这怎么可能呢?瓶子又不是人,咋会自动瘪了呢?”我也非常好奇。

  老师说:“今天做实验要用这些材料:一个矿泉水瓶、一个空罐子、温开水。”老师稍作准备后,说:“实验开始了!”老师一说完,同学们就目不转睛地看着老师的实验步骤。老师先把准备好的温开水倒入矿泉水瓶中,水量大概有矿泉水瓶五分之二,我们都瞪大了眼睛,仔细观察着瓶子的变化。只见瓶子里出现了水汽,这时同学们都激动地叫了起来:“有水汽,有水汽。”

  接着老师把瓶子中的温水一点不留地倒了出来,并迅速盖上瓶盖。对同学们说:“你们观察一下,有什么特别的发现?”同学们个个都瞪大了眼珠,我看了好久,还没有看出什么变化。突然奇迹出现了,瓶子慢慢地开始往里瘪,越来越明显了。只听潘可馨惊叫了起来:“太神奇啦,简直太棒了,实验成功了!”我也觉得不可思议。老师做完实验后,也叫我们上去尝试一下,这时廖铭轩第一个冲上讲台,老师给他一个矿泉水瓶,空罐子和温开水,他按照老师的方法一步一步地完成,也成功了。

  大家都在想为什么瓶子会自动变瘪?它的原理是什么?最后老师揭开了谜底,原来是和压强有关啊!

  虽然这一次我没有亲手做实验,但我懂得了:在我们现实的生活中,只要我们善于观察,勤于思考,就一定能知道其中的奥秘!

三年级作文记一次有趣的实验4

  今天一上课老师就端着几个杯子进来了,我心想:老师的葫芦里究竟卖的什么药?老师走上台对我们说:“今天我们来做个实验。”话音刚落,教室里便炸开了花,像过年放鞭炮一样热闹。

  只见老师把水杯拿起来,弯下腰,小心翼翼地把水倒进杯子里,只听见哗啦哗啦的水声,水位不断地升高,眼看就要满了,同学们都惊呼道:“满了!满了!”老师的手在水和水平面平行时停住了,水面露出一道漂亮的弧线。

  接着,老师拿出来一串曲别针,曲别针像一个游泳运动员,先在水面试探了一下,然后一下子跳入了水中,水面好像被外来者入侵了一样,动了动,又变得平静。这时候大家都屏住了呼吸,跃跃欲试,开始想要表现自己。

  然后,轮到了同学们,王子瑶拿着一串“糖葫芦”轻轻地放入水中,小别针像坐电梯一样“嘶”地一声滑了下去,水面一点也没发觉,平静如常。

  最后终于轮到我了,我想:如果我放的太快,水洒出来了怎么办?放得太慢后面的人等急了怎么办?哎!算了,不管了!我把一把别针都扔了进去,眼看就要洒出来了,不过还好没有,我长呼了一口气。

  实验过后我发现,杯子里的水无论怎么放都洒不出来,老师解释说这就是水的张力,就像知识永远学不完一样。

三年级作文记一次有趣的实验5

  今天,钟老师让我们回家做一项试验:看在不同情况下白开水的变化。

  我兴冲冲地回到家,赶紧把饮水机的开关打开了,准备烧水。接着,我又把跳绳、辣椒、糖准备好。这时水也烧好了。我用杯子接好一杯开水放在桌上,我下楼跳了20分钟的绳,跳完以后已经是大汗淋漓,口渴极了。我回到家立刻喝了一杯凉白开水,咦,这时的凉白开水怎么比以前更凉了,这个发现令我兴奋不已,并赶紧把实验记录写好。

  我又开始试验的第二步,我含了一块糖在嘴里,慢慢地糖化了,我喝了几口凉白开水,感觉嘴里甜丝丝的,我正品味着甜,可嘴里又感觉有些苦味。我又没吃苦的东西,怎么会这样?我赶紧又做好了记录。

  把记录写好后,我又开始了实验的第三步,我把准备好的辣椒吃了下去,又喝了一杯热开水。好辣,好辣!我像小兔子一样在房间里跳来跳去,舌头像被几百根针扎了一样。

  等辣味消退以后,我问爸爸妈妈,为什么在不同情况下喝白开水,感觉会有这么多变化呢?他们也不知道。后来,我在《你答对了吗?》找到了答案:如果你伸出舌头对着镜子照一照,你会发现舌头表面有许许多多的小疙瘩,这些小疙瘩叫做味蕾。味蕾的里面有感受味觉的细胞,我们品尝味道时就是这些细胞在起作用。它们会把感觉到的各种情况报告给大脑,经过大脑的分析,我们就知道是什么味道了。

  这个试验真有趣!

三年级作文记一次有趣的实验6

  昨天下午,我在家里看一本科普书,突然看到一个十分有趣的实验——纸沉针浮。

  我觉得很奇怪:在水里,纸那么轻,肯定会飘在水面上。而针是铁做的,比纸重多了,肯定会先沉入水底,为什么纸会沉下去而针却漂在水面呢?

  我得亲自动手实验一下才相信。我找到一根细细的缝衣针,一张面巾纸,再找一个洗脸盆,装半盆清水。准备完毕,实验开始。

  我撕下一小块面巾纸,针平放在纸上,再把放针的面巾纸放入水盆里。由于慌张,没有水平放,面巾纸和针都沉入了水底。操作失误,第一次实验失败。

  第二次实验开始,我又撕一片面巾纸,把针平放在纸上,我吸取第一次失败的教训,两手托着面巾纸,轻轻地放在水面上。奇怪的事情发生了,不一会儿,面巾纸被水洇湿后慢慢下沉,而针却稳稳地浮在水面上。我揉了揉眼睛,不相信眼前发生的一切。

  这是怎么回事?通过认真读书,我才明白:原来,针浮在水面上是受了水的张力作用,在不破坏水的表面张力的情况下,水有足够的力量托起针,并使针浮在水面上。

  我真高兴,既做成功了一个实验,又懂得了一个科学道理。

三年级作文记一次有趣的实验7

  在一次自然课上,老师拿来了一个手绢和一些水,说是要烧手绢。

  这时,同学们议论纷纷,都说如果把这块手绢烧掉,就太可惜了。因为这块手绢真是太可爱了——上面有着一只可爱的小猫。可是老师还要把这块手绢烧掉。因为老师说这块手绢是上了保险的,同学们半信半疑。

  老师先把手绢放入水中,再小心翼翼的划亮火柴,点燃手绢,这时,同学们个个都目不转睛的看着这块手绢,“切!”有的同学说“手绢肯定不会燃烧的!”可是,那块手绢竟然烧着而且非常旺了。老师连忙用碗扣在手绢上面,让我们猜手绢会咋么样,同学们都说烧坏了,大家瞪大眼睛看老师,只见老师把碗拿开,呀!这块手绢竟完好无损!

  这时,平静的教室爆发出雷鸣般的掌声,大家都在议论手绢怎么不会烧坏。这个时候,老师笑眯眯的说“其实,我说手绢上了保险是句趣话,烧不坏的手绢是具有一定的道理的,刚才我浸的水里有70%是酒精,火烧的是酒精,只要这30%的水不干手绢就不会烧坏。

  做实验真有趣!

三年级作文记一次有趣的实验8

  在遥远极寒之地蛰伏的冰雪魔神,你苏醒吧,听从我的召唤,黑色无敌的暴风雪啊,把你的力量集合到我的手中。让天地冻结,让山川成冰,让罪恶者得到惩罚。

  ——《天地冻结术》

  今天,我亲眼见证了一杯水变成了冰,领略了大自然的传奇。

  “今天的化学实验叫做纳尼亚传奇,我今天化身冰雪女巫,惩罚犯错的杯子,要把它变成冰。”老师一边说着,一边拿出了一个烧杯和烧瓶。烧杯里的水较清澈,烧瓶里的水较混浊。“你们猜,哪一杯是犯了错误的?”我细细端详,烧杯内有些气泡,像极了化学物质,由此我认为是烧杯。老师又相继抽取了几位同学,虽然说法不一,但并不是没有道理。我们继续观看下去,不知不觉中握紧了拳头,生怕出现意外。

  老师举起魔法棒,高声念着咒语,说完,便把魔法棒放入了烧杯中,可是我期待已久的变化并没有产生,看来犯错的不是烧杯,而是烧瓶。老师又把魔法棒放入了烧瓶中,结冰现象终于产生了。冰以魔法棒为中心向外蔓延,渐渐形成了一个冰球,像开花了一般向外舒展。一层一层的冰丝层层包裹,几秒钟的时间,整瓶水都被冻住了。形成了一个白色的冰球。细致的纹理,使大家叹为观止。

  原来,烧瓶内的液体是醋酸钠过饱和溶液,处于亚稳定状态,稍微一刺激,就会结冰。

三年级作文记一次有趣的实验9

  听说在水杯里装满水,盖上金属片,将水杯倒过来,杯里的水不会流出来。这到底是不是真的呢?俗话说:“耳闻为虚,眼见为实。”我想做个实验来验证它。

  我迫不及待地开始了准备工作:找来一个杯子、一张金属片、装满一盆水。一切准备就绪,实验开始了。

  首先,我将杯子装满水;然后将金属片按在杯口;接着,一手按紧金属片,另一只手将杯子快速倒过来,我目不转睛地盯着它,眼睛一下也不眨,心里却砰砰砰直跳:“金属片能托住水吗?”我紧张地松开按金属片的手。这时,奇迹出现了——水没有流出来,金属片把水牢牢地托住了。

  这时,我又想:“如果不将杯子装满水,会怎么样呢?”于是,我又再一次实验,但这次,实验却不像上次那样成功、顺利。当我把杯子倒过来时,金属片摇晃了一下,接着乒乓!哗啦啦——金属片掉了下来,水涌了出来。我觉得很奇怪,爸爸告诉我:“当杯子里有空气时,杯里杯外都有大气压,但杯里还有水,所以水流出来了。”原来,一个小小的疏忽就会破坏实验结果。

  做完实验,我欣喜若狂。我突然十分想知道实验原理是什么?我上网查寻,原来,水的压强对金属片的影响小于大气压强对它的影响,所以,水没有流出来。

  哈哈!原来金属片被大气压强施了魔法呀!

