中班音乐教案小小的船6篇(小小的船中班音乐课件)
教学目标:
1、幼儿随着音乐的旋律和歌词,展开关于“月亮船”的积极想象。
2、幼儿学唱和演奏时,能将内心的感受和想象表现出来。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学准备:
1、钢琴伴奏
2、录音机、录音磁带
3、乐曲图谱
4、小乐器:碰铃、串铃和铃鼓若干
教学过程:
一、欣赏乐曲
1、请幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐的旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船一般轻轻地摇动。
2、教师说:“夜晚真安静呀,我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”
请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。
3、教师提问:听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?(幼儿思考讨论后回答)
教师总结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的,好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。
二、学唱歌曲
1、教师示范演唱歌曲,唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。
2、教师提问:小小船像什么呢?幼儿回答(像月亮弯弯的)
歌曲中唱的小船是怎样的?幼儿回答(小小的'船儿两头翘)
坐在小小的船里,你看到了什么?幼儿回答(闪闪的星星、蓝蓝的天)
3、幼儿学唱歌曲三遍,教师进行指导。
4、教师播放录音,边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏,引起幼儿的学习兴趣。
5、幼儿自由选择小乐器,尝试边听音乐边演奏乐曲。
教师巡回指导,提醒幼儿轻轻地敲击小乐器,知道听着音乐演奏,知道歌曲是四三拍的,引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。
6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。
7、活动结束。
教学反思:
整个活动幼儿参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对较简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。
活动目标:
1、初步了解三拍子乐曲节奏的特点,感受歌曲的优美意境。
2、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。
活动准备:
1、“小小的船”伴奏曲
2、“小小的船”歌曲音乐
3、“小小的船”视频
活动过程:
一、导入
师:小朋友们,今天呀!我们一起来听一段好听的乐曲,好吗?
二、欣赏歌曲
1、第一次欣赏,熟悉旋律。
教师播放“小小的船”伴奏曲。
师:这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样?
师:你觉得这首乐曲的节奏是怎样的?
师:这就是三拍子节奏的特点:强弱弱,强弱弱。
师:我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧!(教师播放伴奏音乐,师幼共同跟着音乐打拍子)
师:听着这么轻柔优美的旋律,你想到了什么?(幼儿自由联想)
2、第二次欣赏,初步了解歌曲内容。
师:这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢!我们一起来听一听。
师播放“小小的船”歌曲音乐
师:歌曲里唱到了什么?
(1)是怎样的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?
(2)是怎样的月儿?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?
(3)谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀?他坐在哪里看到的?怎样的小船?像什么呀?
师:原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。
3、第三次欣赏,自由畅想。
师:现在我们把小眼睛闭起来,想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友,听着音乐响一想你会看到什么呢?
教师播放“小小的船”歌曲音乐
师:谁来说说你看到了什么?
师:哇!你们说的这幅画面真美!
4、第四次欣赏,观看视频
师:我这儿还有一段小电影呢,看看电影中的小朋友看到的和你看到的.一样吗?
师:电影中的小朋友看到了什么?
5、第五次欣赏,初步尝试跟唱。
师:小电影真好看,歌曲真动听,我想唱一唱,你们想吗?那我们一起来跟着音乐哼一哼吧!
6、第六次欣赏,尝试动作表演。
师:这样的夜晚真安静、真美妙,星星眨着眼睛看着我们,让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧!
幼儿两两结伴,找一个月亮船坐下,听着音乐的旋律自由摇摆。
三、结束部分
师:今天我们欣赏了一首好听的歌曲“小小的船”,你们喜欢吗?那下次我们一起来用小乐器给它伴奏,好吗?现在请小朋友跟我回教室吧!
教材分析:
《小小的船》是一首优美、宁静的歌曲,我们仿若可以跟随着摇晃的小船走进静谧的夜空,通过欣赏、学唱、乐器演奏,引导幼儿感受歌曲的优美,能用乐器表现歌曲的节奏,也能展开关于“月亮船”的联想,将自己的想象用音乐表现出来。
活动目标:
1.能够欣赏歌曲,体验歌曲的优美意境。
2.能根据歌词做出不同的动作,并能在同伴面前积极表现。
3.在歌曲中感受夜晚的宁静安详。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备:
音乐、三角铁、碰铃等乐器
活动建议:
1.欣赏乐曲,感受乐曲旋律
(1)请幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐的旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船一般轻轻地摇动。
(2)提问:听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?
小结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的',好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。
2.学唱歌曲,能用乐器表现歌曲节奏。
(1)教师示范演唱歌曲,唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。
(2)提问:小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎样的?坐在小小的船里,你看到了什么?
3.教师播放录音,根据歌词做出不同的动作,引起幼儿的学习兴趣。提问:小船在海中飘摇时可以做出什么动作?
4.幼儿自由创编动作,尝试边听音乐边表演。
教学反思:
整个活动幼儿参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对较简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。
活动目标:
1.喜欢跟着音乐做动作,体验变现性韵律活动所带来的快乐。
2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位,感受音乐的节奏。
3.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》
活动过程:
1.体态准备。
复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。
——听,我们的律动操音乐开始了,让我们一起跳起来把。
2.听辩旋律。
教师播放音乐,幼儿听听音乐,感知音乐旋律。
3.肢体感受。
幼儿自由看节奏谱,自由模仿动作。
教师示范动作,幼儿欣赏,感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。
幼儿学习基本动作。
教师引导幼儿理解动作含义。
——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家,看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。
4.音乐游戏
教师做引领者,集体做表现性律动。
请个别幼儿做引领者,集体做表现性律动。
活动反思:
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来,在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动,当看过一遍视频后,幼儿主动说出了,我在视频里看到有弹钢琴的`动作,有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作,有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
活动目标:
1.初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
活动准备:
图片两张(船、月亮)
活动过程:
1.今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)
2.让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉
“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”
(1)教师先念一遍儿歌
(2)接着让幼儿轻轻跟念
(3)让幼儿自己念儿歌
3.理解儿歌里的内容
(1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)
(2)那指的是什么呢?(月亮)
(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。
4.做游戏:
现在,正是夜晚,深蓝色的`天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。
活动反思:
《纲要》中明确指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩,而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强,内容丰富,语言生动、浅显,非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力,发展幼儿语言表达能力和想象力。
活动目标:
1、培养幼儿的探索精神。
2、能制作出简易的乐器。
活动准备:
幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活动过程:
1、教师放一段优美的乐曲,请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说:“这首曲子真好听,我想请小朋友们用小乐器演奏,可是没有乐器怎么办呢?”
2、请幼儿积极想办法,来制作乐器,听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请幼儿想一想,如果瓶子里装着东西将是什么效果,装的东西不同效果相同吗?
4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
活动反思:
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来,在老师的'带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动,当看过一遍视频后,幼儿主动说出了,我在视频里看到有弹钢琴的动作,有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作,有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。