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小学美术课教案4篇(彩虹美术课教案)

2024-01-19 15:17:27综合
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小学美术课教案4篇(彩虹美术课教案)

小学美术课教案1

  课前准备

  (学生)画纸,绘画工具。

  (教师),水粉画工具等。

  教学过程

  1.实验引入,揭示课题。

  (1)在一个大玻璃杯里倒入黄颜色的水,然后慢慢地加入蓝颜色水。提问:请问玻璃杯里水的颜色有什么变化?(颜色慢慢地由黄变绿直到变成蓝色)

  (2)小结:色彩的世界充满了无限的神奇!在今天这节课上,我们将进一步来学习色彩理性方面的知识,我们将认识色彩的三大要素:色相、纯度(也称彩度、饱和度)、明度。像刚才的实验中我们看到颜色在色性上慢慢地产生变化,称为色彩的渐变。

  出示课题:《色彩的世界(二)》。

  2.排列游戏,理性分析。

  (1)将刚才两种颜色水的变化用色彩卡片排列出来(由黄色排到黄绿色、绿色、蓝绿色,再排到蓝色)。

  (2)将黑板上的其他色彩卡片按照颜色的渐变排列(由绿到粉绿到白色,由绿到黄绿到黄色),并作相关的色彩实验游戏。学生观察、感受。

  (3)出示示范图片,让学生把眼睛眯成一条线来观察,感受色彩的明度变化。

  (4)小结:

  ①色相:在刚才的活动中我们看到了色彩在变化过程中呈现出了不同的相貌,这就是色彩的色相。红橙黄绿青蓝紫就是七种不同的色相。色相是色彩的最大特征。

  ②纯度(彩度、饱和度):在活动中我们还看到色彩在渐变过程中其纯度也发生了变化。色彩的纯度是指色彩的纯净程度,它表示颜色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,则色彩的纯度愈高,含有色彩成分的比例愈小,则色彩的纯度也愈低。

  ③明度:明度是指色彩的深浅、明暗程度。各种有色物体由于它们的.反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况:一是同一色相不同明度。二是各种颜色的不同明度。

  色彩的色相、纯度和明度三特征是不可分割的,在色彩学上也称它们为色彩的三要素。

  3.深入生活,感受色彩渐变。

  我们不仅要感激色彩为我们带来的视觉美,更要学会用心灵捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一种语言,有时不用具体的形象,美丽的色彩世界通过一年中四季的变化,它就可以告诉你它存在的意义。

  (1)提问:在生活当中,哪些地方能看到渐变色彩?

  (2)学生讨论,教师小结:早上朝霞升起的时候能看到渐变色,晚上很多大型霓虹灯色彩是渐变的,天空是渐变的,海水是渐变的……刚才大家所说的都是生活中所观察到的渐变色彩,实际上有一种绘画中也常用渐变色彩,就是装饰画。

  (提示:讲解色彩知识包括色彩的明度、纯度、色相的理解,阐述色彩的冷暖变化。)

  4.欣赏教材,观察分析。

  (1)提问:观察这些不同的色彩推移作品,说说它们的色调特点。运用渐变色彩画出来的画与普通的画有什么不同的感觉?

  (2)小结:画面有十分奇妙的光感与空间感。

  5.讲解示范,明确要求。

  (1)选择好渐变的色彩,想一想将这种色彩变成另外怎样的色彩。

  (2)颜料里不要随意加水。

  (3)渐变色彩的第一格颜色就是直接挤出来的色彩,比如红色,然后慢慢地在红色里加入黄颜料,要把握好色彩渐变的度,越往后黄色越多,最后一格就直接用黄色涂上。

  (4)不要涂出框格子外。

  6.学生作业,教师巡视指导。

  作业要求:

  (1)在一排方格内完成三组色彩的推移。如图(可以选择自己喜欢的色彩):

