《学会合作》教案11篇 学会合作教案反思
下面是范文网小编分享的《学会合作》教案11篇 学会合作教案反思，供大家赏析。
教学内容：
苏教版小学六年级语文课《学会合作》与素质教育基础工程系列教材小学三年级《合作中的快乐》、五年级《合作的团队》三生教育相关知识的自编综合课。
教学目标：
1、 通过图片、生活实例和故事正确认识合作的重要性;培养学生的合作意识。
2、 通过学习活动的相互交流、相互评价、相互合作，认识到：该如何才能与人进行卓有成效的合作;在日常生活、学习、工作中我们还在哪些合作方面的不足。
3、 正确对待竞争与合作的关系。
教具、学具准备
1、 课件。
2、 实验用品：模拟逃生瓶、逃生球等。
教学设计过程：
一、 看一看，说一说，创设情境，板书课题。
1、请同学们看看下面这幅图，看到了什么?把它们的名称写下来。(课件1呈现小猪、小兔、小猫、小狗图片)
2、齐读图片上的文字，限时一分钟，完成数各种小动物数量的要求。(教师计时)
3、检查数数结果。(表扬数数相对而言较快较准确的学生)
师问：你们在限时一分钟内能完成任务吗?
指明学生回答，并说明为什么?
3、 教师引导学生想办法并交流：如何能在限时一分钟内能完成上述任务。(分工、合作)
4、 学生再次尝试数数并要求记录下来，同时相互交流结果。
5、 教师检查数数结果。(出示课件2)(夸奖学生善于动脑，学习认真仔细)
6、 教师顺势引导，板书课题——学会合作。(板书)
7、 师：从上面这个数数例子中，我们可以深切地体会到，学会合作对我们的成长有多么的重要。请看并读一读我们的“心语点灯”(出示课件3)
二、 带思维，看图片，说原因。
活动园地一：
1、 师：刚才，同学们通过大家的共同努力，解决了上面数数这个难题。现在谁来说一说，什么是合作?(可以用语文课本上的一句话来说)(出示课件4)
2、 师问：我们合作有什么好处呢?(注意超链接：课件5)
3、 生1：能帮助我们个解决人难于完成或没法完成的任务…… 生2：能给我们带来合作的快乐……生3：合作能提高我们的工作效率……(出示课件5——合作学习、游戏)
4、 教师引导学生思考：合作一定能够使我们获得成功、获得快乐、一定能提高我们的工作效率吗?请看课件。(出示课件6)
5、 请同学们仔细观察上面这幅图，你看到了什么?想到了什么?想一想是什么原因造成的? 此刻我们该怎么办?
6、 学生观察，交流汇报。生1：该生可能会被主人骂;可能会被同学们笑话;这次合作效率不高，效果不好……生2：造成的原因可能是该同学注意力不集中;或是失误;或是传递时配合不默契;或是不想干活，故意失手的……生3：此刻我们应该主动向主人道歉：主动打扫干净;尽量不要再发生类似事情;不要让同学们被自己连累而挨骂;不要让工作因此而耽误……
7、 师生在交流中理解，提高对各种问题的认识。
活动园地二：
1、 教师例举音乐厅或电视里看到过的交响乐团的演奏，堪称是人与人合作的典范。分析：是什么力量使上百位乐师数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?(出示课件)(相关提示：这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。)
2、 教师顺势利导：我们有没有协作精神，能不能很好的合作呢?我们来做一个实验。(一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在规定的'时间内逃出来的人才有可能生存。请同学们各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶子中提出，提出者为生还者，未提出者即为遇难者。)引导学生点评，分析原因。(出示课件9)
8、 教师顺势引导：我们应该怎样才能卓有成效的合作?(相关提示：首先，我们要有高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神，要尽力做好自己分内的事;其次，我们心中还要想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。)
活动园地三：
思考回答下列问题：
1、在日常学习、生活中你有那些成功的合作事例?(合作事例：打篮球、打扫卫生、抬重物、同学之间相互读背书、听写字词、探讨交流问题等。)
2、还有那些不足之处?今后你将怎样与别人合作?