三年级作文记一次有趣的实验10

  “叮铃铃”上课了,陈老师迈着健步,走上了讲台,拿起一支粉笔,在黑板上写下了三个苍劲有力的大字——吹气球。然后一脸严肃地说:“今天我们做个实验,叫作吹气球。”

  教师里顿时炸开了锅,同学们议论纷纷。“吹气球?难道要比谁的气球吹得快吗?”“难道是比谁先把气球吹爆吗?”陈老师的葫芦里到底卖的是什么药?正当无数个小问号在我的脑袋里跳跃时,陈老师神秘兮兮地拿出两个矿泉水瓶和两个夹着夹子的气球。瓶子里装着不明液体,而气球鼓鼓的,里面到底是什么呢?水?气体?陈老师故作神秘,小心翼翼地将瓶子里的液体倒进了另一个瓶里,做出了安静的手势,教师里顿时鸦雀无声,好像马上就会发生一件大事。陈老师把气球套住瓶口,大家目不转睛地看着瓶子。就在陈老师将气球的夹子拿走时,一些粉末从天而降,瓶子里的液体就像被施了魔法似的,顿时变成了白色。气球竟渐渐膨胀起来了,鼓起了它的“腮帮子”。同学们惊讶极了,这瓶子竟然也能把气球吹鼓,真是不可思议。

  这到底是怎么回事呢?陈老师向我们揭示了这个的奥秘:原来气球里装的是小苏打,瓶子里的液体是白醋。小苏打里含有碳酸氢钠,白醋里含有醋酸,它们两个相融合后会生成醋酸钠、水和二氧化碳。同学们听了恍然大悟,原来瓶子也能吹气球。

三年级作文记一次有趣的实验11

  一周一次的作文课上,老师总会让我们写各种各样的作文,这次我们会写些什么呢?

  上课啦!老师走进教室,让我们准备好尺子和纸片,“哦……这是让我作静电实验吧。”我拿起纸,“哗哗哗”几下,把纸片快速撕成纸屑,一松手,白花花的纸屑像玉屑银末一样纷纷扬扬落下来。让人一眼看去,还以为是雪花呢!

  我拿起尺子,在头上以发做弦,以尺做弓,拉起了“小提琴”。无奈头发实在太短,摩擦不出任何的静电。

  啊!我脑袋里有一个想法浮出水面:是不是用力点擦会产生更多的电呢?想到这里,我又用尽全身力气擦头发,弄得我竟然可以清楚地感觉到有一团熊熊烈火在头皮上焚烧。当我觉得脑袋就快要炸开的时候,终于停下了手。我再次把尺子放在纸屑上方,突然发现,几个小纸屑立了起来,好似一个调皮的小孩子。它在空中摇摆不定,但就是偏偏不听我的话,非要在空中跳“迪斯科”。

  我十分生气,但是我又转念一想:咦,我是不是可以把纸片撕得更小呢?说干就干,这下子,我的手一下子成了碎纸机,“咔咔咔”几下,细小的如同蚂蚁一样的纸屑就出炉了。当我再次将尺子放在它上面的时候,它不像不听话的孩子,也不像喝多酒的醉汉,而像是一个听从命令的看门小黄狗,一下子都“站”到了尺子上。

  这个实验更是有趣,真心希望这样的作文课下次还能有!

三年级作文记一次有趣的实验12

  如果你问我什么方法能用纸盖住倒立的杯子,不让水流出来,我会毫不犹豫的告诉你,把杯子里的水装满。这个答案是我在奇趣作文班找到的。

  一上课,罗老师就拿着一个玻璃杯,一个塑料杯和几张小白纸走进了教室,说:今天,我们来做个有趣的实验,叫做“不漏水的杯子”。罗老师提问:怎样才能用纸盖住倒立的杯子,不让水流出来呢?我左思右想,百思不得其解。于是,我问罗老师,用纸盖住倒立的杯子不让水流出来,这怎么可能呀?罗老师说:“那就让我们来揭晓这个秘密吧。”

  只见罗老师,倒了三分之二的水在玻璃杯里,把小白纸放在玻璃杯上,用手掌心按住,再小心翼翼地把杯子倒立过来。我忍不住细细观察。我看了一下水正在慢慢的漏出来。第一次实验失败了,我们都很失望。老师问我们是需要加水还是要倒掉一些水?我们小声的说:倒掉一点水。

  第二次实验开始了,老师往杯子里倒了二分之一的水,像第一次实验一样,结果又失败了。老师又问我们是加水还是倒水?我们毫不犹豫的说,加水。

  第三次实验,老师加了五分之四的水。结果还是失败了。最后,罗老师把杯子里的水加满了,实验终于取得了成功。

  老师告诉我们,成功的原理是因为把杯子里的水装满后,杯子外压强比杯子里面的压强大,杯子外的空气就像一只手一样拖着杯子,把小纸片紧紧的贴在杯口上,不让水漏下来。

  这个实验真有趣呀。

三年级作文记一次有趣的实验13

  今天,只见老师拿了一个杯子、一颗鸡蛋和一双筷子走进了教室,老师说:“我们要做一个实验,就是‘盐水浮鸡蛋’”。

  实验开始了,大家都回到座位上,跟着老师好奇地做了起来。我先把水倒进杯子里,然后小心翼翼地把鸡蛋放入杯中,可是,鸡蛋像喝醉了酒似的,晃晃悠悠地往下坠,不一会儿就沉到杯底“睡大觉”,一动不动了。同学们顿时议论纷纷,问老师:“为什么鸡蛋不会浮起来?”老师故弄玄虚地说:“你们加点盐试试。”大家听了,继续做了起来。

  接着,我把盐倒入了杯子中,又拿了一双筷子搅拌起来。随着我的搅拌,鸡蛋晃了晃身子,又懒洋洋地倒了下去。我焦急地问:“为什么鸡蛋还是没有浮起来?”老师说:“你继续加盐。”我听了慢慢地向杯子里加盐,这时,鸡蛋竟然竖起来了,我非常激动,又继续往水里加盐,突然,鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中,在清凉的池水里游动几下,眨眼间终于浮起来,像一个调皮的孩子从水里探出头来。同学们都兴奋得手舞足蹈。这时,一位同学用手指把鸡蛋按入杯子里,可能鸡蛋在杯子里太闷热了,刚按下去,鸡蛋又浮了起来。

  我迷惑不解地问:“为什么鸡蛋会浮起来呢?”老师说:“因为水中的盐分超过百分之三十时,鸡蛋自然就会浮出水面”。

  啊!这一次实验真是太有趣了!