  (2)选用恰当的颜色,运用色彩推移的方法为空白图案填色,要求画面工整,颜色搭配适当。

  7.作业讲评,小结下课。

  鼓励学生在今后的色彩绘画中多尝试渐变色,并出示优秀的学生作业进行欣赏、小结。

  准备一幅你认为最有色彩感觉的绘画作品在下一节课展示。

小学美术课教案2

  教学目的:

  1、引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。

  2、同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。

  教学重点:启发学生回忆昆虫的外形特征。

  教学难点:昆虫花纹颜色的对称搭配。

  教具准备:自制课件、昆虫标本、作画工具一套。

  学具准备:收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

  教学过程:

  一、导入:

  课件出示各种各样的昆虫,学生认知,(有访花酿蜜的蜜蜂、色彩纷飞的蝴蝶、 ) 说到昆虫,它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极,还是炎热干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去画这些可爱的小生灵。板书课题

  二、了解新知:

  1、 要画这些美丽可爱的小生灵,我们就要了解他们的结构及特点

  大家说得可真棒,这些昆虫不管怎样变化多端,但通常都分为头、胸、腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富。

  2、 欣赏:今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下 面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。(播放配乐朗诵昆虫课件。) 3、 讲解示范作画步骤:

  A、构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫。

  B、起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

  C、装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

  D、涂色:色彩要鲜艳,多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。 三、学生作画,教师巡回辅导:

  教师在巡视过程中,对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

  四、作业展评:《我眼中的`昆虫》画展

  让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点。

  五、课堂小结:

  看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等,我们要保护它。有的虽然是害虫,如:苍蝇、蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。

小学美术课教案3

  美术课是一堂让人放松的课程,那么关于小学美术课教案有哪些呢?一起来看看吧!

  一、课型:小学二年级艺术课

  二、教学目标:

  1、让学生认识家乡的鱼类品种,了解鱼的象征意义,感受鱼的外形、花纹、色彩的美;

  2、让学生在作品中体现出对鱼的关爱,培养他们的想象力、创造力及丰富的情感。

  三、教学内容:

  1、鱼的品种、象征意义、外形特征、感情色彩、教会学生画出想象中的鱼。

  2、环境保护意识、思想品德修养。

  四、教学重难点:

  1、重点:通过引导学生画可爱的鱼,培养他们对鱼的关爱、环境保护意 识,开发想象力、创造力及丰富情感。

  2、难点:启发学生想象力和创造力、画出鱼的动作、情感和它们的生活。

  五、教学准备:

  1、教师准备:多媒体课件,《水底世界》录象,装在鱼缸里的观赏鱼,有鱼图案的民间工艺品(年画、利是封、贺年卡),墙壁上贴三张供全班同学绘画用的画纸,将全班分成三个小组。

  2、学生准备:水彩笔或蜡笔。

  六、教学过程:

  1、谜语导入:

  师:“同学们,现在我们一起来猜个谜语,好吗?”(讲叙谜语:有嘴不说话,没脚会玩耍,小朋友见了它,心里乐哈哈,小猫见了它,伸手就要抓。)

  生……

  师:“这节课,老师与你们一起来了解可爱的鱼,和鱼儿做朋友。”

  板书课题:可爱的鱼

  2、感知与体验:

  师:“同学们平时跟随妈妈去买菜或者去公园玩的时候,有没有看到鱼

  啊?我们吃饭的时候经常有鱼吃,你们能说出妈妈平时买回家的鱼的名字吗?”