三、课堂小结
1、回顾课堂过程，学生反思收获：今天这一节课，你有那些收获? (大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就难在什么成就;我们既要学会竞争，更要学会合作;学会合作，才能取得更大的成功!……)
2、教师利用板书总结。
四、课外拓展
故事屋：天堂与地狱
五、课后作业
小练笔
找一件你身边发生过关于合作的事，想一想当时的情景，以《合作》为题写一篇作文。
1、《学会合作》是一篇演讲稿，以合作为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是交响乐团的演奏，说明合作要有统一的目标，协作精神;二是从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。学了以后，让你联想到的成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦等;写两句有关合作的名言警句：①三个臭皮匠顶个诸葛亮 ②一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 ③众人拾柴火焰高。
2、可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。的精神。
3、课后习题3(书74页)
(一)
怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范呢了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
1. 写出下列词的近义词。
典范( 榜样 ) 倾泻(倾注) 和谐(协和)
2. 在括号里填写合适的词。
( )的乐曲 ( )的力量
( )的'目标 ( )的精神
3. 说说文中两个问句的作用。这两句都是设问句，这不仅能吸引读者注意，同时也使得文章纲目分明。
4. 从这个事例中，你明白了什么?卓有成效的合作必有要有统一的目标和协作精神。
5、把这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。改成反问句。
这是非常宝贵的人生道理，难道我们应该牢牢记住吗?
(二)
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生就要和同学一起学习一起游戏共同完成学业你是工人就要和同事一起做工共同完成工厂的生产任务你是军人就要和占有一起生活一起训练共同保卫我们的祖国总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
1、加上合适的标点。
2、无论你是___、___还是___都离不开与别人合作。
3、这段话是 总 分 总 的构段方式，你认为哪一句作中心句最好，用 标出。
4、请你假设其它职业，用一两句话简洁地表述离不开与别人的合作这一内容。
你是 ，
5、学习本段表达方法，仿写一段话，并用上总之。(课后习题2(书74页))
习作4 练习4
1、背诵六个字的意思。练习4中鉴往知来的鉴的意思是观察，审视。告诉我们对不认识的字要知道意思可以，还可以从整个词语的意思入手去考虑，还要联系上下文。
蜻蜓点水款款飞：缓、慢。 城市的一隅：角落。
清风徐来，柳枝拂水：慢慢的，轻轻擦过。 我鲜有同伴：少。
2、背诵《古今贤文》及其意思。
教学目标：
（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
（2）、认识合作的条件。
（3）、具有初步的合作意识和能力。
（4）、在活动中体验合作的成功喜悦。
教学重点：目标1、3、4。
教学难点：目标2、3。
教学过程：
1、导入。
2、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作？体会集体生活中，合作的重要性。
3、体验活动二。举行拔河比赛。自由组合10人一小队，并自己讨论安排位置和拔河时的`注意事项。小组讨论：合作成功的条件是什么？合作不成功的原因是什么？
4、填写教科书第41页下面的空白。
5、小组讨论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的好处和坏处的事例？
6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。
7、教学板书：
3让我们学会合作
成功条件：事先商量人人有责
分工合作经常交流
活动目标：
1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.球、筐。
2.四组操作材料。
3.课件。
活动过程：
一、运球游戏，感知合作。
1.教师出示球。
师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?
2.教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究，了解合作
教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)
师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟，如何合作
师：究竟我们应该怎样来合作呢?
今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。
1.介绍游戏规则。
第一个游戏：同心鞋。
第二个游戏：站孤岛。
第三个游戏：过河拆桥。
第四个游戏：搭小桥。
师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!
2.幼儿第一次尝试。
师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?
幼儿交流合作的方法。
师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3.幼儿第二次尝试。
师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?
师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活，运用合作。
1.师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗?
2.教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!
