幼儿园美术活动方案12篇 美术作品展活动方案
下面是范文网小编分享的幼儿园美术活动方案12篇 美术作品展活动方案，欢迎参阅。
活动目标：
1．能大胆选择色彩用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2．初步会互相欣赏作品，并用语言描述。
活动准备：
1．教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。
2．收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，护衣，抹布。
3．《小鱼游》音乐、录音机。
活动过程：
1．幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
2． 出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣
(师)小鱼宝宝们，你们真可爱!一边游水一边还会吐泡泡! 图上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢?
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
3．明确用瓶盖等印泡泡要注意的事项。
出示瓶盖与颜料，教师示范讲解。
4．幼儿印画。
幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，提示幼儿在印的.过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。
5．相互欣赏并展览幼儿作品。
同伴间相互欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作成果的欢乐。 活动结束！
活动背景：
在进行《认识我自己》的主题活动中，孩子初步认识了自己的五官，在他们眼里，小手有着神奇的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都充满了好奇，从中知道了自己的小手会做许多事情，小手的用处真大！正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采用不同的手部变化，体验小手带来的神奇变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿保护小手的意识。
活动目标：
1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。
2、体验美术活动带来的乐趣。
活动准备：
物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服
经验准备：知道花有哪几部份组成
活动过程：
一、手指游戏导入，引起幼儿兴趣
1、宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。
“我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的.耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。”
（通过小游戏的导入，激发幼儿的兴趣，为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫）
2、手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。
我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀？
(幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，教师示范留影。在留影过程中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办)
（通过教师的示范，幼儿很清楚在自己作画过程中应注意的事项）
二、欣赏讨论
1、这些影子朋友真调皮！宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。
出示衣服，这是谁的衣服呀？漂亮吗？小熊穿着这么漂亮的衣服要去哪呀？我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么漂亮去哪啊？”“我要去参加生日晚会”
原来小熊要去参加生日晚会，难怪穿这么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？这些花真漂亮，五颜六色，它们都是有我们的影子朋友变出来的。
（创设情境，激发幼儿创作的兴趣）
2、请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?
小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。
小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了？
这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。（师边说边演示）
3、榔头的影子跑到花的什么地方去了？
这是花的什么呀？榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣绕着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。（师边说边演示）
榔头的影子还跑到花的什么地方去了？
4、毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的（师边说边演示）
5、小结：原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。
(通过让幼儿找找调皮的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。)
三、幼儿作画
1、小熊穿上这么漂亮的衣服真开心，可是它说我不能一个人快乐呀，你快乐，我快乐，大家一起才快乐！请宝宝们也用这些影子朋友帮我的小伙伴也来设计一件漂亮的花衣服吧。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
四、展示作品
衣服做好了，小熊真高兴！我们一起和小熊穿上这么漂亮的衣服来跳个舞吧。
（活动结束时，让幼儿穿上自己制作的服装相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。）
【活动目标】
1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。
2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。
3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。
【活动准备】
1、秋天的景色相关图片。
2、油画棒每组若干盒。
3、每组一张大的长方形白纸。
【活动过程】
1、音乐活动：小树叶。
教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。
2、欣赏《秋天的`树》，感知秋天的色彩。
（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。
（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？
（3）画面上有什么？树是什么颜色的？
3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。
（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？
（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）
（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？
4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。
（1）你看见的秋天的树是什么颜色？
（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。
5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。
6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。
活动目标：
1.倾听故事《七彩下雨天》，感受故事中的优美情境。
2.运用多种材料尝试创作下雨的情景，并用添画的形式表达对七彩雨的想象。
3.体验创作的快乐。
活动流程：
1.欣赏故事，感受七彩雨的美
2.认识材料，了解操作方法
3.幼儿创作，教师指导评价
4.大胆想象，尝试添画
活动记录：
一、欣赏故事，感受七彩雨的美
1.孩子们，见过七彩的雨吗?