  生……

  多媒体展示家乡鱼

  师:“这些鱼都是我们家乡的鱼,小朋友最喜欢过年了,因为过年的时候大家都有利是收,家里都会贴上年画,好朋友之间还会互相赠送贺年卡,下面我们一起来看一下这些工艺品。”

  展示带有鱼的工艺品

  师:“这些过年的物品有没有相同或相似的地方?”(着重引导学生了解鱼的象征意义)

  生……

  师:“‘鱼’和‘余’同音,‘余’是‘多’的意思,年年有余(鱼)是人们的美好愿望,鱼象征吉祥,所以人们喜爱它。”“老师也非常喜爱鱼,家里养了许多鱼,今天老师把自己家养的鱼也带来了。”(出示装在鱼缸里的观赏鱼)

  “人们喜爱鱼,还因为鱼很美丽,鱼到底美在哪里?让我们一起来看一段录象,在看的过程中,请各小组边看边讨论:鱼儿美在哪里?”(打开录象与学生共同欣赏)

  生……

  师:“小朋友说得都非常好,鱼儿外形各种各样,花纹丰富多彩,颜色五颜六色。”

  刚才小朋友们看了家乡的鱼、吉祥的鱼、美丽的鱼,知道了许多有关鱼的知识,你们知道有哪些歌曲是专门唱鱼的吗?”

  生……

  师:“小朋友们知道得真多,下面我们一起来欣赏其中一首《快乐的小鱼》”(多媒体播发音乐《快乐的小鱼》)

  “听了这首歌,小朋友们有什么感想,鱼儿的心情怎么样呢?”

  生……

  师:“小朋友们真聪明,这节课小朋友们快不快乐呢?”

  生……

  师:“这节课老师也非常快乐,因为小朋友们表现得都很能干,那么小朋友们是怎样来表达快乐的.心情呢?小组讨论一下,然后用身体动作表演给大家看好不好?”

  生表演……

  师:“小朋友们表演得非常好,现在我们来欣赏两幅小朋友的绘画作品,看他们是怎样在画纸上表现快乐的小鱼的。”多媒体展示绘画作品《唱歌的鱼》、《跳舞的鱼》

  “这两幅画的名字分别是〈唱歌的鱼〉和〈跳舞的鱼〉,小画家是怎样来表现小鱼快乐的呢?”

  生……

  师:“小朋友有开心、快乐的时候,但有时也会伤心,我们在什么时候会伤心呢?

  生……

  师:“小朋友们伤心的时候会怎么样,表演给大家看看,好吗?”

  生表演……

  师:“这几位小朋友表演得很好,请大家用热烈的掌声鼓励他们。那小鱼有没有伤心的时候呢?请大家看这幅画。”展示作品〈伤心的鱼〉

  师:“这幅作品的题目是〈伤心的小鱼〉,小鱼为什么伤心?小鱼伤心的时候是怎样的呢?”

  生……

  师:“这幅画中河里的水都变黑了,小鱼当然很伤心,那我们小朋友能不能往水里乱扔垃圾呢?”

  生……

  师:“鱼儿不但会唱歌、跳舞、流眼泪,而且还很聪明、会动脑筋,小朋友们,想不想听老师讲一个故事?”

  “这个故事的题目是〈聪明的小鱼〉。海里有一条凶恶的的鱼,专门干坏事,欺负小鱼,看谁不顺眼就将谁吃掉,后来小鱼想了一个办法,每次出门,他们组合起来排成一条大鱼的队形,一看到凶恶的大鱼就一起发出吼叫声,凶恶的大鱼见了很害怕,再也不敢欺负它们了。”

  “同学们,如果我们能像小鱼一样团结一致,就能把我们的班集体搞好了。那小鱼除了唱歌、跳舞、流泪、动脑筋以外,还会做些什么呢?请同学们大胆想象,画出可爱的鱼来,老师已经把纸贴在墙上了,画完之后请在你的画旁写上自己的名字。

  播放音乐,学生在事先备好的贴在墙上的纸上作画。

  师:“小朋友也像聪明的鱼一样,开动了脑筋,展开了想象,画出鱼的动作、情感和他们的生活,我们一起来参观一下,请在你最喜欢的鱼旁边贴上小红花好不好?”