3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)
教学反思：
现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的'目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。
设计意图：
升入大班孩子们开始有了合作意识，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老师去引导。正对这种情况，如何对有效提高幼儿的自主协商和解决合作过程中出现的问题，我们生成了本次活动。在游戏活动中，使孩子们乐意主动和伙伴商量，共同解决问题完成任务，体验合作的快乐。
活动目标：
1。乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。
2。在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。
3。培养幼儿敏锐的观察能力。
4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5。探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。
难点：协商解决合作过程中出现的问题。
活动准备：
ppt藏宝图红色桃心袋卡通图片
活动过程：
一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣
师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)
二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”
师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)
引导幼儿说出藏宝图的内容
小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。
三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物
1。给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。
2。幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。
3。全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导)
小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐
1。幼儿和宝物做游戏《合作快乐》
2。小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的.时候也能合作快乐，快乐合作。
活动反思：
在游戏活动中，通过层层递进，孩子们体会到了合作的快乐、合作的重要性。知道在合作中要学会谦让，学会商量，这样的合作才会取得成功。在最后一个环节中，孩子们以小组的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鲜明形象的塑造，活动达到了预期的目标。
我们都知道这么一则故事：说一卖油翁能从一钱孔中倒入油，而没有一滴掉在外面，于是人们便悟出了“熟能生巧”的道理。由于教学观念落后，方法陈旧，教学效率低下的时代，“熟能生巧”也确实发挥了它的作用。但是，“熟”真能生出巧来吗?也许，经过强化的训练，学生是会解题了，但这只是在模仿，学生的创造思维从此被扼杀了。我国学生在奥数比赛中屡屡获奖，然而，动手能力和实践能力却是极差的。新中国成立了50多年，但没有一人能捧上诺贝尔奖。“熟”并未能生出“巧”来，相反，学生的创造精神却无情地被扼杀了。
以往的教学“繁、难、偏、旧”，学生成了学习的奴隶，为了挤过那座“独木桥”，“学海无涯苦作舟”成了许多老师和同学的座右铭。但是，学生背着沉重的包袱，如何学得好?更别谈创新了。
但是，学习非要吃“苦”才能取得佳绩吗?回答是肯定的：否也!语文新课程标准强调：培养现代公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。新课程标准强调的是以人为本，关注人的发展，包括情感的发展。教学过程富有趣味性，教学设计建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，通过一系列情境，让学生在愉快的活动中，掌握知识，形成技能。这样的学习何苦之有?学海无涯，应为“乐”作舟了!
苏教版小学语文教材第十一册第8课《学会合作》一文中，有一个小故事，也是一个小实验。说的是，一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做实验，来证明他们是否心中想着别人，心中想着集体，是否有自我牺牲的精神。在教学时，语文教师不妨让学生也来做一下这个实验，在语文学习的实践中体验学习语文的快乐!有这么一个教学案例：
师：同学们，我们也来做一下书本上的这个实验，好吗?
突然，全班响起了一阵欢呼。随着一只只小手纷纷举了起来，踊跃报名参加。
这时，老师取出一个小口玻璃瓶，7个扎线的彩球，线的一端露出瓶口，请7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间。
7位同学上台做实验，其他同学边看手表边观察。
师：刚才这7位同学共用了多少时间做完了实验?
生：(齐声)12秒!
师：文中的那7个小学生呢?
生：(齐声)3秒!
师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的呢?
生1：我发现他们刚才在拉球时，有几个同学一起往上拉，球被卡在了瓶口，出不去了。
生2：我发现刚才在实验时有一瞬间又没有人拉球。这又浪费了许多时间。
生3：我发现他们那些彩球的线绕在一起，同时浪费了不少的时间。
……
师：你们观察非常仔细!如果我们住的房子真的着火了，而你们没有在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，你将会怎么做呢?
生1：我会拼命往外面跑!(全班大笑!)
生2：我会把同学们组织好，有秩序地逃出去!
生3：我会先人后己!等大家都出去了，我再走!
……
师：对!成功的合作不仅要有统一的目标，要尽心尽力做好自己份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
(学生齐读第六自然段。)
师：但是，你们也不能“先人”为上，“后己”不管啊。到后来，人都出去了，而自己却不出去了，等着烧死是不值得的，也绝对不能为了逃命而跳楼啊!
全班一阵大笑。
师：我们所谈论的“合作”，其实，首先要有一个能领导大家的人，就像交响乐团演奏得那么完美和谐，那一位指挥家应该起着决定性的作用;再者，那7位小学生只用了3秒钟的时间就把彩球从瓶子里取了出来，老师相信，在他们取之前，一定有一位同学进行了分配、指挥，不然就会像我们一样了，不是吗?其次，有了指挥的`人物，大家都必须服从命令，为了自己，为了别人，更为了集体能实现这个共同的目标，我们每个人必须具有协作的精神和自我牺牲的精神。你们说对吗?