三年级作文记一次有趣的实验14

  星期六下午,我和爸爸在家里做了一次有趣的实验:能浮水的鸡蛋。准备的材料是:生鸡蛋一个,一只玻璃杯,一把勺子,食盐一袋,大半杯清水。

  实验开始了,我认真地看着爸爸的一举一动。只见爸爸首先端起已经准备好的大半杯清水,然后把鸡蛋放入杯中,鸡蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底,真奇怪!爸爸转过头问我:“我们怎么才能使鸡蛋浮出水面呢?我看着那袋盐,调皮地说:“噢,我明白了,是用盐,对吗?”“是的,真聪明|”爸爸说完,就拿起勺子挖盐,一勺一勺地往水里加,水里的鸡蛋依然纹丝不动,不肯浮上来。我有些不耐烦地用勺子在水中搅了搅,还是没有动静,我垂头丧气地对爸爸说:“算了,我们别做了,我看鸡蛋是不会浮上来的。”爸爸摆摆手说:“可能是盐不够吧|”听爸爸这么一说,我觉得有道理,就把盐倒进水里一半搅了搅,然后坐在一边等着奇迹出现,不一会儿,奇迹发生了,鸡蛋慢慢向上浮,一个原本在水底老老实实呆着的鸡蛋,竟然不安分的慢慢浮出水面,调皮的伸出了头。

  “实验成功了!”我欢呼起来。通过做这个实验使我明白了一个道理:原来鸡蛋的浮沉和水溶液的密度有关,因为液体的密度和浮力是成正比的,所以水中加入食盐后,密度增大了,浮力也增大了,鸡蛋就浮上来了。

三年级作文记一次有趣的实验15

  今天陈老师要给我们做了个小实验,她用一支绿粉笔在黑板上写了三个大字“吹气球”。于是同学们开始猜想起来:“吹气球?这也太简单了吧!难道陈老师还能把气球吹出花儿来?”教室里议论纷纷。这时,陈老师挽了挽袖子,神秘地从椅子上拿起一个小袋子,教室安静下来。

  只见陈老师站在讲台上,从袋子里依次拿出一个大瓶子,一个小瓶子和两个似乎装着什么的气球。咦?大瓶子里怎么有些透明的液体?这些液体又是什么东西?同学们紧皱着眉头,说:“白醋?柠檬酸?还是热开水”接着陈老师把这些液体倒入了小瓶子里,又将一个装着不明物体的气球用她的兰花指捏在手中摇晃了两下,大家在下面七嘴八舌:“里面有水!”“不,有巧克力!”嗯?巧克力?这位同学一定很喜欢吃巧克力吧!话音刚落,全班哄堂大笑起来,陈老师继续做着实验,她把气球的口打开,套在瓶口上,呀!陈老师把气球立起来了!同时,里面还有一些白色粉末掉入了液体中,气球微微鼓起,瓶中的液体一下子涌出许多白色泡沫,好像随时都能从瓶子里喷出来,我屏住呼吸,等待着气球大爆发。只听“吱”一声,气球并没有炸,而产生了另一个奇观:气球的尾部破了个小孔,液体从小孔中喷了出来,像个小喷泉。呀!真是太好玩儿了!可气球鼓起来是什么原理呢?

  陈老师后来告诉我们:这个液体是白醋,粉末是小苏打,小苏打里的碳酸氢钠和白醋的醋酸,产生了化学反应,生成了二氧化碳,使气球膨胀了!这个实验真是有趣极了。

三年级作文记一次有趣的实验16

  暑假的科学课,老师每次都会领着我们做实验。

  今天会做什么实验吗?一上课,老师神秘地说:“同学们,今天的实验,我们来做你们最喜欢吃的东西。”“什么东西?”大家议论纷纷,“爆米花!”同学们一听便来了精神,我们最喜欢吃的东西就是爆米花了!

  我拿出这节课的材料袋,里面装好了实验需要的材料:可乐、刻刀、柴火、玉米粒、糖以及一个空杯子和小瓶油。一想到美味的爆米花,我们摩拳擦掌,跃跃欲试。

  首先,老师让我们把可乐打开,倒进杯子里,还不等老师交待完注意事项,同学们不约而同把可乐喝得一干二净,舔舔嘴唇,还打了几个响嗝。

  “安静安静,我们继续做实验。”接着,老师让我们在托盘上,用木棍架起“烤架”,用刻刀在可乐罐上挖了个小洞,把糖、玉米粒、油倒入罐中,将木棍从可乐罐里穿过去,最后,把罐子放回“烤架”上。

  万事俱备,只欠东风。我把柴火放在烤架下,用打火机点燃,“噼里啪啦”,一阵剧烈地响声过后,玉米粒被热得裂开了嘴,白色的果仁在里面迅速地膨胀,“砰”的一声,外衣终于被完全撑破了,顿时成为了一朵朵美丽的花,变成了一个个焦黄色香喷喷的爆米花。

  玉米变成了爆米花!我们高兴极了,像完成了一项伟大的工程一样欢呼起来。

  这样有趣的小实验,怎么能让我不爱上科学呢?

三年级作文记一次有趣的实验17

  一天中午,我放学匆匆忙忙回了家,才刚一进门,突然感到脚下一滑,便摔了个四脚朝天。一看,原来是两袋豆子,这时奶奶出来埋怨说:“我好不容易才分开的你又把红绿豆弄乱了。”我把红绿豆洒在桌子上才分了几个,我就不耐烦了生气地拍了一下桌子。这时绿豆全都落到了地上,红豆大部分在桌子上。我便很容易分开了。可是,为什么会这样呢?红豆为什么没有滚下去?

  我对这一现象十分好奇。到了晚上,我急急忙忙吃完饭,迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些红豆和一些绿豆重新把它们弄乱,全部洒在桌上,这时它们还是有秩序地分成两队,不乱阵脚。“会不会是茶几太滑了,滑下去的呢?”我这样猜想着。于是,我便把红绿交替的豆子倒在了布满小石子的一片土地里,它们依然是那样“互不侵犯”各回各家。我被这一现象惊住了。突然,它们的形状引起了我的注意。

  我随手拿起一颗红豆和一颗绿豆,互相比较了一下。发现:原来红豆不是圆的,绿豆是圆的。当我把它们洒在一起时,由于绿豆是圆的,所以落到地上,红豆不是圆的,所以才只有一小部分落到地上。这个实验告诉我们只要善于发现,生活中也会有很多秘密。

三年级作文记一次有趣的实验18

  童年是一首诗,童年是一幅画,童年时不一定是在玩耍,有时是求知,有时是实践,有时是阅读……最令我难忘的莫过于是三年级的一节综合实践课。

  记得三年级时,教综合实践的老师是黎老师,老师通过让我们做几个有趣的实验,使我们学到了不少知识。其中,我最喜欢的实验要数用PH试纸来做的实验。

  老师让同学们去买一些PH试纸来学校做实验,可我们班就只有我和另一名同学带了试纸,于是,老师拿了我们两名同学的试纸来做实验。首先,老师拿出她带的浙醋、白开水和鸡蛋清,我拿出我带的食醋和盐水。然后,老师撕下了一张试纸,把它放在食醋上,奇迹就在这时候发生了,同学们也都把眼睛睁得大大的,原来,试纸一碰到食醋就变成了红色,是偏强酸性的,酸度是一到二之间。紧接着,老师拿出了一个神秘物品,它白白的,可以流动,它到底是什么呢?过了一会儿,老师揭晓了答案,原来这就是洗衣粉水。我们又撕下一张试纸一测,试纸一下子就变成了深绿色的了,原来洗衣粉水是偏强碱性的。很快就到了下课时间,老师再一次撕下了一张试纸来测鸡蛋清,发现试纸变成了浅绿色的了,原来鸡蛋清也是偏碱性的,属弱碱性。

  小小一张试纸,让我学到了许多知识,真是太神奇了。

  童年匆匆走过,但这次有趣的实验在我童年的记忆里永远也抹不掉。

三年级作文记一次有趣的实验19

  今天,梅子老师准备做一个实验,同学们议论纷纷,到底做什么实验呢?只见梅子老师小心翼翼地将道具拿上来,有一根筷子、一包食用盐、一个杯子、一些水还有一个鸡蛋。

  老师拿道具时,同学们七嘴八舌地讨论到底做什么实验呢?梅子老师好像看穿了我们的心思,直奔主题告诉我们:同学们,今天我们要一起做一个实验:让鸡蛋在水中浮起来,好吗?同学们异口同声地说:好!于是实验开始了。

  老师首先将鸡蛋放进盛满水的玻璃杯内,杯里的鸡蛋像刚喝过酒的酒鬼一样懒洋洋地睡下去慢慢沉入杯底。接着老师撕开包装,将盐一勺一勺地放入水中,但是鸡蛋仍然一动不动。这时梅子老师问我们:这是怎么一回事呢?陈可说:可能水少了!我说:可能盐少了吧!最后阮译说:我认为应该是盐没溶解!梅子老师立刻露出笑容说:对了,因为盐并未和水融为一体。大家望着那未溶化的盐不禁点点头。然后,梅子老师又将大半袋盐倒入水中。只见那鸡蛋动了起来,慢慢地浮上水面,露出了害羞的小脸蛋。实验成功了!教室炸开了锅,大家激动万分。

  梅子老师又问我们:是什么让鸡蛋浮起来了呢?大家百思不得其解,最后梅子老师告诉我们:是因为在清水中加入食盐,水的密度变大了,鸡蛋便就浮了上来。大家的疑团终于被解开了。

三年级作文记一次有趣的实验20

  今天兴趣课上,老师给我们做了一个有趣的实验。凹进去的乒乓球恢复原样。当时我们是将信将疑。

  老师就说:“那我们就来亲眼看看吧!”说罢,从兜里掏出一个乒乓球,让我们检查。我们看了半天也没看出异样。老师拿起乒乓球,忽然用拇指使劲一摁,一下子把乒乓球捏扁了。这一下,我们都吃惊得叫了起来,谁也不知道老师葫芦里卖的什么药。

