我的自画像作文（汇编8篇）
我是一个比较调皮的男生，我有点瘦弱，戴着一副黑色的眼镜，显得斯斯文文。在斯斯文文的外表下，是一个好动的我。
我非常好动，让我坐在椅子上一动不动，简直比登天还难。我的性格活泼开朗。我的爱好很广泛，看书、游泳、跑步、乒乓球、羽毛球等可都是我的强项呢!我最喜欢的，可就要数看书了。我看书的时候，似乎耳聋了一样。无论是谁，跟我说什么，我都听不见，就好像我已经和书融为一体，已经在这本书里尽情遨游了。由于我看的书多，我的理解能力分析能力越来越强，各科成绩也非常优秀。因为图书馆借书日期有限，所以练就了我快速阅读的好本领。我看书的时候一目十行，但却不是走马观花。有一次，我用一个半小时看完了《环游地球八十天》。妈妈担心我囫囵吞枣，便用书本里的知识考我，我都能流利准确地回答，把妈妈惊得目瞪口呆。现在的我已经是作文高手了。我决心要在这方面超过妈妈，妈妈在小学六年级发表一篇作文，我给自己打气，一定要在她之前发表文章!我对自己说：好好努力吧!
怎么样，这就是我!你喜欢这样的我吗?
兄弟们看啊！那个人是谁啊？
我叫小刘。我的头发黑乎乎的，像黑鬓刷子一样，齐刷刷的向前冲去；一双水汪汪的大眼睛。我有一对圆圆的脸，像一只大熊猫一样。
兴趣呢？我的兴趣是看书和看电视。我经常看书入迷了，就会忘时间：妈妈让我帮她看一下煮的.粥，我以为就是很简单的事，就爽快的答应了，于是我就去看书了。也不知多久只听见妈妈大声的叫起来。我扔下书就往厨房跑，看着溢出来的粥和妈妈马上要发威的架势，我赶紧跑过去把厨房收拾好，并给妈妈道歉。哎！“看书”真是耽误事啊！
我还有一个兴趣就是看电视。有一天，我正在写作业，心里边蠢蠢欲动的，特别想看电视，就偷偷地瞄着看了几眼，结果时间在不知不觉中溜走了，妈妈回来了，我没有写完作业，结果又被骂了一顿。
我还有优点，那就是助人为乐。有一次，我们期末考试，我的同桌小浩没有带笔，看他焦躁不安的样子，我直接把黑笔给了他，他冲着我微微一笑，考完试后，他直接跑过来找我说：“谢谢你！我的好同桌。”
这就是我，我就是阳光之子。
我，是一个五年级的学生，今年十一岁了，我叫胡思渝。我爱哭，也爱笑，是不是让人有些琢磨不透呢？所以，我决定在这里简单的描述自己，希望大家更多的了解我，认识我。
我是一个比较胆小的女孩子，不管做什么决定，多会犹豫不决，结果白白地把机会让给了别人，有一次上音乐课回答问题，我心里已经有了一个答案，可又害怕答错，手忽上忽下的，一直犹豫不定，等我准备回答时，别人已经反应过来了，结果他答对了，还被老师表扬了呢，我也尽力在改，成为一个更加活泼开朗的女孩子。
我最爱干得事就是看书，因为书可以让我走进另一个世界，与著名的人交流谈话，还能使我感到快乐与满足。每次看书，不管是书中的文字还是内容，都会吸引住我。
这就是我，一个快乐、勤奋、努力的女孩。
我叫伊尉嘉，是一个高高胖胖又可爱的小男孩。
我今年9岁了，长着一张圆圆的苹果脸。五官中我最喜欢的就是我的眉毛了，黑黑的眉毛往上挑，就像弯弯的月牙儿一样，妈妈经常说我的眉毛就像修过一样帅气。我的眼睛虽然不大，但像黑宝石一样明亮，我的视力很好，爸爸说我眼小聚光。我瘦的时候鼻梁还是挺高的，可是现在长胖了，鼻梁也跟着变矮了。我的嘴巴看起来很小，可是吃起东西的时候很大。我胖胖的，还有“啤酒肚”，暑假的时候妈妈为了让我减肥，天天带我去游泳、爬山、跑步，一个假期结束了，妈妈都瘦了五斤，可我却一斤也没瘦，可能是因为我胃口太好了吧！
我的性格活泼好动，天天笑嘻嘻的，如果有人敢惹我，我也会发怒的。可是老师和父母告诉我们要与人为善，不要和别人打架，要和同学团结友爱。
我的爱好非常广泛，踢足球、打羽毛球、看书等等我都很喜欢。其中我最喜欢的就是看书了。我的书柜里的书非常多，有顶呱呱的呱呱先生、张天翼专集……我看起书来总会不知不觉就入了迷，甚至不分时间地点，有时连上卫生间的时候都看，因此妈妈常常批评我。
我就是这样一个活泼可爱的小男孩，伊尉嘉。
设计意图
世界上找不到相同的一片树叶，同样是斑点狗但它们身上的斑点却大不相同，作为一个主体，自己与他人有着许许多多的不同之处，就外貌特征上就出现了许多差异，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圆脸、有的方脸……进入大班下学期，幼儿会发现自己与别人长得不一样，对自己和同伴的五官特征非常感兴趣。根据幼儿的兴趣和学习书上的素材点，设计《自画像》活动，我们知道大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了多种绘画材料用绘画的形式将五官特征表现出来。为了让幼儿更好地观察与表现人物表情，我运用了欣赏。在此基础上与幼儿共同探讨，启发幼儿进行观察画面脸部特征、背景、色彩、线条、装饰等多个要求，比较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个活动获得了较好的发展。帮助幼儿积累更多的绘画经验。这是一次非常有趣的自画像的训练活动。
活动目标：
1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。
2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。
2、体验绘画活动带来的乐趣。
活动重难点：
重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
难点：能找出自己五官与同伴的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。
活动准备：
经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
物质准备：镜子、个人的照片。
教具准备：勾线笔、彩色打印纸、ppt课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸 每人一张等。
活动过程：
（一）游戏：猜一猜、想一想
1、找出画像中的那个小朋友
师：老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？
（二）照镜子说一说，观察自己的样子。
师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么样子的？
总结：
我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短……
（三）画一画
1．幼儿作画，尝试运用多种绘画工具来画自己；
——你们想怎样画自己？可以是什么样的表情或自己最美的时候。（请幼儿说出自己的想法）
2．选用自己喜欢的材料边照镜子，边画出自己的轮廓和五官。注意画的时候，要画出自己和别人不一样的地方。脸要画大、五官特征表达明显。在自己勾勒出的轮廓上,添加头发、衣物等装饰品。
3．教师巡回指导。
进行个别针对性辅导，鼓励好的，指出不足，帮助有困难幼儿.