全班学生一阵沉思。
作为语文教师，我们在教育教学过程中，应该与学生积极互动、共同发展，认真处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生的独立性和自主性，更应该引导学生学会在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。同时，我们也应尊重学生的人格，关注他们个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的全面发展。
“一切为了一切的学生，一切为了学生的一切。”我们教师的目的应该都是一样的，为了使每一个学生都能得到充分的发展。如果能让我们的学生在语文学习的实践中体验到学习语文的快乐，那么，又为何不使我们的学生学海无涯“乐”作舟呢?
班会主题： 认识合作 学会合作
班会内容： 小组合作，认识合作，寻找国家的合作、街边的合作、身边的合作，小组展讲合作
班会时间：xx.x.23
班会地点： 五年级三班
班会目的: 1．通过活动让学生认识合作的含义，明白协调合作的重要性，同时在活动中掌握合作的技巧。
2．体验、感受群体合作活动带来的乐趣与友善。
3、培养学生在学习、生活中的合作意识，增强班集体的凝聚力。
预期效果：通过班会，使得学生懂得合作的重要性，增强学生的合作意识，掌握合作的`技巧，在今后的学习和生活中多与人合作，从合作中提高自己，善待他人。
班会过程：
一、创设情境，引入合作
师：同学们，喜欢做游戏吗？那我们先来做个贴鼻子的小游戏，好吗？咱们来比一比，谁能够把鼻子贴在准确的位置。我们来个男女生对抗，我分别找一个坐得最端正的男、女同学做代表参加比赛。（指名学生，带眼罩）其他同学可要注意了，不能给他们任何一点儿提示，哪个队违规了，哪个队就直接判输。
我再来采访一下参赛选手刚才这两次比赛你的感受有什么不同？
师：孩子们，在刚才的游戏中我们都开怀一笑，但玩归玩，咱们有没有从游戏中得到什么启示？你们觉得要想玩好这个小游戏最关键的是什么？是啊，合作能让我们在最短的时间完成游戏，取得胜利。（板书：合作）那这节课我们就一起边玩边学，学会合作。（补充板书：学会）
二、通过实例，认识合作
师：孩子们，接下来我们再来欣赏一个节目，这个节目用“至善”、“至美”、“至纯”的表演感染了无数观众，留下了永恒的经典。大家一边看一边想，这个感动世人的手语表演都需要那些人的配合与支持？
师：刚才我们观看了震撼人心的手语节目《千手观音》，你能谈谈你对这个节目的了解吗？
引导：大家知道参加表演的演员与我们有什么不同吗？
师小结：很难想象，这动作娴熟，配合默契的表演，会出自21位聋哑舞蹈家，他们在无声的世界中创造了我们意想不到的精彩。看了这个节目，面对着这21位聋哑舞蹈家，你有什么想说的？
小结：舞台上21位残疾演员互相配合，组成一个整体，给我们带来了一场美妙绝伦的视听盛宴。其实要想完成这台绝妙的节目，仅凭这21个聋哑舞蹈家还不行，你觉得在他们的背后还有哪些人的努力？
提示：大家想想，咱们自己班表演一台节目时，都有谁给了我们帮助指导？
三、回归生活，体验合作
作为一个班集体我们曾一起渡过了许多美好时光，（出示课件）学习中我们一起合作，共同完成学业；游戏中我们共同分享快乐。
那在我们的身边还有哪些事情是需要合作来完成的？
师;小结：是啊，正像同学们说的那样，生活中处处有合作。
四、实验探究，掌握合作
师：既然合作这么重要，那么你觉得怎样合作才能成功？（找三、四个孩子来谈）
小结：同学们说得都有道理。那接下来我们再来做个小游戏，体验一下合作，好不好？
师：游戏规则很简单――六人一组，每组准备一张，队员集体站在同一张报纸上，五秒钟之内不能掉出报纸外，如果掉出来的话就像掉下了悬崖一样。都准备好了吗？
师：你们组成功了吗？为什么呀？（师：看来这是你们小组遇到的大问题）
师：你们小组呢？为什么没有成功？能不能想办法解决这个难题？
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点：
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备：课件
教学时间：两课时
第一课时
教学要求
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。初步理解课文内容。
3、初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”。
教学过程：
一、课前游戏：渡船
1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试?