  老师不慌不忙地说:“现在,让我来把它恢复原状吧!”这怎么可能呢?我们顿时睁大了好奇的眼睛,谁都不相信这会是真的。只见老师拿出一个烧瓶,往烧瓶里到了些开水,然后把乒乓球扔到了水中。一秒,两妙,三秒……离烧瓶最近的同学突然大叫了起来:“鼓了!鼓了!”大家的目光一下子都集中到乒乓球上了。果然,乒乓球身上原来凹下去的地方,正在一点一点地往外鼓,不一会儿,它又变得像原来一样圆溜溜的了。老师拿起乒乓球,在讲台上颠了几下,嘿,它又能欢快地跳跃了。神了!真神了!我们都情不自禁地鼓起掌来。老师笑着告诉大家,乒乓球能够复原的秘密在于物体受热能够膨胀,乒乓球里的空气也是一样。我们这才恍然大悟。

  这个实验真有趣。它不仅使我们知道了物体有热胀冷缩的性质,还使我们懂得人的估计有时是错误的,要通过实验去寻找正确、可靠的结论。

三年级作文记一次有趣的实验21

  “同学们,今天给大家布置一项有趣的实验——鸡蛋从二楼扔下来会不会摔碎?”盛老师说。顿时,寂静的教室里就像炸开了锅一样,大家都七嘴八舌地讨论起来。我想:从二楼扔鸡蛋,那鸡蛋岂不是“必死无疑”?既然结果这么分明了,那老师为何还让我们做这个实验呢?这时,盛老师又和颜悦色的说:不论实验成功与失败,都希望同学们认真做好记录。

  回到家里,我迫不及待的跑到冰箱里拿出一个最大的鸡蛋,准备到阳台上把鸡蛋扔到楼下。在扔之前,我想了想,还是给鸡蛋加点保护层吧。于是,我先把鸡蛋外面贴上三层双面胶,然后找来一个小盒子,在盒子下面垫着卫生纸,接着把蛋放在盒子里,在鸡蛋上面放上棉花。做好这些准备工作,我开始怀着紧张又激动的心情往楼下扔鸡蛋了。扔下去后,我急忙跑到楼下去查看结果,走到草坪上拿起鸡蛋左右看了下,居然没有碎,我悬着的心安定了下来。

  第一次没有摔碎,我有点不死心,决定再进行第二次实验。这一次,我只把一层薄薄的棉花包在鸡蛋的外面,然后把它装进盒子里。装好后我拿着盒子小心翼翼的扔了下去,可是我却听到了一声闷响。会不会是鸡蛋破了呢?我边下楼边想。来到草坪上一看,果然是破了,旁边一只小花猫正津津有味的品尝鸡蛋呢,看来今天这只小猫幸福了。

  通过这次的实验,我知道了凡事都有可能,就像扔鸡蛋,一开始,我认为一定会碎,可是如果包裹的很严实,那就不一定会碎。真理来源与实践,只有实践出的结果才最可信。

三年级作文记一次有趣的实验22

  这天我们科学课上我们做了个有趣的实验,最重要的不是实验有趣,而是同学们的反应有趣!你想知道吗?

  科学老师今天要教我们的是化学变化中伴随的现象!我对这个比较好奇,其中最突出的自然就是硫酸铜和铁的化学变化。老师对我们说“今天要用硫酸铜、铁和磨砂纸来做实验。”一开始我不明白为什么要用磨砂纸。后来老师才说是因为老师给我们的铁是有铁锈的,在磨砂纸上磨可以把铁锈磨掉!这时老师又说,要请一位同学上去做实验,这时候大家都争先恐后地抢着上去,班里闹成了一锅粥,有喊“我!”“你干嘛去,要去也是我去!”“你们都别跟我抢,我一定要去!”看到大家这么有积极性,老师也是面临着两难的选择,老师也实在是没有办法,只好让我们四人小组,每组都做!

  我们先用磨砂纸把铁上面的铁锈磨干净,然后按照老师说的做,把铁放入蓝色的硫酸铜内几秒钟,当我们再拿上来时,铁的外面又“包”了一层铁锈!这是为什么呢?是什么化学现象让铁产生了变化呢?我在心中默默地想着,忍不住回到家后上网查了一下为什么会有这样有趣的现象!

  原来是因为铁在硫酸铜中会发生置换反应,铁的便面会沉积一层金属铜,会起到铁的防腐蚀的作用,但因为这层铜薄膜厚度极薄,牢度不强,很容易别破坏,所以防腐能力有限!

  原来这就是为什么把铁放入硫酸铜内铁上面会有铁锈,其实生活中有许许多多你不知道但又很有趣的事情,值得你去用自己明亮的眼睛和充满智慧的脑子看看这个世界!

三年级作文记一次有趣的实验23

  今天,老师带来四个盆,盆里放着米、杯子、筷子,笑容满面地走进了教室。

  老师刚进来,同学们七嘴八舌地在下面议论纷纷,正当同学们疑惑不解的时候,老师神秘地说:“这节课我们要做一个有趣的实验—用筷子提起一个装满米的杯子。”

  老师给我们分成了四组,分发完实验用品后,老师仅仅给十分钟让我们来完成实验。

  老师说预备开始后,我们组的人开始手忙脚乱地开始做实验,我们绞尽脑汁也想不出办法,这时孔小珂提出了一个建议:“我们把米多放一些,再在周围使劲按一下。”于是我们按照她的方法做了一下,可是米“哗啦”一声就掉了。时间过的真快,老师说:“时间到。”四个组中只有一组成功了,我们大家都垂头丧气。

  老师看到我们沮丧的样子,于是老师也决定尝试一下,老师先拿出一个杯子,接着把一根筷子垂直插在杯子中间,然后用另一个杯子向里面倒米,再用一根筷子在米杯中使劲插了插,最后在周围使劲按,老师刚做好,就被手快的詹家宝给拿了起来,真的好神奇呀,真地提了起来。教室里想起了雷鸣般掌声。

  陈老师高兴地解释到:“因为我使劲地按米,把杯子中的空气都排走了,所以米挨着米紧紧‘沾’在了一起,于是就轻而易举地提了起来。”

  这真是一节令人难忘的课呀,我一定要用我的笔把它记录下来。

三年级作文记一次有趣的实验24

  今天,杨老师面带微笑地走进教室,对大家说:“今天运气真好——一大早就捡到了一块烧不破的手帕!”听了这话,教室里一阵骚动,大家都议论纷纷。有的说:“杨老师肯定在骗人!”有的说:“对!对!的确有烧不破的手帕!”这时,杨老师说:“不信做个实验,怎么样?”“好!好!”同学们异口同声地说。

  于是,杨老师开始做实验了。她先拿出一块上面绘有一只可爱的小白兔图案的手帕,把它放入了含有70%酒精和30%水的混合液体里。等全部被浸湿后,老师再把手帕拿出来,放入另一个事先准备好的盆里,又点燃一根火柴,那火柴上的火苗一碰手帕,整块手帕就立刻被烈火围住,只见火苗越窜越高,火舌足有一尺来高呢!这时,我看到手帕上的“小白兔”在熊熊烈火中“拼命挣扎”,我越看越心疼,真希望火快点熄灭。

  突然一股浓浓的酒精味扑鼻而来——原来是杨老师把火扑灭了。

  接着杨老师再把手帕展示我们看,“啊!完好无损!”有人惊奇地喊道,“呀!太神奇了!”我情不自禁地想。正在我们惊奇又纳闷的时候,杨老师给出了答案,原来:酒精是易燃的,而水是吸收热量的,在燃烧的过程,水一面吸收热量一面将火与手帕隔开,这样,手帕就不会被烧破了。

  啊!科学真奇妙,我一定要努力学习去争取探索更多的科学的奥秘!

三年级作文记一次有趣的实验25

  11月30日,我们第三假日小队的同学、家长,来到了位于西湖科技园的天煌科技公司,参观机器人工业自动化,汽车工作原理,亲自操作各种科学原理小实验,做了一回小小的科学家!

  来到天煌科技园的一楼,小朋友们就兴奋起来了!这里整齐地摆放着一台台科学实验的仪器。大家就立刻动手起来了!在“锥体上滚”这个仪器上,没有任何外力,但锥体为什么会沿着轨道向上滚动呢?大家都感到很费解,经过几次亲自实验,才知道原来锥体虽然会向上滚动,但它的重心是一直向下移动的。

  这里生产各种教学仪器,每一项仪器都静静地等待着我们去动手实验。试过了“最佳降线”、“模仿漩涡”等各项实验后,我们观看了最精彩的工业机器人表演。这里的工业机器人很智能,他可以在电脑控制下,按顺序排列工件,并且可以识别数字,摆正数字,可神奇了!

  我们小队的钱瀚还亲身体验了电脑作画实验。他作为模特儿坐在屏幕前,由作画机器人进行扫描,之后通过画笔一笔笔地画出来。我们都非常感兴趣,围在机器人的画笔前,看它一笔一划地作画,感叹现在的科技发展得真快。不一会儿,图画画好了,画得非常像,尤其是把钱瀚的神韵给画了出来,大家看了都连连说像!

