有趣的音乐课作文3篇(吵闹的音乐课作文)
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今天，音乐课上，我们高兴得不得了！
今天音乐课上，音乐老师不在，由其他的老师代课，可还是上音乐课。
那位老师一来上课就说今天进行唱歌比赛，第一次进行小组间的个人比赛。现在，每一个小组抽一位同学为代表，上讲台前面唱歌。然后，由大家作裁判，评出等级。
接着，老师随意从每一个小组中选取一个学生作代表。并且由他们自己选一首自己觉得唱得最好的歌来唱。下面的学生一个个都竖起了耳朵静静地听着。第一个同学上来唱了，他唱的声音低了一些，可唱得还是非常好非常正确。第二个同学上前去唱了。这一个同学唱得不太认真，因此大家听了一会儿就大笑起来。他唱得更加走了调，而且还忘了歌词，惹得全班同学哄堂大笑起来。接着，第三个同学上前去唱了……
现在要大家为他们打分了。分数一打出来，当然是第二个同学得的分数最低了。老师便说请那位学生上前来跳一个舞。可是，他说不会跳，只是呆呆地站着。于是，我们又一次大笑起来。
现在应该开始第二场比赛了。这一次，老师要我们每一个小组推选一名代表上前参加比赛。我十分幸运，被组内的同学推举上了。于是，我很有信心地走上台去。我排在了第三个。因此，我就走出教室去练了起来……
轮到我了，我拿起了笛子，吹起来了。我表演的时候，下面的学生显得非常安静。我有节奏地吹了起来。吹了一会儿，我不知道什么原因，心里开始紧张起来。心里一紧张，我就吹错了。我好害怕，怕评委们给我的分数非常低。结果出乎我的意料，因为其他学生都是口唱，而我是笛子独奏，所以给我的分数不低。我这才放心了！
接着，我们进行了小组唱歌比赛。比赛在欢声中进行着。
这一节课虽然不是专职教师上音乐课，但是我觉得比专职老师上的还要让我们觉得开心！
今天我们上了一节生动有趣的音乐课。
一进到音乐室，美妙的音乐传到我们的耳边，我们连忙坐到各自的位子上，静静地等待。过了一会儿，听课老师纷纷走进音乐室，我们终于开始上课了。
封老师首先为我们展示了3个不同国家的舞蹈姿势，并向我们讲解东南亚舞蹈的特点。老师以舞蹈为这节课开了个好头，同学们已经被深深吸引住了。接下来，封老师叫我们把竹舞这首歌的谱子唱一遍，同学们都十分认真。唱完一遍后，老师提高了要求，要我们一边唱，一边用手打节奏。同学们一一按照老师说的做，虽然有些同学把手拍疼了，但他们还是用心地打着节奏。
唱完歌，拍完节奏，老师叫简伟森和罗恒宇把早已准备好的竹竿搬到教室中央，接着又叫贺楠和杨丽玲尝试用竹竿打节奏，她们很快就学会了。然后，老师开始请同学上去跳竹舞，同学们一听，连忙把头低下，逃避老师的目光，怕老师叫到自己。老师见到此状况，连忙说：“大家别害羞，不要怕！”接着便请了几个同学“打头阵”，几位同学都十分谨慎，怕跳错了惹人笑话。他们的舞姿博得在座的老师和同学们笑声，他们也开心地笑了。
那几位同学表演完后，老师请出舞蹈队的同学以优美的舞姿跳竹舞，又请出了简伟森和成晖用竹竿打节奏为舞蹈队的同学伴奏。老师也让其
他同学一边唱歌，一边打节奏。老师把任务布置完后，一场欢快的歌舞表演开始了！舞蹈队的同学面带笑容，翩翩起舞；敲竹竿的同学十分认真；我们兴高采烈的唱着歌，欢欢喜喜地打着节奏。欢快的气氛充满了整个音乐室，每个人都被感染了！
快乐不知时日过，一节课在我们的笑声中结束了。最后封老师做了一个表示欢迎的姿势，再次感谢各位听课的老师，真是画龙点睛啊，令这节课圆满结束！
这节音乐课真是多姿多彩啊！不管是听课的老师还是同学们都乐在其中，同学们对这节课回味无穷。这节课令同学们在轻松的环境中学习音乐，加深同学们的学习兴趣。这节课十分生动有趣，令我十分难忘！
赵老师走路总是轻飘飘的，似云一般飘过走廊，来到了讲台上。若是没听见上课铃声，怕是浑然不觉老师的存在。
老师先复习上节课学的《赶圩归来啊哩哩》，整首歌偏于高音。像我这样的，要么是找不着调，要么是唱破了音，合唱的时候也只敢小声地唱。
“现在，哪位同学愿意单独演唱一下这首歌？”老师用她那柔和的嗓音笑着说。
班上一片静默，如我所料，没有一个人愿意。我不适合唱高音，可班上适合唱高音的，未必就没有，想来，只不过是不愿意罢了。环顾四周，有的同学低头小声吟唱，反复思考着这一段的唱法；有的同学紧张得四处远望，生怕老师叫到自己；有的同学用手撑着头，欲举欲收。到最后，还是没人举手。
老师的眉头终是皱了起来，道：“请不要让我猜，我猜不准。还有些同学请不要用手撑着头，那样我会认为你是要举手。”
这一番话，并没有达到老师的本意，只不过有些同学放下了撑着头的手。只听得身旁的陶然对我小声说：“要不，你跟我一起上？”
我咬了咬牙，道：“就我这声音，难免要给你拖后腿的吧。”
班长耐不住了，举起了手。
“每次也就是这些个同学。”老师只摇摇头，请了李婕上。不知是老师对李婕的过分夸奖还是出自班长的'影响力，同学们陆续举起了手。
耗费了不知多长时间，才开始学下一首歌，填词版的《玩具兵进行曲》。怪我无心，竟忘了它是首“进行曲”，只顾着看乐谱歌词，给唱成了“4/4”拍。合唱时，我一个人在那拖腔拿调，使我那声音格外刺耳。
怪不得老师在那强调这是首“2/2”拍的曲子，还有意无意往我这儿望了一眼，弄得我脸上红一阵白一阵的，真是丢脸！
这节课从头至尾“跌宕起伏”，至今仍回味悠长。