2、请一组同学到前面来参与游戏。
3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想?
(在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量!)
二、揭示课题
1.看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。(板书课题：学会合作)
2.齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
(课文中的“合作”指的是什么?人们为什么必须相互合作?怎样才能与人搞好合作?……)
三、初读指导
1.让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)将文章读正确，读流利。
2.检查自学效果。
(1)指名分小节读课文，检查生字词的读音。
(2)读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。
①学生举手(可能不太多)，看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。
②学生讨论交流，再举手回答。
(3)通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗?合作给我们带来了快乐!下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。
出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义
卓有成效情不自禁
(4)了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答
孤立：1得不到同情和援助;2同其它事物不相联系
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
悠扬：形容声音时高时低而和谐。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
和谐：配合得适当、匀称。
协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
卓有成效：成绩、效果显著。
情不自禁：抑制不了自己的情感。
(5)生谈谈如何合作才能取得效果(合作为了提高效率)。齐读生字词。
3.听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
4、小结
三、布置作业
抄写生字词。
第二课时
教学要求：
1、结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。
教学过程：
一、导入课文主旨
师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?
1)、快速浏览课文，说一说。
2)、指名回答。
1、配乐曲《致爱丽丝》读文。
2、板书：离不开合作
怎样卓有成效的合作
二、朗读、探究课文
(一)探究“离不开合作”。
1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢?自读课文第1——3节，找出相关部分。(边读边画)
2、指名说。
(1)学生、工人、军人作为社会上各行各业的.人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。
(2)对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?
3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。
(1)指名说(小合作有小成就……不合作就没有什么成就)。
(2)指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个生道理)。
(3)师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。
(4)师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。
指名合书说、齐说。
过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢?
课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。
(二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。
1、自由读(边读边作笔记)。
2、学习第一事例。
(1)指名说说第一个事例的内容。
(2)谈谈你对交响乐团的认识。
生交流回答(人数多，乐器的种类多)。
(3)那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢?(师播放交响乐《西班牙斗牛士》)
指名说，师提示结合课文内容。
那么他们为什么能合作的这样完美呢?读读课文找一找。
说一说，这主要依靠……协作精神。
板书。
(4)师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。
自读 指名读
3、学习第二事例
(1)谈谈这个实验
A、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。
B、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。
(2)感受这个实验
A、师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。
B、指名读。
C、分析什么是“合作精神”。(亲自做实验来体会)
(A)出示实验用品球与瓶。
(B)小组进行实验，师说要求。
(C)实验完毕，小组交流成功与失败的原因。