  我们一上午参观了天煌科学的一楼和九楼,各项科学仪器都可以亲身体验,小朋友们都玩得很尽兴,时间到了,大家只能依依不舍地离开!感谢王端雅家长给我们提供这么好的实验基地!

三年级作文记一次有趣的实验26

  我是一个很爱探索新鲜事的小男孩。以前,我听说过把一条蚯蚓切成两段以后,它不但不会死,而且还可以变成两条活生生的蚯蚓呢!为了证明此事,我做了一个有趣的小试验。

  同学们都说雨后到处都可以找到蚯蚓,一天阵雨过后,我果真毫不费力地在花坛边找到了一条蚯蚓。

  星期五回家后,我拿出美工刀,把蚯蚓放在一张纸上,自信满满地想:我一定能顺利完成试验的。

  试验开始了,我将蚯蚓小心翼翼地切成两半,仔细一看,咦?蚯蚓怎么像死了一样,一动不动的呢?我灰心极了:难道我的试验失败了吗?正当我垂头丧气的时候,突然想起了妈妈曾对我说的话:“遇到困难时,不要放弃,妈妈相信你能行!”于是,我打起精神,继续做试验。我拿来《十万个为什么生物篇》,开始查找一些有关蚯蚓的资料。翻着翻着,我找到了答案。哦!原来蚯蚓被切断之后,伤口旁边的肌肉就会马上收紧,就像原来还开着的门立刻关起来一样,可真是神奇啊!蚯蚓其实有着很强的再生能力,原来如此啊!过了两三天后,被分割的蚯蚓就可以变成两条完整的蚯蚓了!看到这儿,我仿佛看到了胜利的曙光,又有自信了!

  两天后,当我再去看我的蚯蚓时,我真的发现了盒子里有两条小蚯蚓在爬来爬去呢!我把这事告诉了妈妈,她微笑着说:“哈哈我们家儿子也会自己钻研,自己做试验啦!”

  这就是我以前做过的小试验,很有趣吧!

三年级作文记一次有趣的实验27

  今天老师说要做个实验,我心里有一个大问号,明明今天是作文课怎么变成了实验课呢?而且我们没有工具怎么做实验呢?老师好像看出了我们的心思,她分别拿出一个水壶、一个水杯、一袋果汁粉和几张白纸。我心里这时又产生一个大问号:难道老师要请我们喝果汁,那白纸又有什么用呢?

  老师先把白纸放在一张凳子上,然后把果汁粉袋子打开,小心翼翼的把果汁粉倒在白纸上。只见淡黄色的果汁粉像瀑布一样飞泻到白纸上,堆成一个金字塔,又想是一片沙漠。果汁粉的颗粒像我们平时吃的盐或糖一样,一颗一颗的。我靠近闻一闻很甜,再舔一舔感觉更甜。

  实验开始了,老师先给杯子里倒了一些白开水,然后再慢慢地把果汁粉往杯子里加,只见果汁粉像雪花一样纷纷扬扬的飘舞,有的一碰到水就消失了,有的漂浮在水面上,还有的藏在了水底,水渐渐变黄了。老师拿起水杯轻轻晃动,水里像出现了龙卷风,把所有没有化开的颗粒都一卷而空,水的颜色变的更黄了。

  过了几分钟老师给我们每人倒了一小杯冲好的果汁,闻起来香香的,喝一小口有股柠檬味,全部喝完,棒极了!把果汁粉倒入水里,果汁粉不见了,水却变得有味道了,这种现象叫溶解。水还能溶解盐、糖、奶粉。生活中有许多实验,只要用心观察就可以找到它,这就是这节课我所学到的东西。

三年级作文记一次有趣的实验28

  一节课上,老师让我们做一个实验——蚂蚁怕不怕樟脑丸。这个实验一下子便勾起了我的好奇心。于是,一放学我便放下书包去草丛里找了一只蚂蚁,我把蚂蚁放到了水泥地上。

  我开始做实验了。我拿出事先准备好的樟脑丸,在蚂蚁的前面画了一条“防线”。我紧张的看着蚂蚁,正在此时,蚂蚁先绕过“障碍”继续前行,我惊呆了,蚂蚁快消失在视线里我才回过神来。我赶紧再在它的前方画了一条线,蚂蚁又绕过去了,我不死心,又在它的周围画了一个圈,而且线条也比以前的浓重。我得意的想:“哈哈,现在你逃不掉了吧!小蚂蚁,还跟我斗,别说门了,窗户都没有。”这次蚂蚁又想故伎重演,打算绕过去,可它哪里知道这是一个圈呀!它绕了几圈,好像明白了什么,用头上的触角试探了一下,冲了过去,我又画了一个圈它冲了过去,我又画了一个小一点的圈,它也冲了过去,它摆动着触角就好像在嘲笑我没有法子把它困住呢!我这下可生气了,画了一个只有硬币大小的圈,而且又浓又粗。这下,这只小蚂蚁可没有力气再跑了,我很高兴,但同时我也困惑。这是什么道理呢?

  我赶紧回家查阅资料,原来樟脑丸的气味会影响它的判断力,所以它会绕道而行,而冲过去是因为樟脑丸的气味变淡,所以蚂蚁才能冲过去。

  这是一次多么有趣的实验啊!通过这个实验,我不仅学习到了知识还明白了一个道理,无论做什么事情都不要乱猜测,而应该亲自去实才能下结论,要多看事实。

  安徽安徽省农科院子弟小学六年级:罗晶

三年级作文记一次有趣的实验29

  今天我们要做一个实验:让鸡蛋在水里浮起来。一听我就觉得特别奇怪,鸡蛋怎么才能在水里浮起来呢?耳听为虚,眼见为实,那我就自己试一试,验证一下吧。

  于是,我准备了一个鸡蛋、半杯水、盐和一根筷子。首先,我把鸡蛋放进水里,鸡蛋“咚”的一声沉到杯底,乖乖地躺在哪儿,没有半点儿浮起来的意思。咦?鸡蛋怎么不会浮起来呀?这时我才想起来忘了加一样东西,赶紧挖起一勺盐,加进了水里,接着拿起筷子顺时针搅拌,搅啊搅,搅啊搅。结果鸡蛋还是没有浮上来,一动不动地沉在杯底。我急了,一冲动,一把抓起鸡蛋捞了出来,又放了一大勺盐,杯子里顿时像下起了鹅毛大雪一般,水变得像牛奶的颜色一样。我更使劲地搅啊搅,搅哇搅。当盐完全溶化在水里的时候,我才停下来,喘了口气,又把鸡蛋慢慢地放回去。这时,有趣的事情发生了,慢慢的,慢慢的,鸡蛋浮起来了。

  我开心得又蹦又跳,心里想:原来鸡蛋真的可以在水里浮起来呀!我查了查资料,原来是跟盐水的密度有关,当盐水里盐越多,密度越大,大于鸡蛋的密度时,就能把鸡蛋托起来了。

  这真是个有趣的实验呀!

三年级作文记一次有趣的实验30

  “叮铃铃!”上课了,科学老师夹着书走进教室,同学们顿时个个腰板挺直,老师说:“今天,我们来做一次有趣的实验。”同学们异口同声地说:“好!”老师随即拿出一张纸做的锅、一盆水、一根蜡烛,说:“谭硕请上讲台帮我做一下这个实验。”谭硕抬头挺胸的走上了讲台。

  老师将纸锅放在铁架上,把蜡烛放在纸锅下,缓缓的将水滴入“锅”中,给了谭硕一根火柴,让他点着蜡烛,同学们说:“纸锅能烧水吗?不是,就是被水浇湿了。”只见谭硕“哧啦”一声,划着了火柴,点着了蜡烛,过了五六分钟,寇智突然叫道:“锅着了,锅着了。”老师说:“不是锅着了,而是水热了,大家排着队摸了摸水,啊!好烫啊!”

  事后,我们问陈老师:“为什么纸锅没有被火烧着了,被水浇灭了?”老师对我们说:“那是因为在盛有水的纸锅中,火给纸大量热量,纸锅传导给了水,这就使水升温。水在自然大气下的沸点近100度,当水温到了100度,热会继续散失,水却不会继续升温。”

  从这次实验中,我知道了生活中处处有科学。

三年级作文记一次有趣的实验31

  “快点!快点!”教室里的同学大叫着,你知道我们在干什么吗?哈哈,今天啊!老师带我们做了一个新实验——盐水浮鸡蛋。

  实验还没开始,老师已悄悄地让我去接了一杯水,接完水后,便拿出了一个小鸡蛋,放进了杯子里,只听“咚”的一声,小鸡蛋一下子就沉到了水底,就像一个睡着了的小娃娃似的一动不动了。

  “能放盐了吗?快点放盐!快放盐!”老师赶紧放了点盐,像下起了白雪,雪在杯子里渐渐地融化。“怎么浮不起来呢?”“什么时候鸡蛋可以浮起来呢?”“难道实验失败了?”大家你看我,我看你,开始疑惑起来。老师又拿了一只筷子在水里搅拌了一会儿,笑眯眯地看着大家说:“见证奇迹的时候马上就要到了哦,大家快看!”