2.让我们走进七彩下雨天的故事欣赏一下吧！
3.这个故事中有几种颜色的雨呢？（七种）谁能一下子把七种颜色的雨都说出来？
4. 小结：小女孩的想象可真有意思，不同颜色的雨给她带来不同的感受！
二、认识材料，了解操作方法
1.如果给你一次机会，你想下一场什么颜色的雨呢？
2.我这里有个小篮子里面藏着许多帮我们下雨的宝贝，我们一起来认识一下！
3.出示材料，了解操作方法。
三、幼儿创作，教师指导评价
1.操作要求：两个孩子一张纸站在对面，听着音乐声下一场颜色雨，当音乐停止时这些宝贝都要回到篮子里，下雨的时候颜色不能碰到自己和朋友的衣服，如果不小心碰到手上，用抹布擦一擦。
2.幼儿创作，教师指导。
3.展示作品，鼓励评价。
师：孩子们你们真棒，让我感受到天空中正下着七彩的雨呢！真美！
四、大胆想象，尝试添画
1.看到七彩雨，你会像小女孩一样有自己的.想象呢？（教师引导）
2.将你们的想象画出来吧！
3.幼儿添画。
4.展示，幼儿表达画中的想象。
5.老师将你们的作品做成一本故事书，你们给它取一个名字吧！
延伸：带上我们的故事书放到我班的阅读区角和小朋友们一起欣赏吧！
活动反思：
《纲要》中指出“幼儿艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法与创造，分享他们创造的乐趣。结合绘本故事《七彩下雨天》让幼儿在感受美的同时从而表现美、创造美。活动中也发现了许多存在的问题，由于个人原因颜料调制过稀，给幼儿在操作中带来了不便。给幼儿准备的材料过多，幼儿初次尝试使用这些材料有点好奇，每一个都想去尝试，而且在把握的力度上缺少经验。如果让幼儿自己选择材料，看一看、说一说方法使用，在操作中也许不会出现这样的失误。
活动目标：
1，知道以数字，指针，表盘为主体，设计出不同造型的钟表。
2，在欣赏的基础上，迁移自己喜欢的形象装饰钟的外形。
3，在涂色时保持画面整洁，并体会成功设计带来的快乐。
活动准备：白纸，记号笔，油画棒，浆，各种形状的表盘，钟的图片，钟表模板。
活动过程：
一、欣赏钟表模板，介绍钟表的组成部分
1，出示钟表模板
教师：小朋友看看，这是什么？（钟）
2，教师：人们很聪明，为了让大家知道一天当中的时间，于是，发明了一种东西，这种东西就是我们刚刚看到的钟。
3，教师：那请你看看呢，钟有哪些部分组成的呢？它又有哪些特点呢？
（包括指针，数字，表盘等等）
4，教师：小朋友们，你们家里的钟都是什么样子的啊？（造型，颜色）
重点请幼儿介绍一下自己家的钟的造型和颜色
5，教师总结
二、欣赏各种造型的时钟的图片，引起幼儿对时钟的兴趣
1，教师：今天老师也带来了很多的钟，这些呢都是聪明的设计者们精心设计出来的各种造型的钟哦，你们想不想看看呢？
2，出示钟的`图片，向幼儿介绍各种造型的钟表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同时找到他们的共同点（都有以表盘为中心）。
重点：让幼儿发挥想象的空间，在提供好的各种表盘外面进行各种造型的设计。
三、幼儿自由设计，教师进行指导
1， 教师示范：今天老师也当了回设计者，我也设计了一个钟，我们一起来看看？
（出示苹果造型的时钟。让幼儿进一步拓宽想象，除了图片出示的有植物造型，有昆虫造型，有建筑物造型的还可设计成水果造型的，只要发挥想象，造型可以有很多。）
2, 教师：如果今天老师请小朋友们也做一次能干的设计者，你想设计一个什么样子的钟呢？（汽车的，小鸟的等等）
3，请各位小设计师们开始你们的设计吧。
4，提醒幼儿在涂色的时候要保持画面整洁。
活动准备
幼儿有集体作画的经验。
将三张铅画纸（整开）铺在地上，拼成长条。
在铅画纸的两边放上装有颜料的盘子（两个幼儿共用一个盘子），抹布，小汽车玩具若干（放在篓子里）。
活动目标
在集体印画的过程中，学习与同伴共享空间和操作材料。
大胆表达自己的感受、认识和想法，注意倾听同伴的意见。
通过观察、讨论、尝试，探索车轮滚画的基本印制方法，感受印迹和色彩的丰富性。
活动过程
1、观察绘画工具、材料，猜测、思考车轮滚画的方法。
（l）教师：看看，老师为小朋友准备了什么？ （让幼儿认识绘画工具、材料）
（2）教师：仔细观察你的小汽车，车轮上有什么？是什么样子的？猜猜，怎么用小汽车来画画。
2、探索车轮滚画的印制方法。
（1）教师：怎么才能让车轮上好看的花纹留在纸上？先做什么？再做什么？自己动手试一试（幼儿尝试操作）
（2）教师：谁的小汽车留下的花纹最好看？你是怎么印的？ （按住、往前推）
（3）教师鼓励幼儿进行二次尝试。
教师：你们的画上有了哪些颜色？你想换一种颜色或者换一个你喜欢的.小汽车怎么办？
（4）幼儿进行第三次尝试。
教师：小汽车怎样才能开得远？
3、评价。
教师：看看画上有什么样的车轮印，说说你是怎么印的。
活动建议
1、活动延伸
将幼儿的车轮滚画作品位置在活动区，引导幼儿自由欣赏和想象。也可在印好的画面上进行第二次创作，如添加大大小小的、怪异的图形。
2、区角活动
将玩具小汽车和颜料放置在活动区角，幼儿自己探索，继续印制各种好看的花纹。
3、家园共育
共同搜集生活中可以用来作画的工具，并了解它们在生活中的使用方法。
活动目标
1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。
2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。
3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。
活动重点
激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。
活动难点
幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。
活动准备
1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只
2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。
活动过程
1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。
教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧! ”
2．引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。
3．看录像：各式各样的房子。
让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。
4．以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。
(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的'平面房子。
(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。
5．介绍制作材料，提出制作要求。
(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。
当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。
(2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。
6、幼儿制作，教师巡回指导。
设计理念：在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。
活动目标：
1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3让孩子在活动中体验创造的喜悦。
活动准备：
红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。
活动过程：
1.老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。