(D)指名探讨，总结。
师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。”(板书：自我牺牲精神)
(3)升华“自我牺牲精神”。生小组交流，集体自由谈感受。
(4)有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。
(5)师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。
A、自读课文第六小节，边读边画出具有意义的句子。
B、齐读这一小节。
(三)师总结
现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。(板书：成功)
请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。
三、迁移运用
1、合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。
2、小组训练，师巡视指导。
3、展示自我。
四、课外拓展
作业：收集有“合作”的名言警句、歇后语等。
板书设计：
学会合作
统一目标
协作精神 取得成功
自我牺牲精神
教材分析
《我们学会了合作》是四年级《品德与社会》下册第二个单元“讲诚信，多合作”中的第五课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的.公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比较薄弱，因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。
课前准备：
1.多媒体课件
2.工具绳
教学目标：
知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作；
情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。
教学重点：让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。
教学难点：让学生在活动中学会与人成功的合作。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 谈话引课。
二、 课件演示。
三、 说一说自己与别人的合作。
四、 故事讨论会。
对《天鹅、梭子鱼、和虾》的故事进行讨论。
五、 三场足球比赛的启示。
根据比赛，说一说怎么合作才能成功？
指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合,齐心协力合作才会成功。
六、 观看动画，认识合作。
1.看动画《三个和尚》的故事：
2.说一说三个和尚为什么没水喝？
3.那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？（合作）
4.师生共同小结。
5.请同学们说一说生活中那些事需要合作？
(可用《三个和尚》双簧表演，或拼图游戏。)
七、我们的发现。
我们的发现，总结合作的技巧，什么是合作，其含义。
八、 学习儿歌。
一人力量小，合作力量大。
遇到困难时，合作解决它。
团结心一致，合作靠大家。
众人齐合作，心里乐开花。
九、 再次讲解《三个和尚》的故事。
三个和尚好好合作的情况（效果）。
十、 绑腿游戏。
1、 游戏规则
2、 做游戏。
3、 游戏点评。
十一、关于合作的名言和警句。
思品教育，生活中不能合作的事情。
十二、畅所欲言。
十三、团结口号。
十四、师生共同总结。今天你学会了什么？
十五、作业布置
1.同学之间合作表演双簧戏。
2.小活动：拼图游戏竞赛。
十六、板书设计
5.我们学会了合作
同心协力团结一致
互相配合互相帮助
活动目标 :
以合作精神为主线，通过游戏、手工、朗读等同一主题不同内容的活动，让学生充分体验合作的乐趣，认识合作的重要性
活动过程 :
一、导入：
小游戏：一个玻璃瓶里装几颗
（通过这个游戏，让学生认识到团结与合作能够使他们脱险，而每个人只顾自己逃脱，结果只能乱成一团糟，谁也逃不掉，从而引出班会的主题。）
二、听关于合作的小故事《天堂与地狱》
1、展开议论
2、 小结，让学生得到结论：在同样的`条件下，懂得合作可以使地狱变成天堂，从而染到认识到团结与合作的重要性。
三、动手实践。
各组组员选择一个主题如奥运项目，海底世界等做一个大贴报。
（通过这样的形式，使学生能亲身体会到合作的乐趣。一份大贴报通过同学的合作，几分钟便完成了。学生也亲身体会到团结协助的作用。）
四、朗读一首自作的小诗，深化学生的认识，说说哪些方面做得好，哪些方面需要改进，以后打算怎样做等等。
活动小结:
通过这个班会，目的在于使学生认识团结与合作的重要性，亲身体验团结与合作带给我们的方便与快乐。反省自己过去哪些行为不合乎这个方式，思考自己以后打算怎样更好地与他人合作。这节课的整体效果不错，内容较充实，形式较生动。学生对团结与合作有一定的认识，并能列举出大量的身边实例，对自己过去的不良行为进行反省。
一、导入
师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。
首先让我们来欣赏一段录像。（课件出示千手观音和茉莉花）
师：看完了这段录像你有什么话想说吗？
生：这段舞蹈是千手观音
生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。
师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）
生：他们那么多人，动作还那么齐。
生：乐队的每个成员只有密切配合才干演奏出优美的乐曲。
生：大家合作在一起才干演奏出来。
师：看来合作（相互之间的默契配合）真的很重要。大家想一想，在我们的学习和生活当中还有哪些事情是需要合作来完成的。谁来说一说？
（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。）