1）以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。
2）及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作品。
3）对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。
（四）欣赏与评价。
（1）这是谁？为什么你们说是他？说说是怎样猜来的。（分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。）
（2）每个同学是否抓住了自己主要的面部特征，衣物饰品的`搭配是否有创意。
总结：
你们画的真棒，每个人抓住了自己的面部特征。现在我们一起进行一个猜猜他是谁的游戏，让孩子们根据绘画的特征与幼儿的特征来进行猜测。同时帮助某些孩子进一步认识自己脸部的象征性特征。
活动反思：
活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
不足：
1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。
2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。
活动目标：
1.欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2.尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
幼儿用书、《美工》
活动过程：
一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣
师：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?
二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。
师：这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎么样安排的?看了这幅画，你的感觉是怎样的?
三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。
师：你感觉这幅画最吸引你的.地方在哪里?画家是怎样表现的?(重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点)
四、创作自画像
鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。
五、作品展示。
展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。
我，圆圆的脸蛋洁白如雪，乌黑发亮的眼睛，像晶莹剔透的水晶葡萄。高高的鼻梁上架了一副红色镶边的眼镜，看上去像一个十足的小博士。我一笑，就露出两个浅浅的小酒窝，露出两颗像兔子般的大板牙。
我的爱好有很多，比如画画、作文、下棋……其中我最喜欢的是弹古筝、跳舞和书法。
我从5岁起就开始学古筝了。那时候我还小，但我每天都能坚持弹半小时至一小时。当我不会弹的时候，一会儿错这，一会儿错那，被妈妈再一说，心里一着急，眼泪就哗啦啦的流下来了。等练习了一段时间，把整首曲子完整地弹奏下来时，我喜笑颜开，忘记了曾经哭过。我参加过很多比赛和表演，当我站在领奖台上手捧鲜花时，脸上露出了甜蜜的微笑，那苦涩的泪水没有白流。
我爱哭也爱笑。每当我玩游戏输的时候，我总爱哭泣，不愿服输；每当我考试考得不理想的时候，眼泪总在眼眶里直打转；每当看到书上一些悲伤的故事，我就会情不自禁地流下了伤心的眼泪。每当舞蹈教师带我们去参加表演时，我的心都高兴地飞了起来；每当书法老师说我的字写得有进步时，我就会沾沾自喜，争取越写越好；每当老师把我的作业放在投影上夸奖我时，我心里美滋滋的，脸上不由自主地露出微笑；每当在电视上看到搞笑情节时，总会逗得我捧腹大笑，一时还停不下来……
这就是我一个爱哭爱笑的女孩。
你们知道我是谁吗?个子不高，偏瘦，黑黑的皮肤看上去很健康。一头乌黑的长发，像一片乌云。上学时，我每天都扎着简便、清爽的马尾辫，走起路来一晃一晃的，可神气啦。瓜子脸，一对弯弯的眉毛，一双明亮的大眼睛，双眼皮，睫毛弯弯还很长，眨巴眨巴显得特别精神。一张红通通的小嘴巴，能说会道。
我喜欢画画。记得开学第一堂美术课要画一只挂饰小鸟。我画得栩栩如生，自我感觉非常好。放学回家，我又画了一遍，大家夸我画得很漂亮，有进步。受到了表扬，我心里美滋滋的。有时我还幻想有一支神笔，帮贫困山区的孩子画一条大马路，把破烂的家变成崭新的家，再帮孩子们画出漂亮的衣服。
有时刘老师提出比较难的问题，我不敢举手回答，那就说明了我胆小得像老鼠一样。我要慢慢改变自己，以后遇到问题不退缩。我的愿望是勤动脑，多思考，大胆举手发言，成为更聪明的人。
看了我的自画像，你想跟我交朋友吗?对了我还没告诉你我的名字呢，我叫——吴佳仪。