  “一,二,三,”一位同学看着手表慢慢地数着。突然,另一位同学兴奋地一边喊一边拍手说:“它浮起来了!它浮起来了!”小鸡蛋露出了圆圆的脑袋,慢慢地浮出了水面。

  “可鸡蛋为什么会浮起来的呢?”大家七嘴八舌地讨论起来。最后,老师告诉我们:“这是一个很简单的原理,物体的重量大于水的浮力时,物体就下沉;物体的重量小于水的浮力时,物体就上浮。水是有比重的,我们在水中加盐时增大了水的比重,当增大到一定的值时,水的比重等于鸡蛋的重量,鸡蛋就会悬浮在水中;水的比重大于鸡蛋的重量,鸡蛋就会浮出水面。

  真神奇!生活中处处充满科学,只要我们细心观察、多多思考,就一定能学到更多的科学知识。

三年级作文记一次有趣的实验32

  这天,老师和我们做了一个有趣的实验。

  老师准备了一次性纸杯、透明的一次性塑料杯、打火机和几个用卫生纸搓成的小球。

  老师拿出一个小球,用打火机将其点燃。当小球上出现小火苗时,老师迅速地把纸杯盖在小球上面。老师一边使劲压住纸杯子,一边神秘地问大家:“你们大家猜一猜,这里面的火怎么样了?”大家纷纷猜测。老师说:“认为它已经烧完的同学,请举手!”我和一个同学举起了手。“认为它没有烧完的同学,请举手!”我想了想,不会那么快烧完吧?我看看班里其他同学,竟然好几个都举起了手,我便胆怯地再次把手举了起来。“认为它正在燃烧的同学,请举手!”好像几种情况都有可能发生,我思来想去,竟然又举起了手。

  这时,老师猛地拿起杯子,发现火苗已经熄灭了,但是纸团却还没烧完。“这是为什么呢?”同学们纷纷举起了手,老师提问了我,我站起来说:“火燃烧需要氧气,而老师用纸杯盖住了火苗,火把氧气燃烧完,就会熄灭。”老师说:“回答的非常正确,我接下来用透明杯子示范一下。”

  老师再次点燃一个纸团,火苗“腾”一下子蹿了出来,然后用透明杯子盖住纸团。这时,火苗摇摇欲坠的样子,紧接着像是奄奄一息的病人,没了刚才的神气。没几秒,火苗就熄灭了,这真是个奇妙的过程!

  这一堂精彩的课,让我不但认识了很多朋友,还感受到了科学的乐趣,我爱这样的课堂!

三年级作文记一次有趣的实验33

  岁月的风铃摇曳在时间的滴答声中,一转眼,六年的小学生活将画上一个完美的句号。回首六年来的点点滴滴,许多事情都已忘却,但那次有趣的实验仍让我记忆犹新。

  那是一节科学课,老师正在讲《为什么海水蒸发会留下盐》,看到我们一个个眉头紧锁,决定换种方式,调动一下课堂气氛。“同学们,我们一起让这堂课生动起来,做个海水蒸发实验如何?”,同学们听到立刻欢呼起来。

  我们很快拿出实验器具盒,翻出量杯、酒精灯、一把勺子和一袋盐。首先,我们在量杯里加了200克的水,把袋子里剩下的一点盐溶解了,然后点燃了酒精灯。接着,我们用勺子盛了一勺盐水放在酒精灯上,让水分蒸发,剩下我们需要的盐。我们组的成员团团围住那摇曳着的可怜的火光,生怕出了差错,前功尽弃。那个举勺子的同学更加紧张,生怕盐水洒出来。天并不热,我们穿的也不多,但脸上却挂满了紧张的汗珠。一分钟,两分钟,三分钟过去了,我们终于收到盐发出的“信号”,盐被成功分离出来了。这是为什么呢?老师带着笑容又讲了一遍这个问题:盐水蒸发要100摄氏度,锅里不可能有这样的温度,所以只能蒸发水。

  下课铃响了,同学们仍然意犹未尽。这一课,我们至今难忘!

三年级作文记一次有趣的实验34

  星期五,老师带我们做了一个有趣的实验,叫“瓶子瘪了”。

  那天,老师面带微笑地对我们说:“同学们,今天老师不用外力就能把瓶子变瘪,这是一个有趣的实验,你们要仔细看!”

  老师话音刚落,同学们就七嘴八舌地讨论起来。有的说,真不知道老师葫芦里卖的什么药;有的说,老师太厉害了;还有的说,不可能,这太难了!我心里也这样想的:难道老师有魔法?手一挥,就能让瓶子变瘪了?我脑袋里冒出了很多问号。

  实验开始了。老师把准备好的热水倒入瓶中,大家都凝视着老师手中的瓶子。过了一会儿,水装满了,老师迅速盖上盖子,把瓶中的水摇晃了几下,瓶子好像个乖娃娃一般,喝足了水就在老师手中静静地躺着。随后,老师将瓶子里的水倒入桶中,又飞快地上了盖子,说:“快看啊!”我们看得更加专注了。

  一分钟、两分钟……我惊奇地发现,瓶子变瘪了!同学们都欢呼雀跃起来,我也不禁拍起了手,老师的眼睛也眯成了一条缝。

  这到底是什么原理呢?我一回家就查起了电脑,原来,瓶子装满热水,再把热水倒出来后,由于瓶子还是热的,进入瓶子的气体变热了,过一段时间,瓶内气体的温度会降低,压力会减小,低于外部的空气压力,就被空气压瘪了,这是“膨胀冷缩”的原理。

  哈!又学到新知识了!这个实验真好玩!

三年级作文记一次有趣的实验35

  今天,虞老师像往常一样,兴致勃勃地走进教室,对我们说:“同学们,今天我们来做一个实验,由丁雨琦来为大家做这个实验,好不好?”。同学们都说好,丁雨琦拿着实验材料,大步流星地走上讲台,对大家说:“我今天做的实验是:从水里取出硬币,手不沾湿!”同学们听了各个目瞪口呆地望着丁雨琦,觉得这是不可能的。

  实验开始了,准备材料有:一只打火机、一个杯子、一支蜡烛还有水和盘子。首先是张晨戈自告奋勇地走上讲台,他先用打火机点燃蜡烛,把蜡烛上的油滴在硬币上,然后用手指头放在结成的蜡上,轻轻地移到盘子的角落,小心翼翼地拿上来,可手还是碰到了一点水,失败了!接下来是周笑莹精神抖擞地走上讲台,她先用点燃的蜡烛,滴一滴蜡油进去,然后立刻把蜡烛沾上,“哇,成功啦!”原来周笑莹用蜡烛沾住蜡油的原理把硬币吸上来的。这时,丁雨琦突然提问:“那么谁能把这里的全部材料都用进去?”同学们都很奇怪,怎样才能把所有材料全部用上呢?丁雨琦说:“让我来做给你们看吧!”于是她将蜡烛点燃后,也滴一滴蜡油进去,但她是滴在水面上,然后赶忙用蜡烛沾上去,再用杯子往上一抠,哎呀,蜡烛太大了,把杯子烧黑了,所以丁雨琦的这一次实验失败了!

  丁雨琦,如果你这一次成功的话,你的实验就是最棒的,加油!

三年级作文记一次有趣的实验36

  昨天下午,我们在科学实验室里做了一个溶解实验。

  周老师给我们发了一个玻璃杯以及面粉和食盐,还有一根玻璃棒。

  看着洁白似雪的面粉、食盐,我们忍不住拿起这两个躲在杯子里的小乖乖东摇西晃,害得它俩晕头转向。周老师让我们先用食盐做实验,于是,朱沛羽手脚麻利地把食盐倒进了“海里”——水里。只听得“呼啦”一声,食盐没有任何挣扎,坠到了杯底,并一动不动地任由水把自己的身体一点一点吞噬。可我们嫌它“牺牲”得不够快,便把玻璃棒飞快地转了起来,于是,它周围的水被卷了起来,形成了一个漩涡,从而使其彻底消失了。

  接下来,要把面粉投掷到水里去了,我不好意思地笑了一声,看着面粉被一股脑地倒进了水中。可面粉居然没像另一位“烈士”一样沉到了水底,而是犹如雪山一般在水上漂着。但它最终还是因为“体力不支”而慢慢地下沉了。我们发狠地搅拌着水,于是,它惊恐地在水中高速旋转着,水也渐渐地变成了一杯乳白色的“牛奶”。但是,仍有几个小面疙瘩紧紧地拥抱在一起。我们仿佛几头急红了眼的斗牛,卯足了劲儿向它戳去,终于使它“粉身碎骨”。我们本以为这家伙要被溶解了,没想到的是,静置了一会儿后,它又回到了水底,并更加坚固了!这可令我们气昏了头脑,于是,我们又展开了第二轮“进攻”。

  结果,顽强的面粉避免了水的吞噬。这个结果告诉我们,面粉无法被溶解;而食盐,则是水的“优质饲料”。今天的实验真有趣啊!