小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才干完成。下面我们也亲自体验一下，来做个小游戏。
活动1：抽球
师：请每个小组派一名同学到前面来。
老师这里有一个瓶子，里面有六个小球，请你们几个在最短的时间内把小球从瓶中抽出来。其他同学仔细观观察他们是胜利还是失败？准备 开始
生：都堵在瓶口失败
师：很遗憾，你们失败了。
这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才干胜利呢？你们几个先讨论讨论有没有好方法。其他同学也在小组内想一想。
师：请同学们坐好。你们几个想出好方法来了吗？先来说一说
生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。
师：也就是说你们是依照一定的顺序来抽球，是吗？就依照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能胜利。
生：胜利
师：你们小组真会动脑筋想方法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。
师：其他同学，你们也想出方法了吗？
生：和他们一样。（你们小组是这么想的，那你们小组是怎么想的？）
师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就依照你们的方法上前面来试一试。）
生：尝试胜利
师：真不错，也胜利了让我们把鼓励的掌声送给他们。（同学回座）
师：通过做这个游戏你明白了什么？（你知道了什么？）
生：要团结一致，想方法。
小结：是呀，只有大家团结一致，互相配合，就能够取得胜利，同学们说对不对？
接下来我们进行第二游戏活动“渡船”，这次活动请全体同学一起参与。
活动2： 渡船
师：认真听要求：在每个小组的桌子上都有两张大小不同的纸板，请组长将这两张纸板分别放在地面上。认真听，现在我们就把这张大纸板当作一艘即将启航的大轮船，纸板外边就波涛滚滚的海水。下面请你们小组成员都站到这艘大轮船上。开始
生：(站在”大船”上)
师：站好了，就举手。
生：举手，全部胜利。
师：好，我宣布六个小组第一次挑战-----胜利。你们有没有信心继续迎接挑战？
生：有。
师：好，听我说：现在海上发生了紧急情况，我们需要全组同学转乘小船，注意：要保证小组内的同学一个都不能掉进水里，脚不能露在船外面，也不能借助外力，一定要注意平安。听清楚了吗？开始
(每个组都要巡视到)
生：想方法站在“小船”上，大局部都不胜利。
师：（请同学们回到座位上坐好）
刚才老师仔细观察了，大局部小组都没有胜利，说一说你们没有胜利的原因？
生：船太小了，我们站不上去。
生：他比较胖，所以我们也没胜利。
生：他们不听指挥。
师：原来是这样，你们是这么想的。
师：看来合作并不象我们看起来那么容易，要想胜利，我们还要讲究合作的方法。
现在，就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好方法？
师：想出好方法了吗？
生：想出来了
师：老师就知道咱们班的同学是最聪明的，就依照你们想出来的方法再去试一试，看哪个小组能胜利，胜利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：尝试不时有胜利（师指导并说做法）
师：同学们，你们都胜利了吗？你们表示的`这么出色，快来说一说你们是怎么做的？
生：我们几个同学是单脚站立，然后抱在一起。
师：这个方法真不错！挺好的。
生：我们小组他长的小我们就让他站在中间，然后我们把围住，再互相搂紧。
师：你们小组能到前面给大家演示一下吗？
师：为什么要把他放在中间而不是别的同学？
生：因为他小不占地方，
师：你们考虑的真周全，很细心。
师：大家看到了吗，这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。
师：还有哪个小组没汇报？
生：
生：我们是互想踩着脚尖，这样可以节省空。
师：你们太了不起啦，想出了这么一个好方法，这就是集体合作的力量！
生：把小个同学放中间然后互相背着。
师：你们真善于动脑筋，想方法，真是会学习的好小朋友。
（你们几个小朋友非常聪明，互相搂着，可以节省空间，找到了合作的好方法。
师：通过参与刚才的活动,你们有什么收获吗?说说自身的感想。
生：在大家的一起合作下，再大的困难，也能克服！
生：团结就是力量。
生：遇到了难题，大家一起商量一起来解决，合作是多么重要哇。
小结：老师真的很高兴，开始我们都没有胜利，同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量，出主意，想方法，经过大家一起努力，最后我们终于获得了胜利，这就是合作的魅力。所以我们必需学会与他人合作。（贴板书）
二、确定小主题
师：我们从今天开始就开展“学会合作”的主题活动，关于合作你们都想了解哪方面内容？大家先在小组内说一说。
生：商量研究小主题（师指导说出小主题）
师：商量好了吗？谁愿意先来说？
生：拨河竞赛需要我们怎样合作才干夺得冠军。
运动会需要我们班同学如何合作才干取得好成果。
班级的卫生要*大家一起维持。
值日生只有合作好才干够把班级打扫的干净。
师：同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事，我们就可以来研究调查：
“调查身边小事的合作过程”你们同意吗？
生：合作时应该注意什么？
怎样合作才干胜利？
怎样才干让我们大家合作的愉快呢？
师：我们归纳为“胜利合作需要具备哪些条件。”你们认为这个小主题怎么样？你们说行吗？
生：合作有哪些好处？
还有不合作会给我们带来哪些后果？
师：也就是说要研究“合作与不合作的区别”对吧！
师：同学们想要了解的问题还真不少，老师也给大家优秀一个研究的小主题“收集名人合作胜利的典型事例” 除此之外，同学们还可以选择有意义的主题一起研究。
师：这节课我们确立了研究的小主题，下节课就由你们选出自身感兴趣的小主题来自由分组、制定计划，通过各种活动来开展研究。你们说好不好？这节课就上到这里下课。