  学生参观……

  师:“通过今天上课,小朋友都成为鱼儿的好朋友,请每位同学都给鱼儿一个美好的祝福,将你们的祝福写在画面上。”

  学生……

  师:“请同学们与可爱的鱼儿一起合影,使鱼儿成为我们永远的朋友。”

  学生合影……

  七、结束课堂。

  板书设计:(写在有颜色的、剪成鱼形的卡纸上,贴在黑板)

  可爱的鱼

  家乡的鱼:草鱼、鲤鱼、鲫鱼、红花鱼……

  吉祥的鱼:年画、利是封、贺年卡

  美丽的鱼:外形、花纹、颜色

  可爱的鱼:唱歌、跳舞、流泪、动脑筋……

小学美术课教案4

  课题:明与暗

  课时:4课时

  学习领域:造型 表现

  教学目标:

  1、知识:通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

  2、技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

  3、情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

  教学重点:引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

  教学难点:初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。

  教具准备:

  1、球体、立方体石膏模型数个

  2、射灯

  3、静物台

  4、投影仪

  5、范画两幅

  6、铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。

  学具准备:8开素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  (一)导入(设计意图:给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,导入新课。)

  师:同学们,我们看教室两边墙上这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点?

  师:对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。(出示课题)

  (二)新授:(设计意图:提高学生的观察能力,激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。)

  师:我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

  (写生灯)你们来看,这是一张白纸,我们把它放在灯光下,你来观察一下,在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示)

  你是把它卷了一下,来观察一下在光的照射下发生了什么变化?

  师总结:有了从明到暗的'渐渐过渡的变化。

  师:下面来看这位同学把纸折了一下,我们把它放到灯光下,有了什么变化?

  师总结:对,明和暗有了一条明显的分界线,对比非常强烈。

  师:还有一位同学把纸揉皱了,看看它在灯光下又会发生怎样的变化?

  师总结:纸上出现了丰富的明暗变化。

  师:通过刚才的观察,你能总结出明暗时怎样产生的吗?

  师总结:对了,有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化。

  (三)观察体会(设计意图:通过对实物的观察理解,加强学生对物体明暗认识与体验,并为下一步进行实践创作做准备。)

  1、同学们这里有一个石膏球体,我们来观察,当光线照射的它时,我们会发现什么?(出示石膏球让学生思考、议论后回答)

  总结:光照后,球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看,球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢?

  总结:球体的明暗变化比较复杂,而且是逐渐转变的,可概括为:亮面(即直接受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受光的面),明暗交界线(区分明暗两部的界限),反光(侧面环境光影响),投影(物体挡住光源产生)。(课件演示)

  2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律,其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化,我们来找找看。(出示石膏几何体让学生观察)

  (四)主动参与(设计意图:演示绘画方法,给学生直观印象。)

  下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

  1、第一步是整体观察分析,要确立光源方位,找出明暗交界线所在的位置。

  2、观察好了就可以起稿了,用直线画出圆柱的结构轮廓;接着画出明暗交界线、投影;

  3、然后就可以铺大色调了,铺出暗面、投影的基调;(注意:用直线排成块面,顺着球的弧面画;投影注意近实远虚。)

  4、最后进行细致刻画:从明暗交接线入手,先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰,但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画。

  三、学生作业,教师辅导(设计意图:给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,导入新课。)

  作业设计:

  1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描,教师进行巡回指导

  2、注意把握以下问题:

  A、灰调过少或高光位置不对;

  B、明暗交界线不准;

  C、投影不准;

  D、排线问题;

  E、反光太亮。

  四、欣赏讲评(设计意图:给学生一个师生交流、生生交流的平台。)

  教师把学生完成的作品摆放到前面,全体学生欣赏讨论,然后说出自己的观点。

  五、课堂小结:

  这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感,希望同学们能将这些知识运用到绘画中,观察生活中各种不同物体的明暗,并用画笔把他们描绘出来。

  六、拓展:

  观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化,并进行写生。

  教学反思:本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下,会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来,就能表现具有立体感的物体。学生在课上都能认真观察,仔细写生,因为初次接触素描绘画,所以有的学生还不太能绘制线条,但是大部分学生对型掌握得还算可以。

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