三年级作文记一次有趣的实验37

  今天在上课的时候,老师说:“同学们,如果我把一杯水上面放一张纸,把水杯倒过来,水会不会往下流”?同学们听后都纷纷讨论起来了,有的说,肯定会往下流,有的说,不会往下流。大家都很期待结果。

  老师看大家都很期待,说不如我们来做个实验吧,同学们都说:“好”。老师让我们闭上眼睛,老师就像变魔术一样,把所需要的变出来了,一个碗,一杯水和一张纸。

  同学们立马把老师围的水泄不通,老师先把纸放在装满水的杯子上,同时数了三个数:“1—2—3—翻”,说时迟那时快,一眨眼的功夫,老师把杯子倒立过来,见证奇迹的时刻到了,水杯里的水没有流出来,可能是老师有点紧张吧,手一直在抖,老师慢慢把手手挪开,可是水流出来了!第一次实验宣告失败!

  第二次试验开始,老师又准备好了材料,这一次老师好像更紧张了,不过动作明显利索了很多,老师还差最后一步,同学们已经开始七嘴八舌喊起来了,有的说:”失败,失败,失败!”,有的恨不得想帮老师把纸捂住,就在他放开手的一瞬间,水一下子又流了出来。

  虽然两次水都流了出来,但是老师告诉我们,理论上由于大气压力的原因,里面的水是应该流不出来的,但由于纸和杯口有缝隙或者其他因素干扰,我们实验两次都失败了。

  希望以后有机会再来试验验证,不管怎样,今天的收获可真不少!

三年级作文记一次有趣的实验38

  亲爱的同学们,你们知道怎么把盐巴和胡椒粉分离开吗?哈哈,不知道吧。今天,我就让你们认识一下。

  星期天的早晨,我来到学校。过了一会儿,老师来了,大家像小鱼一样游到老师面前,异口同声地说:“老师,今天上什么课?”老师听了一言不发,拿起了碗、盐巴、胡椒粉和塑料勺子。这时,同学们议论纷纷,有的同学说:“难道老师要当厨师吗?”有的同学说:“今天肯定上的是实验课。”还有的同学说:“难道今天上的是游戏课吗?”这时,老师拿起一个道具——旧衣服,对我们说道:“没错,今天上的课是一场有趣的实验课——分离试验。”

  接着老师便拿起盐和胡椒粉,把它们一起倒进碗里,并且搅拌均匀。之后又把旧衣服放在桌子上,用塑料勺子在上面摩擦。就这样,摩来擦去……过了一小会儿,老师又把勺子放在碗上面。奇迹发生了:胡椒粉像一个个调皮的小孩一样,吸在勺子下面,而盐巴却像很个乖巧的孩子,静静地躺在碗里,一动不动。

  最后,老师对我们说:“原因非常简单,胡椒粉轻,盐巴重。当塑料勺子往下移动时,重量轻的胡椒粉就会先被吸上来了,之后盐巴才会被吸上来到。”在老师的课上,连胡椒粉和盐巴就变得这么有趣。

  通过这次实验,我受益匪浅,学到了静电知识,心里特别开心。

三年级作文记一次有趣的实验39

  上个星期,我们在科学上做了一个非常有趣的实验。当老师说起所用的工具时,我们似乎都“切”了一声,那个工具就是不起眼的蜡烛,和天天所吃东西的必备品——糖。似乎大家都觉得,这两样没什么好玩的东西,为什么要做这个实验,老师先卖了一个关子,只说了让我们怎么来做,让我们从中自己感受奥妙。

  实验马上开始了,每组的组长领好了器材,然后点燃蜡烛,汤勺上发在蜡烛的火上,慢慢烧着……

  过了几秒钟,白白的糖慢慢开始变黄色了,颜色越来越深,最后变成了咖啡色,还不停的冒着泡,小小的颗粒已经消失了,变成了糖浆,和药店的咳嗽糖浆差不多,也就是说它产生了一个新的物质。我们换了一个人又开始烧着,糖浆继续冒着泡,还最来最多,往外渗,看起来马上就要溢出来。我们慢慢的看着手很酸,但还是那样,觉得没什么意思了,但过了不久,糖浆居然烧起来了,老师教我们讲蜡烛熄灭,再好好观察。糖浆开始向里聚了,液体慢慢没了,变成了像碳一样的东西。火自然灭了“碳”变得很松很松,我们不禁扒下一块好好的观察。

  结束了有趣的实验后,老师开始问了我们一些问题,但那些不是关于糖浆与糖,而是关于蜡烛。老师问“有没有觉得蜡烛变小了呢,那么那些蜡烛去那里了?”

  有的人马上说出,变成了烟蒸发了,还有的人说,变成了蜡烛油一滴一滴的掉了下来,老师也非常赞同我们的意见。

  在这次的试验中,我们知道了原来糖也可以产生物理变化,真是个有趣的实验啊!

三年级作文记一次有趣的实验40

  星期日,我做了一个有趣又好玩的实验:把杯子装满水,再拿一张纸盖在杯子上,再将杯子倒着放,为什么水不会漏下来。这令我百思不得其解,我就怀着好奇心做了一个实验。

  实验材料有:杯子、水、纸。我把杯子灌满了水,再将纸放到杯子上面,纸就已经湿了。我想:这纸都湿了,倒过来后,水肯定会把纸冲破,流出去。不出我所料,水真得流出来了。我想,可能是我做错了。

  我又做了一次,这次就成功了,原来,上次,我没把纸放好,露出个小洞,使水流了出来。这次成功,我真是意想不到,没想到,水竟然不会流出来,这令我更加百思不得其解。我跑去问爸爸和妈妈,没想到,他(她)们也不知道。可能是水的冲击力不够大;也可能是纸把水挡住了。我猜测道。

  我上网查了一下,原来:正常情况下,杯子倒水的时候会把空气吸进去才会流下水,因为有纸把杯子口遮住了,杯子倒过来水向下流的时候,纸会阻挡空气的进入,所以水不会漏出来。哦,原来是这样。我和爸爸妈妈异口同声地说。

  这个实验真有趣,它也让我难忘一生。

三年级作文记一次有趣的实验41

  我听说有种叫“非牛顿流体”的东西,具说这个东西连射速再快的都穿不透,所以我想做一个实验来得出一个结论……

  既然说是“流体”,那就应该是液体了。于是,我用三个塑料盒子分别装了水、沙拉酱、玉米淀粉(里面有水)以及我事先准备的大铁锤,还有三块放大镜镜片。

  我打开盖子,把放大镜镜片一一放进塑料盒子。先从水开始吧,我把坚硬的大铁锤高高举起,然后狠狠地砸了下去。此时,我目不转睛地盯着镜片,想知道会发生什么。结果不仅将镜片砸得粉身碎骨,还让水溅了一身,弄得衣服湿漉漉的。实验失败。

  看到我的人全部哈哈大笑,但我还是继续做实验。这次,我选择了沙拉酱。因为沙拉酱比较黏稠,是“非牛顿流体”的可能性最大。于是,我又拿着铁锤用力地砸下去,然后挖开沙拉酱,发现镜片也碎了,锤子下还粘上了沙拉酱。我以闪电般的速度跑到卫生间,冲了一遍,然后跑回教室。

  我又使劲朝玉米淀粉砸去,可玉米淀粉就像一个大盾牌,怎么也砸不进去。我费了“十牛十虎之力”,也无法砸进去。所以,我知道了玉米淀粉就是“非牛顿流体”。但我还想增加难度——倒掉一些玉米淀粉,试一试,是不是可以呢?我继续砸,但结果仍然一样,只是“盾牌”的“防护力”变弱了。因此,我得出结论,“非牛顿流体”的作用是:你给它多少力,它反给你的力就多少。

  我还知道了,“流体”并非就是液体。

三年级作文记一次有趣的实验42

  一个风和日丽的早晨,从我家的厨房里传来了惊叹声,到底发生了什么有趣的事情呢?原来是我在做“白醋泡鸡蛋”的实验。

  我拿来了满满一袋的白醋,又拿了一个印有商标的鸡蛋,还有一个透明的小罐子。我把白醋一股脑的倒进了小罐子里,又把鸡蛋轻轻的放入罐子里,生怕把蛋壳砸碎了。

  我刚刚把蛋放下去,鸡蛋就立了起来,小的那头浮在水面上,好像在叫:“救命啊!救命啊!”没过多久,蛋就整个浮了起来,全身布满了小泡泡,我心想:这个鸡蛋明天会不会炸开来呀。

  第二天,我高兴地冲进厨房,来看我的鸡蛋娃娃。当我看见醋中的蛋时,我不禁大叫起来。只见鸡蛋上的商标已经被泡了下来,和一些棕色的大泡泡漂在水面上,更奇怪的是,我的蛋在醋中变大了,变得比以前胖多了。我心里忐忑不安,心想:完了,我的蛋是不是真的要炸开来了呀!