2.告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3.老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：
——将红色颜料（部分）到入一个干净的.杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4.请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。
5给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。
6给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7和幼儿一起将作品进行展示。
活动反思：
1.这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2.给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
活动目标：
1、能够用手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
2、感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈。
3、喜欢承担一些小任务。
活动准备：
棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。
活动过程：
开始部分：
1、教师和幼儿一起讨论――我的家人。
2、教师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿分配小任务。
基本部分：
1、教师和幼儿一起欣赏棒棒糖的图片。
2、幼儿讨论有什么味的.棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。
1、幼儿选取自己喜欢颜色的彩泥。
2、把不同颜色的彩泥分别搓成细条。
3、将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。
把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展示。
结束部分：
琪琪小朋友所做的棒棒糖，颜色搭配合理，操作方法准确。而且在颜色的选择上具有自己的想法。
活动延伸：
小朋友把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。
活动目标： 1．在已有绘画能力的基础上，画出人物的简单动态。
2、能够大胆表现各种不同的人物。
活动准备： 1．纸、笔；
2.示范画（草地上有各种人在做不同的事情）
活动过程：
一．导入： 我给大家带来了一幅画，看一看，这些人在做什么？
小结：我们从人们的动作上看出来了他们在做什么，原来不同的动作表示了不同的意思。
二．学习动态的人的画法：
请小朋友做模特来做一个动作：
根据模特的动作来分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中间的，哪些部位是被遮挡的最后面的。
小结：我们的身体、四肢他们原本是固定在这里的，可是摆放的位置不同，动作就发生了改变，想要表达的意思也就发生了改变。
1．老师示范：
（比如：走在路上打招呼的人：
画画要从头画起，先画头发，再画脸，然后是身体，这个时候要注意手的位置，不同动作手臂的位置不同哦。前面的手臂先画，接着是中间的衣服，然后是后面被挡住的另一个手臂，想好它举起来的时候是在哪里的，然后画上去，遇到脸就跳开，接着画下去，最后添上手。）
小结：画画的时候要注意遮挡的.部位，要先画前面的，再画中间的，最后画后面的。
2．幼儿尝试：
鼓励个别幼儿尝试画简单的人物动态。
（针对幼儿绘画的情况，及时纠正或者肯定）
3．幼儿绘画，教师指导：
小朋友们在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很开心，那在草地上还可以做什么？
（比如：玩跳绳，那就给你画的人手中拿着一根绳子；做游戏的话，就把这些人围成一个圈等等。）
三．展览、欣赏各自的作品：
说一说你画的人他们都在做什么事情。
教材分析：
美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的'基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。
教学目标：
1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点）
2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点）
3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。
教学准备：
1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。
2.教师教具准备：音乐、展台。
教学过程：
1. 师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。
2. 出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。
3. 交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。
4. 提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心……
5. 教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。
6. 提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）
7. 幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。
8. 自然下课。
活动延伸：
1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸
2. 幼儿园季节课程：小树叶的表情3. 结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。
3. 在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。
4. 名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。
活动目标：
1、学习画出半圆形的蘑菇盖，并画出长短、粗细不同形状的蘑菇柄。
2、尝试用简单的线条装饰蘑菇盖，选择喜欢的颜色为每个蘑菇涂色。
活动准备：蘑菇实物图片。幼儿操作材料。
活动过程：
1、通过猜谜，导入课题。
谜面：小小一花伞，落入树林中；要是撑开来，再也收不拢。（谜底：蘑菇）
2、出示蘑菇实物图片供幼儿欣赏。
（1）请幼儿说说蘑菇的形态、大小及颜色有什么不同之处。
（2）小结：蘑菇很像一把把小花伞。蘑菇盖近似于半圆形，有大有小，上面还有一些漂亮的图案，五颜六色的；蘑菇柄有粗有细、有长有短。
3、示范并讲解绘画步骤。
（1）先画半圆形的蘑菇盖，有的蘑菇大，有的小，再在蘑菇盖下面画上蘑菇柄，要画得有长有短、有粗有细。
（2）与幼儿一起看幼儿操作材料。
提问：你想在蘑菇盖上面画什么样的花纹？涂什么颜色？
教师：用简单的'线条（如直线、斜线、波浪线等）和图案（如圆形、三角形、方形等）装饰蘑菇盖，选择喜欢的颜色互相搭配后给小蘑菇涂上不同的颜色，最后在空白处涂上底色。
4、幼儿作画，教师指导。
（1）蘑菇要画得有大有小，不要排列得很整齐。
（2）提示幼儿注意蘑菇柄比蘑菇盖要窄一些，底色可以选择两种接近的颜色混合涂满。
5、评价活动
展示作品，请全体幼儿欣赏，说所小朋友都画出了哪些形状的蘑菇，谁装饰的蘑菇盖很漂亮，谁的搭配颜色很鲜艳。教师对幼儿的评价加以小结。