  第三天时,我的蛋上有的地方颜色浅,有的地方颜色深。醋也变得更加浑浊了,但是鸡蛋上依然布满了小泡泡。

  四天后,醋比以前浑浊多了,蛋壳也奇迹般的消失了。我把“蛋”取了出来捏了捏,很有弹性,像一个半透明的弹弹球,真是神奇。

  为什么蛋壳会消失呢?为什么蛋壳没了,蛋白和蛋黄不会流出来呢?蛋壳上的小泡泡又是什么呢?我至今还不明白。

三年级作文记一次有趣的实验43

  我们今天要做实验,我真好奇是什么实验?

  老师拿出准备的水,回形针和一个透明的杯子,老师让我们猜,一个装满水的杯子可以放多少个回形针。我们大胆的猜测了:有的猜20个,有的猜80个,有的猜140个。突然我后面的同学笑咪咪地说:“5万个!”逗的大家捧腹大笑,我觉得140个差不多。

  老师把杯子里装满水,使水面和杯口平齐,老师打开回形针,捏了一个回形针。浸入水中手一松,回形针立刻滑出手中,落在杯底,安静的躺在那儿,好像老爷爷睡着了。接着老师迅速放下了39个回形针。“2,3,4,5……40”,很快就放完了39个回形针。老师请同学上来看,发现水面和原来的差不多,没有什么变化。

  老师放完了,他给我们每个人发五个回形针,我们排队去放。我小心翼翼地把五个回形针一个一个放进去,水面微微鼓起。这时候,大家一起数着:“41,42,43,44……110”这时水面鼓了一点,像一个被压扁的面包。

  我们放完,老师又加了30个回形针,发现还没有溢出来,老师觉得有点太慢了,就改放硬币,老师先放了七枚一元硬币,又放了六枚五角硬币,老师在放第六枚五角时,水都溢了出来。天呐,真没想到杯子里的.水能装下这么多的东西。

  我们做的实验叫做水的表面张力,做实验,真有趣!

三年级作文记一次有趣的实验44

  上课铃打了,只见陈老师神秘地走进了教室,手里还拎了一个巧克力的袋子。疑?难道是给我们发巧克力?不,不可能。一个个小问号在我心中升起,陈老师拿起一支粉笔,在黑板上写了“吹气球”三个字,吹气球不是用嘴巴吹的吗,让我们吹气球。难不成还能吹出花?我们都不知道陈老师葫芦里卖的是什么药。

  陈老师卷了卷衣袖,从巧克力袋子时拿出了一个小瓶子、一个大瓶子和两个被夹子夹住的两个小气球,我们眼睛瞪得大大的,嘴巴张得比鸡蛋还要大,害怕错过了每一个神奇的环节。

  只见陈老师把装满“神奇水”的瓶子倒入了另一个大瓶子,接着,又把夹子打开轻手轻脚地把气球套在那瓶装满了水的瓶口上,陈老师大喊:“见证奇迹的时刻到了!”说完就把里面的粉倒了进去,我们眼睛都不敢眨一下,生怕错过了精彩的一幕,只见粉末进入了水里,水就像火山爆发一样一下子就冒出了许多泡,水面一下子就涨到了瓶口,连气球都在以肉眼可见的速度膨胀,但是,成功的火箭发射变成了失败的喷泉,不知怎么,气球突然又变平了,里面的水飞了出来,像喷泉,还有点像“撒尿”……我们有的笑趴在了地上,有的笑得眼泪都出来了。

  最后,陈老师告诉我们,这是小苏打里的碳酸氢钠和白醋里的醋酸反应生成了醋酸钠、水和二氧化碳。因为二氧化碳气体,所以气球变大了。

  这真是一次有趣的实验!

三年级作文记一次有趣的实验45

  “唉!又失败了!”作文组的小朋友在干嘛呢?哦,原来他们在做实验呀!

  一上课,老师拿出一个空杯子、一些废纸和半桶水。我心想:老师又准备干什么呢?我百思不得其解。后来才知道,老师要做一个小实验那,这个实验的名字叫:不漏水的杯子。

  一开始。徐老师问:“谁要来试一下?”我听了,举起双手大声说:“徐老师,我要试,我要试!”我走上讲台,首先把杯子装满水,然后用一张废纸包住瓶口,接着,再把杯子慢慢的倒过来,用一只手托住杯子,另一只手拿住杯身。最后,我把托住杯子的手松开,只听“哗啦”一声,杯子里的水一下子全撒了出来。我左思右想:“唉,失败了!这是为什么呢?”

  忽然,只见老师神气地说:“让我来是吧!”说完,老师极可能的把水装满,接着,老师撕了比瓶口稍大一点的纸片小心翼翼的放在瓶口上。我心想:“切,这是什么异想天开的办法呀?一看就行不通。”只见老师慢慢地把杯子倒了过来,我的心提到了嗓子眼儿,生怕出什么意外,见证奇迹的时刻到来了,水杯竟然没有洒下一滴水。天呐,简直太神奇啦!

  后来,老师告诉我们实验的原理,原来,把杯子里装满水以后,杯子里没有空气,杯子外的压强比杯子里的压强大,杯子外的空气就像一只手托住杯子,让小纸片紧紧的贴在杯口上不,让水漏下来。

  这真是一个有趣的实验,回家以后我要做给我的爸爸、妈妈看。

三年级作文记一次有趣的实验46

  大家有没有做过小实验呢?比如蚂蚁搬家,树叶为什么会变黄等等,我做过一个小实验,叫“鸡蛋变弹力球”。

  这个实验是网上看到的,视频说把鸡蛋放入白醋里三天鸡蛋就变成了弹力球,可以弹起来。我觉得很神奇,也想去试试。我拿了一个生鸡蛋放在盒子里,倒入妈妈新买的白醋,抹过了鸡蛋,盖上盖子,满怀期望的等它变成弹力球。第一天鸡蛋从底下浮了上来,表面有一层气泡,仿佛穿上了一套气泡服。第二天鸡蛋还是老样子,被气泡包裹着。第三天蛋壳外壳已经开始脱落。晚上,我迫不及待的打开盖子拿出鸡蛋,蛋的表面黏糊糊的有点恶心。我小心翼翼的拨开蛋壳,发现蛋壳竟然变软了。蛋壳剥掉后,但变得有些透明,个头也变大了,我捏了捏鸡蛋果然有弹性,像弹力球一样。我像玩弹力球一样把它扔向桌面,可是蛋碎了!我心想:为什么人家可以我却不行?我上网查了一下,原来鸡蛋壳由碳酸钙组成,白醋的主要成分是醋酸,碳酸钙遇到酸产生化学反应,同时会产生二氧化碳,因此鸡蛋表面会产生气泡,使蛋壳变软,醋只对蛋壳有作用,所以鸡蛋没有变成弹力球。

  这个实验的原理我不太明白,但是我明白了,网上说的不一定是正确的,要通过实践才可以证明,不要盲目的相信别人的说法。同学们你们也可以试一试这个有趣的实验。

三年级作文记一次有趣的实验47

  今天下午作文课,老师又拿来了好东西让我们猜。

  老师的话音刚落,我们就七嘴八舌的议论了起来。有的同学说是小礼物,有的同学说是神奇的笔,还有的同学说是瓶子。老师说他们组偷看了。结果老师拿出来一看,真是个瓶子。

  不过,老师还用手捂着瓶子的正面呢,他接着让我们猜里面装的是什么?同学们有的说是金鱼,有的说是水,有的说是乌龟,还有的说是蛤蟆,老师就说:“要是蛤蟆早就跳出来了。”逗得同学们哈哈大笑。

  老师打开一看,原来是一截蜡烛和一盒火柴。老师请杨家宝来点,他一下就把火柴划燃了。老师刚走过来,蜡烛就灭了,因为行走时带动的风把蜡烛吹灭了。老师又让闫雨珊来点,点着了后,我们又看到火苗朝左刮,才知道有人在吹。原来是孙一鸣这个捣乱的家伙在用嘴吹。老师接着把瓶子扣在了蜡烛上。只一小会儿,蜡烛就灭了。我们还没看清呢!老师就又把蜡烛点燃了,重做了一次实验。这次我发现,火苗好像变大了一些,可是扣上去后,火苗就又慢慢地灭了。老师问:“谁知道火为什么会灭吗?”李绍祥说是因为没有氧气了。老师问他是怎么知道的,他说自己看课外书知道的。接着老师就说出了原因:燃烧需要空气中的氧气,氧气没有了,蜡烛就会熄灭。真是不吹自灭的蜡烛呀!

  这次实验真有趣,我们以后要认真观察,勤于思考,才会有更多的收获!